巫峡又名大峡，以幽深秀丽著称。整个峡区奇峰突兀，怪石嶙峋，峭壁屏列，绵延不断，是三峡中最可观的一段。在重庆巫山和湖北巴东两县境内，西起重庆市巫山县城东面的大宁河口，东迄湖北省巴东县官渡口，绵延四十公里余。巫峡谷深狭长，日照时短，峡中湿气蒸郁不散，容易成云致雾，云雾千姿百态，有的似飞马走龙，有的擦地蠕动，有的像瀑布一样垂挂绝壁，有时又聚成滔滔云纱，在阳光的照耀下，形成巫峡佛光，因而古人留下了“曾经沧海难为水，除却巫山不是云”的千古绝句。
边读边想：
1、标好自然段。
2、具体介绍雾景的是哪几个自然段？
3、整个课文可以分为几部分?内容什么？
... ... ...
浏览课文，思考：
一、作者写了哪几种雾？在书上用“——”标出，并根据课文内容说说这些雾的名称的由来。
山帽子雾 大而圆，仿佛给山峰戴上了一顶帽子。
半山雾 犹如一道天幕将山峰拦腰割断。
轻纱雾 丝丝缕缕，看上去如同落地轻纱。
江雾 春天早晨时分，江面上骤然升起一层烟波。
跑马雾 初夏雨后放晴时，峡谷中涨满的雾像奔腾的骏马。
二、找出三至七自然段的第一句话，想想它们在文中有什么作用。
再读课文的开头和结尾，想一想各写了什么？
这两个自然段与课文第三至七自然段有什么联系？
巫峡的雾，像巫峡一样俊秀迷人。巫峡赏雾，如同欣赏一幅幅绘画珍品，人不知不觉便进入了那种如梦如幻的境界。
... ... ...
倔 吆 躁 堪 沸
巫 俊 痴 遮 栋
理解下面的词语
俊秀迷人 不知不觉 如梦如幻 璀(cuǐ)璨(càn)夺目
一栋小院 严严实实 只闻其声 不见其人
丝丝缕缕 骤然升起 耀人眼目 浮躁不安
拥挤不堪 心潮澎湃 热血沸腾 骏马驰骋(chéng)
痴情 遮山雾 吆喝 巫峡 赴约 倔强
... ... ...
品读这一个自然段中的排比句，用△标出句子中的动词，想想，如果把句子中的“竖”“腾”分别改为“翘”“扬”好不好？为什么？
（改后意思虽然没有改变，但表达的效果却不相同。“竖”字更能表现马鬃毛扬起的幅度之大，“腾”字更能突出奔马驰骋的气势。可见作者用词的准确性。）
作者为什么能把跑马雾写得如此活灵活现？
（由于作者观察细致，想象丰富，用词准确，把本来没有生命的，静止的雾写得活灵活现，呼之欲出。）
... ... ...
自由读3至6自然段讨论
1、巫峡的雾还具有哪些特点？
2、作者运用哪些方法从哪些方面描写，你认为那些句子写得好，为什么？
读一读下面两段话，说一说，哪段写得好，为什么？
山帽子雾，大而圆。处在同一水平线上的山峰，都美美地戴上了一顶，巫峡由此更添几分秀色。痴情的山帽子雾，与太阳约会的时间定在早晨。太阳准时赴约，直把山帽子雾吻得银光闪闪，璀璨夺目。
山帽子雾，大而圆。处在同一水平线上的山峰，都笼罩着一层雾，巫峡由此添几分秀色。山帽子雾被太阳照得银光闪闪，璀璨夺目。
... ... ...
《巫峡赏雾》PPT课件3 关于巫峡 巫峡又名大峡，以幽深秀丽著称。整个峡区奇峰突兀，怪石嶙峋，峭壁屏列，绵延不断，是三峡中最可观的一段。在重庆巫山和湖北巴东两县境内，西起重庆市..
《巫峡赏雾》PPT课件2 教学目标： 1、美读课文，欣赏巫峡雾的美，体会作者丰富的想象力。 2、赏析描写跑马雾的语段，选点突破学习课文写景方法。 3、学生自学，合作探究描写其他雾的..
发布于：2020-12-02 08:44:14
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湘教版语文六年级上册
孔子（公元前551年～公元前479年），名丘，字仲尼，春秋时期鲁国人，是我国古代伟大的教育家和思想家，儒家学派的创始人，一生培养了三千弟子七十二贤人，被尊称为圣人，被联合国教科文组织评为世界第一文化伟人。
《论语》是儒家学派的经典著作之一，由孔子的弟子及其再传弟子编撰而成。它以语录体和对话文体为主，记录了孔子及其弟子言行，集中体现了孔子的政治主张、伦理思想、道德观念及教育原则等。通行本《论语》共二十篇。论语的语言简洁精练,含义深刻,其中有许多言论至今仍被世人视为至理。南宋时，朱熹把它和《大学》《中庸》《孟子》合为四书。
... ... ...
一、初读：找出文中易错的读音
《论语》四则
子曰：“三人行，必有我师焉。择其善者而从之，其不善者而改之。”
子曰：“由，诲女知之乎！知之为知之，不知为不知，是知也。”
子曰：“我非生而知之者，好古，敏以求之者也。”
子曰：“温故而知新，可以为师矣。”
... ... ...
二、再读课文：找出文中的通假字
女：同“汝” 知：同“智”
通假字，是中国古书的用字现象之一，“通假”就是“通用、借代”，即用读音相同或者相近的字代替本字。有人认为部分通假字就是古人所写的白字(别字)。事实上，第一个写通假字的人可以说是写的白字，但是后人纷纷效仿，也就积非成是了。通假字大量存在于古书之中，是造成中国古书难读的原因之一。
三读：读课文，给下列句子划分停顿节奏。
择其善者而从之，其不善者而改之。”
诲女知之乎！知之为知之，不知为不知，是知也。
温故而知新，可以为师矣。
... ... ...
细读课文，思考：
课文哪几则是谈学习态度的，
哪几则是谈学习方法的？
1、背诵课文。
2、用自己的话说说下列句子的意思。
a、三人行，必有我师焉。
b、知之为知之，不知为不知，是知也。
C、温故而知新，可以为师矣。
... ... ...
有人说，若中国人不知道有孔子，不能算是有思想的中国人；知道了孔子，而不知道《论语》，也不能算是有思想的中国人。请课后广泛地搜集资料，了解更多有关《论语》的内容。相信一定会让你受益匪浅。
《论语》四则PPT课件2 学习目标 1．认识、会写焉、诲两个生字，理解三人行必有我师、知之为知之，不知为不知、温故知新等成语的意思。 2．通过诵读熟悉文言文的表达方式和习惯用语，..
《论语》四则PPT课件 导入新课 导入：同学们，在我们中国，有一个伟大的思想家，教育家，他的思想影响了我们中国二千多年，他的智慧启迪了一代又一代的中国人。是公认的世界十大历史..
