《唐雎不辱使命》PPT教学课件
第一部分内容：课时目标
1.积累文言文知识，掌握“之”“其”“而”的用法，辨析一词多义、古今异义，积累常用文言句式。
2.熟读全文，学习本文通过对话描写表现人物形象的方法，体会本文把人物放在矛盾冲突中鲜明地表现各自性格特点的写法。
3.体会唐雎言之有节、言之有据、言之有力的说话技巧，学习唐雎不畏强暴、正气凛然的精神品质。
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唐雎不辱使命PPT，第二部分内容：作者简介
刘向(约前77—前6)
本名更生，字子政，籍贯楚国彭城(今江苏徐州)。西汉经学家、目录学家、文学家。
《战国策》是西汉末年刘向根据战国时期史料整理编辑的，反映了战国时期各国政治、军事、外交方面的一些活动和社会面貌，着重记载了策士谋臣的策略和言论。
战国时期的最后十年，秦相继吞并各诸侯国。安陵是魏的附庸小国，在宗主国魏国灭亡之后，还保持着独立的地位。秦企图用“易地”的政治骗局进行吞并，由此引起了两国之间的一场外交斗争。
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唐雎不辱使命PPT，第三部分内容：积累字词
唐雎( ) 怫然( )
韩傀( ) 免冠徒跣( )
缟素( ) 庸夫( )
色挠( ) 以头抢地( )
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唐雎不辱使命PPT，第四部分内容：自主探究
① 秦王不说(说，同“悦”，高兴)
② 故不错意也(错，同“措”，放置，安放)
③ 仓鹰击于殿上(仓，同“苍”，青色)
① 虽然，受地于先王
古义：即使这样。
今义：连词，表示承认甲事为事实，但乙事并不因为甲事而不成立。
② 徒以有先生也
古义：只，仅仅。今义：徒弟；学生；空的。
③ 长跪而谢之曰
古义：道歉。今义：感谢。
唐雎出使的原因是什么？
原文：(秦王)欲以五百里之地易安陵。
译文：秦王以易地为诱饵企图吞并安陵遭拒绝，秦王不悦，安陵国危在旦夕。
唐雎是怎样不辱使命的？
第一回合(第2段)：唐雎义正辞严地驳斥秦王“轻寡人”的说法。
第二回合(第3段)：唐雎以布衣之怒与秦王天子之怒相对并挺剑而起。
第三回合(第4段)：描写“秦王色挠，长跪而谢之”，点明主题。
归纳秦王和唐雎的形象
秦王是一个盛气凌人、骄横狂暴、阴险狡诈、外强中干、前倨后恭、色厉内荏的封建君主形象。
唐雎是一个不卑不亢、有胆有识、不畏强暴、正气凛然、敢于斗争、善于斗争的外交家形象。
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唐雎不辱使命PPT，第五部分内容：检测小结
解释加点词语
以五百里之地易安陵( )
请广于君( )
岂直五百里哉( )
秦王怫然怒( )
以头抢地尔( )
皆布衣之士也( )
仓鹰击于殿上( )
休降于天( )
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《唐雎不辱使命》PPT免费课件 第一部分内容：新课导入 大家听过完璧归赵的故事吧！故事中不畏强暴的蔺相如给我们留下了深刻印象，他的故事一直为后人传诵。今天，我要讲的则是另一个..
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发布于：2020-12-02 13:29:08
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《有创意地表达》PPT
第一部分内容：情景导入
写文章，主要是为了表达自己的见解。见解蕴含意义的大小和价值的高低，衡量的重要标准是有没有创意。有创意的见解，往往给人以触动，启发甚至教益。
1.理解有创意地表达自己的见解的含义和写作技巧。
2.尝试在记叙、议论两方面提升作文的创意性。
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有创意地表达PPT，第二部分内容：合作探究
什么是有创意地表达？
就是指表达时有新颖、有个性、不落俗套。
写作时，要做到有创意地表达。除立意新颖外，还要注意哪些方面？
首先，选材要新颖。
其次，角度要新颖。
再次，语言表达要新颖。
此外，选用新颖的表现形式也很重要。
怎样做到选材新颖？
从大的方面说，要写社会生活的新事物，特别是具体时代特点的事物，能让人感到清新的时代气息；从小的方面说，要写属于自己的东西——只有自己经历、体验、感受中那些富有个性的东西，才是真切的，才能够 感染并打动读者。比如，同样是写母爱，史铁生写了两次“看花”，还写到母亲的去世，表达了对母亲深深的怀念及悔恨、愧疚之情；冰心则借荷叶比喻母亲。赞颂母爱的伟大。作者选取的材料虽然不同，但均有独特的感受，真切动人。
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有创意地表达PPT，第三部分内容：文题展示
语言新颖，涉及哪些方面？
词语使用、句式选择、修辞手法等诸多发面。
同样是表达“春风来了”的意思。怎样表达才更有新意呢？不妨用多种语言形式，试着说一说吧。
春风拂面，撩人心扉。
春风唱着歌，欢快地朝我们走来。
春风的脚步很轻盈，悄悄来到我们身边。
是谁吹暖了冰冻的河水？是谁吹醒了柳树的嫩芽？
采用哪些形式来表现新颖的形式？
当采用寓言、童话、剧本、小说、书信等形式，也会给读者带来新鲜的感受。
（一）选择一片你觉得有创意的文章，推荐给同学阅读，并写一则简短的推荐语。300字左右。
1.选择的文章可以是知名作家的文章，也可以是同龄人撰写的文章。
2.写推荐语时，可以从选择、切入角度、语言表达等多个方面考虑，请清楚为什么你觉得这篇文章有创意。
3.文不厌改，说说你觉得这篇文章哪些地方可以改写得更好。
（二）你写过“我的老师（同学、朋友）”这类题材的作文吧？面对熟悉的话题，你是否产生新的创意呢？从中选择一个话题，自拟题目，写一篇作文。不少于600字。
1.先选定一个话题，然后和同学讨论，看看可以从哪些方面立意，并选取自己最有感受的一个方面作为写作重点。
2.因为是熟悉的题材，不妨在切入角度、表现形式上多作些思考，力求让文章有新意。
3.在上述两部构思的基础上，用思维导图设计框架结构，标出可能有创意的地方。有了细致、完整的构思。才能一气喝成写出有创意的好文章。
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有创意地表达PPT，第四部分内容：范 文
自然是哲学的。
初春，一切都笼罩在雨雾中，仿佛只有“苍翠欲滴”才配得上眼前的这片景色。“绿意正欲迷人眼，浅草才能没马蹄。”是地面上那片倔强的小草最好的写意。这片刚冒新芽的小草儿，像一个个保卫边疆的战士，展现出一派“雄赳赳，气昂昂”的气势。即使是路人一再踩踏，它们也会坚强地挺起来。这坚强不屈的精神和顽强的生命力，正是自然哲学最好的命题。
【修辞手法】运用比喻、拟人的修辞手法，生动形象地写出了小草坚强不屈的性格特点，印证了作者的观点。
自然是文学的。
仲夏，田野上展现出一片沁人心脾的绿，知了是大自然的诗人，不知疲倦地歌颂着大自然；树林是大自然的作家，伸展着繁茂的枝叶描写着大自然。不需要激昂的文字和冗长的章节。夏日里的大自然总有着诗一般的韵律。
自然是美学的。
深秋，落叶覆盖了城市角落里那最后一片即将成为高楼的树林。准备着过冬的昆虫在离别之际，违者片绿韵演唱着最后一个曲子。这不是流动的音符，也算不上是优美的节拍。但这天籁之音，却能给我们带来最深的感动，最刻骨铭心的美丽。
自然是艺术的。
冬天，最美的雪花从天空悠悠散落，为大地铺上了一层厚厚的棉被，覆盖了喧闹，覆盖了嘈杂。只有静静地欣赏它的艺术感。这种艺术感让我们远离城市束缚的气息，让心灵畅快而自由地远行。
【描写细腻】抓住夏、秋、冬三个季节的特有的景物，展开细腻的描写，突出自然“文学”“美学”“艺术”的特点。
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有创意地表达PPT，第五部分内容：课后作业
1.完成同步练习。
2.巩固本节课学习内容。
《有创意地表达》PPT教学课件 第一部分内容：学习目标 1.学习有创意地表达的技巧，掌握有创意地表达的一般技法。（重点） 2.学会开阔思维，解放思想，提高思维创新、表达创新的能力。..
