《水调歌头》PPT教学课件
第一部分内容：导入
在大自然的景物里，月亮是很富有浪漫色彩的，她很能启发人的艺术联想。一弯 新月，会让人联想到初生的萌芽；一轮满月，会使人联想到美好和圆满；月亮的皎洁又常常让人想到光明磊落的人格。人常说，八月十五月儿圆，月圆人团圆，但是在这合家团聚的日子里，是不是所有的人都能和家人团聚呢？不是。由于种种原因,很多人在中秋佳节都不能与家人团聚,如保卫祖国的边防战士,救死扶伤的白衣天使,辛勤耕耘的老师,寒窗苦读的莘莘学子。自然，中秋之夜的月也就成了人们倾诉的对象,于是无数咏月诗词应运而生。在月亮身上集中了人类许多美好的理想和憧憬。苏轼是一个性格豪放、气质浪漫的诗人，中秋之夜，大醉之中，他会由皎洁的月亮想到什么呢？
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水调歌头PPT，第二部分内容：作者简介
苏轼，字子瞻，号“东坡居士”，眉州眉山人，是宋代著名的文学家、书画家，唐宋八大家之一。散文与欧阳修齐名；诗歌与黄庭坚齐名；他的词气势磅礴，风格豪放，一改词的婉约，与南宋辛弃疾并称“苏辛”，共为豪放派词人，对后代很有影响。《念奴娇赤壁怀古》、《水调歌头丙辰中秋》传诵甚广。他与他的父亲苏洵、弟弟苏辙皆以文学名世，世称“三苏”；与汉末“三曹父子”（曹操、曹丕、曹植）齐名。苏轼还擅长行、楷书，与黄庭坚、米芾、蔡襄并称“宋四家”。
他多才多艺，诗、词、文、书、画都是一代大师，著述十分丰富。
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水调歌头PPT，第三部分内容：讲解
词起于唐代，盛于宋代。是配乐歌唱的一种诗的体裁，句的长短随歌调而改变, 因此又叫长短句。一般分上下两阕。全篇的字数是一定的。每句的平仄也是一定的。词大致可分为三类：⑴小令；⑵中调；⑶长调。有人认为：五十八字以内为小令，五十九至九十字为中调，九十一字以上为长调①。这种分法虽然未免太绝对了，但是，大概的情况还是这样的。词有词牌，词牌就是词的格式（词谱）的名称。词牌是有来源的。词牌不同于题目。
本词是中秋望月怀人之作。写于熙宁九年（公元1076年），当时词人在密州知州任上。苏轼仕途失意被贬（苏轼原来在朝廷做官，由于党派相争，他受到排挤，被贬密州为地方官），心情抑郁。其弟苏辙（字子由）正在济南任职，兄弟两人已有七年未见。中秋赏月，词人欢饮达旦，在醉意朦胧中写下这首词，抒发了人生感慨和怀念亲人的深情。
宋胡仔在《苕溪渔隐丛话》里曾说：“中秋词自东坡《水调歌头》一出，余词尽废。”“余词尽废”是什么意思呢？就好像这首词是一朵特别美丽的奇花，当它开放后，其他的花朵都失去了光彩。从“余词尽废”，可见后人对这首词的评价之高。
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水调歌头PPT，第四部分内容：理解课文
“奇文共欣赏，疑义相与析”。小组合作探讨，理解词的大意。词的上下两阕主要写什么?两者的联系何在?
