《溜索》PPT

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第一部分内容：学习目标

1.理解并积累“锱铢、迟疑、盘桓、千钧之力、战战兢兢”等词语。

2.把握故事情节和人物形象，能简述故事内容。

3.学习本文用简洁的语言、精练的细节刻画来表现人物的方法。

4.感知马帮汉子沉着、冷静、从容、勇敢的人物形象，学习他们乐观豪迈的生活态度。

阿城，1949年生于北京，作家、编剧。其创作深受中国传统文化的影响，作品惯以白描淡彩的手法渲染民俗文化的氛围，透露出浓厚隽永的人生逸趣，寄寓了对宇宙、生命、自然和人的哲学玄思。

代表作有小说《棋王》《树王》《孩子王》等。

溜索  是一种原始的渡河工具，通常用两条或一条绳索，分别系于河流两岸的树木或其他固定物上，一头高，一头低，形成高低倾斜的态势。渡河者把皮带或绳索系于腰间，绳上挂以木制滑轮，借倾斜之势滑过河。

溜索不仅可以溜渡人，还可以溜渡货物、牲畜等。溜索是过去交通不便的临江山区民众的主要交通工具，是人类改造和战胜自然的象征，是一种不畏艰险、勇猛顽强的山地性格的写照。如今，随着社会的发展进步，我国山区的大部分溜索已为桥梁所取代，只有极少数边远地区仍在使用溜索。

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溜索PPT，第二部分内容：检查预习

1.给红色的汉字注音

鬃（     ）         脑髓（    ）  

一睹（   ）        滇西（    ） 

驮子（    ）       锱铢（       ）  

黏汗（    ）       盘桓（    ） 

顷刻（     ）      蓦地（    ）

战战兢兢（    ）         

2.词语释义

探视：察看。

盘桓：回环旋绕。

顷刻：极短的时间。

涓涓：细水慢流的样子。

森气：森严可畏的气势。

蓦地：出乎意料的；突然。

迟疑：拿不定主意；犹豫。

战战兢兢：形容因害怕而微微发抖的样子。

锱铢：古代重量单位，六铢等于一锱，四锱等于一两。形容很微小。

千钧之力：形容力量之大。钧，古代重量单位，一钧等于三十斤。

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溜索PPT，第三部分内容：整体感知

通读课文，划分文章的层次结构。 

第一部分(1—9)：“我”和驮队一道来到怒江边，准备溜索过江。       

第二部分(10—24)：在首领的指挥下，驮队陆续溜索过江。        

第三部分(25)：过江后，驮队继续上路。

1.小说开篇便写到怒江峡谷之险，请结合具体语句说说作者是采用什么手法来表现的。  

①烘托。通过“我”远眺感觉怒江“深远似涓涓细流”，俯瞰江面“蓦地心中一颤”烘托出峡谷的险峻气势。

②在描写怒江峡谷的险峻时，不时变换角度，将“我”的远眺、俯瞰与听觉相结合，多角度展示了峡谷壁顶孤悬、高峻、险恶的特点。

③通过“一派森气”“蓦地心中一颤”等心理描写，充分表现出“我”初次直面峡谷时的震颤、惊恐，也让读者如临其境。 

2.本文用了不少笔墨写牛，这对环境描写和人物描写各有什么作用?          

①“前边牛们死也不肯再走”写出了牛面对怒江峡谷时的惊恐，烘托出峡谷孤悬、高峻、险恶的特点。牛的惊恐和“我”“抽一口气”“腿子抖起来”的惊恐相互映衬。此时领队“稳稳坐在马上，笑一笑”，“我”和牛的惊恐万状与领队的冷静、沉着形成鲜明对比。

②牛溜索前“早卧在地下”“两眼哀哀地慢慢眨”“软下去”“淌出两滴泪”“大眼失了神”“皮肉开始抖”；溜索中“牛嘴咧开，叫不出声，皮肉抖得模糊一层，屎尿尽数撒泄”。它们和等待溜索的“哀哀地叫着”的牛一起烘托出峡谷的险恶，又反衬出赶牛溜索的汉子们的沉着、果断、熟练。

③牛溜索渡河后急急地要离开峡谷边，显示出它们仍然惊魂未定，这也从侧面进一步烘托出怒江峡谷不同寻常的险恶。

3.文中是怎样写马帮汉子们过溜索的?    