发布于：2020-12-02 08:27:37
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1、教材的地位与特色
《海滨仲夏夜》是九年义务教育人教版三年制初级中学语文教材第一册第三单元的一篇自读课文。它和《春》、《济南的冬天》等文章组成一个写景的散文单元，向读者展示了各不相同的四季景色。通过学习，不但使学生积累一定数量的优美词语，还可以学到抓住景物特征写景的方法，有利于提高学生的写作水平。
2、教学目标
（1）理解作者热爱人民、热爱生活的思想感情。
（2）学习抓住景物的特征写景的方法。
（3）理解比喻句的作用。
3、重点难点
教学重点：学习抓住景物的特征写景的方法。
教学难点：比喻句的理解和运用。
... ... ...
1、速读·提示法
根据本文自读课的特点，要求学生速读课文，并向学生明确以特征写景为重点，向学生作如下提示：本文的叙述顺序：时间顺序；写景特征：色彩的变化、光亮的流动。让学生迅速抓住重难点,提高阅读速度。
2、鼓励法
对积极阅读，并在阅读中发现问题，向老师提出疑问的，给予公开的赞扬和鼓励；在回答过程中有创新的，也给予鼓励，以激发学生求知的欲望和学习的积极性。
3、运用多媒体等电教手段辅助教学法
... ... ...
1、小组讨论法
我把学生分成四人一小组，并选出小组长，让他们充分讨论老师提出的问题，或运用集体的力量作答，各出其谋，提出不一般的见解，从而达到理想的教与学的效果。
2、思考归纳法
精心设计问题，让学生思考、讨论并归纳，提高学生的语言概括能力。
投影出示练习:
1 阅读第3自然段,回答以下练习.
(1)“镶”字为什么不能改成“安”或“装”.
(2)这段文字描写的顺序是什么?
(3)用简洁的语句概括济南雪景的妙处.
2 给下列字词注音,并解释词义。
闪烁 绯红 肃穆 广漠 苍穹 休憩
徘徊 皎洁 酣畅 弥漫 炙晒
1.通过练习 使学生 的旧知识得 以复 习和巩固.
2.检查学生 预习情况,为学 生学习新课作 好准备。
... ... ...
第一幅：色彩：橘红色、红色。光亮：“闪烁”“消失”“滚动”。
第二幅：色彩：深红色—绯红—浅红。光亮：红光消失—启明星出现。
第三幅：色彩：夜色加深。光亮：天上的明灯多起来——海港周围的灯光也亮起来。
第四幅：霞光、大海、星斗、灯光——绚丽多彩 劳动者的欢声笑语——丰收喜悦
第五幅：月色：皎洁明亮
海滩景色：谈笑、睡觉
《海滨仲夏夜》PPT课件9 扫除字词障碍！ 闪烁（shu） 绯（fēi）红：鲜红。 肃穆（m）：严肃而恭敬。 广漠（m）：广大空旷。 苍穹（qing）：天空 仲(zhng)夏：夏季的第二个月，即农历..
《海滨仲夏夜》PPT课件8 学习目标 1、熟读课文，了解作者并掌握基础字词。 2、学习抓住景物特征写景的手法和情景交融的写法 ，领会比喻修辞的妙处。 检查预习 作者及作品简介 作者：..
《海滨仲夏夜》PPT课件6 朗读 要求：用舒缓的语调；一边读一边批注文章的用词，所描写的景物和所使用的比喻，并在朗读中体会作者的感情。 阅读讨论： 1、本文描写海滨仲夏夜的景色主..
发布于：2020-08-10 12:13:16
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湘教版语文六年级上册
同学们，刚才你们看到的就是怒江。你可以用哪些词语来形容它呢？
惊涛滚滚、横冲直撞、惊涛骇浪、雄浑之美、波澜壮阔、汹涌澎湃……
是啊，怒江两岸，危岩耸立，怒江激流正如它的名字一样，像一条发怒的野兽向前奔流，令人胆战心惊。如果要你从怒江上飞过去你敢吗？可是，有一群孩子每天都要从波涛汹涌的怒江上飞过来飞过去。让我们一起去拜访拜访他们吧！
... ... ...
读通读顺课文，完成下列学习任务：
1、用“—”标注生字新词，遇到不认识的字查字典；反复拼读生字新词。
2、借助工具书理解下列词语的意思：
名不虚传 横冲直撞 时隐时现
千真万确 粗犷 发怵 倏地 高旷
3、标好自然段，理清文章条理。
狭 窄 峡 谷 颠 倒 坐 稳
惊 讶 粗 犷 揪 着 笑 嘻 嘻
倏 地 发 怵 高 旷 两 幢
名不虚传 怒气冲冲 奔涌 险峻 晃荡
横冲直撞 风吼雷鸣 咆哮 蓬勃 溅起
时隐时现 从天而降 弩弓 嬉闹 悬空
千真万确 惊涛滚滚 火塘 鼓动 颤抖
飘飘悠悠 风声飕飕 溜索 纤细 忽略
零零星星 临江而筑 喧哗 竹篾笆房
... ... ...
惊讶——惊奇 粗犷——粗野
发怵——恐惧 高旷——旷远
名不虚传——名副其实
怒气冲冲——怒火冲天
狭窄——宽阔 纤细——粗壮
爽快——拘束 高旷——低沉
... ... ...
二读课文，理清文章条理
第一段（第1～8自然段）：初见怒江，感受其奔腾的气势与惊险。
第二段（第9～16自然段）：写阿江热情带“我”一同“飞”过江面，去看他的学校。
第三段（第17～19自然段）：看到怒族孩子在江上无惧无畏地飞来飞去，我祝福他们有美好的未来。
大家都来说一说
阿江是一个怎样的小孩？请以我认为阿江是一个———的小孩为句式说话。
大声朗读课文1～8自然段，思考：
1、找出这一段的中心句，用“——”标出。课文是如何具体描写的？用波浪线标出有关句子来，并反复读一读。
2、找出写怒江环境险峻的句子，仔细品读。
3、课题是“会飞的孩子”，作者为什么花大量的篇幅来描写怒江的险？
... ... ...
学习第9～16自然段
自由朗读9～16自然段，思考：
1、当孩子邀请作者过江去看看他们的学校时，作者的心情如何？
2、作者飞在半空中后感觉发生了什么变化？
齐读课文17～19自然段，讨论交流：
1、建在危崖上的学校好不好？他们为什么鼓动“我”去看他们的学校？
阿江他们再三邀请我去看他们的学校，是因为他们热爱自己的学校，爱学习，也喜欢在空中飞行的快乐，希望我能与他们一起分享快乐。
2、“会飞的孩子”中的“飞”与“飞得更高更高，更远更远……”中的“飞”意思一样吗？
前一个是指借溜索悬空渡江，后一个是指怒族孩子理想的腾飞。
... ... ...
1、讨论：阿江这群怒族孩子的童年生活幸福吗？为什么？
老师有几句话要送给你们：这群怒族孩子、你们都是幸福的。老师希望同学们也和怒族孩子一样，无论在怎样的环境中都要勇敢、快乐、充满希望地去生活。
2、课外阅读，了解有关少数民族孩子独特的生活经历，感受作者对孩子们深沉的爱。
《会飞的孩子》PPT课件2 同学们，刚才你们看到的就是怒江。你可以用哪些词语来形容它呢？ 惊涛滚滚、横冲直撞、惊涛骇浪、雄浑之美、波澜壮阔、汹涌澎湃 是啊，怒江两岸，危岩耸立，..