《有创意地表达》PPT下载 第一部分内容：一、学习目标 1.理解什么叫有创意地表达，理解文章写出新意的意义和作用。 2.明确什么是有新意的文章，理解有创意地表达的基本要求。 3.能够..
《有创意地表达》PPT课件 第一部分内容：创意表达 有创意地表达，是指表达时有新意，有个性，不落俗套。 作用：一篇有创意的文章，能够让读者眼前一亮。 ... ... ... 有创意地表达PPT..
发布于：2020-10-10 10:48:53
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《诗词曲五首》PPT免费课件
第一部分内容：自主学习 课前积累
岑参(约715—770)，江陵(今属湖北)人，唐代著名边塞诗人。官至嘉州刺史，世称岑嘉州。天宝年间，两度出塞，居边塞六年，颇有雄心壮志，后罢官，客死成都旅舍。作品善于描写塞上风光和战争景象，气势豪迈，情辞慷慨，与高适并称“高岑”。有《岑嘉州诗集》。
辛弃疾(1140—1207)，字幼安，号稼轩，历城(今山东济南)人，南宋词人。一生坚决主张抗金。其词抒写力图恢复国家统一的爱国热情，倾诉壮志难酬的悲愤，对当时执政者的屈辱求和颇多谴责；也有不少吟咏祖国河山的作品。艺术风格多样，而以豪放为主。热情洋溢，慷慨悲壮，笔力雄厚，与苏轼合称“苏辛”。与李清照并称“济南二安”。有《稼轩长短句》。
文天祥(1236—1283)，字履善，又字宋瑞，号文山，吉州庐陵(今江西吉安)人，南宋政治家、文学家。官至右丞相。临安危急时，他在家乡招集义军，抵抗元兵。后不幸被俘，屡经威胁利诱，始终不屈，慷慨赴死。他的诗词反映了其坚贞不屈的气节和顽强的战斗精神，风格慷慨激昂，苍凉悲壮。有《文山先生全集》，名篇有《正气歌》《过零丁洋》等。
张养浩(1270—1329)，字希孟，号云庄，济南(今属山东)人，元代文学家。早年以荐为东平学正，历监察御史、礼部尚书、中书省参议，以上疏触怒英宗，遂辞官归隐。天历二年(1329)关中大旱，起任陕西行台中丞，赈济灾民，夜以继日，忧劳而死，谥文忠。诗文自成一家，与元明善、曹元用齐名，号为“三俊”。散曲以豪放著称。代表作品有政论集《三事忠告》，散曲集《云庄休居自适小乐府》等。
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《十五从军征》：在汉朝，男子二十三岁起正式服兵役，直到五十六岁止。如果遇到战争，就要随时做好应征入伍的准备，兵役时间也更长，这就使劳动人民更加痛苦。诗歌揭露的就是这一黑暗的兵役制度。
《白雪歌送武判官归京》：岑参于天宝十三年(754)夏秋之交到北庭，至德二年(757)春夏之交东归，此诗当作于此期。当时西北边疆一带战事频繁，岑参怀着到塞外建功立业的志向，两度出塞，前后在边疆军队中生活了六年，因而对鞍马风尘的征战生活与冰天雪地的塞外风光有长期的观察与体会。这次是岑参第二次出塞，充任安西北庭节度使封常清的判官(节度使的僚属)，武判官即其前任，诗人在轮台送他归京(唐代都城长安)而写下了此诗。
《南乡子·登京口北固亭有怀》：辛弃疾在宋嘉泰三年(1203)被起用为绍兴知府兼浙东安抚使，不久改派到镇江去做知府。这首词就写于开禧元年(1205)诗人在镇江知府任上。镇江，又名京口，在历史上曾是英雄用武和建功立业之地，此时成了南宋朝廷与金人对垒的第二道防线。辛弃疾登临京口北固亭时，触景生情，不胜感慨，于是创作了这首怀古述志的著名词作。
《过零丁洋》：宋祥兴元年(1278)，文天祥在广东海丰北五坡岭为元军所俘，押到船上，次年过零丁洋时写下此诗。后来元军统帅张弘范逼他写信招降南宋在海上抵抗的将领张世杰，文天祥出示此诗以明志。
《山坡羊·潼关怀古》：本曲作于元天历二年(1329)。因关中大旱，张养浩被任命为陕西行台中丞以赈灾民。在命驾西秦的过程中，他亲睹人民的深重灾难，感慨喟叹，于是写下了九首“山坡羊”怀古曲，这篇小令即其中之一。
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1.【读准字音】 给下列加点字注音。
2.【辨清字形】 根据拼音写汉字。
yuán( )门 干gē( ) 宫què( )
峰luán( ) hàn( )海 huáng( )恐
3.【把握节奏】 给下列句子划分正确的朗读节奏。
(1)将 军 角 弓 不 得 控，都 护 铁 衣 冷 难 着
(2)伤 心 秦 汉 经 行 处，宫 阙 万 间 都 做 了 土
[答案] (1)将军角弓/不得控，都护铁衣/冷难着
(2)伤心/秦汉/经行处，宫阙/万间/都/做了土
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诗词曲五首PPT，第二部分内容：合作探究 课堂互动
6. 《白雪歌送武判官归京》中“瀚海阑干百丈冰，愁云惨淡万里凝”两句在结构上起什么作用？请结合诗歌内容进行赏析。
[解析] 语句在结构上的作用包括承接上文、为下文作铺垫、总结上文、承上启下等。此处“瀚海阑干百丈冰”写的是边塞一片冰天雪地的景象，总结了上文对边塞风光的描述；“愁云惨淡万里凝”营造了一种阴云密布的景象，引出了下文的抒情。综上所述，此处的句子起到了承上启下的作用。
[答案] 这一句在结构上起承上启下的作用。第一句“瀚海阑干百丈冰”描绘了沙漠上纵横着百丈厚的冰层的画面，对上文冰天雪地的奇寒景象作了总结；第二句“愁云惨淡万里凝”写了天空中布满惨淡的阴云的景象，引出诗人为友人长途跋涉而产生的担忧之情，由此自然转入下文的送别。
7.《山坡羊·潼关怀古》中有“伤心秦汉经行处，宫阙万间都做了土”两句，结合全曲内容，谈谈诗人是为“宫阙万间都做了土”而伤心吗。
[答案]不是。由“兴，百姓苦；亡，百姓苦”可知诗人是为古往今来的百姓而伤心，表达了诗人对百姓的同情和对封建统治者的愤恨。
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阅读下面一首词，回答问题。
南乡子·登京口北固亭有怀
[宋] 辛弃疾
何处望神州？满眼风光北固楼。千古兴亡多少事？悠悠。不尽长江滚滚流。
年少万兜鍪，坐断东南战未休。天下英雄谁敌手？曹刘。生子当如孙仲谋。
8.词的开头两句“何处望神州？满眼风光北固楼”有何言外之意？其在结构上起什么作用？
[答案] 这两句要表述的是，举目远望，我们的中原故土在哪里呢？所能收入眼底的就只有北固楼周遭一片美好的风光了。词人翘首遥望江北金兵占领区，大有风景不殊、山河改移之感。其言外之意是中原已非我朝所有了！于是站在北固楼上，词人不禁兴起了千古兴亡之感，自然引出下文。
9.下片前半部分，词人极力称赞孙权有何用意？
[答案] 词人极力称赞孙权的年少有为，突出他的盖世武功，其原因是孙权“坐断东南”，当时吴国的形势与南宋极相似，显然词人是在热情赞颂孙权的不畏强敌、坚决抵抗，并战而胜之，这正好反衬出南宋文武之辈的庸碌无能、怯懦苟安。
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诗词中典故的作用
考点解读：分析诗词中典故的作用，就是对诗词中运用的典故进行解释，说明其来源，分析其作用。常见题型有：本诗(词)中运用了什么典故？这个典故表达了什么意思？有怎样的表达效果？
答题思路：首先，了解所用典故的本意。这是答题的基础。然后，结合上下文内容，以及作者的生平遭遇，读懂其隐藏在典故里面的言外之意。这是解题的关键。如苏轼《江城子·密州出猎》中的“持节云中，何日遣冯唐”，就运用了西汉时文帝派冯唐持节去赦免云中太守魏尚的典故。联系全词可以看出，苏轼渴望一展抱负，杀敌报国，建功立业。但当时他外放密州，不被天子重用，他是多么渴望朝廷也像汉文帝派冯唐赦免魏尚那样重新起用自己啊。这层意思他不便明说，于是引用典故，以古人自比，含蓄地表达了自己希望得到朝廷重用、建功立业的心声。
