今天我们要学习的这篇课文是一个剧本。请同学们回忆一下，我们曾经学过什么剧本？剧本的一般特点是什么？阅读剧本的基本要求是什么？
剧本开头先写明故事发生的时间、地点和剧本中的任务。
剧始和剧中的方括号内主要交代舞台布景及任务活动情况，剧中的小括号内交代人物说话时的表情、动作等。
剧本一般都是通过尖锐的戏剧冲突来展示人物性格特点。
... ... ...
自由轻声读，要求：
（1）读准字音，认清字形，画出不理解的词语。
（2）查字典或联系上下文理解不懂的词语。
（3）边读边思考揭题时所提的问题。
同学们，看课题之后有什么问题想提呢？
（1）“负荆请罪”是什么意思？
（2）谁向谁请罪？
（3）为什么要请罪？
让我们到文中去找答案吧!
... ... ...
（1）现在，廉颇和蔺相如留给你的印象除了知错能改，宽容大度，还有什么？
（2）对于这样的两个著名的历史人物，我们可以用哪些成语来形容他们呢？
廉颇：知错能改，迷途知返，负荆请罪，痛改前非
蔺相如：顾全大局，宽容大度，深明大义，一心为国
... ... ...
自由组合，合作制作道具，表演课本剧《负荆请罪》。
1、学了本课，你有哪些收获？写下来。
2、课外收集有关剧本的其它知识。
《负荆请罪》PPT课件10 谈一谈 你们有犯过错误吗？犯错之后你是怎么做的？感受如何？ 知错改错不算错， 知错不改错中错。 了解课文题材 这是个历史小话剧。剧本开头都写明故事发生的..
《负荆请罪》PPT课件9 预习题： 熟读第5课，自学生字词； 理解词语意思： 负荆请罪 昏庸 针锋相对 唇枪舌剑 寸步不让 若有所悟 读文后用自己的话说说本剧讲了一件什么事，并写下来 负..
《负荆请罪》PPT课件8 导入： 考考大家： 同学们，你们做过错事吗？做错后是藏着掖着不了了之呢，还是主动向对方勇敢承认？ （承认了有什么感受？藏着、掖着，又是怎样一种感觉？说说..
发布于：2020-05-25 15:01:32
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六年级上册
选择正确的读音
府邸（shǐ dǐ ）
筵 (yàn yán )席
踱（duó dù）步
廉颇（pō bō）
上卿（qīn qīng ）
侮（wū wǔ）辱
... ... ...
厉害：难以对付。惧怕：害怕。宽恕：宽容饶恕。昏庸：糊涂而愚蠢。
唇枪舌剑：舌如剑，唇象枪。形容辩论时言辞锋利，争辩激烈。
针锋相对：针尖对针尖。比喻双方在观点、言论、行动上尖锐对立。
寸步不让：一点都不让步。若有所悟：好像明白了什么 。
指以语言、动作、舞蹈、音乐、木偶等形式，借助舞台、灯光等背景设施以达到叙事目的的舞台表演艺术的总称。
是由演员扮演角色在舞台上当众表演故事情节的一种综合艺术。
戏剧的矛盾冲突： 是通过人物的语言、动作、神态等表现出来的。
... ... ...
1.“负荆请罪”是什么意思？
2.谁向谁请罪？
3.为什么要请罪？
4.结果怎样？
在第二幕 中，人物的性格跃然纸上，（ ）在上门请求（ ）宽恕自己时态度十分（ ），不仅（ ），还（ ），在进行自我批评时，他骂自己是（ ），充分体现了他（ ）的可贵精神。
... ... ...
选择最恰当的量词填在下边句子的横线上
张 轮 片 方 副 弯 付 幅
(1)深蓝的天空中挂着一_____金黄的圆月，下面是海边的沙地……
(2)她们的吃法很文雅，用一_____小巧的手帕，托着牡蛎，头稍向前伸……
(3)一_____新月升起了，我们借助淡淡的月光，在忽明忽暗的梨树林里走着
(4)这时候，我的脑子里忽然闪出一_____神异的图画来。
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《负荆请罪》PPT课件9 预习题： 熟读第5课，自学生字词； 理解词语意思： 负荆请罪 昏庸 针锋相对 唇枪舌剑 寸步不让 若有所悟 读文后用自己的话说说本剧讲了一件什么事，并写下来 负..
《负荆请罪》PPT课件8 导入： 考考大家： 同学们，你们做过错事吗？做错后是藏着掖着不了了之呢，还是主动向对方勇敢承认？ （承认了有什么感受？藏着、掖着，又是怎样一种感觉？说说..