发布于：2020-08-10 10:20:03
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《红楼梦》简介
《红楼梦》，中国古代四大名著之一，章回体长篇小说，它的原名《石头记》《情僧录》《风月宝鉴》《金陵十二钗》等。本书是一部具有高度思想性和高度艺术性的伟大作品，作者具有初步的民主主义思想，他对现实社会、宫廷、官场的黑暗，封建贵族阶级及其家庭的腐朽，封建的科举、婚姻、奴婢、等级制度及社会统治思想等都进行了深刻的批判，并且提出了朦胧的带有初步民主主义性质的理想和主张。最为红学界关注的版本是《脂砚斋重评石头记》。
曹雪芹，清代小说家，清代著名满族文学家。内务府正白旗出身。名沾（音zhān），字梦阮，号雪芹，又号芹溪、芹圃。他出身于一个“百年望族”的大官僚地主家庭，后因家庭的衰败而饱尝了人生的辛酸。在人生的最后阶段，他以坚韧不拔的毅力，历经十年创作了《红楼梦》并专心致志地做着修订工作，死后遗留《红楼梦》前八十回稿子。另有《废艺斋集稿》。
... ... ...
黛 屉 讳 钗
螃 跺
课文中的人物很多，你觉得中心人物是谁？
本文记叙了一件什么事？这件事表现了什么？
你对课文中哪个人物印象最深？为什么？
... ... ...
1、宝玉说丫头们不会放，自己放了半天……我一顿脚跺个稀烂。
通过对宝玉的动作、神态、语言描写，使宝玉天真、顽皮、率直的个性生动形象。
2、于是丫头们拿过剪子来，铰断了线……一会儿便宜不见了。
“飘飘摇摇”，描写了风筝在空中随风摇动的姿态。“一时、转眼、一会儿”，这三个词语突出了风筝随风而去后，在天空中飞逝的速度快。这个句子表达了贾宝玉等人对自由快乐生活的向往和热爱。
... ... ...
主题思想：文章描述了贾宝玉和众姐妹、丫头们在大观园中放风筝的欢乐场景，表达了他们对自由生活的热爱和向往。
《放风筝》PPT课件2 学习目标： 知识目标：学唱合唱歌曲《放风筝》，并掌握弱起拍、附点节奏。 能力目标：能用明亮轻快和谐的声音，有表情地演唱歌曲。 情感目标：通过学习歌曲，感受..
《花儿也会放风筝》PPT课件2 学习目标 1.正确、流利、有感情的朗读课文。 2.理解诗歌内容，体会大自然的美，激发同学们热爱大自然，爱护大自然的思想感情。 初读课文思考： 1.自由读..
《花儿也会放风筝》PPT课件 预习检测： 1、读了这首诗你有哪些不懂的问题？ 2、花儿还会放飞什么？ ... ... ... 花丛中果然飞出许多小风筝 有的在花枝上飞高飞低， 有的在半空中盘旋..
发布于：2020-08-03 11:18:05
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1．认识、会写“焉、诲”两个生字，理解“三人行必有我师”、“知之为知之，不知为不知”、“温故知新”等成语的意思。
2．通过诵读熟悉文言文的表达方式和习惯用语，以培养语感。
3．吸收孔子思想精华中有益于自己学习的部分。
孔子（前551年9月28日（农历八月廿七）～前479年4月11日（农历二月十一）），名丘，字仲尼，春秋时期鲁国人，汉族。孔子是我国古代伟大的教育家和思想家，儒家学派的创始人，一生培养了三千弟子七十二贤人，被联合国教科文组织评为世界第一文化伟人。
《论语》是儒家学派的经典著作之一，由孔子的弟子及其再传弟子编撰而成。它以语录体和对话文体为主，记录了孔子及其弟子言行，集中体现了孔子的政治主张、伦理思想、道德观念及教育原则等。通行本《论语》共二十篇。论语的语言简洁精练,含义深刻,其中有许多言论至今仍被世人视为至理。
... ... ...
重点理解
（1）择其善者而从之，其不善者而改之。
（2）知之为知之，不知为不知，是知也。
（3）温故而知新，可以为师矣。
谈学习态度：
三人行，必有我师 知之为知之，不知为不知
谈学习方法：
敏以求之 温故知新
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有人说，若中国人不知道有孔子，不能算是有思想的中国人；知道了孔子，而不知道《论语》，也不能算是有思想的中国人。请课后广泛地搜集资料，了解更多有关《论语》的内容。相信一定会让你受益匪浅。
... ... ...
知之为知之 不知为不知
春秋时期，孔子到东方游历，看见两个小孩在一起争辩。他就走过去问他们争辩什么。一个小孩认为太阳刚出来时距离人近，中午时就距离人远了。另一个小孩则认为正好相反。第一个小孩说：“太阳刚出来时大得像车上的伞盖，到了中午就只有盘子和饭钵那样大了，这不正是远的显得小，近的显得大吗？”第二个小孩则说：“太阳刚出来时清清凉凉的，到了中午，热得像把手伸在热水中一样，这不是近的就觉得热，远的就觉得凉吗？”对这个问题，老人没有“强不知以为知”，而是“知之为知之，不知为不知”，实事求是地说不知道。——《两小儿辩日》
《论语》四则PPT课件3 孔子（公元前551年～公元前479年），名丘，字仲尼，春秋时期鲁国人，是我国古代伟大的教育家和思想家，儒家学派的创始人，一生培养了三千弟子七十二贤人，被尊..
《论语》四则PPT课件 导入新课 导入：同学们，在我们中国，有一个伟大的思想家，教育家，他的思想影响了我们中国二千多年，他的智慧启迪了一代又一代的中国人。是公认的世界十大历史..
发布于：2020-07-21 12:04:49
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扫除字词障碍！
闪烁（shuò）
绯（fēi）红：鲜红。
肃穆（mù）：严肃而恭敬。
广漠（mò）：广大空旷。
苍穹（qióng）：天空
仲(zhòng)夏：夏季的第二个月，即农历五月。
徘徊（páihuái):在一个地方来回地走。
次第：一个挨一个地。
休憩（qì）：休息。
皎（jiǎo）洁：（月亮）明亮洁白。
酣（hān）畅：畅快（多指饮酒或睡眠）。
... ... ...
1、标注段落序号；
2、画出精彩的句子，并做批注。
[问题]：时间是如何变化的？
夕阳落山后不久
当这一切红光都消失了的时候
在这幽美的夜色中
月亮上来了
月亮升得很高了，夜已经深了
... ... ...