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诗词曲五首PPT，第三部分内容：归纳总结
《十五从军征》：即景抒情，语言质朴
归途中→归途中→返回家中→“出门东向看”。情感变化为：急切地想回家→希望落空→彻底失望→悲哀流泪，心茫然。这些都归结为揭露黑暗社会现实的诗之主题。全诗运用白描手法绘景写人，层次分明，语言质朴，且以哀景写哀情，情真意切，颇具特色，也颇能体现汉乐府即景抒情的艺术特点。
《白雪歌送武判官归京》：绮丽新奇，抑扬顿挫
诗人准确地把握住边塞风景的特点，写出它的奇特之处；而且诗人富于想象，善于运用浪漫主义的手法表现出主观的体验和联想，使得写景抒情极富变化。同时，诗人善于用不同的手法，从不同的角度写景抒情。有时实写，有时虚写，有时大笔挥洒，有时又精雕细刻。先用比喻手法写清晨的雪景，再用反衬、夸张手法写雪天雪地，后用烘托、对比手法写暮雪。从雪中的树、雪中的人、雪中的天地，到雪中的军营、雪中的红旗、雪中的天山，再现了大自然的美好形象和诗人的丰富感情。整首诗就像一首边塞壮歌，时促时缓，抑扬顿挫，刚柔相济，这正是盛唐时代精神的反映。
《南乡子·登京口北固亭有怀》：风格明快，乐观昂扬
全词写景、抒情、议论密切结合；融古人语言入词，活用典故；通篇三问三答，层次分明，互相呼应；即景抒情，借古讽今；风格明快，气魄阔大，情调乐观昂扬。
《过零丁洋》：语言凝练，风格慷慨
本诗语言凝练。诗人选取了自己一生中几个关键的片段，回顾了自己的身世和经历，高度概括了个人的生平遭遇和国家局势，表达了诗人慷慨激昂、忠贞不贰的崇高气节和大无畏的英雄气概。诗歌风格慷慨，融豪情于诗中，意在激励后人要有坚强不屈的意志。特别是颈联，巧用谐音，表达了诗人惶恐、孤苦的艰难处境。尾联更是振聋发聩的千古绝唱，不知激励了后世多少仁人志士。
《山坡羊·潼关怀古》：境界阔大，感情真挚(★★★)
这首小令借凭吊古迹，表达了这样一个历史主题：在漫长的封建社会，无论怎样改朝换代，人民依旧过着痛苦的生活。抒发了诗人对人民疾苦的深切同情和对历代封建统治者的无情鞭挞。整篇小令境界阔大，感情真挚，具有强烈的艺术感染力。
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诗词曲五首PPT，第四部分内容：主旨归纳
《十五从军征》
本诗通过写主人公的遭遇，揭露了封建兵役制度给劳动人民造成的苦难，也体现了人民对战争的厌恶和憎恨之情。
《白雪歌送武判官归京》
这首诗描写了西北边塞八月飞雪的奇丽景色，表达了诗人对友人的依依惜别之情和因友人返京而产生的惆怅之情。
《南乡子·登京口北固亭有怀》
这首词通过对古代英雄人物的歌颂，表达了词人渴望像古代英雄人物那样金戈铁马、为国效力的壮烈情怀，饱含着浓浓的爱国之情，但也流露出词人报国无门的无限感慨，蕴含着对苟且偷安的南宋朝廷的愤懑之情。
《过零丁洋》
这首诗中，诗人追忆了抗元的经历，并以诗明志，表现出视死如归的高风亮节和大义凛然的英雄气概。
《山坡羊·潼关怀古》
这首小令中，诗人抚今追昔，从历代王朝的兴衰更替想到人民的苦难，一针见血地点出了封建统治者与人民的对立，表现了诗人对历史的思索和对人民的同情。
《白雪歌送武判官归京》PPT精品课件 第一部分内容：作者简介 岑参（约715-770），湖北江陵人，唐代边塞诗派的著名诗人。 天宝进士，曾随高仙芝到安西、武威，后来又往来于北庭和轮台..
《白雪歌送武判官归京》PPT优质课件 第一部分内容：教学目标 1、了解作者岑参以及边塞诗的特点； 2、有感情地朗读并背诵诗歌； 3、通过品读和丰富的想象，感受诗歌独特的画面美、语言..
《白雪歌送武判官归京》PPT免费下载 第一部分内容：情境导入 雪，洁白美丽，或轻舞或纷扬，给我们的生活增姿添彩，所以，它历来都是人们吟咏、描绘的对象。 在古诗中，更是有不少歌咏..
发布于：2020-09-17 13:14:14
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人教版语文九年级下册
学习目标：
1.重点积累：“欲、舍、甚、得”等实词能力
2.准确、明白的翻译文句
3.学习本文比喻恰当，对比鲜明,说理透辟的论证方法
4.认识孟子“舍生取义”思想的进步性及其现实意义。
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孟子（约公元前372—前289年） 战国时期的思想家、政治家、教育家。名 ，字 ，邹（今山东邹县）人。年轻时曾从孔子之孙子思的门人学习。他悉心钻研孔子学说，后来成为 家第二位大师，被称为“亚圣”。为了推行自己的政治主张，曾游说齐、宋、滕、魏等国，均不被采纳。六十多岁回家乡，聚众讲学，著书立说。
孟子继承了孔子的思想，孟子的哲学思想属于主观唯心主义，最具代表性的是他的 ，认为人生来就有善良的本性.他说：“人性之善也，犹水之就下也。人无有不善，水无有不下。”还说：“之心，仁也； 之心，义也； 之心，礼也； 之心，智也。仁义礼智，非由外铄（给与）我也，我固有之也。”
... ... ...
一箪食，一豆羹与万钟在数量上孰多孰少？在意义上呢？为什么会做出不同的选择？
请你举一些“守义不辱”或“见利忘义”的例子，联系实际、结合孟子的“义”谈谈你的看法。
《鱼我所欲也》PPT精品课件下载 第一部分内容：课时目标 1.正确辨别文中的难词难句，用比较的方式理解部分实词的古今异义，用文白对照的方式把握某些句子的意思。 2.把握本文比喻、正..
《鱼我所欲也》PPT精品课件 第一部分内容：新课导入 在人的一生中，要作出许多各种各样的选择，尤其是在对待象生和死这样重大的问题上，当我们必须作出非此即彼的选择的时候，这对任..
《鱼我所欲也》PPT教学课件下载 第一部分内容：激趣导入 生与死、利与义的问 题历来为世人所关注，几 千年前的古人是如何看待 这些问题的呢?这节课我 们学习《鱼我所欲也》一 文，从..
发布于：2020-09-17 11:17:25
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人教版语文九年级下册
《短诗五首》PPT
第一部分内容：学习目标：
结合诗歌写作背景，理解诗歌的主旨与情感。（重点）
分析诗歌的语言，感受诗歌的意境美和画面感。（难点）
对比阅读这几首诗，理解早期白话新诗的共同特点。（重点）
... ... ...
短诗五首PPT，第二部分内容：诗文解析
沈尹默（1883—1971），原名君默。浙江吴兴（今湖州吴兴区）人，诗人、书法家。沈尹默是新文化运动的倡导者之一，也是最早的新诗尝试者之一，但后来长期写作旧体诗词，有多本旧体诗词集问世。主要作品有《秋明室杂诗》《秋明长短句》等。
概而言之，国人有了主体意识。我国传统诗歌中，是少见“我”（指独立存在的意识）的，只有在新诗中，“我”才大量出现，例如这首《月夜》。因此《月夜》便不仅是新诗诞生的一个标志，也是真正的新文学诞生的标志。
霜风呼呼的吹着，
月光明明的照着。
我和一株顶高的树并排立着，
却没有靠着。
这首小诗描绘了一幅月野图景，请用你自己的语言将这幅月夜图描绘出来。
霜风呼呼地吹着，月光明明地照着。霜风寒月的冬夜里，顶天立地的高树与独立不倚的“我”并排站立着，充满了美的意蕴。
... ... ...
