《出师表》PPT课件7

发布于：2020-05-25 02:19:20

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《出师表》PPT课件7

课件简介：

1、积累重点字词，归纳文言知识。

2、了解“表”的一般知识。

3、理清课文脉络，背诵全文。

4、诸葛亮在文中就国内政治问题向刘禅提出了哪些建议？

5、作者回顾了自己的经历。从表文中你能了解作者回顾了哪几件事？有何作用？

6、学习本文融议论、叙述、抒情于一体的写作方法。

诸葛亮辅佐刘备，历尽艰难坎坷，经过多年奋战，终于建立了蜀国，身负丞相重任。蜀国建立后两年，即公元223年,刘备病逝，后主刘禅继位，时年16岁。诸葛亮受遗诏辅佐刘禅,主持蜀国军政大事。公元227年,诸葛亮统率蜀国军队北进，驻军汉中（今陕西南郑县），准备征伐曹魏，夺取中原，复兴汉室。他当时感到刘禅暗昧懦弱，颇有内顾之忧，所以临出发前上书刘禅，恳切劝谏，要刘禅继承刘备遗志,砥砺志行，振作精神，听信忠言，任用贤良,黜斥佞人，严明赏罚，尽心国事，以图完成复兴汉室，统一天下的大业。

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“表”是古代奏议的一种。常见有疏表奏章几种。它是古代向帝王上书陈情言事的一种文体。即臣子写给皇帝的书信。内容多是陈述自己的愿望、请求，或是对某些问题的看法，常用议论、记叙和抒情相结合的写法，要求写得辞情恳切，委婉动人，陈述衷情。这篇表文以议论为主，兼用记叙和抒情。

公元227年,诸葛亮决定北上伐魏，写这篇表文的目的是，希望刘禅任用贤臣，采纳忠言，赏罚分明，国内政治修明，有一个稳定的战略后方，以实现先帝的“北定中原”，“兴复汉室”的宏大理想。

1、听读课文，识记字词。

2、理清脉络，划分结构。

3、勾画字词，试译课文。

4、从表文中你能了解作者回顾了哪几件事？

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崩殂忠谏陟罚臧否裨补阙漏

费t 猥自枉屈夙夜忧叹妄自菲薄

庶竭驽钝谘诹善道以遗陛下

第一部分：（1—2）指明危机，提出建议。

第二部分：（3）自叙经历，表达“报先帝，忠陛下”的真挚感情和“北定中原，兴复汉室”的决心。

第三部分：（4）明确各方面的责任。

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臣亮言：先帝创业未半，而中道崩殂；今天下三分，益州疲弊，此诚危急存亡之秋也。然侍卫之臣不懈于内，忠志之士忘身于外者，盖追先帝之殊遇，欲报之于陛下也。诚宜开张圣听，以光先帝遗德，恢弘志士之气，不宜妄自菲薄，引喻失义，以塞忠谏之路也。

臣亮表奏：先帝创建统一全国的大业还没有完成一半，就中途去世了。现在天下分裂成魏、蜀、吴三国，我们蜀国贫穷衰弱，这确实是危急存亡的时刻啊。然而，侍从护卫的大臣们在宫廷内毫不懈怠，忠诚有志的将士在疆场上舍身作战，因为他们追念先帝在世时对他们的特殊恩典，想报效给陛下啊。陛下确实应该扩大圣明的听闻，用来发扬光大先帝遗留下来的美德，发扬扩大志士们的气概；不应该随便看轻自己，说一些不恰当的话，以致堵塞忠臣进谏的道路啊。

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1、诸葛亮在文中向刘禅提出了哪些建议？哪一条是主旨所在？为什么？

提出了三条建议：⑴广开言路。“诚宜开张圣听”；⑵严明赏罚。“宫中府中，俱为一体，陟罚臧否，不宜异同”；⑶亲贤远佞。“亲贤臣，远小人”。

因为只有做到亲贤远佞，广开言路才能为忠谏之言开路，而非为谗邪开方便之门；只有做到亲贤远佞，才能真正做到察纳雅言，“昭平明之理”，不至于忠奸不分，赏罚不明。

2、提出这三条建议的目的是什么？

①希望后主能“以光先帝遗德，恢弘志士之气”

②希望后主能“以昭陛下平明之理

③希望后主能“亲贤臣，远小人。则汉室之隆，可计日而待也”。

总之，作者希望蜀国能够有一个清明的政局，稳定的后防，消除北伐的后顾之忧，使他能集中精力伐魏。

3、文章由劝谏转入自叙生平，初看似与出师无关，但进一步推敲，却可看出作者的良苦用心，这样写，好处何在?你看出来了吗?

这样写，首先是表白自己对蜀汉的一片忠忱，21年如一日辛苦奔走，是感先帝的殊遇，先帝既已“崩殂”，亦当“报之于陛下”。这样的表白入情入理，容易打动刘禅，取得信任，以防远离之际，小人妄进谗言，离间君臣而坏大事。其次，追述先帝“不以臣卑鄙”，而“三顾”之举，也是启发刘禅能像其父一样任人惟贤，知人善任。由谏君突然转入述己，使文章另辟蹊径，跌宕多姿，起伏有致。

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1、作者写作本文的目的是什么?

请求出师北伐,希望国内政治修明,有一个稳定的战略后方,表达作者报先帝,忠陛下的思想感情和北定中原兴复汉室的决心。

2、怎样理解诸葛亮向后主刘禅提出的三条建议之间的关系?

以广开言路为基础,用严明赏罚为手段，达到亲贤远佞的目的。亲贤远佞是核心。

3、诸葛亮为什么要自叙本志和白帝城托孤?

表现刘备的知遇之恩和对他的极度信任,说明了创业维艰,表达了自己“报先帝”,“忠陛下”的心情希望后主支持北伐。

4、作者是怀着怎样的心情自叙本志和出身的?

对先主刘备的怀念、感激之情,以及对刘氏父子的效忠之情。

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1、谋篇巧妙，层次分明。

2、情辞恳切，叙、议、抒结合。