《迟到》PPT

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第一部分内容：初读感知

1.背景资料

林海音原名林含英,小名英子,原籍台湾。1918年生于日本大阪,在北京长大。毕业后任《世界日报》记者。1953年主编《联合报》副刊,开始文艺创作,并兼任《文星》杂志编辑和世界新闻学校教员。1967年创办《纯文学杂志》,以后又经营文学出版社。代表作有散文集《窗》《两地》《芸窗夜读》,短篇小说《春风》《晓云》《孟珠的旅程》，短篇小说集《烛芯》《城南旧事》《绿藻与咸蛋》等。

2.字词整合

（1）生难字

字义  处分犯错误和犯罪的人。

扩词  (罚款)(处罚)(挨罚)(受罚)

运用  你做错了事,理应受到惩罚

字义  ①难为情,不好意思,害臊；②感到耻辱。

扩词  (羞耻)(害羞)(羞涩)(羞于启齿)

运用  丽丽撒了谎,羞得满脸通红。

（2） 多音字

转ｚｈｕǎｎ（转身）ｚｈｕàｎ（转圈）

夹ｊｉā（皮夹）     ｊｉá（夹袄）

运用：他转(     )行到了一个饭店,每天都忙得晕头转(       )向的。他把皮夹(    )放在公文包的夹(    )层里。

（3） 重难点词语

【管教】管束,教导。 

【懒惰】偷懒,不喜欢费体力或脑力。

【征求】用书面或口头询问的方式访求。

近义词：害羞——害臊恐惧——惧怕哀求——央求

反义词：懒惰——勤快急忙——缓慢同意——反对

3.整体感知

读课文，试着填一填。

《迟到》一文记叙了“我”在父亲的严格要求下改掉坏习惯的一段经历,刻画了一个(                     )的父亲形象,表达了“我”对父亲的(         )之情。

找一找，文中哪些语句描写了作者对自己的父亲的一系列心理变化，请找出相应的句子？

1）我哭号,躲避,最后还是冒着大雨上学去了......  →又愁又怕；

2）爸气极了,一下把我从床上拖起来,我的眼泪顿时流了出来...... → 委屈、不解、伤心、惊讶

3）每天早晨我都是站在学校门口,等着开大门的  一个学生...... →喜欢上学后内心的快乐

按故事的经过和作者的情感变化，可以这样划分段落：

⑴ 父亲待“我”既疼又“严”。（１）

⑵ 赖床被打,体验别样父爱。  （2-15）

⑶ 悟父爱,改掉赖床“恶习”。（16）

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迟到PPT，第二部分内容：再读课文

读课文，思考问题。

1.怎样理解第①段中的三个“很严”？

点拨：第一个是客观总述,与“很疼我”并列。第二、第三个“很严”与第一个不是递进关系,不是表示比一般的“严”还严许多倍,而是表达一种感受,一种确认：说起父亲的“严”,就想到自己迟到挨打的事,感叹父亲待“我”真的是“很严”啊！“很严”的重复出现,为下文埋下了伏笔。

2.第③段在写自己的赖床行为时,用了“勇敢”一词,怎样理？

点拨：“勇敢”本是褒义词,但这里是反语。在“我”彻底改正错误后,又长大了,重新看自己小时候的所想所为,真是觉得可笑得难以置信,所以用这个词语表示自嘲。

3. 爸爸为什么要打“我”？

点拨：“爸爸打“我”是因为“我”错误地对待错误,把爸爸气得忍无可忍了。爸爸打“我”更是为了教育“我”,要正确地面对错误,改正错误；要勇敢地面对困难,克服困难,这是严中有爱。

4.第⑤段爸爸的话第一句是问句,第二句是感叹句,它们在语气、表达的意思及情感上有什么不同？

点拨：从语气上说,第一句是催促,第二句是命令；从意思上说,第一句是叫“我”快起床,第二句是明确表示,必须上学,绝对不可以逃学；从表达的情感上说,第一句父亲在催“我”时还没那么生气,第二句在命令“我”必须起床时,已经很气愤了。

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迟到PPT，第三部分内容：精读课文

课文中用具体的描写手法来刻画了一个既严厉又慈爱的父亲形象的？找出相应的语句，并试做分析。

点拨：先把作者描写父亲的语句按课文叙述的先后顺序画下来，再读一读，然后结合课文的上下句体会作者的用意。

1.语言描写 

“晚也得去,怎么可以逃学？起！”（第5段）

[解析：一个简短的反问句,突出父亲的严厉。一个“起”字,简短且威严,命令的口气,没有丝毫商量的余地,可见父亲的雷厉风行。］

2. 动作描写

“爸左看右看,结果从桌上抄起一把鸡毛掸子,倒转来拿,在空中一抡,发出嗖嗖的声音。”（第9段）

[解析：父亲但他并非毫不顾及、无情冷酷,而是“左看右看”,用鸡毛掸子来教训“我”。从这些细微处可见父亲对“我”的疼爱正融入在严厉的要求中。］

3.外貌描写

“他瘦瘦高高的”（第5段）

解析[：对父亲的外貌描写,突出了父亲的精干。］

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迟到PPT，第四部分内容：互动反馈

1.心灵感悟

母爱似水,外显而温馨；父爱似山,深沉而伟大。父亲就像一棵树,于无声无息中支撑着我们,保护着我们。文中“我”的父亲也是一样。严厉而慈爱的父亲感动了“我”,让“我”有勇气和信心改掉了迟到的坏习惯。其实,每一位父亲都是这样的。

2.仿写训练

请用带有极富表现力的心理描写的语句仿写。

换校服,再走到学校去,准又是一进教室就被罚站在门边。同学们的眼光,会一个个向我投过来......

例句：他觉得他的心像是被一把钝了的锉刀残忍地割开，悲痛从伤口流出，撒落一地忧伤。

方法分析课文语言这些描写使人物的形象更加丰满,也突出了人物的品质。

3.语言积累

课内：管教 懒惰 害羞 催促 哀求 挪动 嗖嗖 躲避 缘故 静默 抽搭 热乎乎 瘦瘦高高

课外：描写心理活动的词语：心慌意乱 心花怒放 心急如焚 

形容人十分生气的词语：火冒三丈怒发冲冠暴跳如雷

关于父爱的名言：慈父之爱子,非为报也。——《淮南子》

父亲的德行是儿子最好的遗产。——塞万提斯

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迟到PPT，第五部分内容：随堂练习

一.读拼音，写词语

ｆá ｚｈàｎ (       )   ｈàｉ ｘｉū(       )

二.选词填空。

偶然  居然  固然

1.一个字的命令最可怕,但是我怎么啦？(      )有勇气不挪动。

2.这件事这样办(       )稳当,但是太费事了。

3.在公园散步时我(      )能遇到她。

三、按要求写句子。

1.我戴着露出五个手指的那种手套。(缩句)

2.虽然迟到了,但是,老师并没有罚站,这是因为下雨天可以原谅的缘故。(用划线的词语造句)

《迟到》PPT 第一部分内容：新课导入 作者资料 林海音（19182001）林海音，台湾作家。原名林含英，小名英子，祖籍台湾省苗栗县，1918年出生于日本大阪。1921年随父母回到台湾；1923年..

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