《月夜》是一首很隐晦的诗，看似是纪实，简单地描写记录当时的某种场景，但这又何尝不是对当时社会环境的描写？请你结合这首诗的写作背景，说说对这首诗的象征意义。
象征意义：“树”象征着古老的观念，传统、稳健、根基深厚、固执而迂腐。“并排立着”是思想的并立；“没有靠着”是挣脱，是倔强，也是追求独立。“我和一株顶高的树并排立着，却没有靠着”象征着诗人独立不倚的坚强性格和奋斗精神。
《月夜》中，诗人以霜风、明月、挺立的高树三种景物，烘托与高树并立的“我”。霜风寒月中，顶天立地的高树与独立不倚的自我，表现了“五四”时期觉醒的一代知识分子强大的独立自主意识和追求思想自由与个性解放的奋斗精神。
1.意境清新，含而不露。在艺术上的突出特点是意境的创造。四句诗含义很广，没有半个字的说教；且诗中的主体情绪与客观物象融为一体，创构出浑整的画面与意境氛围，显得清新质朴，含而不露。
2.手法多样，语气委婉。诗人托物咏志，以霜风、明月、挺立的高树三种景物，烘托与高树并立的“我”。而白描手法的运用，更使诗中“我”显得卓然独立。此外，诗中动词“照”“靠”押韵，却在每行诗末缀以轻声词尾“着”，使语气委婉，节奏舒缓自然。
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萧红墓畔口占
戴望舒（1905—1950），原名戴梦欧，浙江杭县（今杭州）人，现代诗人、翻译家，有“雨巷诗人”的称号。他是中国现代派象征主义诗人的代表。
代表作有《雨巷》《狱中题壁》，诗集《望舒草》《望舒诗稿》《我的记忆》《灾难的岁月》等。
戴望舒与萧红友情深厚。1940年1月，二人在香港首次晤面，却是一见如故。在太平洋战争爆发之际，萧红生病却得不到正常的治疗，死在极度混乱的香港，年仅31岁。这对于当时同样在香港坚持抗日的友人戴望舒来说，自然是一个极大的刺激。这首诗是戴望舒在被日本人抓走放出来后拜谒萧红墓时所作。
萧红墓畔口占
走六小时寂寞的长途，
到你头边放一束红山茶，
我等待着，长夜漫漫，
你却卧听着海涛闲话。
1944年11月20日
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卞之琳（1910—2000），曾用笔名季陵，江苏海门人。诗人、文学评论家、翻译家，新月派代表诗人，“汉园三诗人”之一。他早年诗作大多表现对现实的不满和找不到出路的苦闷，情感抑郁。其诗想象微妙，笔墨简省，较晦涩难懂，抗战爆发后，诗风变得开阔、明朗。主要作品有诗集《鱼目集》《慰劳信集》《雕虫纪历》，合集《汉园集》等。
你站在桥上看风景，
看风景人在楼上看你。
明月装饰了你的窗子，
你装饰了别人的梦。
1935年10月
1.朗读诗歌，分析意象，品味画面美。
（1）这首诗虽然只有三十几个字，但是却有很多意象，由这些意象构成了一种朦胧的意境。请你找出来。
（2）诗歌的八个意象是相互交叉重叠的，由这些意象组合成了四个美丽而形象的画面。这四个画面之间有什么联系？
2.再读诗歌，理解诗歌的主旨。
（1）从诗人描绘的四个相互联系的画面中，你得出什么道理？
人可以看风景，也可以成为别人的风景；明月可以装饰你的窗子，你也可以去装饰别人的梦，人生可以互相装饰。
（2）结合你对诗歌的理解，说说这首诗表达了怎样的哲理内涵。
世间万物本来就是相互关联、互相依存的，人与人之间、物与物之间，不论自觉与不自觉，都有可能产生这样或那样的联系。
《断章》以两组具体物象构成的图景中主客位置的转换，隐藏了诗人关于人生、事物、社会等存在的相对关联关系的普遍性哲学思考，表现了诗人从刹那的感觉中升华出的哲理与智慧。
1.镜头组合，对举互文。从本诗的内容来看，构成这首诗的正是日常生活的几个“镜头”，前后两句主宾语在内涵上相同而在功能上却发生了互换，使句子的首位相联，加大了语言的密度，增强了诗画意境效果。
2.构思独特，意蕴深厚。在艺术上，这首诗所表现的主要是抽象而又复杂的观念与意绪，但是诗人并未进行直接的陈述与抒情，而是通过客观形象和意象的呈现，将诗意间接地加以表现。诗作有着突出的画面感与空间感，意境深邃悠远，又有着西方诗歌的暗示性。
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短诗五首PPT，第三部分内容：对比阅读
对比阅读这五首短诗，举例说说新诗的“新”指的是哪些方面。
形式上：不拘平仄，不拘长短，没有字数规定；在韵律上，押韵比较松散，没有严格规定，但是一般还是遵循一定的韵脚，如《风雨吟》中的“来”“海”。
语言上：以白话写诗，不仅以白话词语代替文言，而且以白话的语法结构代替文言语法。
观念上：追求个性与独立，强调作者主体性情、情感与见解。
熟读这五首诗。
查阅相关资料，了解白话新诗。
找一找戴望舒的其他作品，读一读。
《西江月夜行黄沙道中》古诗词三首PPT课件 第一部分内容：新知导入 辛弃疾（1140－1207），字幼安，号稼轩 ，山东历城（今山东济南）人。南宋豪放派词人，与苏轼合称苏辛，与李清照并..
《短诗五首》PPT精品课件 第一部分内容：课时目标 1. 了解诗歌的写作背景，在阅读课文的过程中体味诗歌的情感，理解诗歌的主旨。 2. 通过反复朗读，品味诗歌的语言，感受诗中的画面，..
《古诗词三首》PPT下载 第一部分内容：新课导入 日月星辰，风云雷电，山川树木，花鸟虫鱼大自然是一幅多姿多彩的画卷，是一本读不完的书，今天我们将跟随几位诗人，走进大自然，亲近..
发布于：2020-08-26 15:40:01
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《海燕》PPT下载
第一部分内容：课堂导入
他说：书籍是人类进步的阶梯。
他说我扑在书籍上，就像饥饿的人扑在面包上。
他还创造了一个令人震撼的艺术形象——海燕
他是——高尔基
今天就让我们走近经典，品味人生。
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海燕PPT，第二部分内容：基础知识
马克西姆·高尔基，俄国作家,社会主义现实主义文学的奠基人、无产阶级革命文学导师。生在木工家庭，十岁为生活所迫，走向社会，到处流浪。他当过鞋铺学徒，轮船杂役，面包工人等，备尝人间苦难，亲眼看到劳动人民在沙皇统治下所遭受的压迫与剥削，这为他的创作提供了丰富的题材。代表作有：长篇小说《母亲》自传性的三步曲有《童年》、《在人间》、《我的大学》。“马克西姆·高尔基”，在俄语里是“最大的苦难”的意思。
高尔基在1901年2月来到彼得堡，参加俄国作家协会为纪念农奴解放40周年而举行的特别会议，发表了抨击沙皇政府的演说。3月4日，几千名大学生和工人为抗议沙皇政府把183名大学生送去当兵，在彼得堡举行示威，遭到残酷镇压。高尔基参加了这次示威，目睹了沙皇政府的暴行，极为愤慨。他回到故乡后，根据当时的斗争形势和参加示威的感受，写成了短篇小说“幻想曲”《春天的旋律》，由于革命观点鲜明，沙皇书报审查机关不准出版，只有结尾部得以发表，就是《海燕》。
本文塑造了搏风击浪的勇敢的海燕形象，反映了革命群众在革命先驱者的激励下，对沙皇专政及黑暗制度越来越愤激的斗争情绪，预言了革命风暴即将到来，沙皇黑暗统治的必将崩溃。这是一篇无产阶级革命战斗的檄文与颂歌，它一发表，立即成为最受欢迎、最富有宣传性和号召力的诗传单。这首诗也深受列宁、斯大林的赞赏，被誉为“战斗的革命诗歌”。
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海燕PPT，第三部分内容：初步感知
读一读，写一写。
呻吟（Shēn yín） 胆怯（qiè） 翡翠（fěi）
掠起（lüè） 蜿蜒（wānyán）
号叫（háo） 晃动（huàng 吓唬（xià）
口号（hào） 晃眼（huăng） 恐吓（hè）
读一读，记一记。
呻吟:因痛苦而发出的声音.