(提示:中国古代的诗词,大都先写景,后抒情,我们来看看这首词是否也具有此特点。)
①上阕----望月（写景）
②下阕----怀人（抒情）
③上、下阕的联系（借景抒情、情景交融）
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水调歌头PPT，第五部分内容：合作探究
（一）词前小序，有何作用？
词前小序，述作词缘由（ ）。
（二）在'转朱阁，低绮户，照无眠'中，月'转''低'表示（ ）;'无眠'表示（ ）。
（三）'怀子由'体现在词中哪句？
1、作者大醉后有了想离开令他伤心的尘世，飞向美丽的月宫的奇异想法，他的思想感情又发生了怎样的变化？
（矛盾，还怕寒冷）
2、从哪些诗句可以看出他的心情非常矛盾？
（“又恐琼楼玉宇，高处不胜寒”）
3、“高处不胜寒”仅仅是指禁不住高处的寒冷吗？联系写作背景，还有无其他含义？
（不愿回朝廷做官，讨厌那里的党派相争，勾心斗角；没有志同道合的朋友的孤单冷清；禁不住人世间的人情冷暖、世态炎凉等）
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水调歌头PPT，第六部分内容：小结
我们每个人的人生不可能是一帆风顺的，时常会遇到很多不如意的事情。东坡的可贵就在于：他孤寂过，愁苦过，矛盾过，但他最终选择的是奋发！我们都应该学习他乐观的、积极向上的生活态度，面对生活的挑战，一定要勇于接受，勤于拼搏，那样才会取得成功的。
请同学们带着对苏轼的崇敬之情再一次大声朗读课文，看谁最先会背。
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水调歌头PPT，第七部分内容：布置作业
1、背诵这首词;
2、小作文：以“月”为话题，说自己想说的话。
《水调歌头》PPT课件下载 第一部分内容：学习目标 1、了解作者生平；理解词义、关键句子的表面意思和深刻底蕴，品味词的艺术美，提高欣赏品位和审美情趣。 2、反复诵读，体会作者内心..
《水调歌头》PPT下载 第一部分内容：作者简介 苏轼(10371101)，字子瞻，自号东坡居士，四川眉山人。与父苏洵、弟弟苏辙同位于唐宋八大家之列。他是北宋中期的文坛领袖，在散文、诗、..
《水调歌头》PPT 第一部分内容：走近作者 苏轼（1037-1101）： 北宋文学家、书画家。号东坡居士。 1079年，因反对王安石被贬职，任杭州通判，密州知州。 在中秋月圆之夜,客居他乡, 思..
发布于：2020-05-25 12:51:04
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七年级上册
《水调歌头》PPT课件下载
第一部分内容：学习目标
1、了解作者生平；理解词义、关键句子的表面意思和深刻底蕴，品味词的艺术美，提高欣赏品位和审美情趣。
2、反复诵读，体会作者内心的真情实感，拓宽积累的知识面。
3、感受作者乐观旷达的情怀美，学会善于在逆境中调整自己的心态。
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水调歌头PPT，第二部分内容：【作者简介】
苏轼：(1037-1101)北宋文学家、书画家。字子瞻，号东坡居士，眉州 眉山（今属四川）人。因反对王安石新法而求外职，任杭州通判，知密州、徐州、湖州。后以作 诗“谤讪朝廷”罪贬黄州。哲宗时任翰林学士，曾出知杭州、颖州等， 官至礼部尚书。后又贬谪惠州、儋州。北还后第二年病死常州 。南宋 时追谥文忠。与父洵弟辙，合称“三苏”。其文汪洋恣肆，明白畅达，为“唐宋八大家”之一 。其诗清新豪健，善用夸张比喻，在艺术表现方面独具风格。少数诗篇 也能反映民间疾苦，指责统治者的奢侈骄纵。词开豪放一派，对后代很 有影响。《念奴娇·赤壁怀古》、《水调歌头·丙辰中秋》传诵甚广。 擅长行书、楷书，与蔡襄、黄庭坚、米芾并称“宋四家 ”。诗文有《东坡文集》等。