夕阳落山后不久（1）
景物：霞光在海面上滚动
特点：又红又亮
比喻：像一片片霍霍燃烧的火焰。
作用：作者以大海为背景，描绘了霞光的色彩和动态。把晚霞比作火焰，很形象，“火焰”一方面表现出晚霞的艳丽，另一方面表现出霞光随海浪摇曳，翻腾的情状。
当这一切红光都消失了的时候（2）
景物：启明星在天幕上闪烁
特点：又大又亮
比喻：像一盏悬挂在高空的明灯。
作用：形象生动地表现了启明星的大和亮的特点，霞光逐渐变淡，变得清亮深蓝，突然显得高远，给人一种肃穆的感觉。这样高远辽阔的天空，不是高楼林立的城市夜空，也不是云层低垂的冬季的夜空，而恰恰是空旷地带的夏夜所特有的。在这广漠深蓝的天幕上，启明星的“光辉”就分外引人注目，作者用明灯来比喻，也就格外贴切。
... ... ...
想一想：你学到了什么？
文学需要联想，联想对于散文尤为重要。本文不仅联想丰富，而且贵在自然，比喻精当。作者由鲜红的晚霞联想到燃烧的火焰；由又大又亮的启明星联想到悬挂在高空的明灯；由倒映在海面上的一片晃动闪烁的灯光联想到一串串流动着的珍珠，无不给人自然贴切的感受。而这一切联想又都是借助比喻的修辞格来完成的，形象生动，仿佛把读者带进了仲夏的海滨之夜观海赏月，怡然自得，引人入胜。
[问题]：色彩的是如何变化的？
霞光的橘红---深红---绯红---浅红---消失
天幕的深蓝
海面的乌蓝
月光的洁白
整个色彩都是流动的，变化的。
[问题]：光线又是如何变化的？
在霞光中是最明亮的
启明星升起后，光线暗淡了
点灯后，光线渐亮了
漫步沙滩时，光线又愈发暗了
月亮升起后，光线又变明亮了
不断变化的光线，使画面错落有致，对比度强
... ... ...
回顾：峻青的这篇散文给你的写景散文的写作以怎样的启示？
描写景物时，随着时间的推移，光线和色彩不断变化；随着地点的转换，景物也在不断变化。还要充分调动各种感官，发挥自己的联想和想象，用生动形象的比喻描绘事物。尤其要将眼前的情景和人物结合起来，寓情于景。
《海滨仲夏夜》PPT课件8 学习目标 1、熟读课文，了解作者并掌握基础字词。 2、学习抓住景物特征写景的手法和情景交融的写法 ，领会比喻修辞的妙处。 检查预习 作者及作品简介 作者：..
《海滨仲夏夜》PPT课件7 说教材 1、教材的地位与特色 《海滨仲夏夜》是九年义务教育人教版三年制初级中学语文教材第一册第三单元的一篇自读课文。它和《春》、《济南的冬天》等文章组..
《海滨仲夏夜》PPT课件6 朗读 要求：用舒缓的语调；一边读一边批注文章的用词，所描写的景物和所使用的比喻，并在朗读中体会作者的感情。 阅读讨论： 1、本文描写海滨仲夏夜的景色主..
发布于：2020-06-29 10:37:43
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祖国啊，我属于你
我属（shǔ）于你，
你在我的心中，
我在你的怀里。
这一节表达了作者怎样的感情？
你是浩（hào）瀚无涯的大海，
我是鱼儿享受着你的温馨；
你是巍（wēi）巍耸立的高山，
我是小鸟鸣唱在绿色的丛林。
你是姹（chà）紫嫣（yān）红的花园，
我是春风里飞舞的蜜蜂；
你是朝霞绚丽的天空，
我是你心上流动的彩云。
浩瀚无涯：广阔无边。
巍巍：形容高大。
姹紫嫣红:形容各种花朵美丽娇艳。
作者在诗中分别把祖国和自己比作什么？这样在表达上有什么好处？
... ... ...
“历史的画卷”和“前进的足音”分别代表什么？
从“摸得着你的脉搏”和“听得见你的呼吸”中，你体会到什么情感？
这一节与第一小节的内容相同，是不是重复？可不可以删去？
《祖国啊，我属于你》PPT课件3 生字学习 （一）读准字音 浩瀚无涯 温馨 巍巍耸立 姹紫嫣红 绚丽 博大 永不疲倦 （二）读出节奏 我摸得着M你的脉搏J， 感知M你律动的心声K； 我听..
《祖国啊，我属于你》PPT课件 学习目标 感受诗歌生动而富有韵律的语言，激发对祖国的热爱之情。 课文分析 第一部分：诗人庄严的宣告，表达了诗人热爱祖国、忠于祖国、要与祖国融为一..
发布于：2020-06-11 11:37:16
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湘教版语文六年级上册
1、有感情的朗读课文,并概括文章内容。
2、了解黄山松的特点，认识黄山松的形象及品格。
3、体会作者对黄山松的赞美之情。
美丽的黄山
黄山是享有盛名的旅游胜地，那里的松树更是一道绝世的风景，黄山“七十二峰”高耸入云，在浮动的云海中，一棵棵黄山松昂首挺立，像一面面“昂首的战旗”，今天我们就一起走进《黄山松》。
... ... ...
黄山无峰不石，无石不松、无松不奇“这句话将黄山奇松做了很精练、很准确的定义。
黄山峰海，无处不怪石嶙峋，据说命名的就达1200多块。如金鸡叫天门、五老上天都、童子拜观音、飞来石等。
“黄山自古云成海”，这是已故元帅刘伯承1957年游黄山时留下的碑刻。黄山自古就有黄海之称。
黄山温泉又称灵泉，传说我们的祖先轩辕皇帝就是在此沐浴七七四十九日得返老还童，羽化飞升的。
... ... ...
(一)字词我知道
1、生字词
2、解释词语：
脑际：脑子里。
不可思议：无法想象，难以理解。
石罅：石缝，指峡谷中小道。
丘壑：山陵和溪谷。
娉娉婷婷：姿态美好的样子。
窈窕：原指女子文静而美好，这里指松树深邃幽美。
谛视：仔细地看。
小阜：小土山。
(二)有感情的朗读课文
(三)思路我最清
第一部分:(1)总领全文，点出黄山松有三个特点。
第二部分:(2)黄山松大都生在石头上，生命力顽强。
第三部分:(3)黄山松的枝条大都横着长，一心向阳。
第四部分:(4)黄山松的枝条具有异常强大的团结力。
(四)概括文章内容
本文主要写了黄山松的三个特点：一是黄山松大都扎根在石缝里，既有顽强的生命力；二是黄山松的枝条大都向左右平伸，或向下倒生，一心倾向着阳光；三是黄山松的枝条密切地偎傍着向上生长，具有异常强大的团结力。
... ... ...
1.第1自然段在全文中起什么作用？
开门见山，点出文章是围绕黄山松三个特点描写的。
2.文章主要讲述了黄山松那些特点？
第1自然段中“黄山的松树大都生在石上。”说明黄山松具有顽强的生命力的特点。第2自然段中“黄山松的枝条大都左右平伸，或向下倒生，极少有向上生的。”说明黄山松一心向阳的特点。第3自然段中“黄山松的枝条具有异常强大的团结力。”说明黄山松强大团结力的特点。
3.第2自然段中“我的黄山诗中……扎根在石缝里。”在文中有什么作用？
黄山松生长在石头缝里，生存环境恶劣。作者反复强调“石上生”“石罅”“石缝”，说明黄山松生存环境之奇特，生存之艰难。
4.文中 “文殊院窗前……生命力顽强的生物啊!”说明了什么?