胆怯:胆小.畏缩.
翡翠 :一种名贵的半透明的翠绿色的硬玉.本文用来比喻海浪.
号叫:本文形容海燕的极度欢乐.
蜿蜒:蛇类爬行的样子。
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海燕PPT，第四部分内容：朗读指导
第一节。读第一句，要舒缓、低沉，把声音拉长。“风”是主语，应该强调，需重读，应拖音。这样读，一是为了表现大海的广阔无边，二是为了渲染沙皇反动势力在聚集力量、准备镇压革命的白色恐怖气氛。表现海燕形象时，“海燕”要读得响亮，并加重读“高傲”，以突现海燕敏捷的动作、矫健的姿态。整个这一小节的基调是先缓慢后加快，先低抑后昂扬。
第二节，为了表现海燕低飞高翔的雄姿及其斗志昂扬的战斗精神，要重读“碰”“箭”“直冲”，读时的基调是高昂的。但读“乌云听出了欢乐”，调子需低抑，以显示沙皇反动政府对无产阶级革命战士的革命乐观主义精神的畏惧。
第三节，为揭示海燕欢乐的原因，要充满激情用高昂的调子突出“渴望”。到第二句时，声音需低，否则就把意思弄反了。这一句的内容是乌云感到革命者有力量，预示着它末日的来临，用低抑的调子读，突出乌云的恐惧。此句中三个修饰词是双音词，读时要顿挫开，以示强调，显示出是革命者的力量。
第四节到第六节，用群鸟和海燕作对比，突出海燕的高大形象，读到群鸟丑态的几个小节，要以蔑视的语气读。读两个“呻吟”时，为表现海鸥的恐惧心理，读第二个“呻吟”，要声音拉长，紧接着读下一句，并突出“飞窜”，以显示海鸥飞窜时是哼哼着，可见是恐惧万分。
读第五节“这些海鸭啊”，应以嘲弄的口吻，强调讽刺。读“轰隆隆的雷声”时，应瓮声瓮气地读，以示雷声的沉闷。读“吓坏”要读出对海鸭的轻蔑。为了强调企鹅的“胆怯”，要重读“躲藏”，要轻微读“悬崖底下”，并要把“底下”顿挫开，以示“躲藏”的处所。
第六节，省略号是表示列举省略，停顿时间稍微长一点，为下面的内容作准备。前面的内容刻划群鸟的卑鄙怯懦，丑态百出，正是为了衬托出海燕的无所畏惧的英雄气概。感情在此来一个转折，换上高昂的语调来抒发对海燕英雄气概的赞美之情。要重读“高傲”“飞翔”，以突出海燕的高大形象。
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海燕PPT，第五部分内容：细读探究
例：“海燕像黑色的闪电，在高傲地飞翔。”
运用了比喻和拟人，写出了海燕的勇猛矫健、锐不可当的雄姿。“高傲” 贬词褒用，即自豪之意，运用拟人的手法生动形象的展现了海燕无所畏惧、勇敢善战的姿态。
例：一会儿翅膀碰着波浪，一会儿箭一般地直冲向乌云，它叫喊着，——就在这鸟儿勇敢的叫喊场里，乌云听出了欢乐！
运用比喻拟人写出了海燕的勇敢豪迈、锐不可当。
“看吧，它飞舞着······它在大笑，他又在号叫……它因为欢乐而号叫。”
用拟人的手法写出了海燕（蔑视乌云）的乐观自信、坚强豪迈 、勇敢无畏的英雄气概。
“这个敏感的精灵，——它从雷声的震怒里，早就听出了困乏，他深信，乌云是遮不住太阳的——是的，遮不住的！ ”
比喻、拟人，说明反动派是纸老虎，显示了海燕的勇敢和智慧，说明无产阶级革命者的高度的预见性和敏锐的洞察力。运用反复，语气肯定，表达了海燕坚定不移的必胜信念。（对革命必胜充满了信心）
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海燕PPT，第六部分内容：知识链接
海燕：一种水鸟，暴风雨来临之前，常在海面上飞翔。在俄文里，“海燕含有“暴风雨的预言者”之意，在高尔基充满激情的描绘中，海燕的勇敢形象更给人一种鼓舞人心的力量。高尔基在俄国1905年革命前夕，塑造了海燕这个“高傲的、黑色的暴风雨精灵”般的艺术形象，旨在呼唤即将到来的革命风暴，为登高一呼的无产阶级革命先驱者高唱赞歌。
象征：文学创作的一种重要的表现方法，它是根据事物之间的某种联系，借助某一具体事物的形象（象征体），以表现某种抽象的概念、人物、思想和感情（被象征的本体）。
象征手法的作用：
1、委婉曲折含蓄；
2、化“抽象”为“具体”
3、形象可感。
象征与比喻的区别
1、象征是表现手法，不是在一句话中完成的，而是在一篇或一段文字中完成的。比喻是一种修辞方法，可在一句话中完成。
2、比喻可以用于表示任何事物的性状，而象征只用于表示有关人类品质或人类组织的性质，而且都要从本质特征上考虑。
3、一般的比喻，其喻体在全篇文章中不占主要地位。喻体在文章中占了主要地位的手法就称为象征手法，这是比喻与象征之间一个重要的区别标志。
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海燕PPT，第七部分内容：细读揣摩
“──暴风雨!暴风雨就要来啦!”，“──让暴风雨来得更猛烈些吧!”有什么含义？
A.暴风雨象征着推翻沙皇统治的无产阶级革命运动。
B.“──暴风雨!暴风雨就要来啦!”运用反复修辞，强调海燕迎接暴风雨的兴奋喜悦之情，对暴风雨充满了渴望，预示着革命运动即将到来。
C.“──让暴风雨来得更猛烈些吧!”以祈使句的形式表现了作者和革命者对无产阶级革命的渴望，号召人民行动起来，去迎接一场伟大的革命风暴，表现了革命者乐观、自信、豪迈的战斗情怀和高昂的革命乐观主义精神。
写作方法总结：
1、直接描写海燕形象，用词准确生动。
2、丰富多彩的修辞：比喻，拟人，夸张，反复。
3、对比，侧面衬托。
4、环境烘托。
5、象征手法的运用。
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海燕PPT，第八部分内容：课堂练习
“……大海抓住闪电的箭光，把把他们熄灭在自己的深渊里。这些闪电的影子，活像一条条火舌，在大海里蜿蜒游动，一晃就消失了。”这段话中，大海战胜了（ ）和（ ），说明了什么？
无产阶级革命运动一定会取得胜利，人民群众一定会推翻沙皇的统治。
赏析：“风紧紧抱着……摔成尘雾和碎末。”
A.拟人。连用“抱”“甩”“摔”几个动词，还有“恶狠狠”，赋予狂风人的性格和行为，写出了风的猖狂的气焰。
B.说明了革命与反革命的激烈斗争，斗争中显示了反革命势力的猖狂和人民群众主动迎战的战斗精神。
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海燕PPT，第九部分内容：课堂总结
通过对暴风雨来到之前的大海景象的描绘和对海燕战斗英姿的刻画，表达了俄国人民对革命的渴望，热情讴歌了英勇无畏的无产阶级革命先驱者。表现了作者对沙皇反动统治的憎恨和对革命必胜的信念。
在每个人的生活中，既有温煦的爱的阳光的照耀，也有各种各样的“暴风雨”考验。面临生活的暴风雨，你该怎么做呢？
航海者虽然比观望者要冒风险，却有到达彼岸的希望。毛主席说：“与困难作斗争，其乐无穷。”这正是勇者风范。让我们也做那勇敢飞翔、搏击升空的海吧！
让暴风雨来得更猛烈些吧！
随笔：面临生活的暴风雨。
《海燕》PPT精品课件 第一部分内容：课时目标 1.熟读成诵，在诵读的过程中反复品味文章语言中蕴含的感情。 2.引导学生把握散文诗的优美意境，培养学生阅读鉴赏诗歌的能力。 3.引导学..