题解及写作背景
——水调歌头，是词牌名，其作用是规定一首词每句的字数、平仄等。
——序言中，“中秋”、“兼怀子由”，透露了写作本词的时间和目的。当时苏轼任密州太守，政治上失意，苏轼的弟弟子由被贬谪到离苏轼数百公里的山东济南，兄弟七年没有见面。望月思亲，心情抑郁惆怅。
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水调歌头PPT，第三部分内容：字词学习
一、给标出的字注音：
宫阙（ ） 琼楼（ ） 绮户（ ）
婵娟（ ）不胜寒( ）丙辰（ ）
二、解释下列词语：
把： 朱阁：
不胜寒： 绮户：
无眠：
何似： 何事：
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水调歌头PPT，第四部分内容：朗读课文，整体感知
苏 轼
丙辰中秋，欢饮达旦，大醉，作此篇，兼怀子由。
明月几时有？把酒问青天。不知天上宫阙，今夕是何年？我欲乘风归去，又恐琼楼玉宇，高处不胜寒。起舞弄清影，何似在人间？
转朱阁，低绮户，照无眠。不应有恨，何事长向别时圆？人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。但愿人长久，千里共婵娟。
诵读诗词的要求
1、速度要慢，边读边体味，使作品中的形象在脑中浮现。
2、要有节奏，韵脚读出延长音。
3、有感情。
翻译词意：
明月什么时候才有呢?我举着酒杯仰问青天。不知天宫中今晚又是哪一年？我真想驾乘着长风回到月宫，又怕那美玉砌成的宫殿,太高太寒冷了，让人禁受不了。在月光下起舞，影子也随人摇动，那月宫哪里比得上人间好呢？
月亮照过朱红色的楼阁，又低低照进了雕花的窗户，照着失眠的人。月亮对人世该没有什么怨恨吧，为什么总是在人们离别、孤独的时候变圆呢？人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，这种事自古以来就很难周全。只希望亲人能健康长寿,虽然远隔千里也能共赏这美好月色。
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水调歌头PPT，第五部分内容：自主学习
朗读诗歌，思考下列问题：
1、这首词的上片和下片各写了什么内容？
2、文中哪些词语流露出作者思念亲人之苦？
3、哪些语句是作者对人生的感悟？你从中读出什么？
4、词中哪句话抒发了作者对亲人的思念和美好祝愿？
5、诗人的情感经历了怎样的变化？蕴含了哪些情感？
6、从这首词中，你看出作者是个什么样的人？从这首词中，你又学到了什么呢？
7、这首词的主题思想是什么？
8、本词在写作上有何特色？
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水调歌头PPT，第六部分内容：合作展示
一、词中哪些地方用了联想和想象？词中哪些是实景？哪些是虚景？
二、 你最喜欢本词中哪一句？请说明理由。
三、假如你穿越时空隧道,站在东坡大师面前,你将对他说些什么？
联想与想象：
联想：由一事物想到另一事物的过程。
想像：在原有形象的基础上创造出新形象的过程。
上阕——望月问天（抒发人生感慨）
下阕——对月怀人（抒写离合之情）
明月、酒、青天、“我”、风、清影、朱阁、绮户
宫阙、琼楼玉宇
