1.体裁:事理说明文
2.书写训练
3.整体把握课文内容
4.把握说明文语言的特点
... ... ...
《沙漠里的奇怪现象》是一篇————选自———作者是——，——，——和——我国近代气象事业的创始人之一。
学生自读课文，注意解决以下问题
1.课文描写了沙漠里的哪些奇怪现象
2.什么是海市蜃楼？
3.鸣沙是怎样发出声音？
... ... ...
学生细读课文，解决以下问题
1．开头运用法显、玄奘的例子作用是什么?
2．说明文的语言要求准确、简明、通俗。试从文中找几个句子分析这一特点。
1. 从本文发表至今四十多年来，人类对沙漠又有了许多新的认识，你从报纸杂志或网上还了解到沙漠里的哪些奇怪现象？能不能用科学 道理对这些奇怪现象作一些说明？讲给同学听听。
2.学了本文以后，你感受最深的一点是什么？谈谈你的体会。
3．作者写这篇文章的目的是要人类认识沙漠，研究沙漠，进而改造沙漠。你能设想几种改造沙漠的方法吗?说说看。
... ... ...
《沙漠里的奇怪现象》PPT下载 第一部分内容：课文导入 同学们知道海市蜃楼这个成语描绘了一幅什么景象吗？忽闻海上有仙山，山在虚无缥缈间。在夏天，沙漠沿海一带，有时在空中能看到..
《沙漠里的奇怪现象》PPT 第一部分内容：作者简介 竺可桢（18901974）。 气象学家、地理学家和教育家，中国物候学的创始人，中国近代地理学和气象学的奠基者。著有《物候学》《竺可桢..
《沙漠里的奇怪现象》PPT课件3 什么是说明文？ 说明文有哪些分类？ 你知道哪些说明顺序？ 你知道哪些说明方法？ ... ... ... 说明文是以解说事物或事理为内容，给人以知识为目的，以..
发布于：2020-10-10 10:22:46
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《写简短的演讲稿》PPT
第一部分内容：话题指导
一篇好的演讲稿，首先内容要有针对性。演讲者要了解听众是哪些人，他们的思想状态、文化程度、职业特点怎样；他们的心理需求、欲望如何。其次，演讲的中心要明确，观点要鲜明。演讲的语言要通俗易懂，生动活泼，富有感情。演讲必须用通俗易懂的语言去讲演，让听众一听就明白，还要力求生动形象，能够吸引听众。另外，演讲要用充满激情的语言，把说理和抒情结合起来，晓之以理，动之以情，叩开听众的心理。
... ... ...
写简短的演讲稿PPT，第二部分内容：作文题目
一个人都是平凡的，而要铸就不平凡的人生，让平凡的生命活出精彩，需要很多很多……请结合以上材料和你的人生经历、人生感悟，以“人生需要________”为题，写一篇演讲稿。
本次写作的目标是写演讲稿。怎么才能写好演讲稿呢？应从下面几点考虑：
1．补充题目，明确演讲的主题。这个主题必须正确、鲜明、突出。
2．选择材料。材料力求丰富一些，包括事实材料、数字材料、名言警句、故事趣闻等，范围也是越广泛越好，不要局限于单一类型。
3．构思，演讲稿要合理安排层次。演讲稿的开场白必须精心设计，可以开门见山、直截了当地提出观点，也可以采用发问的方式，引起听众的思考，或用讲故事的方法，引出见解和观点。总之，要尽快与听众沟通思想，为演讲创造一个融洽的氛围。
4．语言，演讲稿的语言应通俗易懂，生动活泼，富有情感。尽量采用口语表达的形式，尽可能地恰当地运用比喻、夸张、排比、对偶等修辞手法，来增强语言的表现力。
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写简短的演讲稿PPT，第三部分内容：范文赏析
人生需要自信
人生需要目标，有了目标才有奋斗的方向，而当你为目标而奋斗时，你会有一种乐趣，一种充实，每当做成一件事，你就会
富有成就感，而强烈的成就感也就更加奠定了你的自信心。
人生并非一帆风顺，有顺境，必然也有逆境，在人生的道路上越向上走，你越会发现它是一条充满艰辛坎坷，同时又充满挑战和挫折的道路。当面对挫折时，就需要自信。自信反过来就是“信自”——相信自己。不论何时不论何地都要相信自己的能力！
著名的天文学家、自然科学的先驱哥白尼，第一个对地心说提出怀疑。当时的地心说已在人们的心目中根深蒂固了，而他一直相信自己，不轻易放弃，经过40余年潜心观测与研究，首次系统地提出了日心说体系，最终被证实了。他成功了！即使面对被活活烧死的血腥镇压，他也义无反顾。
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发布于：2020-09-17 14:22:00
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《讲述见闻具体生动》PPT
第一部分内容：活动指导
1.讲述，意为讲解叙述。
见闻的讲述，内容多为亲身经历，他人转述或资讯吸收的信息。讲述过程中会体现出明确的情感倾向与主观的评价判断
2. 突出细节。
见闻是生活与学习中的所见所闻，对象多为客观具体的人、事、物、景。如果是事情，必定少不了基本的六要素（时间，地点，人物，事情的起因、经过、结果），表达过程中需要重点强调事情经过的发展过程；如果介绍人物就离不了能够充分说明人物特点（性格、品质、精神）的具体事例；如果是景物的介绍，则需要根据所要表现的特色部分，进行详细的描述，例如在“感受自然”的口语交际教学中，有老师设计了让学生根据自己的五官感受（嗅觉、听觉、触觉、视觉等）描述心中最喜欢的季节，具有可操作性。
3.使用修辞
清人唐彪曾说，“词不雕刻则不工，然过于雕刻则伤气；词不敷演则不腴，然过于敷演则伤骨。其辩在毫厘，而远在千里，故昔人不废修辞，而亦不重修辞也。”与书面表达中需要使用修辞手法，增强表达效果的道理相同，口语表达中，也需要使用恰当有效的修辞。使用比喻增强形象性，使用拟人增加亲切感，使用排比有气势，使用反问突出情绪的强烈程度，夸张有吸引注意力的效果，引用使表达见微知著。凡所采用，皆能为表达营造活跃积极的气氛。
4.把握表情、语气
恰当的表情与语气旨在使表达的内容便于理解与接受。丰富自然的表情、起伏变化的语气，能够帮助说话人在口语交际中给别人留下深刻的好印象，有利于表达内容与形式的不断完善，是构筑和谐、愉快的沟通氛围必不可缺的技巧。
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讲述见闻具体生动PPT，第二部分内容：活动示例
一个下雨天，我和小姜结伴回家，突然看见路边有一个阴井盖没盖上，露出了一个圆圆的大黑洞。“如果一个人没看见大洞，不小心掉了下去，那该有多惨啊！”小姜担心地说。我却没有在意，只摸了摸身上潮湿的衣服，着急地说：“快回去吧！要不然可要成为落汤鸡喽。”“不行，如果我不把井盖盖上，我是不会回去的！”小姜坚定地回答我。接着她立刻跑到大洞边，一股难闻的气味扑面而来，连我站得那么远也闻得见。虽然很臭但她不怕，她卷了卷裤腿，拉了拉袖子，迅速地蹲了下去，使劲地抓住井盖，吃力地把井盖往上提。因为井盖太重，像她这样的小身板是不可能提起来的。我被感动了。后来在我和她的共同努力下，终于把井盖挪到了大黑洞上……
暑假，我和小伙伴到郊区游玩，在公共汽车上发生了一件令我感动的事。我们在公共汽车上时，有一个小男孩忽然吐了一地的脏物，紧接着他捂着肚子“呜呜”地哭了起来。一位阿姨连忙拿出纸巾来为他擦拭。可令人愤怒的是有一个大学生喊了起来：“这小孩怎么这样，臭死了！”这让人听着格外刺耳。一位叔叔说：“怎么了，你就没这样过啊！”接着一位爷爷起来帮小男孩披上衣服。还有一个小女孩用幼稚的声音说：“妈妈告诉我，把脏东西捡起来就不脏了。”说着她拿起装早饭的塑料袋把脏物装了进去。那个大学生哑口无言。正在这时，一个声音响了起来，那个声音非常温和，让人听起来十分温暖。他说：“我是一名医生，能让我为他做一下紧急护理吗？”人们都让开了，医生开始为小男孩诊断。医生说：“是急性肠痉挛，虽然不太严重，但是最好先去医院看一下。”医生叔叔的话音刚刚落下，安静的人们又开始七嘴八舌起来：“肚子还痛不痛了？”“要不要再喝点水？”“肚子痛就跟阿姨说，阿姨带你去医院。”我顿时感到一股温暖。最后在人们的一致建议下，小男孩被送去了医院，我心里的石头终于落下了。