以文殊院前的一株松树为例,说明没有石髓的滋养,松树也能长得郁郁苍苍,娉娉婷婷.只要有空气、雨露、阳光,松树就会长大,多么顽强的生物啊!
... ... ...
感悟中心：
作者用朴素的语言，紧紧围绕黄山松的特点，展现了黄山松顽强的生命力，赞美了黄山松一心向阳的坚韧，凸现了黄山松异常强大的团结力。
《黄山松》PPT课件6 作者简介：丰子恺（1989--1975）原名丰润、丰仁，浙江崇德人。我国现代著名画家、文学家、美术音乐教育家、翻译家，是一位多方面卓有成就的文艺大师 。 检查自学..
《黄山松》PPT课件5 丰子恺（1898.11.9－1975.9.15）原名润，曾用名丰仁、婴行，号子恺，字仁。 浙江桐乡石门镇人。我国现代画家、散文家、美术教育家、音乐教育家、漫画家和翻译家，..
《黄山松》PPT课件3 作者简介 张万舒，原名张清海，笔名张东泉。安徽肥西人。1958年毕业于合肥一中。历任合肥模型厂工人，合肥市手工业局干部，新华社安徽分社记者、采编主任、副社长..
发布于：2020-05-25 17:34:35
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湘教版语文六年级上册
郭枫：是一位民族意识和传统意识强烈的作家，他常常通过对黄淮平原的回亿，表现出他对故乡的真挚热爱之情。郭枫的《蝉声)、(寻求一灯火》、《异乡人》、《我走过长夜》、《老家的树》、《一缕丝＞等赊炙人口的佳篇中，以强烈的历史意识，浓重的感情色彩，揭示出故士丰蕴的文化历史之根，展示出北方农村丰富多彩的生活和北方农民的刚强性格。在《老家的树》中，老家的树是一种意象，作者以饱满的激情，笔力道劲地写出一片耀眼春光中的柳树，那在秋天肃穆的旷野里砍歌的白杨树，那里燃烧季节的无情摧残中顽强生长的榆树，那挺立在苍茫天地间昂扬起生命风范的松柏，作者以柳树的妩媚、榆树的粗扩、白杨的潇洒、松柏的高洁象征北方的人民，象征中华民族的深沉、高洁、苦难与奋进，创造出情融于景、物我一体的艺术境界
... ... ...
自读课文，梳理文章写作思路
思考并讨论
1.作者在空山中听到了什么？想到什么？你能理解他的感受吗？
2.作者具体写了哪几种鸟叫？哪些部分是概括地讲述山中听鸟叫的感受？按总分总的思路把文章分成三段。
他们总是用五个不同的音符串成一支歌，一只先唱，另一只接着，缠缠绵绵，重重复复，透明的情意，像滑滴在青石上的一线灵泉从歌声里迸落.
（运用叠词，并以灵泉比喻鸟的鸣叫，突出清脆、婉转、缠绵的特征）
在众鸟的默默之中，“咕——咕——”，从哪里传来的几声鹧鸪呢？忽断、忽续、忽近、忽远，那缥缈的鸣声，竟有些不可捉摸了。
（断、续、近、远四词把鸟的鸣叫描绘得深不可测）
鸟儿们用一百种声调在欢唱，仙乐飘飘，回荡在峰峦间，流淌在涧谷间 .
（比喻恰当，句式整齐）
... ... ...
结构一段（1~4）：总写自己上山来听鸟叫的认识和感受。
二段（5~6）：具体写自己用大半天时间在山上听鸟叫的感受和联想。
三段（7~8）：呼唤人们放下世俗事物，敞开心扉到山中听鸟鸣。
你怎么看待课文最后一句 “我想做一只鸟，在山中。”的感叹？仅仅因为好听吗？
作者为什么说“鸟是世界上最美好的语言。”？
（因为鸟的鸣叫永远叙述着动人的爱情故事，传递着“自然的消息和人世的沧桑”，并将我带入思乡的梦境。）
“你不是从这美妙的清音中，已经听到自然的消息和人世的沧桑了吗？”这句话怎么理解？
... ... ...
《空山鸟语》PPT 第一部分内容：字词学习 注音 婆娑suō 奇崛ju 飒爽 s 谛听 d 迸落 bng 红喙 hu 厮磨sī 微醺 x ūn 鹧鸪 zhgū 缥缈 piāo miǎo 寂寥lio 浏览li ... ... ... 空山..
《空山鸟语》PPT课件5 学习目标 掌握描摹具体事物的方法。 学习和运用圈点批注的方法。 进一步学习朗读的技巧。 培养自己热爱自然，追求自由、快乐的幸福生活。 预习检查 婆娑 奇崛 ..
《空山鸟语》PPT课件4 二胡介绍 二胡的构造比较简单由琴筒、琴杆、琴皮、弦轴、琴弦、弓杆、千斤、琴码和弓毛等组成的。 作者介绍 刘天华，我国著名的作曲家、民族乐器演奏家、音乐教..
发布于：2020-05-25 17:06:23
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湘教版语文六年级上册
蝉，又名知了，是一种昆虫。最大的蝉体长4—4.8厘米，翅膀基部黑褐色，夏天在树上叫声响亮。用针刺口器吸取树汁，幼虫栖息土中吸取树根液汁，对树木有害。蝉蜕下的壳可以做药材。
窃窃私语 天方夜谭 敛着翅膀 颇不喜欢
盗窃 姓谭 收敛 敛财 颇多
窃取 敛钱 敛足 偏颇
一瞬间 炫耀 瞄准
转瞬 炫目 瞄着
瞬息万变 眩晕症
认真读下面的词语，理解红色词语的意思
窃窃私语 四面楚歌 鸣金击鼓
屏气凝神 不约而同 天方夜谭
高树浓荫 田园农舍 人迹罕至
呼朋引伴 兴高采烈 低低哑哑
门槛 幽深 符咒 敛着翅膀
乞求 强迫 闪烁
... ... ...
第一部分（1—3）：写久违的蝉声让“我”感觉到夏天的到来。
第二部分（4—9）：回忆梦幻般捉蝉捕蝉的孩童时代的快乐。
第三部分（10）：对捉蝉捕蝉独特的理解和感受。
用自己喜欢的方式读第一段思考：
1、课文是怎样描写蝉声的？用“—”画出有关词句。
2、“四面楚歌、击鼓鸣金”在文中指什么？
（“四面楚歌”：比喻四面受敌，处于孤立无援的境地。文中指被蝉声包围着。“鸣金击鼓”：“金”和“鼓”都是指古代的乐器。古时两军作战时用鼓和金发号施令，击鼓则进，鸣金则退。文中把蝉的叫声比作鸣金击鼓。）
3、“我”听到蝉声有什么反应？此时的心情怎样？从那句话可以看出来？
4、你们认为这一自然段写得好吗？为什么？
5、文章在写蝉声之前为什么要先写自己听到了许多“车声、敲打声、售票小姐不耐烦的喊声、低低哑哑的窃窃私语声”？
... ... ...