明月—天上宫阙—玉宇琼楼
月圆—人圆
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水调歌头PPT，第七部分内容：当堂测试
一、基础知识集中练
1．根据拼音写汉字或给红字注音。
苏轼( )遥问天上宫阙( )，何事长( )向别时圆？在月光低照绮( )户之间无眠，chánjuān( ) ( )有意，必定起舞弄( )人间清影。
2．解释红字词义。
把酒问青天( ) 高处不胜寒( ) 起舞弄清影( ) 何事长向别时圆( )
3．填空。
苏轼字（ ），号（ ），与《水调歌头》一词的小序中提到的“子由”（ ） 及父亲 （ ）同为（ ）。 水调歌头是这首词的（ ） 。
4．下列诗句朗读节奏划分不正确的一项是( )
A.不知/天上/宫阙，今夕/是/何年？B.我欲/乘风/归去，又恐/琼楼/玉宇。
C.不/应有恨，何事/常向/别时/圆？D.但愿/人长久，千里/共婵娟。
二、主题文意细斟酌
1．下列对《水调歌头》一词判断有误的一项是（ ）
A．词的上阕写出了作者寂寞的心情及对美好生活的向往与追求。
B．词的上阕刻画了一个空灵澄澈的境界。
C．词的下阕点明题旨的句子是“人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全”。
D．词的下阕表达了作者旷达豪迈的情怀。
2．填空。
《水调歌头》中“此事古难全”里的“此事”是指（ ） ；月圆之夜，给远方的朋友发条祝福短信，你可以用《水调歌头》里的句子（ ）来表达。
3．有人就此词的上阕写了个上联，请你根据下阕内容对出下联。
上联：望月怀逸兴壮思，自具雅量高致。
我的下联：
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水调歌头PPT，第八部分内容：主题归纳
这首词通过写作者因为政治处境的失意，以及和其弟苏辙的别离，中秋对月，不无抑郁惆怅之感。但是他没有陷在消极悲观的情绪中，旋即以超然达观的思想排除忧患，表现出对生活的热爱和乐观旷达的胸襟。
1、步步设疑，问天，问月，问人生。
2、把“天”和“月”人格化，创造了一个神话般美丽的境界。
3、寓哲理于抒情之中。
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水调歌头PPT，第九部分内容：拓展延伸
胡仔在《苕溪渔隐丛话》中说：“中秋词，自东坡《水调歌头》一出，余词尽废。”说得虽然有些过头，其他的词也在继续流传，并没有作废，只是有些相形见绌罢了。仿佛是群星灿烂的天空出现一轮明月，其他的星宿马上显得黯淡无光了。也可看出这篇词在当时的影响之大。
一天，神宗问现在外面最流行的曲子词是什么，太监便把这首词抄给了神宗。神宗看到“又恐琼楼玉宇，高处不胜寒”等几句时，深有感慨地说：“苏轼终究是爱戴君王的。”于是下诏把苏轼调到离京师比较近的汝州。苏轼因这首词的创作而得以迁往内地，也算是因词得福吧!
《水调歌头》PPT教学课件 第一部分内容：导入 在大自然的景物里，月亮是很富有浪漫色彩的，她很能启发人的艺术联想。一弯 新月，会让人联想到初生的萌芽；一轮满月，会使人联想到美好..
《水调歌头》PPT下载 第一部分内容：作者简介 苏轼(10371101)，字子瞻，自号东坡居士，四川眉山人。与父苏洵、弟弟苏辙同位于唐宋八大家之列。他是北宋中期的文坛领袖，在散文、诗、..
《水调歌头》PPT 第一部分内容：走近作者 苏轼（1037-1101）： 北宋文学家、书画家。号东坡居士。 1079年，因反对王安石被贬职，任杭州通判，密州知州。 在中秋月圆之夜,客居他乡, 思..