多么感人的一幕啊！这告诉我，社会需要爱，人人需要爱，爱护别人，帮助别人，自己也会快乐！
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讲述见闻具体生动PPT，第三部分内容：练习题
（中考•庆阳）大型文化情感类节目《朗读者》播出后好评不断。某班也开展与朗读有关的活动，请你参与并完成下列任务。
（1）探究下面材料，说说朗读有什么好处。
【材料一】美国著名亲子阅读专家吉姆•崔利斯是两个孩子的
父亲，他坚持为孩子们朗读。在他看来，朗读是最简单、最直接、最有效的情感交流方式。
【材料二】我们总是羡慕那些口若悬河即兴演讲的人，仰慕那些说话头头是道有条有理的人，喜欢那些文采飞扬出口成章的人。但是人的口才也不是天生的，它是练出来的。一个人口头说话的能力怎样训练？我觉得最直接的途径就是朗读。如果我们面对一篇现成的文字尚不能大声流利地读出来。难道还能指望即兴地说出流利的话吗？
【材料三】我们大声朗读，品味诗词文章的语言美，领略诗词文章的节奏美，欣赏诗词文章的韵律美，领悟诗词文章的情感美，体会诗词文章的意境美，从而感受中国语言文字和语言艺术的魅力。
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发布于：2020-09-17 11:47:07
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梁启超（1873～1929）中国近代维新派代表人物，学者。“戊戌变法”领袖之一。字卓如，号任公，别号饮冰室主人。广东新会人。
他兴趣广泛，学识渊博，在文学、史学、哲学、佛学等诸多领域，都有较深的造诣。他一生著述宏富，所遗《饮冰室合集》计148卷，1000余万字。
《敬业与乐业》是梁启超先生于70多年前在上海中华职业学校为学生所作的演讲，对学生进行职业道德启蒙教育，有很强的针对性。
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听读课文
1、把不理解的字词，难懂的语句做上记号；
2、课文中多处引用《论语》《礼记》《老子》《庄子》等古代典籍的论述。逐一用横线划出这些论述，认真想一想它们的意思。
3、理清文章结构。
... ... ...
细读课文 探究写法
1、作者为何提出“有业之必要”?用了哪些论证方法来阐明?
2、作者在论述“敬业”的必要性时，逐层提出了哪些问题？运用怎样的论证方法？
3、作者是怎样论述“乐业”的？
文章最后说：“我深信人类合理的生活总该如此”，“人类合理的生活”应该是怎样的？
《讲述见闻具体生动》PPT 第一部分内容：活动指导 1.讲述，意为讲解叙述。 见闻的讲述，内容多为亲身经历，他人转述或资讯吸收的信息。讲述过程中会体现出明确的情感倾向与主观的评价..
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《夜雨寄北》PPT下载 第一部分内容：理解诗歌 夜雨寄北 （唐）李商隐 君问归期未有期， 巴山夜雨涨秋池。 何当共剪西窗烛， 却话巴山夜雨时。 注释： 期：期限，时间。 巴山：泛指四..
发布于：2020-08-10 14:26:56
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1、了解讲演和讲演词的特点。
2、阅读课文 按讲演词的基本结构绐课文划分段落，概括每部分的大意。
3、学习课文第一部分。
选择你自己喜欢的阅读方式读课文，思考：
1、作者认为怎样的人是“年轻人”？你同意他的观点吗？
2、什么是年轻精神的品质呢？请用圈点法从文中找出具体表现这些品质的关键词语。
... ... ...
听课文朗读录音，要求学生边听边思考:
(1)讲演要面对听众讲话，请找出文中最能体现这一特征的语句。
(2)这篇讲演的开头，主体和结尾三部分该怎样划分?并请分别概括这三部分的内容要点。
各部分内容
第一部分(第1~4段)，开头:赞颂萧红“一生为人民解放事业奔走”的精神，引出“年轻人”的话题。
第二部分(第5一11段)，主体:阐明“年轻人”的内涵，论述“年轻精神的品质”的三个特征。
第三部分(第12段)，结尾，号召大家向“年轻精神”饱满的青年学习。
... ... ...
研读课文第三部分。
思考:“这样的认识”指什么?讲演者号召我们要怎样去做?这样的结尾有何作用?
“这样的认识”指对“年轻人”和“年轻精神”的认识。讲演者号召我们要向“年轻精神”饱满的青年朋友们学习，便自己年轻，使中国年轻。
最后，讲演者以热情洋溢、催人奋进的语言结束讲演，给人以启示和鼓舞。
《在萧红墓前的五分钟讲演》PPT课件2 萧红 现代女作家，黑龙江呼兰人。1930年为反对封建包办婚姻逃离家庭，开始过流浪生活。1932年开始文学创作，1935年出版中篇小说《生死..
《在萧红墓前的五分钟讲演》PPT课件 作者简介 郭沫若（1892～1978）原名开贞。现、当代诗人、剧作家、历史学家、古文字学家，是我国卓越的无产阶级文化战士。四川乐山人 代表作诗集《..
发布于：2020-08-10 11:21:45
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初读课文，整体感知
一、检查预习
读准下列字音
钦佩 （qīn pèi ） 热忱 （chén）
抑郁 （yì yù） 悼念 （dào）
公正不阿 （ē）
... ... ...
二、默读课文，回答问题
1、居里夫人一生最大的贡献是什么？（用文中的话回答）她一生中最伟大的科学功绩——证明放射性元素的存在并把它们分离出来。
2、这篇悼词爱因斯垣又是从哪一方面来悼念居里夫人的呢t
三、第一流人物对于时代和历史进程的意义，在其道德品质方面，也许比单纯的才智成就方面还要大
... ... ...
品味语言，体味情感
一、请大家再用圈点勾画的方法阅读文章，并从文中找出凝结作者情感的词语或者句子，慢慢体会，并且揣摩其中的情感。
二、怎样理解“这是一种无法用任何艺术气质解脱的少见的严肃性”t
三、谈一谈你对居里夫人最深的印象是什么？你如果要写一篇悼念文章，会从哪里入手？学生自由发言。
... ... ...
课收集有关居里夫人以及爱因斯坦的名言
推荐阅读居里夫人的作品<<我的信念>>
《悼念玛丽居里》PPT 第一部分内容：课文导入 1934年7月4日，一颗科学巨星的陨落，全世界人们都为之悲痛。她发现了放射性元素镭，她为人类的医学事业做出了卓越的贡献，她就是著名的..
《悼念玛丽居里》PPT课件5 教学目标： 1、 理解课文以凝练的语言表达深刻思想的特点。 2、 学习居里夫人热忱、顽强、献身科学的崇高品质。 3、 理解文章新颖脱俗，深刻高远而发人深思..
《悼念玛丽居里》PPT课件4 居里夫人简介： 法国著名的放射化学家和物理学家。 1867年11月7日生于波兰华沙，原名玛丽斯科罗多夫斯卡，后因嫁给法国科学家皮埃尔，居里，故称她为居里夫..
发布于：2020-08-03 14:26:14
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1、正确读、写、解释生字词。
2、积累经典语句、名言。
3、理解“敬业与乐业”的主旨。
4、理清论证的层次结构。
5、初步学习“举例子”、“讲道理”论证方法。
... ... ...
