《语文园地三》第2课时PPT(四年级下册)

《语文园地三》第2课时PPT(四年级下册)

第一部分内容：学习目标

1.积累和运用一些描绘景物的词句。 (重点)

2.学习总分式的构段形式，并会仿写段落。(难点)

3.积累关于诗歌的名言。(重点)

蓝天、碧草、青山绿水、绿树红花……绘成了一幅幅美丽的图画。要想描写出这些景物的特点，就离不开对好的词句段的积累和运用。这节课，我们继续来学习和积累一些描绘景物的词句。

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第二部分内容：词句段运用

读一读，注意红字的部分。你还知道其他描写颜色的句子吗？和同学交流。 

1.在我的窗前，有一棵白桦，仿佛涂上银霜，披了一身雪花。

2.白雾与远天晴空连在一起，晶白中透着淡蓝、青苍，一碧万顷。

3.那草滩的绿，绿得娇嫩；那菜花的黄，黄得蓬勃；而那湖水的蓝，又是蓝得多么醉人啊！

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第三部分内容：句子赏析

1.在我的窗前，有一棵白桦，仿佛涂上银霜，披了一身雪花。

用“银霜”写出了桦树通体洁白的形象。

2.白雾与远天晴空连在一起，晶白中透着淡蓝、青苍，一碧万顷。

这句话从颜色上写出了天空的洁净、幽远、壮阔。

3.那草滩的绿，绿得娇嫩；那菜花的黄，黄得蓬勃；而那湖水的蓝，又是蓝得多么醉人啊！

这句话从“绿”“黄”“蓝”三种颜色写出了不同事物色彩上的特点。

这三句话的红字部分都是通过对事物颜色的描写，更具体、形象地表现出了事物的特征。

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第四部分内容：例句

1.看这朵小花：两片天蓝色的花瓣舒展，两根细细的花蕊高高地翘起，淡黄色的蕊头微微晃动，多像翩翩起舞的小蝴蝶。 

2.那盛开的荷花挺着碧绿的茎杆，像一位亭亭玉立的少女眺望着远方。 　　

3.那圆圆的橘子像千万盏小灯笼，金灿灿，红彤彤，在墨绿的树叶里灼灼闪光。 

4.有的菊花全开了，露出鹅黄的花蕊；有的菊花半开着，像位害羞的小姑娘，尤其是含苞欲放的花骨朵儿，在绿叶的衬托下，显得格外娇美。

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第五部分内容：日积月累

诗和音乐一样，生命全在节奏。——朱光潜

朱光潜是我国现当代著名美学家、文艺理论家、教育家、翻译家。诗歌的音乐性，其物质基础源于语音，以及语音组合搭配与，其配合语义、意象、诗情形成的诗歌节奏的诗歌声学表现。音乐性在诗歌中起着重要的作用。

诗是人类向未来寄发的信息，诗给人类以朝向理想的勇气。——艾青

艾青是我国现、当代诗人。他觉得诗在社会发展中起着很大作用，是诗美的一种本质，诗美在历史车轮前进的滚动中闪现出来，在新的事物与旧的事物的搏斗中闪现出来。

诗是强烈感情的自然流露，它源于宁静中回忆起来的情感。——【英国】华兹华斯

华兹华斯是英国浪漫主义理论的奠基人及最大成就者，他认为诗歌是诗人强烈情感的自然流露。诗人以其独特的想象力描述朴实中的自然，并赋予其新奇性，同时在这一描述中表达了深沉浓烈的情感。

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第六部分内容：主要知识点

1.积累和运用一些描绘景物的词句。 

2.先总后分的形式使文章条理清楚，层次分明。

3.积累关于诗歌的名言。

关于颜色的词语

五彩斑斓        五光十色        五颜六色        姹紫嫣红

青黄不接        青红皂白        绿肥红瘦        红装素裹

阳春白雪        白山黑水        青出于蓝        黑白分明

万紫千红        红飞翠舞        五彩缤纷        绚丽多彩

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第七部分内容：课堂练习

一、用关联词语填空。

1.张老师（   ）身体不好，（   ）一直坚持给我们上课。 

2.（   ）严格遵守交通规则，（   ）不会出交通事故。

3.（   ）天下雨，运动会（   ）不开了。

4.这件衣服（   ）漂亮（   ）显得很大方。

二、我能按要求写句子。

1.讨论会上，大家发言很猛烈。（修改病句）

2.那个小姑娘的眼睛里闪着喜悦的光芒。（缩写句子）

3.当四周很安静的时候，蟋蟀就在这平台上鸣叫。（改写拟人句）

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