发布于：2020-05-24 21:07:07
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九年级上册
《水调歌头》PPT
第一部分内容：走近作者
苏轼（1037-1101）：
北宋文学家、书画家。号东坡居士。
1079年，因反对王安石被贬职，任杭州通判，密州知州。
在中秋月圆之夜,客居他乡, 思念弟弟,举杯畅饮，写下了这篇文章。
这首词是咏中秋最著名的作品之一
先看《水调歌头》四字，它是词牌名，它的作用是规定了一首词的每句的字数平仄等。
接着读序言，问：它有哪句话告诉了我们这首诗的题旨和信息?——对，“中秋”“兼怀子由”告诉了做词的时间和目的。那么农历中秋大家吃什么有什么寓意呀?——团圆。
当时子由被贬谪到离苏轼约数百公里的山东济南，兄弟七年没有见面了。
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水调歌头PPT，第二部分内容：整体感知
丙辰中秋，欢饮达旦，大醉，作此篇，兼怀子由。
明月几时有？把酒问青天。不知天上宫阙，今夕是何年。我欲乘风归去，又恐琼楼玉宇，高处不胜寒。起舞弄清影，何似在人间。
转朱阁，低绮户，照无眠。不应有恨，何事偏向别时圆？人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。但愿人长久，千里共婵娟。
丙辰年的中秋节，高兴地喝酒（直）到（第二天）早晨，（喝到）大醉，写了这首（词），同时怀念（弟弟）子由。
明月什么时候出现的？（我）端着酒杯问青天。不知道天上的神仙宫阙里，现在是什么年代了。（传说神仙世界里只过几天，地下已是几千年，故此设问。）我想乘着风回到天上（好像自己本来就是从天上下到人间来的，所以说“归去”），只怕玉石砌成的美丽月宫，在高空中经受不住寒冷（传说月中宫殿叫广寒宫）。在浮想联翩中，对月起舞，清影随人，仿佛乘云御风，置身天上，哪里像在人间！
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水调歌头PPT，第三部分内容：分析理解
上片大意：叙述作者身世感慨和矛盾心理。
先是讲自己彻夜难眠：月影移动，转过红色的楼阁穿过雕花的门窗。这样写的目的是——承上启下，自然转入到思弟之情的另一个主题上了。接着问月：为什么偏偏在人们分离时团圆呢?
最富有哲理且自我安慰的句子是：人有悲欢离合，月有阴睛圆缺，此事古难全。
最后用月光的普照表达对天下所有离人的祝愿：
只希望人人岁岁平安，虽然相隔千里，也能共享这美好的月光。
下片大意：抒发对弟弟的怀念之情。
词的上片极写：作者在“天上”“人间”的徘徊、矛盾；下片写对月怀人，以积极乐观的旷达情怀作结。
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水调歌头PPT，第四部分内容：思考探究
“不应有恨，何事长向别时圆”与 “但愿人长久，千里共婵娟”两句各体现了作者的什么感情？
“月圆人不圆”的遗憾之情；“千里共婵娟”的美好祝愿。
作者为什么把上天说成“归去”？
因为在作者看来，也许那美好皎洁的月亮才是自己精神的家园。
赏析“人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全”一句。
此句表达了作者的旷达胸襟，又富有哲理意味，世界上不可能有永远圆满的事情，人有欢聚，也必然有离别，这正如月亮有圆有缺一样，原是自然界规律。
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水调歌头PPT，第五部分内容：总结
《水调歌头》表达了词人由心有所郁结，到心胸开阔的乐观旷达情怀。
“但愿人长久，千里共婵娟。”这两句是说，唯愿（兄弟）彼此珍重，在远别的时光中共赏中秋美好的月色。
体现了作者的思想：深挚崇高的思想境界，美好的祝福。
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发布于：2020-05-25 00:17:36
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九年级上册
《水调歌头》PPT下载
第一部分内容：作者简介
苏轼(1037—1101)，字子瞻，自号东坡居士，四川眉山人。与父苏洵、弟弟苏辙同位于“唐宋八大家”之列。他是北宋中期的文坛领袖，在散文、诗、词、书、画等方面成就都很高。其诗现存于世的约340余首。其词引领豪放一派，豪壮雄浑，其诗清新雄健。著有《东坡全集》。
本文选自《东坡乐府笺》卷一(上海古籍出版社2009年版)。本词写于宋神宗熙宁九年(1076)。当时作者被贬至密州，政治上失意潦倒，与弟弟苏辙也已七年不见，中秋对月，心情抑郁惆怅，遂作此词。