音、词检查
1、给加点的字注音：
旁骛（ ） 解剖（ ） 亵渎（ ）（ ）
强聒（ ） 骈（ ）进 佝偻（ ）（ ）
教诲（ ） 禅（ ）师 容赦（ ）承蜩（ ）
2、根据句意说出相应的词语：
A：对自己的事业很尽职，和朋友相处很融洽（ ）
B：不顾上下文，孤立截取其中的一段或一句（ ）
C：比喻最好的或独一无二的方法 （ ）
D：道理极容易明白 （ ）
E：唠唠叨叨说个没完 （ ）
F：语言和行为相照应 （ ）
... ... ...
一、整体感知
自读课文，圈点勾画文中表现作者对“敬业与乐业”观点的语句。
二、合作交流
选择自已喜欢的部分，说说作者在这部分里是怎样说理论证的。
三、挑战名人 面对面
四、拓展反思：
作为学生，学习便是你们的职业，反思一下自己在学业中的种种态度和现象，结合作者的观点，谈谈自己所受到的启发。
仿写一两段文字，将文中的道理或事例换成我们自己的道理或事例。
... ... ...
《敬业与乐业》PPT教学课件 第一部分内容：课文导入 同学们，人生基于事业才有价值，事业的成功与否取决于人们对于事业的态度。业精于勤而荒于嬉，唐代文学家韩愈如是说。在学习过程..
《敬业与乐业》PPT 第一部分内容：学习目标 1、理解敬业与乐业的主旨。 2、理清论证的层次结构。 3、学习举例子、讲道理论证方法。 ... ... ... 敬业与乐业PPT，第二部分内容：走近作..
《敬业与乐业》PPT课件9 梁启超简介： 梁启超(1873-1929)字卓如，号任公，又号饮冰室主人，广东新会人，是中国资产阶级启蒙思想家，政治活动家、教育家、学术大师。是位爱国主义者、..
发布于：2020-06-29 15:27:16
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在《辞海》中，对“印刷术”是这样介绍的：
我国是最早发明印刷术的国家。早期的印刷方法是把图文刻在木板上用水墨印刷的，称“刻板印刷术”。刻板印刷在我国唐代已开始盛行，并先后传至日本、朝鲜、越南、菲律宾、伊朗等国，影响到非洲和欧洲。宋代庆历年间(1041—1048)，毕N首创泥活字板，使书籍印刷更为方便。之后，又陆续出现用木、锡、铜和铅等金属制成活字板印刷书籍。1450年左右德人谷登堡用铅合金制成活字板，用油墨印刷，为现代金属活字印刷术奠定了基础。
可见，毕N的活字印刷早于西方四百多年，毕N开创了现代印刷术的先河。
... ... ...
你了解沈括吗?
沈括：（1031—1095）字存中，杭州人，北宋科学家、政治家。代表作《梦溪笔谈》，内容涉及天文、地理、数学、物理、化学、生物、医学、文艺、历史等各个方面。这部书被英国著名学者李约瑟誉为“中国科技史上的坐标”
对照书下注解,自由翻译全文,不懂的可同位讨论.
... ... ...
１、其上以松脂、蜡和纸灰之类冒之
２、持就火炀之
３、更互用之，瞬息可就
４、有奇字素无备者，旋刻之
５、用讫再火令药熔
６、其印为予群从所得
... ... ...
你能用自己的语言描述指南针,火药,或造纸术吗?
你知道当代的毕升吗?
《活版》PPT课件3 沈括（10311095）， 字存中，钱塘（今浙江杭州）人，北宋时期著名的科学家、政治家和军事家。在天文学方面、物理学方面都有杰出的贡献。晚年，沈括定居润州(今江苏..
《活版》PPT课件2 指南针 指南是利用磁铁在地球磁场中的南北指极性而u成的一种指向仪器。 最早出F的指南叫司南，它是利用天然磁石琢磨而成，像一汤勺，重心位于底部正中，底盘..
发布于：2020-06-29 14:04:48
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检查生字词
嫩芽（ ） 熬 （ ）
霎时（ ） 分歧（ ）
拆散（ ） 水波粼粼（ ）
各得其所：每一个人或事物都得到合适的安顿。
分歧：（思想、意见、记载等）不一致；有差别：～点ㄧ理论～ㄧ消除～
... ... ...
请女同学读4-5自然段，思考：“我”怎么会看见这田野美丽的春景就想起“生命”来了？
1、春天万物复苏，一切都是新的，很有生命力，所以想到生命。
2、因为母亲战胜了寒冬，战胜了疾病，使自己的生命得以维持。作者触景生情，联想到，感悟到生命。
请全体同学把剩下的三个自然段齐声朗读读一遍 ，思考以下几个问题。
1、散步过程中发生了什么样的分歧？
2、解决分歧取决于谁？
3、为什么由“我”来抉择？
4、“我”为什么会感到“责任的重大”呢？
5、最终我是如何决定的？
... ... ...
课文最后一句说：“好像我背上的同她背上的加起来，就是整个世界。”我们怎么理解这句话？
文中“我”和妻子就代表着中年人，上有老，下有小，既要赡养老人，又要抚养孩子，肩负着承前启后的责任，体现了“我”对生活的一种责任感、使命感。整个世界也就是由老年人、中年人、孩子组成。一个家庭是这样，一个民族乃至全世界又何尝不是这样?所以说背起的是整个世界。这样大词小用，透露出作者大有深意，他想说的意思，超出了事情本身。“我”背母亲，妻背儿子，从表面上看，“我”害怕他们摔着，其实也就是对老的尊敬，对小的爱护。作者在字里行间流露出一种对生活的热爱，对生命的珍爱，生命就像一只永不熄灭的火炬一代一代往下传递。
《散步》PPT免费下载 第一部分内容：第一课时 学习目标 1.整体感知课文内容，理解人物性格，体会文章主题。（重点） 2.学习以小见大、结尾升华主题的写作方法；领悟本文用细节描写表..
《散步》PPT免费课件 第一部分内容：作者介绍 莫怀戚（19512014），笔名周平安、章大明，重庆人，当代作家。发表各类作品近500万字。1994年获全国庄重文文学奖。著有小说《诗礼人家》..
《散步》PPT课件下载 第一部分内容：阅读素养 ◇多角度理解课文的思想感情,体会课文的思想美。 ◇继续学习朗读,把握全文的感情基调,体会课文的语言美。 ◇体会课文中景物描写的作用,..
发布于：2020-06-29 11:39:06
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作者简介：
郭沫若（1892—1978），原名郭开贞，现代杰出作家、诗人、历史学家、考古学家、剧作家、社会活动家。代表作有诗集《女神》、《星空》等。
抗战期间 积极从事抗日救亡运动，这一时期所著的《屈原》《蔡文姬》等历史剧都具有强烈的现实性和战斗性。
争妍斗艳 奇崛
枯瘠 盎然
忍俊不禁 丰腴
金 安普剌
犀利 玛瑙
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默读课文，想一想：
1、以“动词+石榴”的形式理清文章的结构
2、作者是以怎样的顺序描画石榴的？
相关背景：
本文写于1942年，当时正是抗日战争极端艰难的关头：
国民党：妥协投降。抗压爱国运动。
亲日派：鼓吹崇外媚日，投降屈从的论调。
一些政界人物和文化人士：变节投降，苟且偷生。
中国共产党：抗日救亡，坚持抗日，力挽狂澜。
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联系背景，结合课文，想想作者在这一特殊历史时期写的这篇文章，有什么深刻的含意？表达了作者怎样的思想感情？
在此背景下，作者写成此文，托物言志，借石榴寄托情怀，通过对石榴的具体生动的描绘，歌颂真善美，赞扬了不怕威压、坚贞刚勇、奋发向上的品格和精神，也含蓄地抒发了自己执着坚定的信念和热切的追求。
通过对石榴外在特点和内在品格的描写，表达了正义必胜的坚定信念，讴歌了民族气节和高尚情操，表达作者的理想和追求。
这是5张，清新简洁石榴幻灯片背景图片，.PPTX格式；..
这是一套清新简洁的，石榴花PPT模板，共24张； PPT模板封面，使用了水彩绘制的石榴树、石榴花、小猫背景图片。中间填写PPT标题文字。界面清新简洁，带有唯美风格。 PowerPoint模板内..
