《愿望》PPT课件

创设情境，导入新课

今天我们要学习的一篇课文，写的是发生在班级里的故事。

检查预习，掌握生字。

1. 检查朗读。

同学们，课前老师要求你们去读这篇课文，现在大家读得怎么样？

（1）请两个组的同学用开火车的形式来读。

（2）一个同学读第一个自然段，其他同学认真听。

nòng  qiáng wàng  jí    yuàn    bèn 

弄      墙       望      级     愿     笨

tí      pī     gǎn      tóu  yǒng  jiān 

提      批      感       投    涌     肩

交流阅读感受，质疑问难。

1.请同学们想一想，从课文中你知道了什么？

2.请同学们再读课文，想想还有什么疑问？

... ... ...

探究学习，深化感知

探究学习方楠写下自己的愿望时的内心活动。

1.看看方楠的愿望是什么？

2.请同学们再把这个句子读一读，想想方楠的内心感受。

3. 在阅读中认真体会方楠的心情。

（1）请一位同学来范读，其他同学思考问题。

（2）下面由老师来范读，同学们认真听。

（3）讨论：读完后，你仿佛看到了怎么样的一个方楠。

细读课文，体会感情。

1. 简要总结课文主要讲了一件什么事？

2. 交流：课文的哪些地方使自己感动了？

3. 细读课文，看课文的哪些地方自己读不明白。

4. 把问题进行明确归类。

（1）在自己读书的过程中，有不明白的地方，请用笔画下来，由老师来解答。

（2）各小组汇报自己小组对问题的思考，研讨结果。

5.联系起来谈谈感受：读了这篇课文，你从中感受到了什么？

6.角色扮演，深入理解。老师和同学们到底是怎么做的？请同学们结合当时的情景，想象一下老师说的话，然后同桌合作，表演出来。

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能力培养，练习朗读课文

1.自己练习后，由老师来组织进行朗读评析。

（评析的重点：老师和同学们的神态，动作表现，最后妈妈的话和短信）

2.朗读的方式：单个读，然后练习分角色读。

拓展谈话，升华情感

1.什么是友善？结合《愿望》谈谈自己的看法。

2.说说你在生活中遇到的充满友善的事例。

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