词 宋代占文学主流的一种文学体裁。唐及五代时，已出现词这一形式，但词的成熟与兴盛在宋代。词的最初特点是以诗文配上曲调，可以演唱。每首词都有一个调名，称“词牌”。因曲调节拍的不同，可分为令、引、近、慢等。词还有曲、杂曲、曲子词、乐府、琴趣、乐章、长短句等称谓。词一般都分两部分(叫作上下片或上下阕)。宋代的文人喜好填词作曲，对推动词的发展起了重要作用。
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水调歌头PPT，第二部分内容：细细体会诗歌，回答问题：
1.“高处不胜寒” 有怎样深刻的含义？
这句词不仅指经受不住高处的寒冷，还包括不愿回朝廷做官，厌恶朝中的党派相争、勾心斗角；没有志同道合的朋友的孤单冷清；经受不住人世间的人情冷暖，世态炎凉等含义。
2.“人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全”如何理解这几句？
从个人的悲欢离合变化引出月亮的盈亏变化。月亮的阴晴圆缺，犹如人的悲欢离合，是必然的规律。既如此，就不必叹息和悲伤了，表现了词人心胸开阔、洒脱旷达的一面。
3.“但愿人长久，千里共婵娟”表现了词人怎样的思想感情？
只要人能平安幸福，虽分隔千里，但共赏这一轮明月，并互致慰藉不也是一种团聚吗？这是词人的自我安慰，也是对亲人的劝导，同时也是对自己政治遭遇的自我宽解。表现出词人豁达的胸襟与豪迈的情怀。
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水调歌头PPT，第三部分内容：写作借鉴
1.情景交融，寓哲理于议论之中。
全篇将写景、议论、抒情融为一体，作者由皎皎明月而怀念亲人，由阴晴圆缺感悟人生并非无憾事，使全词意境优美，又富于哲思、情蕴。
2.想象丰富，境界旷达。
作者由举杯问月，想象天上宫阙胜景，叙述身世之感与思想矛盾；由思念亲人扩展到人类普遍的情感、体验，抒发人生无常，并非无憾事的感喟。想象丰富，富于浪漫色彩。
《水调歌头》PPT教学课件 第一部分内容：导入 在大自然的景物里，月亮是很富有浪漫色彩的，她很能启发人的艺术联想。一弯 新月，会让人联想到初生的萌芽；一轮满月，会使人联想到美好..
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发布于：2020-05-25 14:57:05
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九年级上册
前人曾有论：“中秋词自东坡《水调歌头》一出，余词尽废”。
1、感情朗读，熟能成诵。
2、把握词意，领略意境。
3、理解苏轼，体会感情。
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唐诗是中国古典文学的瑰宝，其体裁之完整，技巧之纯熟，风格之遒上，境界之高远，都达到了完美与辉煌，堪称中国传统诗歌之集大成者。
宋词在中国文学史上是一种独立的重要的文学形式。它原是配合隋唐“新声”（燕乐）而创作的歌词，直到晚唐五代才逐渐脱离按曲拍谦词的束缚，成为一种长短句的诗体，以格律诗的形式流传至今。
元曲起源于金、元之际民间流行的“俗谣俚曲”，因而带有浓郁的地方色彩和乡土风味。
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朗读诗词速度要慢一些，一边读一边品味，使作品中的形象在自己头脑中浮现出来。另外也要划分节奏，韵脚要读出延长音。如：
明月/几时/有？把酒/问/青天。不知/天上/宫阙，今夕/是/何年。//我/欲/乘风/归去，又恐/琼楼/玉宇，高处/不胜/寒。//起舞/弄/清影，何似/在/人间。
1、大声朗读三遍，读顺，难字查字典或作好标记。
2、对照注释理解每一句的意思，不明之处铅笔圈画。
3、领略词的意境之美，思考抒发了作者怎样的情感？
4、精彩来自细节，好问题来自智慧的头脑，提出问题！
... ... ...
1 、背诵、默写这首词。
2 、小作文：根据下文的开头，发挥想象和联想，续写文章。
冬日夜晚，寒气袭人 。我坐在温暖的教室里，思绪万千……
《水调歌头》PPT教学课件 第一部分内容：导入 在大自然的景物里，月亮是很富有浪漫色彩的，她很能启发人的艺术联想。一弯 新月，会让人联想到初生的萌芽；一轮满月，会使人联想到美好..
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发布于：2020-05-25 14:10:37
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