《石榴》PPT教学课件 第一部分内容：学习目标 1.正确流利的朗读课文，理解课文内容，弄清石榴笑了是什么意思。（重点） 2.让学生明白所有植物的生长都有一定的规律。（难点） 通过上..
发布于：2020-06-11 14:34:40
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《统筹方法》PPT
第一部分内容：导入新课：
在《史记》的《孙子吴起列传》中记载了这么一则故事：齐国的大将田忌和齐威王打赌赛马。双方的马都分上、中、下三等，而齐威王的三个等级的马分别都比田忌的三个等级的马稍强一些，所以，每次用相应等级的比赛，田忌都以失败告终，这是田忌的谋士孙膑给田忌出了个主意，最后田忌终于赢了齐王，同学们知道孙膑用的是什么方法吗？
华罗庚（1910-11.12~1985-6.1），国际数学大师，中国科学院院士，为中国数学的发展作出了无与伦比的贡献。” 被誉为“中国现代数学之父”、“中国数学之神”，“人民数学家”。
... ... ...
统筹方法PPT，第二部分内容：自由朗读
A、本文作者举了一个什么样的例子来阐述统筹方法？
B、文中所列三种方法，哪种方法最好？好在哪里？
C、哪个方法能省时，为什么？
... ... ...
统筹方法PPT，第三部分内容：总结课文
说说看：统筹方法的作用是什么？
统筹方法是一种缩短工时、提高工作效率的数学方法。
列图表、列数字、作比较说明方法的作用：
... ... ...
统筹方法PPT，第四部分内容：头脑风暴
小明的爸爸周六要带小明去春游，他们决定早上10点出门，但是小明早上7点早早起来之后，还是要做这么几件事情：
（1）做作业（30分钟）
（2）整理房间卫生（10分钟）
（3）洗漱（8分钟）
（4）吃早点（15分钟）
（5）整理书桌（2分钟）
小明最快能在几点做完这些事情？请你给小龙出个主意。
... ... ...
统筹方法PPT，第五部分内容：当堂检测
1．给下列加黑的字注音：
裨（ ）益 卑（ ）之无甚高论
耽（ ）误 统筹（ ）
2．给下列一段话加上标点：
比如□想泡壶茶喝□当时情况是□开水没有□水壶要洗□茶壶□茶杯要洗□火已升了□茶叶也没有□怎么办□
3.用关联词连接下列短句，成为一段话。
（1）不能泡茶 （2）这些又是泡茶的前提 （3）没开水、没茶叶、不洗茶壶茶杯
4．解释下列词语：
（1）统筹 （2）不无裨益 （3）错综复杂
（4）小题大做 （5）卑之无甚高论
... ... ...
《统筹方法》PPT课件 第一部分内容：课文导入 时间就是金钱，无论是企业生产还是我们学习，都要抓紧时间，把工作完成得又快又好。我们能不能通过小张的例子归纳出一种面对各种情况都..
发布于：2020-05-25 18:12:54
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《在莫泊桑葬礼上的演说》PPT
第一部分内容：课文导入
请同学们猜想：这个人是谁？
1、他是19世纪后半期法国优秀的批判现实主义作家。
2、他与与契诃夫和欧•亨利并称为世界三大短篇小说巨匠。
3、他被誉为“短篇小说之王”。
4、他的代表作有《项链》、《我的叔叔于勒》、《漂亮朋友》。
5、他1880年完成了《羊脂球》的创作，轰动了法国文坛。
他就是法国作家莫泊桑。
下面，就让我们一起来学习他生前的好友左拉，在他去世后所写的悼念演讲词《在莫泊桑葬礼上的演讲》。
感知课文内容，理清文章的结构层次。
品味富有感染力的语言。
了解莫泊桑的文学成就及其在文学史上的地位。
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在莫泊桑葬礼上的演说PPT，第二部分内容：资料链接
左拉(1840～1902)，法国作家。自然主义文学流派的领袖。1864年他的第一部小说集《给妮侬的故事》出版，次年写了一部长篇小说《克洛德的忏悔》，1871年开始发表由20部长篇小说构成的巨著《卢贡—马卡尔家族》。其中以描写罢工斗争的《萌芽》和反映普法战争、第二帝国崩溃、巴黎公社起义的《崩溃》最为重要。
左拉与莫泊桑交往甚密，他在得知莫泊桑英年早逝的消息后，不胜痛惜，以无比悲伤的心情，于1893年7月6日在莫泊桑葬礼上发表了演说。这篇演讲词，内容集中而又丰富，激情洋溢而又质朴自然。
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在莫泊桑葬礼上的演说PPT，第三部分内容：预习反馈
一 读一读字音
强悍 跻身 堕落 卷帙
二 写一写字形
精zhàn( ) 醒huò( )
厌nì( ) liáo( )寥
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在莫泊桑葬礼上的演说PPT，第四部分内容：初读感知
导思1.第1段表达了作者怎样的情感？有什么作用？
导思2:作者是如何评价莫泊桑在文学史上的杰出地位的？
导思3.莫泊桑的作品着哪些特点？
导思4.莫泊桑光荣在什么地方？为什么说这是“更牢靠、最坚实的光 荣”？
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在莫泊桑葬礼上的演说PPT，第五部分内容：精读品味
1.文章开头有什么作用？
【答案】作者以这样的“名义”，这样的身份，向莫泊桑致以这样的敬意，一方面把自己炽烈的痛惜之情和深切的缅怀之情全部托出，为演讲的展开奠定了强有力的情感基调；另一方面，也把听众同样的情感引发出来，形成了情感和认知上的共鸣。
2. “我们大家都喜欢他，因为他给我们带来健康的气息……我们却不曾想到他有朝一日会有才气。”这句话在文中起什么作用？
【答案】本题可运用中间句(段)作用分析法。这句话是对前面所叙述的内容的引申，同时引起下文，起着承上启下的过渡作用。
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在莫泊桑葬礼上的演说PPT，第六部分内容：研读探究
【主题探究】在左拉的眼里，莫泊桑光荣在什么地方？为什么说这是“更牢靠、最坚实的光荣”？
【答案】本题运用定向—分析—归纳法分析。莫泊桑的光荣所在：(1)他的成名作《羊脂球》是一篇杰作，他的每一部作品都“打开一扇”“生活的窗口”，是“清澈的美的源泉”，具有极高的文学价值；(2)在15年中发表了将近20卷作品，“能够流传后世”；(3)“他属于正派的文学伟人的家族”，他的作品是人们日常必吃的富有营养的“面包”。说这是“更牢靠、最坚实的光荣”是因为他的作品扎根于人民之中，能够流传后世，成为“未来世纪的小学生们当做无懈可击的完美的典范、交口相传的寓言或者故事”的作品，“他的作品将永生，并将使他获得永生”。
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在莫泊桑葬礼上的演说PPT，第七部分内容：本课主旨
这篇演讲词，作者以法兰西文学的名义，热烈地赞扬莫泊桑的文学才气，充分地肯定莫泊桑的文学成就，并在强烈的褒贬对比中，精辟地论述了莫泊桑在文学史上的杰出地位，满怀敬意地预言了莫泊桑将与他的作品一样获得永生。
1．感情饱满，以情动人。
这篇在莫泊桑葬礼上的演讲词，是作者用血和泪写成的，以其饱蘸炽烈的情感的特点，使听众在情感、认知上产生了强烈的共鸣，从而使演说获得了巨大的成功。
2．运用多种修辞，语言富有感染力。
作者综合运用比喻、反问等多种修辞手法，使语言生动、形象，论述有力，使听众信服。
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《在莫泊桑葬礼上的演说》PPT课件2 莫泊桑（18501893），法国作家。1850年8月5日生于法国西北部诺曼底省的一个没落贵族家庭。1870年到巴黎攻读法学，适逢普汪战争爆发，遂应征入伍。..
《在莫泊桑葬礼上的演说》PPT课件 教学目的 1、莫泊桑的文学成就极其在文学史上的地位。 2、感情饱满，以情动人。 3、富有感染力的语言。 ... ... ... 积累字词： 洗耳恭听 下车伊始 ..
