《迷人的秋色》PPT课件2

峻青，（1922年4月20日——），原名孙俊卿，当代作家。山东海阳县人。1922年3月生。幼年家贫，只读了几年小学，13岁便去工厂当童工。抗日战争爆发后参加革命工作。1941年写出第一篇作品《风雪之夜》，后担任报纸的记者和编辑工作。解放后任文艺界领导工作。从1954年起写了一系列优秀短篇小说，如《黎明的河边》《党员登记表》等。本文（《迷人的秋色》）选自散文集《秋色赋》。

1.认识、会写本课生字词。

2.有感情地朗读、背诵课文。

3.理解课文内容，在读中感悟语言美，热爱秋天。

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初读课文，自主识字

１.自由读课文，要求：读准生字的音，读通课文的句子。

２.同桌互相检查生字的读音。

突   灿   烂   固   遍   简 

称   赞   逗   帅   串   迷

突然　灿烂　固然　遍地

简直　称赞　缀满　玛瑙　　

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再读课文，了解内容

１.齐读课文，思考：课文主要写了什么内容？讨论交流。

2.默读全文，找出课文的中心句。

“迷人”是什么意思？这句话表达了作者怎样的感情？

１.自由读生字，选择喜欢的方式记生字。

２.下面老师给大家示范书写这些字，请同学们认真观察，分析生字的间架结构。

３.请几位同学来练习写这12个生字。

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学习课文，深入感悟

１.学习第一自然段。

（1）自由读课文，说说知道了什么？

（2）“啊，秋色更浓了”表达了作者怎样的感情？

２.学习第二自然段。

（1）读本自然段，说说这一段写了什么样？

（2）理解：“固然……更……”的意思。

３.学习３—５自然段。

（1）瓜果遍地的秋色更加使人喜欢，作者具体写了哪些水果？自由读４—５自然段，用笔画出来。

（2）分组学习，讨论：作者抓住了每种水果的哪些特点？怎样写具体的？

（3）深入讨论：秋色多姿多彩，作者为什么只选取了“瓜果遍地”的秋景来写？

（4）秋天还会有哪些迷人的景色呢？仿照课文表达方式说一说。

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一、写反义词。

增加——（　　）喜爱——（　　）

透明——（　　）特色——（　　）

二、填一填。

灿烂的（　）紫色的（　）红红的（　）

三、我会造句。

更加……_______________________________________。

串串……_______________________________________。

《迷人的秋色》PPT课件4 自主学习要求： 1、请同学们用自己喜欢的方式自由读课文。 2、想一想，找一找，这篇课文是围绕哪句话来写的？（找出课文中心句） 啊，好一派迷人的秋色。 刚..

《迷人的秋色》PPT课件3 瓜果遍地的秋色更加使人喜欢，作者具体写了哪些水果？ 你瞧西面山洼里那一片柿树，红得多么好看，简直像一片火。古今多少诗人画家称赞枫叶的颜色，然而比起柿..

《迷人的秋色》PPT课件 花木灿烂的春天固然可爱，然而，瓜果遍地的秋天更加使人欣喜。 自读课文 1.借助拼音，读准字音。 2.不加字，不漏字，读通句子。 3.思考：课文介绍了几种水果？..