文章讲了几个小故事
我在整理灾区捐赠的物品时，发现一只毛毛熊和一条发带
我联想到与丈夫的关于剪纸的交谈
我听丈夫讲述关于两张剪纸的故事
第一自然段中“是我求妈妈一定把它们送给你的”，为什么说是“求”？
从求字可以看出，并不是妈妈舍不得送，妈妈捐赠了“一大包四季的衣服”又怎能舍不得送小玩具呢？只是在大人眼里，那些玩具、发带对灾区的小朋友没有用处。而孩子的心是相通的，只有孩子懂得灾区的孩子不仅需要物质的帮助，更需要心灵的安慰。童心的世界里需要童趣。
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理解“一颗童心给另一颗童心捐赠了一个真正的天堂”对于孩子们来说什么是“真正的天堂”
这小小的毛毛熊和发带代表的是一个小朋友的友爱和深情，带给灾区小朋友的是欢乐和幸福。灾区小朋友不光需要物质上的帮助，也需要精神上的帮助。
捐赠天堂的含义
指小朋友捐赠的童真与快乐，这才是真正的天堂
《捐赠天堂》PPT课件5 在这篇感人的文章中，你从哪儿感受到一颗童心给予另一颗童心的幸福与快乐？ 可以结合课文相关语句谈谈你的感受，也可以通过朗读表达你的感受。 在毛毛熊的肚子..
《捐赠天堂》PPT课件4 《捐赠天堂》讲了一个怎样的故事？ 本文写我在整理为灾区捐赠的物品时发现了一只毛毛熊和几条漂亮的发带，从而引发了我对珍藏在家中的两张剪纸的回忆。那是丈夫..
《捐赠天堂》PPT课件3 要求： 1.自由读课文。读准字音，读通句子。 2.课文讲了怎样的故事？ 3.文中哪句话概括了全文？ 我会读 捐赠 肃穆 妒忌 刻骨铭心 财富 懂得 给予 笨拙 课文讲了..
发布于：2020-05-25 10:47:16
0
五年级下册
自读要求：
1、读通、读顺课文，通过查字典、词典等方式识记生字、理解生词。
2、课文讲了几个故事？是按什么顺序讲的？
表达训练一
“我”整理为灾区捐赠的物品中发现了一只毛毛熊和几条漂亮的发带。
唐山大地震后，儿时的丈夫在受捐的书中发现了两张剪纸。
捐赠 歪歪扭扭 充溢 笨拙粗陋 炫耀
肃穆 嘲笑 妒忌 废墟 企盼 刻骨铭心
千金不换 财富
... ... ...
默读课文，做批注。
在你读课文时，你从哪儿感受到一颗童心给予另一颗童心的幸福与快乐？
小组讨论交流，可以结合文章谈谈你的感受，也可以通过朗读表达你的感受。
大家议一议
灾区的小朋友，我不知道你是谁，可我知道受灾后，你连吃饭、穿衣都困难，肯定没有毛毛熊和发带。是我求妈妈一定把它们送给你的。祝你快乐！
怎样理解“求”字？
... ... ...
大家找一找 议一议
文中还有两处明显体现“我”对“剪纸”态度的地方,请找出来。
说一说“我”态度有什么变化，为什么？
那是两张“四不像”剪纸，刀法笨拙粗陋。我甚至敢说，这是我所见过的最糟糕的剪纸。
“我多么希望自己就是这两张剪纸的赠送者，多么希望童年时的一次赠送被人刻骨铭心地牢记着，越来越成为一笔千金不换的财富……”
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说说自己这样的经历
自己爱的，就相信小朋友一定也爱。哪怕捧在手里的只是几粒石子，甚至是一块捏得什么也不像的泥巴，但当他把这作为礼物赠给一个极企盼它的小伙伴时，他们就共有了一个快乐的天堂！
这两张在妻子看来“四不像”，最糟糕的剪纸，带给丈夫的是（巨大的欢乐），是（莫大的安慰），是（快乐至极的天堂），是（千金不换的财富）……
《捐赠天堂》PPT课件5 在这篇感人的文章中，你从哪儿感受到一颗童心给予另一颗童心的幸福与快乐？ 可以结合课文相关语句谈谈你的感受，也可以通过朗读表达你的感受。 在毛毛熊的肚子..
