《太阳,你好》PPT课件4
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《太阳,你好》PPT课件4自学课文,初步感知语言美
1.自学要求:
①第一遍读课文,读准字音,读通句子。
②第二遍读课文,边读边画出自己最喜欢的句子,多读几遍。
③第三遍读课文,想想太阳为小朋友做了哪些事?太阳爱哪些人?
2.检查并交流
①认读新词、正音,理解词语。
飘散 角落 聪慧 寄托 山巅 融化
清亮亮 舒青 滋润 歌喉 智慧
山巅:山的最高处。
②交流自己喜欢的句子,大声地读给全班同学听。
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暖(温暖)(暖和) 融(融化)(消融)
哗(哗哗)(哗啦) 蜜(甜蜜)(蜜蜂)
润(滋润)(湿润) 赞(赞美)(赞同)
棕(棕色)(棕毛) 寄(寄托)(寄宿)
阅读本文,感受散文诗一般优美的语言,体会太阳包容一切 、赏识万物的博爱精神,感受太阳默默付出、不求索取的无私奉献精神,激励孩子们崇善善良、勤劳、聪慧、勇敢的美德,懂得感恩,积极向上,不辜负太阳的期望。
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我们也来写一写:
校园里十分热闹,琴房里响起了……,教室里传来了……,操场上回荡着……。
人们都爱秋天,爱她的天高气爽,爱她的云淡日丽,爱她的香飘四野。
人们都爱春天,爱她的风和日丽,爱她的花红柳绿,爱她的雨润万物。
我们也来写一写:
1.春天来了,小草……。
2.蜜蜂在……。
佳句欣赏:
树缝里也漏着一两点路灯光,没精打彩的,是渴睡人的眼。
水是野的,索溪像是一个从深山中蹦跳而出的野孩子,一会儿缠绕着山奔跑,一会儿撅着屁股,赌着气又自个儿闹去了 。
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太阳这样对待我们,我们应该对太阳说些什么呢?
太阳真好,给了我们光,给了我们热,给了我们美好的一切。让我们一起来对太阳说——太阳,你好,谢谢你为我们所做的一切!
读一读,完成练习,并回答问题:
太阳最爱小朋友们。因为他知道在小朋友身上,可以寄托人类的理想和希望。“寄托”是什么意思?为什么太阳把人类的希望寄托在孩子们身上?
寄托:把理想、希望、感情等放在某种事物上。因为孩子们最纯真,最善良,孩子们热爱美的东西。所以太阳把各国人民和平相处,平等互助,没有战争的希望放在孩子们的身上。
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三、细读1-7小节,感悟“太阳精神”
1. 太阳在天上行走。他看见的东西最多了,他听说的故事最多了,他知道的事情最多了。
2.他知道什么?
他知道小朋友们喜欢到河边游玩, 他知道小朋友们喜欢到树林里去游玩, 他知道小朋友们爱吃水果 他知道小朋友们喜欢花儿, 他知道小朋友们喜欢鸟儿。
阅读2至6自然段
结构富有诗的特点。2-6小节句式相同,结构相似,是一组什么句?读起来朗朗上口。每句以“他知道小朋友们喜欢”开头,分别写了什么?
结构相同,句式相似,是一组排比句,能够表达作者强烈的情感。
分别写小朋友们喜欢到河边和树林玩,喜欢吃水果、闻花香、听鸟叫,写出了太阳对孩子的了解,并通过“就发出光来,放出温暖来”这些相同的句子,写了太阳为小朋友们做的五件好事,读着“就发出光来,放出温暖来”这个句子,就仿佛看到了一个慈爱、温和、宽容、无私的太阳公公。
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2.说话训练
太阳爱善良的人们。
这让我想起了(谁)(做了什么),像他这么善良,太阳一定喜欢他,(谁)也一定喜欢他。
太阳爱勤劳的人们。
这让我想起了(谁)(做了什么),像他这么善良,太阳一定喜欢他,(谁) 也一定喜欢他。
太阳爱智慧的人们。
这让我想起了(谁)(在什么情况下怎么做),他是多么有智慧啊,太阳一定喜欢他,(谁)也喜欢他。
太阳爱勇敢的人们。
有一次,我( ),我也做到了勇敢,太阳一定喜欢我,(谁)也一定喜欢我。
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五、关注课文表达的其他特点
1.首尾呼应
①出示首尾两句,寻找联系。 太阳在天上行走。 太阳微笑着,行走在天上。 反复出现“太阳行走在天上”,这是首尾呼应的写作手法。
②再读两句,发现不同,体会结尾“微笑着”耐人寻味,留给人许多遐想的空间。太阳看到小朋友一天天健康快乐地成长,人们的生活那么幸福,世界那么美好!他怎能不高兴呢?表达了太阳坦然、淡然、带给别人幸福,自己能更快乐的心情。
2.课文通篇采用的拟人手法。
六、总结,升华情感
1.在生活中,你觉得太阳像谁?
(老师、妈妈等)
2.如果没有太阳,地球到处是黑暗,到处是寒冷,没有风霜雨露,没有花草虫鱼,没有人类,没有可爱的世界,太阳是我们人类的母亲。希望同学们不要辜负太阳对你们的期望,努力成长!
七、爱心作业。制作一张太阳卡(如笑脸形状),画上自己认为最美的(如慈爱、幸福、和蔼等),并在背面写上自己的祝福,送出太阳的美好寄托。
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小练习 关联词
1.( )太阳知道在小朋友身上,可以寄托人类的理想和希望,( )它最爱小朋友。
2.小朋友们( )爱吃水果,( )喜欢花儿。
3.( )太阳不送来温暖,山巅的积雪( )不会融化。
4.( )遇到什么困难,他( )不灰心。
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