写汉子们过溜索的动作，三次使用了“小”字。

第一次：写精瘦的汉子“脚一用力，飞身离岸，嗖的一下小过去”。

第二次：“三条汉子一个一个小过去”。

第三次：“之后是运驮子，就玩一般了。这岸的汉子们也一个接一个飞身小过去”。

这几个“小”字的活用，将人在溜索上快速划过怒江峡谷时，人愈来愈小的视觉感受和情状，传神地表现出来。作者将普通的“小”字用得这般有创意，堪称运用语言的高手。

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溜索PPT，第四部分内容：品味赏析

1.对比赏析第2自然段“铃铛们又慌慌响起来，马帮如极稠的粥，慢慢流向那个山口”和第25自然段“牛们终于又上了驮，铃铛朗朗响着，急急地要离开这里”两句。  

第2自然段中的这句话用拟人的修辞手法写铃铛急响，似乎和牛马一样满是惊惶；同时也用比喻的修辞手法，写马帮拥挤而缓慢地向山口行进，进一步渲染了紧张的气氛。

第25自然段这句话中的“铃铛朗朗响着”与前文“铃铛们又慌慌响起来”照应并形成对比，表现出驮队顺利渡河后轻松愉悦的氛围。

2.怎样理解第3自然段“雷总不停，才渐渐生疑，懒懒问了一句。首领也只懒懒说是怒江，要过溜索了”中的两个“懒懒”？     

这两个“懒懒”表现的情绪不同。

“我”的懒懒一问，表现了“我”的漫不经心，没有意识到危险临近。

领队的懒懒一答，表现的是从容不迫、胸有成竹、经验丰富。

3.第5自然段“万丈绝壁飞快垂下去，马帮原来就在这壁顶上”一句写得很妙，请作简析。 

此句化静为动，赋予绝壁以“飞快垂下去”的动感，形象地表现出峡谷的深邃、陡峭，让人触目惊心，也为后文写牛马的胆怯做了铺垫。            

4.说说第6自然段中是怎样描写“我”初见怒江时的各种感受的。     

前两句中，“亮亮”“涓涓”“隐隐”三个词充满了光泽感、线条感和声乐感，传神到位地表现出“我”在高处眺望怒江时的视听感受。“一派森气”“蓦地心中一颤”等心理描写充分表现出“我”初次直面峡谷时的震颤、惊恐，也让读者如临其境。

末句“叫声漫开，撞了对面的壁，又远远荡回来”，又用声音形成的空间感，形象地展示出两岸峭壁的距离感。

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溜索PPT，第五部分内容：鉴赏评价

1.这篇小说写的是驮队飞渡峡谷的故事，请结合文本内容，探究其中的深刻意蕴。          

①飞渡峡谷的情景：表现了人在自然面前接受挑战、战胜艰险的勇气。

②驮队的人际关系:体现了团结协作、相互信任、关心爱护的团队精神。

③动物形象：隐喻人应该像雄鹰一样飞翔、像骏马一样奔驰，而不是像牛那样软弱畏缩。

④“我”与领队的对照：表现了人会在艰苦磨炼中成长。

2.举例简析本文洗练、新颖的语言艺术。   

①用词简练精妙。

小说开篇写马帮首领“用小腿磕一下马”，这里不用“打”“抽”等词，而用“磕”，写出了首领与马的默契关系。唯有“磕”字能表现马帮首领对马的熟练驾驭和埋在心底的怜爱。

写鹰：“旋了半圈，忽然一歪身，扎进山那侧的声音里”。一个“扎”字写尽了鹰飞的疾速、迅猛的特点。

写峡谷的陡峭：“万丈绝壁飞快垂下去”。“绝壁”本是静止不动的，但在马帮汉子们眼里，却是“飞快垂下去”的。这里化静为动，赋予绝壁以动态，有力地表现了峡谷深邃、陡峭的特点，让人触目惊心，为后文写牛马的胆怯做了铺垫。 

写首领：“眼睛细成一道缝，先望望天，满脸冷光一闪，又俯身看峡，腮上绷出筋来”。不说“眯”而言“细”，以形绘形，语言凝练新颖；“闪”“绷”将首领的神态写得栩栩如生。  

②比喻新奇，巧妙传神。

如写马帮队伍在峡谷行走的缓慢:“铃档们又慌慌响起来，马帮如极稠的粥，慢慢流向那个山口。”将马帮缓慢行进的状态喻为“极稠的粥”，比喻新颖别致，巧妙传神。

③平中见奇，回味无穷。

如“那只大鹰在瘦小汉子身下十余丈处移来移去，翅膀尖上几根羽毛被风吹得抖”，用“移来移去”写天空中的鹰，初读，甚觉普通、直白；细品，发现鹰在空中滑翔的姿态，不就是“移来移去”吗？没有仔细的观察和思考，难以写出这样的词句，我们似也很难再找出其他字眼替换这个词语了。

再如，“首领稳稳坐在马上，笑一笑”“首领缓缓移下马”，“稳稳”“缓缓”这些极普通的词语，写出了首领的从容、镇静和胸有成竹。没有无数次风雨的历练，难以走到今天，不愧是马帮“首领”。

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溜索PPT，第六部分内容：拓展延伸

阅读阿城的另一篇作品《峡谷》，试作赏析。

《峡谷》这篇小说同样以“我”的耳闻目睹为线索，描写了神奇的峡谷与质朴的边民，观察细致，笔法老练，用语奇崛，文字简洁，注重细节描写，极具艺术张力。

小说中的主要人物是骑手，但几乎一半篇幅是在写峡谷，从其在小说中的地位来看，峡谷是作者有意塑造的一个自然形象，与骑手一样具有重要的审美意义，所以峡谷的描写是小说不可缺少的内容。从形象塑造上来看，峡谷是骑手活动的主要空间，所以峡谷的描写对塑造骑手形象、表现骑手性格起着关键作用。

从艺术表现上来看，峡谷的描写使人与物有机结合，峡谷的原始沉静与骑手的孤独沉默相辅相成，互为比照映衬，产生了更好的艺术效果。

从思想内涵上看，峡谷的描写蕴含着作者对大自然的原始美与生命力的赞叹之情，这不仅丰富了小说的内涵，也使小说的主题更为鲜明。

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溜索PPT，第七部分内容：总  结

《溜索》这篇小说描写了“我”和一群马帮汉子在怒江峡谷的一次溜索经历，表现了人在自然面前接受挑战、战胜艰险的勇气，赞美了乐观向上的人生态度。

作者以其独特的视角、传神凝练的语言、舒徐有致的节奏，层层烘托，表现了滇西马帮的生活。用词凝练、以少胜多是这篇小说的一大特色。我们都知道，诗歌的语言讲究凝练含蓄，小说同样如此。文学批评家郭枫曾说过，“阿城的小说语言，近乎中国文学中的古典诗的手法。明白一点说，阿城的小说语言的特色是：说的少，说的淡，说的轻”。学完《溜索》，读过《峡谷》后，我们都能感受到，这个评价无疑是切中肯綮的。

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