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发布于：2020-05-25 11:20:03
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五年级下册
1.自由读课文。读准字音，读通句子。
2.课文讲了怎样的故事？
3.文中哪句话概括了全文？
捐赠 肃穆 妒忌
刻骨铭心 财富
懂得 给予 笨拙
课文讲了怎样的故事？
作者整理为灾区捐赠的物品时，看到了毛毛熊和发带，就联想到了珍藏在家里的两张剪纸，从而感受到了一颗童心给另一个童心捐赠了一个真正的天堂。
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文中哪句话概括了全文呢？
一颗童心给另一个童心捐赠了一个真正的天堂。
快速浏览课文：
两颗童心是怎样的童心呢？
再读课文：
在这篇感人的文章中， 你从哪儿感受到一颗童心给予另一颗童心的是幸福与快乐？
小组合作交流,用----画出来,并谈谈你的感受。
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他分到的书很新，翻开第一页，里面竟有两张剪纸！他高兴得欢呼起来。这欢呼引来了全班的同学，大家妒忌地分享了他那份巨大的欢乐……
联系当时的情景想象一下，作者的丈夫当时会怎样想？班里的同学会说些什么？
“你可知道,在废墟掩埋了一切的背景下，这两张剪纸带给一个可怜孩子的是什么吗？”丈夫动情地对我说，“那是一个快乐至极的天堂呀！我想，在这个世界上，大概只有孩子才最懂得孩子：自己爱的，就相信小朋友一定也爱。哪怕捧在手里的只是几粒石子，甚至是一块捏的什么也不像的泥巴，但当他把这作为礼物赠给一个极企盼它的小伙伴时，他们就共有了一个快乐的天堂!”
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思维拓展：
学了这篇课文，你最想说什么？请把你想说的话写下来。
1.课外阅读：冯骥才《大地震给我留下什么 》
2.想象灾区的小朋友收到毛毛熊和发带时的情景，续编故事。
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《捐赠天堂》PPT课件2 自读要求： 1、读通、读顺课文，通过查字典、词典等方式识记生字、理解生词。 2、课文讲了几个故事？是按什么顺序讲的？ 表达训练一 我整理为灾区捐赠的物品中..
发布于：2020-10-10 12:22:41
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五年级下册
《捐赠天堂》讲了一个怎样的故事？
本文写“我”在整理为灾区捐赠的物品时发现了一只毛毛熊和几条漂亮的发带，从而引发了“我”对珍藏在家中的两张剪纸的回忆。那是丈夫在经历了唐山大地震，失去母亲后收到的珍贵的礼物，从中“我”体会到捐赠者那颗善良美好的童心以及被捐赠者接到礼物时的快乐与幸福。
合作目标：
有感情地朗读课文，从文中哪些语句可以看出一颗童心给予了另一颗童心快乐和幸福，用-------画出来，并在旁边写上自己的感悟，然后小组内交流。
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谈对课题的理解：
孩子们为灾区伙伴捐赠的爱心礼物给灾区伙伴带来了快乐。实际上捐赠的就是孩子们的童真与快乐。
学生快速默读课文，找一找文中哪句话点明了课题。
我只知道，一颗童心给另一颗童心捐赠了一个真正的天堂。
“一颗童心”与“另一颗童心”分别指的是谁？
“一颗童心”指捐赠物品的孩子
“另一颗童心”指灾区的小朋友
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在毛毛熊的肚子上缝着一块白布，上面歪歪扭扭地写着 ：“灾区的小朋友 ，我不知道你是谁，可我知道受灾后，你连吃饭、穿衣都困难，肯定没有毛毛熊和发带。是我 妈妈一定把它们送给你的。祝你快乐！”