发布于：2020-05-25 11:05:52
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六年级上册
读准词语：
赵国 廉颇 韩勃 上卿
负荆请罪 以和为贵
毫无惧怕 针锋相对
唇枪舌剑 寸步不让
若有所悟 老迈昏庸
深明大义 宽容大度
... ... ...
温馨小提示：
1.注意这篇课文所使用的感叹号和问号。
2.概括课文主要内容，注意用上以下词语。
避让 惧怕 着想 负荆请罪
大人，您是赵国的上卿，职位比廉将军高，为什么那么怕他呢？
想当年，秦王那么厉害，您毫不惧怕，针锋相对地跟他斗，唇枪舌剑，寸步不让，多解气！
韩勃，你要知道，秦王不敢侵犯我国，就是因为我们赵国武有廉颇，文有蔺相如。要是我跟廉将军闹翻了，后果将会怎么样？这一点你想过没有？
蔺相如深明大义，顾全大局 ，他知道：
（ ）我们赵国武有廉颇，文有蔺相如，（ ）秦王不敢侵犯我国。
（ ）秦王不敢侵犯我国，（ ）我们赵国武有廉颇，文有蔺相如。
... ... ...
知错能改，迷途知返；负荆请罪，痛改前非。
顾全大局，宽容大度；深明大义，一心为国。
亲密无间，志同道合；同心协力，
风雨同舟；肝胆相照，生死与共。
... ... ...
阅读课文片段，完成练习
《负荆请罪》是个历史小话剧，通过（ ）讲了（ ）的故事。从故事中，我们知道了“负荆请罪”这个词的意思是（ ）。
我知道了蔺相如是个（ ）的人。 也懂得了一个国家的强大，需要（ ）。
《负荆请罪》PPT课件10 谈一谈 你们有犯过错误吗？犯错之后你是怎么做的？感受如何？ 知错改错不算错， 知错不改错中错。 了解课文题材 这是个历史小话剧。剧本开头都写明故事发生的..
《负荆请罪》PPT课件9 预习题： 熟读第5课，自学生字词； 理解词语意思： 负荆请罪 昏庸 针锋相对 唇枪舌剑 寸步不让 若有所悟 读文后用自己的话说说本剧讲了一件什么事，并写下来 负..
《负荆请罪》PPT课件8 导入： 考考大家： 同学们，你们做过错事吗？做错后是藏着掖着不了了之呢，还是主动向对方勇敢承认？ （承认了有什么感受？藏着、掖着，又是怎样一种感觉？说说..
发布于：2020-05-25 10:50:41
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六年级上册
熟读第5课，自学生字词；
理解词语意思：
负荆请罪 昏庸 针锋相对
唇枪舌剑 寸步不让 若有所悟
读文后用自己的话说说本剧讲了一件什么事，并写下来
“负”有以下几种解释，“负荆请罪”的“负”应选：（ ）
A、战败，失败（跟“胜”相反）；
B、承担，担任；
C、享有、具有；
D、用背部背。
“负荆请罪”什么意思？
通过预习，你知道是谁向谁“负荆请罪”吗？
... ... ...
学习目标：
学习生字词，理解生词；
初读文章，理清文章的层次；
有感情地朗读课文。
自读要求：用喜欢的方式自由朗读。
1、读准字音，看清字形，利用工具书或上下文理解词语意思。
2、默读课文，思考文中人物的性格特点。
... ... ...
负荆请罪”这则故事是有缘由的，廉颇为什么会和蔺相如闹不和呢？这事起于蔺相如的地位。原本是一官员家门客的蔺相如，凭着他的足智多谋、不畏强暴为赵国屡立奇功，深得赵王的器重，一步步高升，最后做了职位比廉颇还大的上卿。
阅读剧本的一般方法。
剧本开头先写明故事发生的时间、地点和剧本中的任务。
剧始和剧中的方括号内主要交代舞台布景及任务活动情况，剧中的小括号内交代人物说话时的表情、动作等。
剧本一般都是通过尖锐的戏剧冲突爱展示人物性格特点。阅读时，要弄清故事情节，仔细品位任务语言，了解人物性格特点。
《负荆请罪》PPT课件10 谈一谈 你们有犯过错误吗？犯错之后你是怎么做的？感受如何？ 知错改错不算错， 知错不改错中错。 了解课文题材 这是个历史小话剧。剧本开头都写明故事发生的..
《负荆请罪》PPT课件8 导入： 考考大家： 同学们，你们做过错事吗？做错后是藏着掖着不了了之呢，还是主动向对方勇敢承认？ （承认了有什么感受？藏着、掖着，又是怎样一种感觉？说说..