发布于：2020-05-25 17:53:42
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苏教版语文八年级下册
鲁迅（1881-1936），文学家，思想家和革命家。原名周树人，字豫才，浙江绍兴人。
一九一八年 四月二日作白话短篇小说《狂人日记》。
一九一九年作短篇小说《孔乙己》
一九二三年作小说集《呐喊》。
一九二六年作小说集《彷徨》。
此外还写了许多散文,杂文,都收集在《鲁迅全集》里。
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孔乙己是站着喝酒但又穿长衫的人。孔乙己是竭力争辩维护清白但又偶尔偷窃的人。孔乙己是穷得将要讨饭但又好喝懒做的人。孔乙己是穷困潦倒偶尔偷窃但又从不拖欠酒帐的人。孔乙己是以读书为傲但又把“半个秀才也没捞到”当作灵魂伤疤的人。孔乙己是个热心教小伙计“茴”字写法但又遭到冷遇的人。孔乙己是个使人快活但又无人关心的人。
孔乙己的性格：
孔乙己地位低下但又追求功名，穷困潦倒但又好喝懒做，迂腐不堪但又死要面子而自欺欺人，遭人嘲笑但又孤芳自赏自命清高，凄苦惨绝但又麻木不仁至死不悟。
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辨证唯物主义认为“事物是矛盾的统一体”，人亦然。抓住矛盾进行分析是辩证唯物主义认识事物的基本方法。希望同学们学会用这种方法去认识人、看待事，走向全面深刻，做一个理性而不偏激、深刻而不肤浅的人。
读《孔乙己》有感”为副标题写一篇随笔，参考正标题：
《可笑而又可悲的孔乙己》
《孔乙己那脱不掉的长衫》
《笑耶？喜耶？悲耶？》
《旧知识分子人生没落的四步图》
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《孔乙己》PPT精品课件 第一部分内容：课时目标 1.学习通过人物的外貌、语言、动作描写来展示人物思想性格的写法。 2.品味小说辛辣深刻的语言，理解通过社会环境描写对塑造人物形象的..
《孔乙己》PPT免费课件下载 第一部分内容：基础知识 《孔乙已》选自《呐喊》，鲁迅是周树人的笔名，浙江绍兴人。是我国伟大的无产阶级文学家思想家和革命家。主要作品还有小说集《彷..
《孔乙己》PPT教学课件下载 第一部分内容：文学常识 鲁迅（18811936）生于浙江绍兴，原名周树人，字豫才，自第一篇小说《狂人日记》开始用鲁迅作笔名。著名作品集有：《野草》（散文..
发布于：2020-05-25 17:42:27
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苏教版语文八年级下册
《马说》PPT教学课件
第一部分内容：学习目标：
1、掌握短文中的主要实词和虚词的用法。
2、理解短文《马说》所阐明的深刻道理，了解作者对古代封建统治者压抑摧残人才的愤慨之情。
3、体会作者寄托在文中的思想感情，了解封建社会中人才被埋没的可悲情况。
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马说PPT，第二部分内容：背景介绍
《马说》大约作于贞元十一年至十六年间(795-800)。其时，韩愈初登仕途，很不得志。曾三次上书宰相求擢用，“而志不得通”；“足三及门，而阍人(守门人)辞焉”。尽管如此，他仍然声明自己“有忧天下之心”，不会遁迹山林。后相继依附于宣武节度使董晋、武宁节度使张建封幕下，郁郁不乐，所以有“伯乐不常有”之叹。
韩愈（768～824），字退之，唐河内河阳（今河南孟县）人，世称韩昌黎。唐代古文运动的倡导者，宋代苏轼称他“文起八代之衰”，明人推他为唐宋八大家之首，与柳宗元并称“韩柳”，有“文章巨公”和“百代文宗”之名，著有《韩昌黎集》四十卷等。
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马说PPT，第三部分内容：文白对译
世有伯乐，然后有千里马。千里马常有，而伯乐不常有。故虽有名马，只辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间，不以千里称也。
[译文] 世上有伯乐，这以后才有千里马。千里马经常有，但是伯乐不常有。所以即使有很名贵的马，也只能在仆役的手里受到埋没，跟普通的马一同死在马厩里，不把（它）称为千里马。
马之千里者，一食或尽粟一石。食马者不知其能千里而食也。是马也，虽有千里之能，食不饱，力不足，才美不外见，且欲与常马等不可得，安求其能千里也？
[译文] 日行千里的马，吃一顿有时能吃尽一石粮食。饲养马的人不懂得根据千里马日行千里的特点来喂养它。这马虽然有日行千里的才能，吃不饱，力不足，才能和美好的素质不能显现出来，想要和一般的马一样尚且不可能，怎么能要求它日行千里呢?
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马说PPT，第四部分内容：合作探究
1、本文的论点是什么？本文采用什么样的论证方法？
论点：世有伯乐，然后有千里马。千里马常有，而伯乐不常有。
比喻论证；伯乐比喻有识之士，从文章语境来看，这里当指明君贤主；千里马比喻人才；常马比喻普通人；食马者比喻平庸浅薄的统治者。
2、本文有何现实教育意义？
读了本文能认识到旧社会封建统治者埋没、扼杀人才的可恶，深感生在新社会的幸福。我们应当珍惜今天的幸福，要努力磨炼自己，使自己成为建设社会主义祖国的有用之才。
3、作为一个人才，你认为应该怎样施展自己的才能？
“不患人不知，只患己不能。”在保持自己人格和尊严的同时，多一些自知之明，少一些清高和自负，以变应变，积极主动地为自己创造一个施展才华的机会或平台。不要因为自己的清高和自负埋没了聪明才智，耽误了宝贵的青春年华。一个人尤其是自认为有才华和能力的人，就需要利用各种方式，为自己创造一个能够施展才华的平台和机会。
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马说PPT，第五部分内容：拓展延伸
读了本文，请你谈谈作者的思想感情。
本文围绕着有千里马还是没有千里马的问题反复论述，慨叹世无伯乐，致使千里马陷于不幸遭遇之中，有力地揭露了封建统治者的昏庸愚昧、埋没人才，并抒发了作者怀才不遇的心情。
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马说PPT，第六部分内容：本课小结
伯乐不常有， 不以千里称也 (无限痛惜)
食马者无知 ，安求其能千里也 (愤怒谴责)
天下无马， 其真不知马也 (深刻嘲讽)
《马说》PPT精品课件 第一部分内容：思考探究 一、熟读并背诵课文，说说作者借千里马表达了什么观点，寄寓了怎样的情感。 作者借千里马表达了有了伯乐，才能发现人才的观点，并指出千..
《马说》PPT免费下载 第一部分内容：第一课时 学习目标 1.了解本文作者及文体特征，积累文言字词，在疏通文意的基础上背诵全文。（重点） 2.了解托物寓意的写法，把握文章的寓意，理..
《马说》PPT免费课件 第一部分内容：走近作者 韩愈(768－824)，字退之,唐代邓州南阳（今河南南阳）人。因韩氏是昌黎（河北昌黎）望族，又称韩昌黎。死后谥文，世称韩文公。 在文学上..
发布于：2020-05-25 17:26:09
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苏教版语文八年级下册
初读课文，读出精彩：
要求：划出文章中提到的一些科学概念，并标出有疑问的地方。
说一说：本文主要说明了什么？
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再读课文，读出精彩
快速浏览课文，画出精彩的地方。
体会作者是如何把枯燥、抽象的科学知识说得生动形象、浅显易懂的。
如果你是科普知识推广员，你将怎样推广文章中提到的一些科学概念？
要求：说清楚推广的对象；语言要通俗易懂；适当用上1~2种说明方法。
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品读语言，读出特点
换词换句，体会表达效果有什么不同。
1、大约10万个原子核排成一条直线才相当于一个原子的直径。
改为：10万个原子核的直径才等于一个原子的直径。
2、经过分析，发现大多数基本粒子是不稳定的。
改为：经过分析，发现基本粒子是不稳定的。
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联系实际，读出自己
请同学们算一算，夸克的研究与发现经历了多少年？
你从中看出科学家具有什么精神？
你还能说出其他这样的人和事吗？
根据课上所了解的有关夸克的知识，试着写一段科普小短文。
别忘了：语言要准确适当用一些说明方法。
《叫三声夸克》PPT课件3 速读练习 一、夸克是什么？长诗《芬尼根之觉醒》中的夸克是什么意思？作者为什么要起这样的名字？ 答：夸克是由于译音，意思是海鸟的叫声。长诗《芬尼根之觉..
