《阿凡提的故事》PPT课件2

导入新课：你读过阿凡提的故事吗？你了解阿凡提吗？阿凡提是流传于新疆一带民间故事中的机智人物。有关他的故事有很多很多，今天我们学习的课文是其中的一个。

阿凡提：并非虚构，而是一个真实的历史人物。他的本名叫霍加·纳斯尔丁；也有人叫他纳斯尔丁·阿凡提或毛拉·纳斯尔丁。“阿凡提”不是人名，正同“霍加”和“毛拉”一样，都是对人的尊称。“阿凡提”意为“先生”、“老师”，“霍加”、“毛拉”则是伊斯兰教宗教人士的尊号。

吉兆  呵斥  辨护  审理  

判决  炒熟  煮熟  毛驴

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理解词语：冤枉、竟然、公正无私、面红耳赤、犹豫、无可奈何

讨论交流：

① 商人为什么喊冤？

② 店主是怎样算账的？他这样算账对吗？

为什么？阿凡提是怎样施计谋的？

③ 喀孜老爷为什么会无可奈何？

读读说说：

① 故事发生的时间、地点是什么？

② 故事中有哪些人物？他们之间有什么联系？

③ 故事的起因、经过和结果各是什么？

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人物分析：

① 画出并分析表示人物语言、动作、神态的语句，体会人物的内心世界。

② 有感情、有表情地分角色朗读对话。

③ 说说商人、店主、喀孜老爷、阿凡提各是怎样的人。

商    人：一个被人敲诈的、无辜的外乡人，让人同情的受害者。

店    主：一个狡诈、欺弱怕强的坏人。

喀孜老爷：一个虚伪、愚蠢、贪赃枉法的官员。

阿 凡 提：一个乐观善良、聪明机智、不畏强暴、乐于助人的传奇英雄。

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合作表演，深化理解

① 通过人物语言、动作、神态，表现人物的性格。

② 根据剧情发展及人物的性格，自己创作语言及动作。

阿凡提是怎样巧妙地替阿地力辩护的？

以其之矛攻其之盾，使喀孜无可奈何，只好按照常理做出公正的判决。

剧中有好几个人物，你最佩服的是谁，为什么？如果你是剧中的一个人物，你会怎么做？

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课文总结：

揭露了饭店店主阿木提、衙门老爷喀孜的丑陋行为，赞扬了阿凡提的聪明和机智。

课本剧：　

课本剧是把课文中叙事性的诗文改编为剧。 

一、把字连成词，再读一读。

兆    斥     辩     审     判     炒    煮     驴

呵    吉     问     断     毛     饭    菜     护

二、把下面的词语补充完整。

装（      ）作（      ）   （       ）正（      ）私

气喘（      ）（      ）    胡（      ）八（      ）

面（      ）耳（      ）    无可（      ）（      ）

三、比一比，再组词。

斤（      ）    兆（      ）

斥（      ）    北（      ）

辩（      ）    炒（      ）    

辨（      ）    吵（      ）

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学生到图书馆、资料室借阅有关阿凡提的故事书，也可观看影碟，举办一次阿凡提故事会。

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