《海燕》PPT(第2课时) 第一部分内容：导入课程 同学们，前一节课我们介绍了《海燕》的作者，了解了写作背景，划分了文章的结构层次，整体感知课文内容。接下来，我们一起来学习课文是..
《海燕》PPT(第1课时) 第一部分内容：新课导入 同学们在大屏幕上看到的这种海鸟叫海燕，它有大海赋予的坚硬的翅膀，它有大海赋予的不屈的灵魂，它经常在暴风雨来临前的海面上勇敢地搏..
发布于：2020-08-26 15:32:03
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《萧红墓畔口占》PPT课件
第一部分内容：戴望舒生平简况
1905年生于浙江杭州。
1925年入上海震旦大学学习法文。
1926年起开始文学创作，加入共青团。
1928年发表《雨巷》被称为“雨巷诗人”。
1929年4月，诗集《我底记忆》出版。
1932年赴法国留学。
1933年，诗集《望舒草》出版。
1935年回国。
1936年，与穆丽娟结婚。
1937年，出版《望舒诗稿》。
1938年，在香港主持 《星岛日报》文艺副刊《星座》。
1940年，妻子返回上海，后离婚。
1942年春，被投入日本监狱。
1943年，与杨静结婚。
1949年，与杨静离婚，返国。
1950年2月28日，病逝。
萧红的生平－－飘泊岁月寂寞路
原名张莹，另一笔名悄吟。
1911年出生于黑龙江省呼兰县一个地主家庭。 幼年丧母。
1928年在哈尔滨读中学。
1930年为了反抗父母包办的婚姻离家出走。
1932年认识萧军并结为伴侣。后几经颠沛，情感生活屡受挫败。
1932年开始文学创作，1935年发表成名作《生死场》。
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萧红墓畔口占PPT，第二部分内容：作品分析
萧红墓畔口占
走六小时寂寞的长途，
到你头边放一束红山茶，
我等待着，长夜漫漫，
你却卧听着海涛闲话。
——1944年11月20日
1、诗的版本。
走六小时寂寞的长途，
到你头边偷放一束红山茶，
我等待着，长夜漫漫，
你却卧听着海涛闲话。
1944年9月10日载香港《华侨日报·文艺周刊》33期，原题《萧红墓边口占》。
萧红墓照片题诗录
走六小时寂寞的长途，
到你头边放一束红山茶，
我等待着，长夜漫漫，
你却卧听着海涛闲话。
——1944年12月20日
载于《新华日报》1946年1月22日
2. 诗歌的意蕴分析
本诗是哀悼友人之作，题旨多见，难得的是作者将这样一首四行短诗写得充满蕴涵。
第一句：强调“六小时”和“长途”，是写实，更隐指诗人对已故者友谊的深厚和诚挚。
“寂寞”，既写诗人奔赴墓地时的心境，更借此形成此诗之中心意象。“寂寞”是诗人自己的强烈感受。“寂寞”同时也隐指女作家一生特别是晚期的境况：“半生遭白眼冷遇”，“我的心情永远是如此抑郁”，“如今我只感到寂寞！”（萧红自述。）
二者融而为一，构成了诗篇的基点和最主要的感情色调。
“放一束红山茶”在墓中人“头边”，写出生者与逝者之间祭奠与被祭奠的关系，描绘了一幅惯常经见却又是不寻常的仪式，流露出作家间纯真的怀念和哀思
作者敬献的一束红山茶花，如一柄燃烧的火炬，隐喻和赞扬亡者生命之灿烂，亦映照出悼者心情的庄严与热烈，也表达了对残暴者的默默抗争。
“我等待着”，暗指对抗战胜利的期盼，亦可以看作对命运多舛人生的省察。
“长夜漫漫”，喻指风雨如晦的敌寇统治，那是女作家贫病交加郁郁而终、诗人系狱饱受折磨的政治背景，是二人结下深厚情谊的外在原因；也可分析出内中所包含的漫漫艰辛人生长路之寓意。
“你却卧听着海涛闲话”，写诗人所感受到的女作家此时此地之心境。体现出一种特殊的意境与心态。
3．何以经典？
这首诗最令人吃惊的地方，就在于展露了一种诗歌的成熟。这种成熟不仅涉及到诗人的心智(特别是生与死，自然与人生的关系，对自身境况的意识)，也洋溢在诗歌的语言上(如此干净，朴素，洗练，而又富于暗示性)；更为重要的、还在于其中所包含的不同层面的成熟之间的相互协调。
从类型上说，这首诗仿效了悼亡诗的传统，但由于诗人和被追悼者的关系只是作家之间的倾慕，所以它在借助悼亡诗的基本情景的同时，又迅速偏离了典型的悼亡诗的图式，转而探询人生的奥义。
4、诗的特点
语言干净、朴素、洗练，富于质感、充满了暗示。
情感表现沉静、克制，而又深挚，平淡中见深厚，委婉中渗透着激情。
在对比中展开思想，结构平衡而协调(长与短、轻与重、动与静、焦灼与安逸、生与死)。
5、诗的思想内涵
家事：家庭变故、朋友情谊、内心的煎熬。(传记学批评)
国事：外敌入侵，苦难无边，无尽的等待。
天下事(人类)：生死之辩。人的生存境遇，存在之思。
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萧红墓畔口占PPT，第三部分内容：结论
子曰：“质胜文则野，文胜质则史。文质彬彬，然后君子。”
戴望舒的新诗创作缩短了新诗与“文质彬彬”这一诗学境界的距离，推动了中国新诗的现代化进程。
在中国新诗史上，仅就诗艺的纯熟和思想的深䆳而言，很少有人能够与他匹敌。
《短诗五首》PPT精品课件 第一部分内容：课时目标 1. 了解诗歌的写作背景，在阅读课文的过程中体味诗歌的情感，理解诗歌的主旨。 2. 通过反复朗读，品味诗歌的语言，感受诗中的画面，..
《萧红墓畔口占》PPT 第一部分内容：诗文导入 走六小时寂寞的长途， 到你头边放一束红山茶， 我等待着， 长夜漫漫， 你却卧听着海涛闲话。 萧 红 （19111942) 何人绘得萧红影 望断青..
《短诗五首》PPT免费课件 第一部分内容：学习目标 1.准确、有节奏、感情饱满地朗读诗歌，熟读成诵。 2.反复朗读，体会诗歌描写的形象性，含义的深刻性。 3.揣摩品味凝练、贴切、丰富..