《叫三声夸克》PPT课件2 一、整体感知 ⒈速读课文本文主要说明什么? 文章主要介绍物质最小结构是什么。 ⒉对于这个问题不同的时期人们有不同的了解课文中给我们介绍了哪些?文章重点介..
发布于：2020-05-25 17:00:55
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苏教版语文八年级下册
导入课文教学
变色龙是自然界中一种奇特的动物，它的皮肤的颜色能随着四周的物体的颜色而改变。
作者简介：
契诃夫是19世纪末俄国批判现实主义作家，世界三大短篇小说大师之一，作品有《装在套子里的人》、《小公务员之死》、《变色龙》等。
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文章共四次写到军大衣。
开头奥楚蔑洛夫穿着新军大衣出场，这件大衣是沙皇警犬的标志，也是他装腔作势，作以吓人的工具；结局“裹紧大衣”离场，他力图保持自己的威风，但对于自己不光彩的表演，却显得难堪，与开头照应。
中间的两次（第10段和第20段），他因“判”错了狗而吃惊、胆怯，一热一冷，一脱一穿，这一细节描写充分表现了他内心的恐慌和强作镇定的复杂心理。
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1. 奥楚蔑洛夫的五次变化围绕着（ ）而变化。
2. 小说以“变色龙”作为题目的用意是（ ）
拓展与延伸
文章最后写道奥楚蔑洛夫“裹紧大衣，接着穿过市场的广场径自走了”，请设想一下奥楚蔑洛夫离开广场后去了哪里？要求设计的情节符合人物的性格特征。
《变色龙》PPT优质课件 第一部分内容：课时目标 1.把握小说的故事情节，理解小说主题。 2.学习小说通过语言、动作、神态等描写来刻画人物形象的方法。 3.认识沙皇俄国统治的腐朽黑暗..
《变色龙》PPT精品课件下载 第一部分内容：情景导入 今天，我们学习一篇十九世纪俄国批判现实主义作家契诃夫写的著名短篇小说《变色龙》。变色龙，是蜥蜴的一种。由于表皮下有多种色..
《变色龙》PPT精品课件 第一部分内容：课文导入 自然界中有一种动物，它的名字叫蜥蜴。蜥蜴俗称变色龙，它逃避天敌的绝招是保护色。变色龙能够随着环境的颜色和温度的改变而不断地改..
发布于：2020-05-25 16:51:17
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高尔基（1868—1936），出生在一个木匠家庭，4岁丧父，10岁就为生活所迫，到处流浪，他当过鞋铺学徒，轮船杂役，面包工人和更夫，尝尽了人间苦难。他亲眼看到俄国的劳动人民在沙皇统治下所遭受的种种压迫和剥削，这就为他的创作提供了坚实的生活基础和丰富的题材。他创作了长篇小说《母亲》，自传体三部曲《童年》、《在人间》、《我的大学》和剧本《小市民》等。
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勾画出表现海燕英姿、叫喊的语句，并谈谈你对海燕这一形象的感受。
象征是通过特定的容易引起联想的具体形象，表现与之相似或相近特点的概念、思想和感情的艺术手法。
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请给本文拟个副标题
勇敢的斗士反抗上天的精灵
渴望暴风雨的勇士迎接暴风雨的先驱者
胜利的预言家无畏的革命者
革命的先驱者划破乌云的利剑
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《海燕》PPT精品课件 第一部分内容：课时目标 1.熟读成诵，在诵读的过程中反复品味文章语言中蕴含的感情。 2.引导学生把握散文诗的优美意境，培养学生阅读鉴赏诗歌的能力。 3.引导学..
《海燕》PPT(第2课时) 第一部分内容：导入课程 同学们，前一节课我们介绍了《海燕》的作者，了解了写作背景，划分了文章的结构层次，整体感知课文内容。接下来，我们一起来学习课文是..
《海燕》PPT(第1课时) 第一部分内容：新课导入 同学们在大屏幕上看到的这种海鸟叫海燕，它有大海赋予的坚硬的翅膀，它有大海赋予的不屈的灵魂，它经常在暴风雨来临前的海面上勇敢地搏..
发布于：2020-05-25 16:48:19
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苏教版语文八年级下册
《有的人》PPT
第一部分内容：课文导入
2004年2月5日晚8时35分，著名诗人臧克家老先生因病离开了人间。臧克家是继郭沫若之后，我国诗坛上最杰出的大诗人之一。他早在30年代初相继出版了《烙印》和《罪恶的黑手》 等，以鲜活的生活感受和崭新的艺术风貌，引起诗坛的瞩目。新中国诞生后，臧克家多作政治抒情诗，我们今天要学习的《有的人》便是他这类诗的代表作。这首诗是臧克家为纪念鲁迅逝世13周年而作。
能用普通话正确、流利、有感情的朗诵诗歌，感知诗歌内容，理解作者要表达的情感。
能找出诗中运用的对比手法，并理解其好处。
学习鲁迅先生的伟大精神，树立高尚的人生观。
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有的人PPT，第二部分内容：资料链接
臧克家（1905～2004），山东诸城人，曾用名臧瑗望，笔名少全、何嘉，是诗人闻一多先生的高徒。被誉为“农民诗人”。他1932年开始发表诗作，以一篇《老马》成名。1933年他的第一部诗集《烙印》出版，获得闻一多、茅盾等前辈的好评；次年，诗集《罪恶的黑手》问世，从此蜚声诗坛。1934年至1937年出版诗集《运河》和长诗《自己的写照》，创作了散文集《乱莠集》。
《有的人》这首短诗，是作者1949年到北京之后为了纪念鲁迅逝世13周年写的。作者与鲁迅素昧平生，何以能写出如此震撼人心的艺术作品？这源于作者长期以来对鲁迅的认识和崇敬以及对一切骑在人民头上的反动派的丑恶嘴脸的深切痛恨。作者曾多次参加纪念鲁迅逝世的活动。在上海时，作者曾和几个朋友到万国公墓去鲁迅的坟墓凭吊，来去路上，都有特务们的眼睛，作者目睹了人民群众对鲁迅的热爱和反动派对鲁迅的害怕。再加上作者早在“五四”运动以后，就读了鲁迅的《呐喊》《彷徨》以及他翻译的《苦闷的象征》《出了象牙之塔》等著作。以后又读了鲁迅的许多书，读其书敬仰其为人，鲁迅的形象高高矗立在作者的心上。作者凭借浓厚的生活经验和深切的个人感受，酝蓄多年，借着纪念鲁迅逝世13周年这样一个机会，以诗为出口，抒发了心中的积愤，水到而渠成，写下了这首诗。
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有的人PPT，第三部分内容：预习反馈
一 读一读字音
臧 摔垮
俯首贴耳 肺腑之言
二 写一写字形
不xiǔ（ ）
三 记一记词义
1.情愿：心里愿意。
情愿、甘心辨析：“甘心”程度比“情愿”更彻底。“甘心”多用于比较重大的场合，如：他不甘心做一辈子山村教师。“情愿”比较随意，如：她很不情愿去做老师布置的作业。另外，“情愿”还可用于两者挑一的场合，表示宁愿或宁可。如：他情愿粉身碎骨，也不在敌人面前屈服。
2.下场：人的结局（多指不好的）。
3.抬举：看重某人而加以称赞或提拔。
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有的人PPT，第四部分内容：初读感知
导思1.诗歌中的哪些人？
导思2:两种人对人民的态度如何？
导思3.“两种人”的结局怎样?
