《故乡的芦苇》PPT课件
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《故乡的芦苇》PPT课件学习目标:
1.主动认识10个生字,会写11个。
2.正确、流利、有感情地朗读课文,了解课文主要内容。
3.理解课文内容,了解故乡芦苇的美丽
樊发稼,诗人、文学评论家。1937年生,上海人。 1957年毕业于上海外国语大学。中国社会科学院文学研究所研究员、研究生院文学系教授,中国作家协会全国委员会委员、儿童文学委员会副主任,中国文学研究会会长。
同学们,你们见过芦苇吗?谁给大家讲讲芦苇是一种怎样植物?
芦苇,多年水生或湿生的高大禾草,生长在灌溉沟渠旁、河堤沼泽地等,世界各地均有生长,芦叶、芦花、芦茎、芦根、芦笋均可入药。
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自学指导一:
1.自由读课文,读准字音,读通句子,画出自己喜欢的词并用符号标出来。
2.用自己的语言概括:课文主要写什么内容,是按什么顺序叙述的?
3.交流认识的生字和多音字。读准字音:曳 拂 纯 哨 ; 重点注意:翼 魂 逸的写法。
读一读,认一认
灿若群星 芬芳 魂牵梦绕 飘拂
飘逸 哨子 帆叶 小心翼翼
纯真 纺织娘 触须
纵横交错 朴实无华
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作者描写了故乡的哪些景色?抓住了这几种事物的什么特点?
那密如蛛网、纵横交错的清清亮亮的小河;
那灿若群星、叫不出名儿得各种各样的芬芳的野花;
那望去像铺满碎金似的一畦畦油菜花;
那郎朗秋空下熠熠耀目、洁白如云的棉花……
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自学指导二
1、阅读课文的2至7自然段,思考;作者描写了故乡的哪些景色?抓住了这几种事物的什么特点?
2、自读第8-9自然段,边读边在书上画出体现芦苇特点的词语。
3、自由朗读课文第10-13自然段,思考:
作者在这部分中写了几件童年趣事?并添加小标题,围绕着课后1题,仔细阅读,说说你从哪些地方感受到了这些欢乐。(要求细心读书,边读边思考,还要动笔画圈。要理清课文层次,按段落来说。)
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1.自由朗读课文第10-13自然段,说说你的感受。
作者在这部分中写了几件童年趣事?并添加小标题
第一件是用芦叶吹出鸟鸣似的歌声,第二件是用芦叶制作小船,第三件是在芦苇丛中捉纺织娘玩。
画出体现童年欢乐的语句或词语?这三件事中你最喜欢哪一件?为什么?
2.第一件事。
(1)芦苇给“我”和小伙伴们带来了欢乐,这种欢乐来自芦叶吹出的音乐。省略号有什么作用?你能想象当时他们吹芦苇时会是什么样吗?
(2)你能读出他们当时那种快乐的心情吗?(指导朗读)
3.第二件事。
(1)你能依照作者的讲述,说出制作芦叶船的几个步骤吗?
(2)他们是怎样试航的?谁能来表演一下他们当时的动作?
小心翼翼、欢呼雀跃
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1.课文既写了家乡芦苇的美,又写了童年的快乐,那么课文主要是围绕一个什么意思来写呢?
2.课文中哪些话直接表达了作者对家乡的怀念?
3.谈谈自己家乡的美景和在家乡的趣事。
《故乡的芦苇》PPT课件4 故乡的芦苇有什么特点?你是从哪些语句中体会出来的? 一片片,一簇簇,碧生生,绿油油,迎着轻风,摇曳着修长的秀枝,犹如一朵朵绿色的轻云,在地平线上漂拂..
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《故乡的芦苇》PPT课件2 学习目标 1.正确、流利、有感情地朗读课文,积累词语。 2.在朗读和品读中感受课文准确、形象的语言和热爱故乡的情感,揣摩作者表情达意的写作方法。 我会读:..