发布于：2020-08-26 15:30:00
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《海燕》PPT课件下载
第一部分内容：学习目标
1.反复诵读，品味关键词句的含义，体会散文诗的意境。（重点）
2.理解文中事物的象征意义和作者的思想感情。（难点）
3.学习正面描写和侧面描写烘托相结合塑造海燕形象的方法。
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海燕PPT，第二部分内容：细读感悟
面对即将来临的暴风雨，“海鸥”“海鸭”“企鹅”的态度和表现与海燕有何不同？
海鸥：（呻吟、飞窜、恐惧、掩藏）
海鸭：（呻吟，吓坏了）
企鹅：（蠢笨，胆怯）
海燕：（勇敢地，自由自在地，在泛起白沫的大海上飞翔。）
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海燕PPT，第三部分内容：品味语言
1.“海燕像黑色的闪电，在高傲地飞翔”作用是什么？
运用了比喻和拟人的手法，写出了海燕矫健的姿态。
2.“ 乌云越来越暗，越来越低，向海面直压下来，而波浪一边歌唱，一边冲向高空，去迎接那雷声”作用是什么？
写出了大海强大的力量，浩大的声势。
3.“它在大笑，他又在号叫……” 作用是什么？
表现海燕的乐观自信、坚强勇敢、慷慨豪迈 。
4.“它从雷声的震怒里，早就听出了困乏，他深信，乌云是遮不住太阳的——是的，遮不住的 ”作用是什么？
反动派是纸老虎，表达了一种必胜的信念。
5.“暴风雨！暴风雨就要来啦！”作用是什么？
强化海燕兴奋喜悦的心情，预示着革命的到来。
6.“让暴风雨来得更猛烈些吧 ”作用是什么？
祈使句，表达了作者期盼经受革命风暴的洗礼，及召唤革命者奋起反抗，赢得解放的豪情，同时充满了必胜的信心。
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海燕PPT，第四部分内容：主旨探究
这篇散文诗描写了海燕在暴风雨来临时勇敢、乐观、大声疾呼的形象，谱写了一曲充满战斗激情的颂歌，热情讴歌了英勇无畏的无产阶级革命先驱者。
作者态度：抑恶扬善，爱憎分明
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海燕PPT，第五部分内容：随堂练习
读了这篇课文你受到了哪些启发？
教育我们对革命事业要永远充满信心，树立革命的人生观，在前进的道路上，要不畏艰险，敢于斗争，敢于胜利。
《海燕》PPT精品课件 第一部分内容：课时目标 1.熟读成诵，在诵读的过程中反复品味文章语言中蕴含的感情。 2.引导学生把握散文诗的优美意境，培养学生阅读鉴赏诗歌的能力。 3.引导学..
《海燕》PPT(第2课时) 第一部分内容：导入课程 同学们，前一节课我们介绍了《海燕》的作者，了解了写作背景，划分了文章的结构层次，整体感知课文内容。接下来，我们一起来学习课文是..
《海燕》PPT(第1课时) 第一部分内容：新课导入 同学们在大屏幕上看到的这种海鸟叫海燕，它有大海赋予的坚硬的翅膀，它有大海赋予的不屈的灵魂，它经常在暴风雨来临前的海面上勇敢地搏..
发布于：2020-08-26 15:25:47
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《孔乙己》PPT课件下载
第一部分内容：导入新课
凡读过鲁迅小说的人，几乎没有不知道《孔乙己》的；凡读过《孔乙己》的人，无不在心中留下孔乙己这个遭到社会凉薄的苦人儿的形象。据鲁迅先生的朋友孙伏园回忆，鲁迅先生自己也说过，在他创作的短篇小说中，他最喜欢《孔乙己》。他为什么最喜欢孔乙己？孔乙己究竟是一个怎样的艺术形象？今天就让我们一起来认识一下孔乙己这个人物形象。 作者简介
鲁迅（1881－1936），原名周树人，字豫才，中国现代伟大的文学家、思想家和革命家，新文学运动的奠基人。
主要作品有：小说集 《呐喊》《彷徨》；散文集《朝花夕拾》；散文诗集《野草》等。
本文选自小说集《呐喊》。
19世纪末，清朝政府腐败，民不聊生，少数人通过科举爬上统治地位，大多数下层知识分子穷困潦倒。 “五四”运动前后，科举制虽被废除，但封建文化和封建教育仍然根深蒂固，仍以其他方式推行，人民仍处于昏沉麻木状态。1917年俄国十月革命，给中国送来了马列主义。中国革命的知识分子发动了新文化运动，向封建文化教育进行猛烈抨击。为愤怒讨伐封建制度和封建文化，鲁迅先生继《狂人日记》后，于1918年冬创作了小说《孔乙己》。
小说知识要点回顾
人物——通过外貌、语言、动作、心理、神态、细节描写来塑造人物形象。
环境——社会环境：交代时代背景；自然环境：交代人物活动的时间、地点等，可以烘托气氛，表现人物性格、感情。
情节——开端、发展、高潮、结局。
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孔乙己PPT，第二部分内容：学习目标
1.了解文章背景，梳理小说的情节结构。
2.掌握文中人物描写的方法，把握人物性格特点。
3.把握文章主旨，了解封建科举制度的腐朽和病态社会的冷酷。
速读课文·动手标记
1.结合文下注释，利用工具书扫清阅读障碍。
2.初步感知课文内容，理清文章结构层次。
荤（ ）菜 侍（ ）候
羼（ ）水 荐（ ）头
伤疤（ ） 笔砚（ ）
间（ ）或 附和（ ）
门槛（ ） 夹（ ）袄
乱蓬（ ）蓬
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孔乙己PPT，第三部分内容：内容结构
1.这篇小说写了一件什么事？中心人物是谁？
写一个读书人的悲惨遭遇。中心人物是孔乙己。
2.划分结构层次，并归纳层意。
（1—3段）介绍鲁镇咸亨酒店的大概情况。
（4—12段）孔乙己的悲惨遭遇。
（13段）孔乙己的悲惨结局。
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孔乙己PPT，第四部分内容：精读文本
1.酒店里常来喝酒的酒客有哪几类呢？他们各有什么特点？
2.掌柜对长衫客、短衣帮以及小伙计态度上有什么不同？这说明掌柜是怎样的人？
3.小伙计所管职务和所处环境使人有什么感觉？
4.小说开始介绍鲁镇咸亨酒店的格局和酒店里各种人物及其相互关系，有什么作用？
5.分析孔乙己形象
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孔乙己PPT，第五部分内容：孔乙己的形象及其思想意义
人物形象：一个在封建科举制度和封建思想的束缚中苦苦挣扎的下层知识分子形象。（可笑、可怜、可悲）
思想意义：既是旧中国广大下层知识分子不幸命运的生动写照，又是中国封建传统文化氛围“吃人”本质的具体表现。
《孔乙己》是我国现代文学巨匠鲁迅先生的著名小说，也是20世纪中国文学史上的经典短篇小说之一。
大家评价孔乙己
1.鲁迅——孔乙己是一个遭社会凉薄的苦人。
2.叶圣陶——潦倒、不幸的读书人。
3.李欧梵[芝加哥大学教授]——历史转折时期，落后于时代的、固守着过去价值观的、被侮辱被损害的读书人。
4.刘再复[美学家]——贫贱而悲惨的“多余人”，失去人的尊严与资格、被社会所吃的下层知识分子。
5.钱理群[北大教授，鲁迅研究专家]——值得同情与焦虑的，有着悲剧性、荒谬性地位和命运的知识分子。
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孔乙己PPT，第六部分内容：合作探究
小说是以谁的口吻来写的?这样写有什么好处?
（1）12 岁的酒店小伙计是孔乙己命运的见证人。小说都是通过“我”的所见所闻所感来写，用第一人称可以使故事显得真实亲切；
（2）可以使故事情节集中，内容简要；
（3）可以表现周围人对孔乙己的态度，连12岁的小伙计都鄙视孔乙己，更能说明这个社会对不幸者的冷漠，使作品更增加了悲凉的意味。
1.巧妙地运用了对比手法。
孔乙己先后两次出场的情况对比，表现他的性格特征与不幸遭遇；科举考试的获胜者与失败者的对比，揭露科举制度的罪恶；小孩、大人对待孔乙己的不同态度的对比，揭露封建教育使人们丧失良知和仁爱而变得麻木冷漠；等等。
2.通过语言、动作、神态等方面的描写表现人物性格，完美地塑造了一个社会底层的落魄知识分子形象。
3.巧妙地用社会环境描写烘托突出人物形象。
咸亨酒店是孔乙己活动的空间，是中国封建社会的缩影。掌柜对“短衣帮”与“长衫客”的不同态度，店内单调无聊、令人窒息的气氛，让人感受到当时社会人与人之间冷酷、虚伪的关系，而孔乙己是“站着喝酒而穿长衫的唯一的人”，这样的特殊身份生活在这样的社会环境中，就注定了孔乙己悲剧的必然性。
4.视角独特，布局精巧含蓄。
小说透过酒店小伙计的视角，用第一人称的手法写，既使故事显得真实亲切，又可以使文章中心得到深刻的揭示。
截取孔乙己一生中的一段生活，把最能显示孔乙己性格和命运的情节浓缩在几个场面，这样写使故事情节集中而凝练。
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孔乙己PPT，第七部分内容：课堂小结
《孔乙己》这篇小说，塑造了一个受封建科举制度摧残致毁灭的旧知识分子的典型，揭示并控诉了封建制度人吃人的罪恶本质，同时揭示了封建社会的世态炎凉，人们冷漠麻木、思想昏沉的精神状态，社会对于不幸者的冷酷，从一个侧面反映了封建社会的腐朽和病态。
同学们，孔乙己最后是用手爬着离开酒店的，这一幕景象似乎在眼前挥之不去，孔乙己要到哪里去？他今后该如何生活呢？请结合小说，发挥你的想象，续写一个片段：孔乙己离开咸亨酒店后……表达你对孔乙己命运的关注。
《孔乙己》PPT精品课件 第一部分内容：课时目标 1.学习通过人物的外貌、语言、动作描写来展示人物思想性格的写法。 2.品味小说辛辣深刻的语言，理解通过社会环境描写对塑造人物形象的..
