《在天晴了的时候》PPT课件3

1.雨歇林间凉自生，风穿径里晓逾清。（宋   杨万里）

2.空山新雨后，天气晚来秋。（唐  王维）

3.千条拂翠微，雨后碧新肥。（清  夏完淳）

它们写的都是什么时候的景色?    

诗人无一例外地雨后天晴怎样的景色?

（凉爽的风与空气，碧绿的树木，大地一片葱绿，令人心旷神怡。）

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初读古诗，整体感知诗的内容及感情。

1.自学诗歌，通过工具书或联系上下文掌握生字新词。

2.自学诗歌，动笔归纳每一节诗的大意。

3.自由读诗，感受诗人的心情。

检出自学情况 

1.生字。

炫  垢  怯  凤  慧    

携  皱  曝  霾

2.理解词语

尘垢：指灰尘与污垢。

胆怯：胆小怯弱。

风蝶儿：大型昆虫，有两对翅膀，上有花斑。

携：带着；带领。

阴霾：空中悬浮着的大量烟、尘等微粒而形成的混浊现象。

皱：泛起皱纹。

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归纳每节诗的大意。

第一节：天晴了的时候，到小径中走走会看到凉爽又温柔的泥路，美丽的小草，小白菊和凤碟儿。

第二节：天晴了的时候，要赤脚携手地踏着新泥，涉过溪流。

第三节：阳光下的溪水、树林、云朵都是美丽的。

深入了解诗的内容，品味诗人遣词用句的精妙。

学习第一节

1.诗人在初晴的小径中看到了什么？

（泥路、小草、小白菊、凤蝶儿）

2.“给雨润过的泥路，一定是凉爽又温柔”这一句诗人写得好，好在哪里？

（雨后的泥路充满了泥泞，一脚踩下去就会沾一鞋泥巴，这原本是让人难以理解的，可是到了诗人的笔下，粘糊糊的泥巴路居然是凉爽又温柔的，给人的感觉像是母亲的手，亲切而又温情脉脉地抚摸着你的双脚，这样美丽的泥路怎不令人向往？诗人采用了拟人手法。用“温柔”一词描绘泥路的柔软，表现了泥路的美好。）

3.“炫耀着新绿的小草，已一下子洗净了尘垢。”

（1）理解诗句的意思。

小草自豪地展露着雨后洗去尘埃与污垢的翠绿身姿。

（2）欣赏诗人写得好的地方。

“炫耀”一词写出了小草的快乐与自豪，采用的也是拟人的手法。

“洗净”一词写出了雨后小草的洁净、清新。

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学习第三节诗。

新阳推开阴霾了，溪水在温风中晕皱，看山间移动的暗绿——云的脚迹——它也在闲游。

1.理解诗句的意思。

雨后的太阳照耀着大地，云开雾散，溪水在温风中漾起美丽的波纹，山中的绿树在雨后显得更加翠绿，天上的云朵也在悠闲地飘动。

2.感受诗句的美好。

“推开”一词采用了拟人的手法，描绘出太

阳的力量是伟大的。

“晕皱”一词表现了溪水的陶醉与美丽。

“云的脚迹——它也在闲游”在诗人的笔下，云是有脚的，云是浪漫的，云是在悠闲地散步。

诗人运用拟人的手法，描绘了天晴时小径上美丽的景物，表现了景物鲜活的生命力，表达了诗人轻松、愉悦的心情，表达了诗人对生活的热爱。

《在天晴了的时候》PPT 第一部分内容：学习目标 1.认识炫、怯、曝、赤、涉、晕6个生字，理解生字组成的词语。 (重点) 2.通过有感情朗读，逐层次理解重点字词、关键句子，体会诗歌所包..

《在天晴了的时候》PPT课件5 作者简介： 戴望舒（19051950），原名戴朝安，又名戴梦鸥。笔名艾昂普、江思等。浙江杭县（今杭州市余杭区）人。现代诗人。代表作《雨巷》《烦忧》《狱中..

《在天晴了的时候》PPT课件4 学习目标 1.正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。 2.查阅字典、联系上下文理解词语，自主积累词语。 3.体会这首诗所包含的思想感情。通过学习课文，..