《负荆请罪》PPT课件7 读了剧本的第一幕，廉颇和蔺相如给你留下了怎样的印象？ 廉颇： 小肚鸡肠、心胸狭窄 傲慢无礼、自私自利 争名夺利、居功自傲 盛气凌人、耀武扬威 蔺相如： 忍辱..
发布于：2020-05-25 06:37:30
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六年级下册
你们有犯过错误吗？犯错之后你是怎么做的？感受如何？
知错改错不算错，
知错不改错中错。
了解课文题材
这是个历史小话剧。剧本开头都写明故事发生的时间、地点和剧中的人物及各自的身份。方括号里主要交代舞台的布景和人物活动情况。剧本的主体是人物对话，也叫台词。括号内交代说话时的表情、动作。
... ... ...
阅读剧本的一般方法
剧本开头先写明故事发生的时间、地点和剧本中的任务。
剧始和剧中的方括号内主要交代舞台布景及任务活动情况，剧中的小括号内交代人物说话时的表情、动作等。
剧本一般都是通过尖锐的戏剧冲突爱展示人物性格特点。阅读时，要弄清故事情节，仔细品位任务语言，了解人物性格特点。
注意易错字词
负荆请罪 蔺相如 宽恕 踱步
府邸 上卿 唇枪舌剑 侮辱
筵席 昏庸
聚精会神 毫不惧怕 针锋相对 唇枪舌剑
寸步不让 若有所悟 深明大义 宽容大度
... ... ...
1、说说“负荆请罪”这个成语的意思和它的来源。
负荆请罪：背着荆条去请罪，表示愿受责罚。也表示向人认错赔罪。负，背着。
来源：出自《史记·廉颇蔺相如列传》
2、谁向谁请罪？为什么要负荆请罪？
廉颇向蔺相如请罪。
蔺相如：赵国的上卿。上卿相当于我们比较熟悉的宰相。他是当时赵国文职官员中级别最高的官员。他机智、果敢，曾经在渑池会上勇斗秦王，并让赵国的和氏璧安全回国，史称“完璧归赵”。
廉颇：廉颇是战国时期一位杰出的军事将领，其征战数十年，攻城无数而未尝败绩。为人亦襟怀坦白，敢于知错就改。他的一生，正如司马光所言：“廉颇一生用与不用，实为赵国存亡所系。此真可以为后代用人殷鉴矣。”
... ... ...
负荆请罪”这则故事是有缘由的，廉颇为什么会和蔺相如闹不和呢？这事起于蔺相如的地位。原本是一官员家门客的蔺相如，凭着他的足智多谋、不畏强暴为赵国屡立奇功，深得赵王的器重，一步步高升，最后做了职位比廉颇还大的上卿。
仔细阅读剧本，想一想：每一幕主要讲述了什么内容？你能用简洁的话语分别概括出来吗？
第一幕：蔺相如的门客韩勃因为感觉蔺相如怕事，不敢与廉颇正面交锋。蔺相如告诉门客他这么做是为了赵国的安危。
第二幕：廉颇知道了蔺相如不与自己正面交锋的原因后，深感羞愧，于是背着荆条到蔺相如家中请罪。两人摈弃前嫌，共话未来。
... ... ...
说出表示“知错就改”的名言警句。你能一气呵成多少句？
1、联系自身经历，理解古语“闻过则喜，知过必改”的深刻内涵。
2、在我们成长过程中，难免会犯错，你会正确对待自己的过错与不足吗？
（联系曾子说的“吾日三省吾身”）
联系课文内容，你能对出下联吗？
上联：廉颇知错负荆请罪
下联：相如大度不计前嫌
... ... ...
本文通过人物对话，讲述了战国时期大将军廉颇向遭其侮辱却不与之计较实为上卿蔺相如负荆请罪的故事，赞扬了廉颇知错就改和蔺相如深明大义、顾全大局的高尚品质。
《负荆请罪》PPT课件9 预习题： 熟读第5课，自学生字词； 理解词语意思： 负荆请罪 昏庸 针锋相对 唇枪舌剑 寸步不让 若有所悟 读文后用自己的话说说本剧讲了一件什么事，并写下来 负..
《负荆请罪》PPT课件8 导入： 考考大家： 同学们，你们做过错事吗？做错后是藏着掖着不了了之呢，还是主动向对方勇敢承认？ （承认了有什么感受？藏着、掖着，又是怎样一种感觉？说说..
《负荆请罪》PPT课件7 读了剧本的第一幕，廉颇和蔺相如给你留下了怎样的印象？ 廉颇： 小肚鸡肠、心胸狭窄 傲慢无礼、自私自利 争名夺利、居功自傲 盛气凌人、耀武扬威 蔺相如： 忍辱..