自由朗读课文第二段思考：
1、夏日，“我们”最兴奋的是什么？
2、从文中那些地方可以看出作者喜欢捉蝉？找出来读一读。
你能想象一群小学生，书包搁在路边，不怕掉到河里，也不怕勾破衣服，更不怕破皮流血，就一脚上一脚下地直往树的怀里钻的那股猛劲吗？
3、捉住蝉后，孩子们是怎么做的？心情怎么样？要打开铅笔盒时，孩子们又是怎么做的？心情又是怎样的？
... ... ...
这是一篇优美的抒情散文，全文围绕情感发展中“寻找蝉声”的线索构思全文：久违的蝉声突然到来，回忆童年捉蝉养蝉的乐趣，最后以这里感悟到美的事物要让其自然呈现，而不可以人为的束缚体验结束，作者借蝉声勾起了往事，勾出了纯真的童心，领悟掌控的道理。
《捉不住的蝉声》PPT课件2 初读课文 要求： 1、自由读课文。标出自然段、生字、新词读准字音、读通课文，遇到难读的字词和句子多读几遍。 2、边读边思考，课文主要讲了什么事？大致可..
发布于：2020-05-25 16:05:22
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湘教版语文六年级上册
①唐朝著名边塞诗人
②“诗家天子”
③“七绝圣手
出塞，是古代乐府中的一种军歌，主要用来反映边塞军旅生活的。
边塞诗是唐代的诗歌流派之一，王昌龄的诗有很多是反映边塞生活的，这首是他的代表作。
边塞诗的代表诗人有 高适、王之涣、王昌龄等。
出塞：乐府旧题。塞，边塞。
出塞，就是到边防线去守卫边疆。
... ... ...
“秦时明月汉时关”描写了怎样的景象？
静静的月夜，守卫边关的战士们面对边塞荒凉的关山，孤寂凄清，举头望见那千里与共的明月，思念起故乡的亲人来。
想象：久未回家的边关战士，面对明月会想些什么？
（战士对战争的怨恨，对家乡和亲人的思念。对和平的期待。）这两句诗句反映了作者对守卫边疆的将士们久征未能回家的无比哀叹和同情。
... ... ...
秦汉以来，明月就是这样照耀着边塞，离家万里的将士始终没能回还。
如果有李广这样的将军立马阵前，一定不会让敌人的铁蹄踏过阴山。
这是一首描写（ ） 生活的诗。这首诗反映出对（ ）的将士们久征未归的（ ）之情， 表达了希望（ ）起任良将，早日平息（ ）战争，使（ ）得到安宁，人民过上（ ）生活的美好心愿。
... ... ...
（唐）王昌龄
秦时明月汉时关，
万里长征人未还。
但使龙城飞将在，
不教胡马度阴山。
《古诗三首》PPT精品课件 第一部分内容：出塞 作者简介 王昌龄 （698 757），字少伯，盛唐著名边塞诗人，后人誉为七绝圣手，有诗家夫子王江宁之誉。王昌龄诗绪密而思清，与高适、王之..
《出塞》古诗三首PPT优秀课件 第一部分内容：新课导入 天下兴亡，匹夫有责。有许多爱国诗人写下了千古流传的爱国诗篇，让我们一起走进古诗的世界，去感受诗人当时的心境吧！ ... ... ..
《古诗三首》第三课时PPT下载 第一部分内容：本课目标 1．正确、流利、有感情地朗读古诗，背诵古诗。（重点) 2．指导学生运用多种形式反复诵读诗文，结合具体语境展开想象，从而让学..
发布于：2020-05-25 15:17:20
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诺曼底登陆战役发生在1944年6月6日早6时30分，是第二次世界大战中盟军在欧洲西线战场发起的一场大规模攻势。这场战役盟军计划在1944年6月6日展开，8月19日渡过塞纳-马恩省河后结束。虽然这场战役离现在六十五年，但诺曼底战役仍然是目前为止世界上最大的一次海上登陆作战，牵涉接近三百万士兵渡过英吉利海峡前往法国诺曼底。
在诺曼底战役中作战的盟军主要由加拿大、英国及美国组成，但在抢滩完成后，基本上只有法国及波兰参与这场战役，而当中的士兵有来自比利时、捷克斯洛伐克、希腊、荷兰和挪威等。
... ... ...
盟军：2,876,000(7月25日)
德军：1,380,000(7月23日)
美国：29,000人阵亡，101，600人受伤或失踪;
英国：11,000人阵亡，54,000人受伤或失踪;
加拿大：5,000人阵亡，13,000人受伤或失踪;
法国：12,200 平民死亡或失踪
德国：23,019人阵亡，67,060人受伤，198,616人失踪或被俘
... ... ...
本文写了什么内容？
本文描写了世界和平女神像的揭幕仪式的隆重场面，描绘了和平女神像的外形，并揭示了她的寓意。
学习1、2自然段，思考：
1、从哪些词语可以看出世界和平女神像揭幕仪式是隆重热烈的？
参加这个仪式的有“世界各地的官员、老兵及近千名当地居民……”
自学课文第3、4自然段，思考讨论下面问题
1、揭幕式为什么如此隆重热烈？
2、人们为什么如此欢乐、祥和，和平女神像的布幕揭开后，人们为什么又显得庄严肃穆？
3、怎样理解法国官员在揭幕仪式上的讲话？
... ... ...
重点句赏析
（一）“在这里，诺曼底，我们深深地体会到……历史的人们传递和平的信息。”
为了赢得诺曼底登陆战役的胜利，反法西斯盟军付出了巨大的牺牲，为争取和平和自由，世界各国人民付出了沉重的代价，所以我们应该珍惜今天的和平和自由。
（二）“和平女神”舒展着双臂，高抬的左手上有一只展翅欲飞的和平鸽。
“和平鸽“是和平的象征，是传递和平信息的天使，“和平女神”放飞圣洁的和平鸽，希望它将和平带到世界各地。“和平女神”的这一优美造型，形象地表达出和平友好这一伟大主题。
（三）两位分别来自美国和德国、当年都参加过诺曼底战役的老兵，在这个阳光普照的日子，在和平女神像前，紧紧地握住了双手。
昔日的敌人，如今“紧紧地握住了双手”，反映了世界各国人民对和平的理解和热爱，也表现了和平女神所传达的和平自由信息在世界的感召力量。
... ... ...
中心思想:
本文叙述了为纪念诺曼底登陆60 周年，中国人民赠送的“和平女神”雕像揭幕仪式在诺曼底隆重举行的事。通过对雕像的艺术造型和文化内涵的介绍，表现了中国艺术非凡的创造力，抒发了中国人民乃至世界人民热爱和平、维护世界和平的美好愿望。
关于战争与和平的名言：
1、武力正表现了人类的软弱。——泰戈尔
2、所有的母亲都憎恨战争。——贺拉斯
3、鲜血不是甘露，用他灌溉的土地不会有好收成。——雨果
4、不为战争和毁灭效劳，而为和平与谅解服务。——海塞
《和平女神像》PPT课件4 法国官员意味深长的讲话： 在这里，诺曼底，我们深深地体会到和平和自由的价值，我们知道作了多少牺牲才重新赢得了和平和自由。这座雕像将向世界各地来这里凭..