第一部分（①）：以鲜明的对比评价两种人的生与死。
第二部分（②—④）：写两种人对待人民群众的不同态度、对人生的不同追求、对社会的不同作用。
第三部分（⑤—⑦）：写人民对这两种人截然不同的态度和这两种人的不同结果，抒发对鲁迅的怀念之情。
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有的人PPT，第五部分内容：精读品味
1.说说第一节中的两个“活”和两个“死”的不同含义？
【答案】本题可运用关键词语含义分析法进行分析。第一个“活”指躯体活着，第一个“死”指精神死了；第二个“死”指生命结束，第二个“活”指精神永存。
2.“骑在人民头上：呵，我多伟大！”这句话有何作用？
【答案】本题可运用语言描写作用分析法进行分析。这句话是语言描写。写出了反动统治者作威作福的同时，还在标榜自己伟大的无耻形象。
3.试分析“骑”“俯”两个动词的表达效果。
【答案】这里可运用品析字词表达效果法和对比作用分析法进行分析。“骑”字准确生动地刻画了作威作福，横行霸道，任意奴役、宰割人民群众的反动统治者的形象。“俯”字准确生动地刻画了全心全意为人民服务，甘愿做无产阶级和人民大众的“牛马”的革命者的形象。两个动词之间形成鲜明对比，赞颂了像鲁迅一样的革命者的“俯首甘为孺子牛”的精神。
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有的人PPT，第六部分内容：研读探究
【主题探究】这首诗是为纪念鲁迅而作的，为什么以“有的人”为题？
【答案】因为这首诗不仅歌颂了伟大的革命者鲁迅，而且热情地赞颂了以鲁迅为代表的千千万万与恶势力作斗争的革命战士。同时，还无情地揭露和批判了他们的对立面——骑在人民头上作威作福的反动派，从而深切地表达了人民群众对恶势力的无比憎恨以及对以鲁迅为代表的革命者的崇敬和热爱。以“有的人”为题更含蓄，更为重要的是以“有的人”为题，大大扩大了诗歌的思想内涵，使诗歌具有了更为普遍的意义。
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有的人PPT，第七部分内容：归纳总结
《有的人》这首诗热情歌颂了鲁迅先生热爱人民、全心全意为人民服务的伟大精神，无情地鞭挞了骑在人民头上作威作福的反动统治者，深刻地揭示了热爱人民、为人民服务的人在人民心中永生，与人民为敌的人必然灭亡的真理。
1.对比的写法。
对比是这首诗的主要写法。诗的每一节都运用对比手法来写，对比的不是个人，而是两个阶级，两种具有不同价值观的人，并且每一节都是先反后正。这样对比烘托，把正面的衬得更美，使正反两方面的形象更加鲜明，从而使主题更突出。
2.形象的议论。
这首纪念鲁迅的诗，并未记叙鲁迅的生平，而是通过生动形象的对比议论，写出了两种不同人生的意义和价值，生动形象的议论增强了诗歌的表现力和艺术魅力。
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《有的人纪念鲁迅有感》PPT优秀课件 第一部分内容：教学目标 1.能正确、流利、有感情地朗读诗歌。 2.通过朗读理解诗歌深刻的内涵，了解诗歌中对比手法的运用，体会这种用法的好处。 3..
《有的人纪念鲁迅有感》PPT课件下载 第一部分内容：新 课 导 入 同学们，通过本单元前几课的学习，我们已经对鲁迅先生有了初步的了解，谁能说一下，鲁迅先生是一个怎样的人？是啊，鲁..
《有的人纪念鲁迅有感》PPT教学课件 第一部分内容：课文导入 1936年10月19日，中国现代最伟大的文学家、思想家和革命家鲁迅先生逝世于上海。1949年10月19日，是鲁迅先生逝世13周年纪..
发布于：2020-05-25 16:40:39
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《送东阳马生序》PPT教学课件
第一部分内容：课文导入
常言道：“自古雄才多磨难，从来纨绔少伟男。”孟子也说：“夫天将降大 任于斯人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为。”这些都说明了苦难并非全是坏事。只要我们善于化苦难为动力，则苦难就会成为成功的垫脚石。今天我们来学习宋濂的《送东阳马生序》。
1．积累文言词语，了解作者与文体知识，背诵课文。
2．理解本文对比手法的运用，体会其独特的表达效果。
3．学习作者克服困难、勤心求学的精神和意志。
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送东阳马生序PPT，第二部分内容：资料链接
宋濂（1310～1381），字景濂，号潜溪，浦江（今浙江义乌）人，明代文学家。少年时代刻苦自学，曾师从于古文大家吴莱、柳贯、黄谩Ｋ的散文简洁明快，详略有致，在当时影响相当大。刘基曾推许他为“当今文章第一”。宋濂与刘基、高启为“明初诗文三大家”。著有《宋学士文集》。
宋濂幼时家贫，一生刻苦学习，“自少至老，未尝一日去书卷，于学无所不通”。元朝末年，被召为翰林院编修，以奉养父母为借口，辞不应召。明朝初年，任江南儒学提举，主修《元史》，官至翰林学士承旨，知制诰。洪武十年，以年老辞官还家。洪武十一年，即宋濂告老还乡第二年，他去京都朝见明太祖。正在太学学习的东阳马生前来拜访他，并说自己将回乡探亲。宋濂了解他是个“善学”的人，便写了这篇序，介绍自己的学习经历和学习态度，勉励他勤奋学习，成为德才兼备的人。
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送东阳马生序PPT，第三部分内容：预习反馈
一 读一读字音
嗜学 俟 曳屣 衾
裘葛之遗 容臭 叩问 烨然
二 写一写字形
chìduō（ ） 负qiè（ ）
曳xǐ( ) yìng ( ) 人
yùn( ) 袍敝衣 jūn ( ) 裂
三 文言知识积累
(一)通假字
1.四支僵劲不能动（“支”通“肢”，肢体）
2.同舍生皆被绮绣（“被”通“披”，穿）
(二)古今异义
1.无从致书以观
古义：取得。今义：指给予或达到。
2.走送之，不敢稍逾约
古义：跑。 今义：行走。
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送东阳马生序PPT，第四部分内容：初读感知
导思1.作者是从哪几个方面谈自己刻苦求学的经历的？
导思2.太学生学习条件优越体现在哪几个方面？与作者哪些求学经 历相对照？
导思3.作者认为学有所成靠的是什么？
导思4.作者写这篇赠序 的意图是什么？
原文：余幼时即嗜学。家贫，无从致书以观，每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。
嗜：喜爱，爱好。
致：取得，这里指买到。
手：亲手。
计日：计算约定的期限。
译文：我小时就爱好学习。因家里穷，没有办法买书来读，（于是）常到有藏书的人家去借，（借来）就亲手抄写，计算日期（按时）送还。
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送东阳马生序PPT，第五部分内容：精读品味
1.作者在求学的过程中遇到了哪些困难？都是怎样解决的？找出相关句子加以印证。
【答案】a．第一段总写，突出勤奋： 无书：无从致书以观──借书， 抄书：每假借于藏书之家，手自笔录。 无师：无硕师名人与游──求师： 从乡之先达执经叩问。为师严厉：未尝稍有降辞色（遇其）叱咄──求学礼周：立侍左右色愈恭，礼愈至。
b．第二段详写，突出艰苦：求学中途艰难：足肤皲裂而不知四支僵劲不能动──受人照顾：媵人持汤沃灌，以衾拥覆，久而乃和。学习生活艰苦：日再食无鲜肥滋味之享袍敝衣处其间──乐以忘忧：以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。
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送东阳马生序PPT，第六部分内容：研读探究
1.【难点探究】作者写作本文是为了勉励马生勤奋学习，为什么从自身写起？
【答案】本文是长辈给晚辈的临别赠言，作者既要使晚辈有所得益，又不宜板起面孔说教，于是，作者就采用了现身说法的形式，叙述了自己当年读书的艰难、从师学习的艰辛和学习的勤奋。这样既含教诲，又怀勉励，读来亲切感人，很有说服力。
2．【难点探究】本文中的对比有什么作用？
【答案】此题运用对比作用分析法。本文不仅主体结构上运用了对比，而且在具体的记叙过程中也运用了对比。例如：以自己年幼时得书、成人后求师叩问之难，和“今诸生”优越的学习条件作对比；以自己成人后奔走之辛劳、生活之清苦和“今诸生”衣食住行无忧的优越生活条件作对比……对比手法的运用有利于分析事理，增强文章的说服力和感染力，同时又可使文章富有波澜，更能突出文章中心，表明作者写作意图。
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送东阳马生序PPT，第七部分内容：归纳总结
文章作者通过自己求学的种种艰辛和现在太学生学习条件的优越的对比，说明是否学有所成，关键在于自己是否勤奋、专心，赞扬马生谦虚好学，表达了对他的期望与勉励之情。
1.记叙、描写、议论的自然结合。
本文以记叙为主，笔法简洁。有些地方适当加以渲染和描写，为文章增添了文采，使文章显得更加具体生动。另外，在叙述和描写的同时还适当穿插议论，使本文的主题更加突出。如：“其业有不精……岂他人之过哉？”以议论性的语句强调用心不专一是业有不精、德有不成的根源，突出主题。
2.采用对比的方式阐明道理。
本文把自己与“同舍生”，与当今诸生都作了对比，突出了自己的勤奋好学，水到渠成地引出了本文的主旨。
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《送东阳马生序》PPT免费课件 第一部分内容：学习目标 1.掌握常用的文言实词、虚词。 2.能够领会对比的写作手法。 3.学习古人专心求学，刻苦自励的精神。 ... ... ... 送东阳马生序PP..