1、是妈妈舍不得送吗？妈妈的想法是什么？送的是什么？
2、“我'的想法是什么？于是'我'送的是什么？
文中哪些地方让我们也感受到了受捐赠后，灾区小朋友拥有着一颗充溢着快乐与幸福的童心？
那是一个快乐至极的天堂！ 我想，在这个世界上，大概只有孩子才最懂得孩子：自己爱的，就相信小朋友一定也爱。哪怕捧在手里的只是几粒石子，甚至是一块捏得什么也不像得泥巴，但当他把这作为礼物赠给一个极企盼它的小伙伴时，他们就共有了一个快乐的天堂！
说说自己这样的经历。
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我只知道，一颗童心给另一颗童心捐赠了一个真正的天堂。
对于孩子来说什么才是真正的天堂？
真正属于孩子们的快乐与幸福，是充满童心、童趣的。
读完全文，你最想说的一句话是什么呢？
故事没有结束，感动还在继续，灾区的哪个孩子会收到毛毛熊和发带，接下来又会发生什么故事呢？请同学们续写这个充满爱的故事。
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《捐赠天堂》PPT课件3 要求： 1.自由读课文。读准字音，读通句子。 2.课文讲了怎样的故事？ 3.文中哪句话概括了全文？ 我会读 捐赠 肃穆 妒忌 刻骨铭心 财富 懂得 给予 笨拙 课文讲了..
《捐赠天堂》PPT课件2 自读要求： 1、读通、读顺课文，通过查字典、词典等方式识记生字、理解生词。 2、课文讲了几个故事？是按什么顺序讲的？ 表达训练一 我整理为灾区捐赠的物品中..
发布于：2020-05-25 18:30:26
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在这篇感人的文章中，你从哪儿感受到一颗童心给予另一颗童心的幸福与快乐？
可以结合课文相关语句谈谈你的感受，也可以通过朗读表达你的感受。
在毛毛熊的肚子上缝着一块白布，上面歪歪扭扭地写着 ：“灾区的小朋友 ，我不知道你是谁，可我知道受灾后，你连吃饭、穿衣都困难，肯定没有毛毛熊和发带。是我求妈妈一
定把它们送给你的。祝你快乐！”
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他分到的书很新，翻开第一页，里面竟有两张剪纸！他高兴得欢呼起来。这欢呼引来了全班的同学，大家嫉妒地分享了他那份巨大的欢乐……
省略号省略了什么？联系当时的情景想象一下班里的同学会怎样？他们会说些什么？作者的丈夫当时会怎样想？
我像听神话一样听着他的讲述，不知什么时候已把那两张曾给予他莫大欢乐与安慰的剪纸贴在了自己的胸前。
从“贴”字，你读懂了什么？
找出”我“对”剪纸“态度变化的的句子。
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我只知道，一颗童心给另一颗童心捐赠了一个真正的天堂。
对于孩子来说什么才是真正的天堂？
1. 读完全文，你最想说的一句话是什么呢？
2.想象灾区的小朋友收到毛毛熊和发带时的情景，续编故事。
（想象要合情合理，从童心的角度去思考。）
《捐赠天堂》PPT课件4 《捐赠天堂》讲了一个怎样的故事？ 本文写我在整理为灾区捐赠的物品时发现了一只毛毛熊和几条漂亮的发带，从而引发了我对珍藏在家中的两张剪纸的回忆。那是丈夫..
《捐赠天堂》PPT课件3 要求： 1.自由读课文。读准字音，读通句子。 2.课文讲了怎样的故事？ 3.文中哪句话概括了全文？ 我会读 捐赠 肃穆 妒忌 刻骨铭心 财富 懂得 给予 笨拙 课文讲了..
《捐赠天堂》PPT课件2 自读要求： 1、读通、读顺课文，通过查字典、词典等方式识记生字、理解生词。 2、课文讲了几个故事？是按什么顺序讲的？ 表达训练一 我整理为灾区捐赠的物品中..
发布于：2020-05-25 02:09:26
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