发布于：2020-05-24 17:11:04
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六年级下册
一、创设情境 导入新课
我们曾经学过什么剧本？剧本的一般特点是什么？阅读剧本的基本要求是什么？
从内容、性质及美学范畴分，有悲剧、喜剧、正剧等；
按篇幅长短分为独幕剧、多幕剧；
从题材的时代性来分，有历史剧和现代剧；
从艺术表现形式可以分为话剧、歌剧、舞剧、戏曲等。
... ... ...
二、自读课文 整体感知
自读要求：
1、读准字音，读通读顺课文；
2、认为难读或者感兴趣的句子多读几遍。
3、把自己不懂或者印象深刻的地方作上记号，便于交流。
检查预习 质疑交流
预习了本文后你有哪些收获？还有哪些不明白的地方？ （组内交流后全班汇报）
三、探究学习 主动构建
赵 廉 韩 惧 唇 庸
赵国 廉颇 上卿 韩勃
毫不惧怕 唇枪舌剑
老迈昏庸 深明大义
针锋相对 负荆请罪
... ... ...
学路建议(一)
自由轻声读，要求：
1、自读课文，勾画出“ 上卿 府邸
侮辱 毫不惧怕 唇枪舌剑 宽恕
老迈昏庸 针锋相对 负荆请罪”等词语
2、联系上下文，在组内说说词语的意思，再指名交流。
3、思考课文主要写了什么？
学路建议(二)
理清文章的脉络
默读课文，思考：
①负荆请罪什么意思？②两幕剧分别写了什么？(思考后小组交流）
... ... ...
一、展示交流 为课导航
1、“负荆请罪”是什么意思？
2、谁向谁请罪？
3、为什么要请罪？
4、结果怎样？
二、探究学习 主动构建
学路建议一：自读第一幕剧，思考：
1、蔺相如的深明大义、宽容大度体现在什么地方？
2、蔺相如避让廉颇为的是什么？假如他们俩闹翻了，将会出现什么结果？
... ... ...
三、探究学习 主动构建
自读第二幕剧，思考：
（1）为什么说蔺相如“真是一个深明大义、宽容大度的人”？
（2）廉颇是怎样的人？
（3）组内读一读，演一演。
“你真是一个深明大义、宽容大度的人啊！”
（1）理解“深明大义、宽容大度”。
（2）蔺相如的“深明大义、宽容大度”表现在哪里？
行动：连忙取下荆条扔在一边，伸手去扶廉颇。……双手扶起廉颇。拿衣服替廉颇披上。
... ... ...
读完这两幕剧，你又觉得廉颇和蔺相如是怎样的人呢?
廉颇：知错必改、爽直磊落、迷途知返、负荆请罪、痛改前非、
蔺相如：深明大义、宽容大度、顾全大局、一心为国、忍辱负重、心胸宽广、大公无私、
自从廉颇负荆请罪后，两个人就团结合作，共同保卫赵国。赵国也因为有了他们两个人，国势大增，成为当时非常强大的诸侯国。像他们的这种亲密合作的情形，可以用哪些成语来形容他们的关系？
亲密无间，志同道合；同心协力，风雨同舟；肝胆相照，生死与共。
... ... ...
四、拓展延伸
想一想：廉颇负荆请罪后，蔺相如会说什么？
联系课文内容，你能对出下联吗？
上联：廉颇知错负荆请罪
下联：相如大度不计前嫌
《负荆请罪》PPT课件10 谈一谈 你们有犯过错误吗？犯错之后你是怎么做的？感受如何？ 知错改错不算错， 知错不改错中错。 了解课文题材 这是个历史小话剧。剧本开头都写明故事发生的..
《负荆请罪》PPT课件9 预习题： 熟读第5课，自学生字词； 理解词语意思： 负荆请罪 昏庸 针锋相对 唇枪舌剑 寸步不让 若有所悟 读文后用自己的话说说本剧讲了一件什么事，并写下来 负..
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发布于：2020-05-24 18:14:49
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读了剧本的第一幕，廉颇和蔺相如给你留下了怎样的印象？
小肚鸡肠、心胸狭窄
傲慢无礼、自私自利
争名夺利、居功自傲
盛气凌人、耀武扬威
忍辱负重、心胸宽广
顾全大局、大公无私
宽容大度、一心为国
... ... ...
〔幕启。几天以后。蔺相如在客厅踱步。一会儿，韩勃匆匆走上。〕
韩 勃：（紧张地）大人！大人！
蔺相如：什么事？
韩 勃：廉将军来了！
蔺相如：（奇怪地）什么，廉将军来找我？
韩 勃：廉将军他没穿上衣，还背着一根荆条呢。
蔺相如：快请廉将军进来！
韩 勃：是！
... ... ...