《送东阳马生序》PPT课件下载 第一部分内容：课时目标 1.学习并积累文言词汇。 2.掌握本文对比手法的运用，体会其独特的表达效果。 3.学习古人勤且艰的好学精神和坚韧不拔的求学意志..
《送东阳马生序》PPT下载(第二课时) 第一部分内容：学习目标 1.朗读课文，积累文言词汇，提高文言文的阅读能力。 2.学习寓理于事、对比的写作手法。 3.学习作者克服困难、勤奋求学的..
发布于：2020-05-25 16:35:18
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苏教版语文八年级下册
《白杨礼赞》PPT免费下载
第一部分内容：学习目标
1、理解托物言志的写法，体会白杨树的象征意义。
2、理解本文的抒情线索，学习散文状物抒情的写法。
3、学习共产党所领导下的抗日军民的正直、质朴、紧密团结、坚贞不屈的斗争精神和革命品质。
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白杨礼赞PPT，第二部分内容：关于茅盾
茅盾原名沈德鸿，字雁冰，１８９６年７月４日生于浙江桐乡县乌镇。这个太湖南部的鱼米之乡，是近代以来中国农业最为发达之区，它紧邻着现代化的上海，又是人文荟萃的地方，这造成了茅盾勇于面向世界的开放的文化心态，以及精致入微的笔风。 茅盾是我国现代进步文化的先驱者，伟大的革命文学家和中国共产党最早的党员之一。中华人民共和国成立后，他担任第一任文化部长，还担任过作家协会主席、全国文联名誉主席等职务。 茅盾一生写了大量的文学作品，主要有《子夜》、《蚀》、《虹》、《春蚕》、《林家铺子》、《霜叶红似二月花》等。（2分钟阅读、记录）
线索: 这就是白杨树，西北极普通的一种树，然而决不是平凡的树。
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白杨礼赞PPT，第三部分内容：写作背景
《白杨礼赞》写于一九四一年三月，那时，正处于抗日战争的相持阶段。这期间，他看到了国民党反动派消极抗日、积极反共的种种事实，也欣喜地看到了广大的北方军民在共产党领导下，同心同德，团结一致，进行了艰苦卓绝的斗争，一次次地粉碎了日寇的“扫荡”，巩固和发展了敌后的抗日根据地。作者从解放区人民身上看到了中华民族的前途和希望，精神振奋，满怀激情地写下了《白杨礼赞》等散文。由于当时作者生活在国民党统治区，没有言论自由，不能直抒胸臆，所以采用含蓄的象征手法，来表达自己的思想感情，热情歌颂共产党领导下的抗日军民和我们民族英勇不屈的斗争精神。
《白杨树赞》运用了象征手法。象征是通过特定的容易引起联想的具体形象，表现某种概念、思想和感情的艺术手法。象征体和本体之间存在着某种相似的特点，可以借助读者的想象和联想把它们联系起来。例如蜡烛，光明磊落，焚烧自己，照亮别人的具体形象，可以使我们联想到舍己为人的崇高精神。因此蜡烛是舍己为人的象征。 象征手法的作用，首先是它把抽象的事理表现为具体的可感知的形象。其次是可以使文章更含蓄些，运用眼前之物，寄托深远之意。例如本文作者把对北方农民的赞美之情寄托在对白杨的具体描绘与精辟议论上。这种描述是贯串全篇的。因此，本文用的是托物抒情的象征手法。
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白杨礼赞PPT，第四部分内容：小结
这一段描写了白杨树的形象美和精神美，使人们透过白杨树不平凡的形象，看到它的不平凡的精神，从而产生崇敬、赞美之情。文章的第６自然段，再次抒发了这种感情，突出了白杨树的不平凡。
朗读第７自然段，讨论：
（1）本段可分几个层次？为什么说白杨树是树中的“伟丈夫”（要求学生划出重点 词语）？采用什么手法？
作者先虚写一笔，用否定句式暂退一步：白杨“没有婆娑的姿态”，“没有屈曲盘 旋的虬枝”。由于审美观点不同，承认白杨“算不得树中的好女子”。这是抑。接着， 突然转折，连用七个感性色彩强烈的褒义词语“伟岸”、“正直”、“朴质”、“严肃”、“温 和”、“坚强不屈”、“挺拔”热情赞美它是“树中的伟丈夫”。这是“扬”。这是第一层次。 用烘托、对比手法赞美了白杨树。
（2）文章如何展开联想，由树及人？四个排比反问句是怎样逐句加深的？
第二层，作者以亲切谈心的语气将读者的视线引向“积雪初融”的高原，连用四个反问句，由树及人，写出了白杨树的象征意义。意思一句比一句扩展并深化，发人深 思。第一句由树及人的过渡，启发人们深思不应该只觉得它是树，那么，应该觉得它 是什么呢？后面三个“难道”，就由浅入深地写出了它的象征意义。“不想到”、“不联 想到”、“不更远一点想到”等词语就反映了一层比一层深的含义。第二句从白杨树的 性格出发，点明白杨“至少”象征着“朴质、严肃、坚强不屈”的北方农民。第三句从白 杨树“傲然挺立”的形象出发，把它象征为在敌后坚强不屈守卫家乡的哨兵。第四句从 白杨树的“靠紧团结，力求上进”的品质出发，把它象征为在中国共产党领导下的抗日 军民和整个中华民族的精神和意志。感情得到升华，文章达到高潮。
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白杨礼赞PPT，第五部分内容：本课小结
本文以白杨树的“不平凡”为抒情线索。第1、4、6、8分别对白杨树的“不平凡”尽情歌颂，句式结构相似，意义步步深入。“不平凡”三个字反复出现，强烈抒发了作者的思想感情，把散文形散神不散的特点表现得十分突出。“神”是作者“礼赞”白杨的根本。“形”是作者工笔细描的白杨树外貌，是作者笔下的白杨树赖以生存的“景”——黄土高原，文章不平凡的“景”，不平凡的“形”，不平凡的“神”三者完美结合，白杨树的形象栩栩如生地挺立在我们面前。
你喜欢的树是哪一种，你有没有从这种树的身上想到我们人类中某一种人的某些品质？请以《________礼赞》为题，运用“托物言志”的手法写一篇作文，不少于400字。
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《白杨礼赞》PPT免费课件 第一部分内容：学习目标 1把握白杨树的象征意义以及对比烘托手法的运用。 2感受中华儿女朴质、坚强、力求上进的精神和意志。 ... ... ... 白杨礼赞PPT，第二..
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发布于：2020-05-25 15:41:11
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