《和平女神像》PPT课件3 背景简介 诺曼底登陆战役发生在1944年6月6日早6时30分，是第二次世界大战中盟军在欧洲西线战场发起的一场大规模攻势。这场战役盟军计划在1944年6月6日展开，8..
《和平女神像》PPT课件2 和平女神像 1944年6月，反法西斯（sī）盟军集结了280余万兵力，在法国诺曼底地区发起了登陆战役（y），与德军进行了一场罕（hǎn）见的殊死搏斗。位于登陆中..
发布于：2020-05-25 13:27:51
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初读课文，整体感知
快速浏览课文，回顾：
1、作者分别采访了几棵什么树？
2、每棵树的背后有一个关于谁的故事？
再读课文，深入文本
自由朗读最令你感动的故事，画出触动你内心的语句，并说说你的感受。
品读课文，领悟情感
我就不信，五尺的汉子还捂不熟一块地，养不活一棵树。
... ... ...
延读课文，情感升华
你想对这些建设边疆、无私奉献的人说些什么？
课外阅读推荐:
1、袁鹰《白杨》
2、张建魁《把铁路修到拉萨去》
3、茅盾《白杨礼赞》
《采访对象是棵树》PPT课件3 塔克拉玛干沙漠 塔克拉玛干沙漠，维吾尔语的意思是进去出不来的地方，人们通常称它为死亡之海，它位于南疆（新疆南部）塔里木盆地中心，是我国最大的沙漠..
《采访对象是棵树》PPT课件2 防风林的栽种是很不容易的，每棵树后都有一个可歌可泣的故事，今天我们就跟随作者一同赶往位于塔克拉玛干沙漠南缘的塔里木垦区去采访。 速读全文 （1）注..
《采访对象是棵树》PPT课件 自读课文 （1）注意读准字音，读通句子。 （2）思考：作者采访了哪些树？它们都与谁有关？ （在书上找到相应的地方标上记号。） 跳读，划出文中能显示作者..
发布于：2020-05-25 13:25:38
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防风林的栽种是很不容易的，每棵树后都有一个可歌可泣的故事，今天我们就跟随作者一同赶往位于塔克拉玛干沙漠南缘的塔里木垦区去采访。
（1）注意读准字音，读通句子。
（2）思考：作者采访了哪些树？它们都与谁有关？
（在书上找到相应的自然段标上记号。）
1、哪个故事给你留下深刻印象？找出来读一读。
2、你觉得故事中主人公具有什么崇高的精神？你是从哪里体会到的？把相关的句子画出来。
... ... ...
采访对象是棵树
第一棵树 老班长 鞠躬尽瘁
第二棵树 军马 战功赫赫
第三棵树 女知青 奋不顾身
... ... ...
谁给你留下了深刻的印象？为什么？
老班长赵喜顺——鞠躬尽瘁，死而后已
军马——战功赫赫，劳苦功高
女知青李月娥——奋不顾身，自我牺牲
1.以《我是一棵树》为题，复述文中让你最感动的故事。
2.模拟《感动中国》人物颁奖。可以介绍人物事迹，也可以写一段颁奖词。
《采访对象是棵树》PPT课件4 初读课文，整体感知 快速浏览课文，回顾： 1、作者分别采访了几棵什么树？ 2、每棵树的背后有一个关于谁的故事？ 再读课文，深入文本 自由朗读最令你感动..
《采访对象是棵树》PPT课件3 塔克拉玛干沙漠 塔克拉玛干沙漠，维吾尔语的意思是进去出不来的地方，人们通常称它为死亡之海，它位于南疆（新疆南部）塔里木盆地中心，是我国最大的沙漠..
《采访对象是棵树》PPT课件 自读课文 （1）注意读准字音，读通句子。 （2）思考：作者采访了哪些树？它们都与谁有关？ （在书上找到相应的地方标上记号。） 跳读，划出文中能显示作者..
发布于：2020-05-25 13:19:58
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秦文君，1954年出生。上海人。代表作有《男生贾里新传》，《女生贾梅新传》，《小鬼鲁智胜》，《小妖林晓梅》现为中国作家协会全委会委员，上海少儿出版社、《中国儿童文学》主编。
仔细揣摩人物心理，理解文章所想表达的中心思想。
继续学习圈划批注的读书方法。
... ... ...
圈画批注:揣摩“我”的心情变化
注意：除心理描写外，语言，动作，神态描写等也体现心理。
圈划批注（示范）
我有点生气地说……
批注：生气，妈妈一块排骨也没有了。
我觉得吃饭没胃口……我确实觉得自己是个小傻子。……我有点象掉了魂……其实什么也没想……唉，表哥驾到，一切都复杂了……
批注：为妈妈数落我是在气她感到委屈，失落，不明白为什么妈妈不理解自己
... ... ...
小说主题：
课文描述的故事是社会生活中某些家庭教育的缩影。每个人都有他独特的一面和他的优点，但是我们的家长望子成龙，经常用自己所知道的其他孩子来进行比较，贬低自己的孩子来激励学习，其实这种做法是不妥当的。
男儿有泪不轻弹，小说结尾却说“涌起一种男儿掉泪的悲怆”，你会不会看不起小主人公“我”？
如果你是文中的“我”，会不会怪妈妈？
你可以为“我”和“我”的表哥提些什么建议来解决他们的烦恼？
... ... ...
给自己的爸爸妈妈写一封信，说说自己的存在的不足也表表自己的优点，让爸爸妈妈充分感受到自己孩子的长处，也表现自己改正缺点的决心。
《表哥驾到》PPT课件3 秦文君，1954年出生。上海人。代表作有《男生贾里新传》，《女生贾梅新传》，《小鬼鲁智胜》，《小妖林晓梅》现为中国作家协会全委会委员，上海少儿出版社、《..
《表哥驾到》PPT课件 作者简介 秦文君，当代作家、儿童文学家。她的作品被称为新时期少年儿童的心灵之作。代表作有《小鬼鲁智胜》《男生贾里》《女生贾梅》。 资料链接 托尔斯泰(1828..
发布于：2020-05-25 13:18:01
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毡 毡子 毡帽 毡靴 毡房 （毯子）（毛毯）
gù
锢 禁锢 （固定）（固体）（固执）（坚固）
饰 掩饰 修饰 首饰 （吃饭）
zhàng
障 障碍 屏障（樟树）（重峦叠嶂）
míng
铭 铭记 座右铭 （名字）
... ... ...
理解词语：
rú zuò zhēn zhān
如 坐 针 毡：
像坐在插着针的毡子上。形容心神不定，坐立不安。
ān fèn shǒu jì
安 分 守 纪
分：本分。规矩老实，守本分，不做违法的事。也比喻保持自身的规矩。
Kǒng bù
恐 怖
由于生命受到威胁而引起的恐惧。
zì bì
自 闭
在家闭门不出，对于外界不予理会。
... ... ...