对于这样的两个著名的历史人物，我们可以用这样一组成语来形容他们，一起读读：
廉颇：知错能改，迷途知返；负荆请罪，痛改前非。
蔺相如：顾全大局，宽容大度；深明大义，一心为国。
像他们的这种亲密合作的情形，可以用以下成语来形容：
亲密无间、志同道合、同心协力、风雨同舟、肝胆相照、生死与共。
《负荆请罪》PPT课件10 谈一谈 你们有犯过错误吗？犯错之后你是怎么做的？感受如何？ 知错改错不算错， 知错不改错中错。 了解课文题材 这是个历史小话剧。剧本开头都写明故事发生的..
《负荆请罪》PPT课件9 预习题： 熟读第5课，自学生字词； 理解词语意思： 负荆请罪 昏庸 针锋相对 唇枪舌剑 寸步不让 若有所悟 读文后用自己的话说说本剧讲了一件什么事，并写下来 负..
《负荆请罪》PPT课件8 导入： 考考大家： 同学们，你们做过错事吗？做错后是藏着掖着不了了之呢，还是主动向对方勇敢承认？ （承认了有什么感受？藏着、掖着，又是怎样一种感觉？说说..
发布于：2020-05-25 11:47:13
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六年级下册
考考大家：
同学们，你们做过错事吗？做错后是藏着掖着不了了之呢，还是主动向对方勇敢承认？
（承认了有什么感受？藏着、掖着，又是怎样一种感觉？说说看）
“负”有以下几种解释，“负荆请罪”的“负”应选：（ ）
A、战败，失败（跟“胜”相反）；
B、承担，担任；
C、享有、具有；
D、用背部背。
“负荆请罪”什么意思？
通过预习，你知道是谁向谁“负荆请罪”吗？
... ... ...
阅读剧本的一般方法。
剧本开头先写明故事发生的时间、地点和剧本中的任务。
剧始和剧中的方括号内主要交代舞台布景及任务活动情况，剧中的小括号内交代人物说话时的表情、动作等。
剧本一般都是通过尖锐的戏剧冲突爱展示人物性格特点。阅读时，要弄清故事情节，仔细品位任务语言，了解人物性格特点。
自读要求：用喜欢的方式自由朗读。
1、读准字音，看清字形，利用工具书或上下文理解词语意思。
2、默读课文，思考文中人物的性格特点。
... ... ...
上卿 qīng 廉颇 lían pō 赵zhào国
韩hán勃 韩国 毫不惧jù怕
唇chún枪舌战 老迈昏庸yōng
府邸 负荆请罪 聚精会神 针锋相对
踱步 若有所悟 深明大义 宽容大度
厉害：难以对付。
惧怕：害怕。
宽恕：宽容。
昏庸：糊涂而愚蠢。
（谁）认为（谁）惧怕（谁）。
（谁）认为（谁）昏庸。
（谁）请求（谁）的宽恕。
... ... ...
负荆请罪”这则故事是有缘由的，廉颇为什么会和蔺相如闹不和呢？这事起于蔺相如的地位。原本是一官员家门客的蔺相如，凭着他的足智多谋、不畏强暴为赵国屡立奇功，深得赵王的器重，一步步高升，最后做了职位比廉颇还大的上卿。
蔺相如：深明大义、宽容大度、顾全大局
廉颇：知错能改、顾全大局。
... ... ...
像他们的这种亲密合作的情形，可以用哪些成语来形容？
亲密无间 志同道合
同心协力 风雨同舟
肝胆相照 生死与共
《负荆请罪》PPT课件10 谈一谈 你们有犯过错误吗？犯错之后你是怎么做的？感受如何？ 知错改错不算错， 知错不改错中错。 了解课文题材 这是个历史小话剧。剧本开头都写明故事发生的..
《负荆请罪》PPT课件9 预习题： 熟读第5课，自学生字词； 理解词语意思： 负荆请罪 昏庸 针锋相对 唇枪舌剑 寸步不让 若有所悟 读文后用自己的话说说本剧讲了一件什么事，并写下来 负..
《负荆请罪》PPT课件7 读了剧本的第一幕，廉颇和蔺相如给你留下了怎样的印象？ 廉颇： 小肚鸡肠、心胸狭窄 傲慢无礼、自私自利 争名夺利、居功自傲 盛气凌人、耀武扬威 蔺相如： 忍辱..
发布于：2020-05-24 20:52:56
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