在老师选课代表的时候，同学们和“我”的表现分别是怎样的？是用什么方法来体现“我”的性格的？
“同学，请大声点”在文中共出现过几次？每一次分别是在什么情况下出现的？
“我”是用什么方法来感激老师的呢？
词语积累：
如坐针毡 安分守己
恐怖 禁锢
哑然失笑 自闭
不绝于耳 言犹在耳
... ... ...
《同学，请大声点》PPT课件2 自学讨论 课文主要讲了一件什么事？ 读完课文，你最大的收获是什么？ 同学，请大声点 我从小性格内向，害怕当众讲话。 六年级的时候，来了一位号称铁腕的..
发布于：2020-05-25 12:56:09
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课文主要讲了一件什么事？
读完课文，你最大的收获是什么？
同学，请大声点
我从小性格内向，害怕当众讲话。
六年级的时候，来了一位号称“铁腕”的班主任。第一节语文课上，要宣布课代表的时候，所有的人都翘首以待，只有我把头埋低了，如坐针毡（zhān），忍受着被老师点名的危险——尽管我知道自己的语文成绩不好，绝不会被选中。
“我选中的是一个老实人，老实到连话都说不完整说不清楚。”我呆住了，不知道他为什么要和安分守己的我作对，让我承担起巨大的麻烦。更加恐怖的还在后面，班主任让出了讲台，要我做一个简短的就职演说。
课文为什么要以一句话作为题目？这句话是谁对谁说的？在怎样的情况下说的？这句话是否含有特殊的意义？
“同学，请大点声”这句话在文中出现了几次？分别是在什么情景下出现的？
... ... ...
读下面句子，再说说他们的异同。
（1）“你说什么？同学，请大声点！”
（2）“同学，你的声音——能不能大一点，再大一点？”
（3）“你能有勇气当众大声喊，难道就没有勇气让你的成绩好起来吗？”
铁腕：指强有力的手段。本课形容班主任管理学生的能力很强。
禁锢：束缚，强力限制。
一日千里：形容进展很快。
不绝于耳：形容声音不断地萦绕在耳边。
座右铭：写出来放在座位旁边的格言，泛指激励、警戒自己的格言。
... ... ...
这两位老师对“我”的影响为什么会如此深刻？在你的身边有这样的老师吗？
给带点的字选择正确的读音。
如坐针毡（zhān tǎn ）火辣辣（là nà ）
禁锢（kù ù ）凝固（nín yí ）
掩饰（sì shì ）屏障（zàn zhàn ）
《同学，请大声点》PPT课件 生字 zhān 毡 毡子 毡帽 毡靴 毡房 （毯子）（毛毯） g 锢 禁锢 （固定）（固体）（固执）（坚固） sh 饰 掩饰 修饰 首饰 （吃饭） zhng 障 障碍 屏障（..
发布于：2020-05-25 12:54:15
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1.学会本课“玄、斑、驳”等生字，结合关键词语，理解重点句子的意思，有感情地朗读课文。
2.理解课文内容，体会祖母为人善良、关爱他人的高尚品质。
xuán bān bó gāng
玄 斑 驳 缸
zhǒu sūn chuāng tì
肘 孙 疮 替
jiǎn lián gù ǒu
剪 莲 雇 藕
玄武湖 斑驳陆离 一缸 雇人 种藕
胳膊肘 孙子 疮 替 剪下 一物降一物
... ... ...
《莲叶青青》讲了一件和莲叶有关的什么事呢？
作者回忆了祖母十分喜欢莲叶，每年都在自家的院子里种着一缸荷花。荷花长大了，祖母却把心爱的荷叶分给左邻右舍泡茶喝甚至剪下送给别人的孩子治疮的事。
看图提示找文字，祖母是怎样种莲的？祖母对莲有怎样的感情？
这是课本中哪一段文字？
祖母怎样仔细地选河泥？
河泥是雇人挑来的，她还要抓一把看看成色，就像看粮食。
祖母怎样种种藕？
隔年的种藕早已挑好，祖母自己一枝枝种下去，弄得两手污泥，一直糊到胳膊肘。
... ... ...
朗读第1段和第8段，然后想一想。
文章首尾在结构上有什么特点？作者如何看待祖母种莲叶、送莲叶？
首尾呼应，主题 更加鲜明。
对祖母种莲叶、送莲叶的深切的怀念和由衷的赞美。
... ... ...
课题为什么以《莲叶青青》为名？男生读第一自然段，女生读第八自然段。
——体会首尾呼应。表达对祖母深切的怀念，由衷的赞美。
《莲叶青青》PPT课件5 默读课文，想想课文哪部分回忆了祖母那些令我心生意动的事？ 小荷叶终于长出来，那是一片太小太小的叶子。孩子们都很不以为然地看着祖母，祖母却是一脸欣喜，就..
《莲叶青青》PPT课件4 xun bān b gāng 玄 斑 驳 缸 zhǒu sūn chuāng t 肘 孙 疮 替 jiǎn lin g ǒu 剪 莲 雇 藕 学习课文第一段： 1.朗读第一段。 2.思考：我喜欢莲叶吗？你是..
《莲叶青青》PPT课件3 学习目标 1.学会本课玄、斑、驳等生字，结合关键词语，理解重点句子的意思，有感情地朗读课文。 2.理解课文内容，体会祖母为人善良、关爱他人的高尚品质。 学习..
发布于：2020-05-25 12:50:16
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草船借箭原因分析：
分析的内容
草船借箭的原因
分析的结果
周瑜妒忌诸葛亮的才干以造箭为借口想为难诸葛亮
... ... ...
神机：灵巧的心思达到神奇的程度；妙：巧妙；算：谋划。惊人的机智，巧妙的谋划。形容有预见性，善于判断情势，决策高明。
诸葛亮的神机妙算表现在哪里呢？
借箭的准备工作
1、二十条船，每条船三十名军士。
2、船用青布幔子遮起来，还要一千多个草靶子，排在船的两边。
... ... ...
句子1的分析
分析：选择 这样的天气，说明诸葛亮精通天文、气象，预测准备。正因为大雾漫天，什么都看不清，曹操才不敢轻易出动，只叫弓驽手射箭，诸葛亮借箭的妙计才得以实施。
读句子4分析
（知己知彼，知道曹操是一个多疑、做事谨慎的人。诸葛亮如此谈笑风生，镇定自若，为什么？因为他深知曹操疑心重，用兵谨慎，在看不清的情况下，不会轻易出动，只叫弓驽手朝他们射箭
... ... ...
诸葛亮的“神机妙算”表现在：
1、将计就计
2、知己知彼，百战不殆。
3、醉翁之意不在酒。
歇后语：诸葛亮草船借箭------满载而归。
诸葛亮斩马谡------不念旧情；诸葛亮焚香弹琴-----故弄玄虚
诸葛亮吊孝----装模作样；孔明给周瑜看病---------自有妙方
死诸葛亮吓走活仲达---生不如死；诸葛亮用兵-----虚虚实实
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发布于：2020-05-25 12:33:57
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湘教版语文六年级上册
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