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发布于：2020-08-26 15:23:23
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《变色龙》PPT课件免费下载
第一部分内容：作者简介
契诃夫，是19世纪末俄国批判现实主义作家，与莫泊桑、欧·亨利、马克·吐温并称为世界四大短篇小说大师，作品有《装在套子里的人》、《小公务员之死》、《变色龙》等。
你预习了吗？
读准字音：
诃 戳穿 崽子
胚子 魁梧
畜生 伶俐
理解下列词语
无精打采——形容不高兴，不振作。
异想天开——形容想法离奇，不实际。
戳穿——①刺穿；②说破，揭穿
荒唐——①(思想、言行)错误到使人觉得奇怪的程度。②(行为)放荡、没有节制。
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变色龙PPT，第二部分内容：课文解析
我思故我在
请根据你对小说情节和人物的理解，用一句话概括全文：本文写的是主人公谁做什么事？
警官奥楚蔑洛夫怎样处理狗咬人的案子。
我是大法官
请依据以下法律审理这个狗咬伤人的案件。
《民法通则》第一百二十七条规定：饲养的动物造成他人损害的，动物饲养人或者管理人应当承担民事责任；由于受害人的过错造成损害的，动物饲养人或者管理人不承担民事责任。
你能从文中感受到当时的沙皇俄国是怎样一个社会？
课文第1段
萧条、败落、阴森、恐怖、黑暗
课文28、29段
受害者却被嘲笑和恐吓，反映民众愚昧麻木不觉悟，缺少正气，人与人关系冷漠。
经济落后，思想保守，黑暗、专制、腐朽。
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变色龙PPT，第三部分内容：时代背景
《变色龙》作于1884年，作品发表前，正是俄国民意党人刺杀亚历山大二世(1881)之后，亚历山大三世一上台，在竭力强化警察统治的同时，也搞了一些掩人耳目的法令，给残暴的专制主义蒙上一层面纱。1880年成立的治安最高委员会头目洛雷斯、麦里可夫后来当上了内务大臣，这是一个典型的两面派，人民称他为“狼嘴狐尾”。这时的警察再不是果戈理时代随意用拳头揍人的警棍了，而是打着遵守法令的官腔，干着献媚邀功的勾当。契诃夫刻画的警官奥楚蔑洛夫正是沙皇专制警察统治的化身。因此，这篇作品讽刺、揭露的不仅仅是一个普通的孤立的警察，是那个崇拜官爵的俄国社会，是那个穷凶极恶的沙皇专制主义。
小说结尾写道：“普洛诃尔喊一声那条狗的名字，带着它从木柴厂走了。那群人就对着赫留金哈哈大笑。”那群人笑什么呢?为什么笑?
针对那群人的笑，有如下几种说法：
笑赫留金事与愿违，他本来想得到赔偿，结果却是一场空；
笑赫留金偏偏遇上了奥楚蔑洛夫这样一个警官。他见风使舵，媚上欺下，一副统治者奴才的嘴脸：
笑赫留金偏偏遇上了这样一条狗。如果这狗的主人不是将军的哥哥，结果就不一定这样了；
笑这个社会里，一人得势，鸡犬升天；
笑当时穷人不如富人家的一条狗等。
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变色龙PPT，第四部分内容：拓展与延伸
文章最后写道奥楚蔑洛夫“裹紧大衣，接着穿过市场的广场径自走了”，请设想一下奥楚蔑洛夫离开广场后去了哪里？要求设计的情节符合人物的性格特征。
*继续去别的地方搜刮民脂民膏。
*又遇见了一起类似狗咬人的案件，又做出了相同的处理，或者处理得更圆滑了。
*去找普洛诃尔套近乎。
*去将军家邀功请赏，在此之前到首饰店索要一些金银珠宝，一并送给将军。
*“买”一只小狗送给将军的哥哥。
*去赫留金工作的首饰店寻点儿麻烦。
*去纠集一批地痞流氓准备欧打赫留金。
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变色龙PPT，第五部分内容：原题的妙处
变色龙，是蜥蜴的一种，表皮下有多种色素块，能随时变成不同的保护色。
本文以《变色龙》为题，就是借这种小动物善于变换肤色，以适应周围环境的特点来讽喻奥楚蔑洛夫见风驶舵、趋炎附势的本质，形象而生动，有画龙点睛的作用。
《变色龙》PPT优质课件 第一部分内容：课时目标 1.把握小说的故事情节，理解小说主题。 2.学习小说通过语言、动作、神态等描写来刻画人物形象的方法。 3.认识沙皇俄国统治的腐朽黑暗..
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《变色龙》PPT精品课件 第一部分内容：课文导入 自然界中有一种动物，它的名字叫蜥蜴。蜥蜴俗称变色龙，它逃避天敌的绝招是保护色。变色龙能够随着环境的颜色和温度的改变而不断地改..
发布于：2020-08-26 15:20:52
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《祖国啊，我亲爱的祖国》PPT免费课件
第一部分内容：新课引入
改革开放四十年，中国的面貌可谓焕然一新：被人称赞的新中国四大发明，为人赞叹的大国外交，具有活力的中国自主创新。如果让我们用一个形象来形容今天的中国，朝气蓬勃的青年或美丽动人的姑娘都甚为恰当。然而，在改革之初，面对她的伤痕累累，面向全新的希望，她在人们心中会是怎样的形象呢？今天，就让我们走进舒婷的朦胧诗歌《祖国啊，我亲爱的祖国》，用心感受诗中蕴含的强烈的爱国之情和历史责任感。
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祖国啊我亲爱的祖国PPT，第二部分内容：新课讲解
舒婷，原名龚佩瑜，福建泉州人，当代著名女诗人。1969年开始写作，其时诗已在知青中流传。1979年开始在《诗刊》正式发表作品。两次获全国性诗歌奖。1982年出版诗集《双桅船》和《舒婷、顾城抒情诗选》。代表作《祖国，我亲爱的祖国》《致像树》等。
《致橡树》是朦胧诗潮的代表作之一。这首诗获得了中国作协“1979-1980年全国中青年优秀诗作奖”。
朦胧诗简介：
所谓朦胧诗，实际上是指成长于“文革”时期，备受生活的冷落与嘲弄的青年诗人创作的诗歌。他们多强调主体的真实，追求象征和意象化，蕴含着伤感情调和反叛精神。
代表人物：北岛、舒婷、顾城。
《祖国啊，我亲爱的祖国》发表于1979年7月， 是一首深情的爱国之歌。这首诗写于我们伟大的祖国刚刚结束“十年浩劫”的历史时期，从十年浩劫中生活过来，有着太多的坎坷经历的青年诗人舒婷，面对深重灾难和获得新生的祖国，很自然地产生出一种为个人的不幸而哀伤，为祖国的不幸而忧虑，同时又对个人与祖国的未来充满信心和希望的忧患意识与历史责任感。
诗中选取了生活中极具特征的意象，从不同的角度揭示了“我”与祖国不可分割的血肉联系，倾吐了热爱祖国、献身祖国的强烈愿望,表达了那个时代青年的共同心声。
... ... ...
整体感知——概括各节诗的大意
第一节：回溯祖国数百年的贫困、落后的历史。
第二节：写人民的痛苦和希望。
第三节：描绘处于历史转折时期的祖国形象。
第四节：强调“我”与祖国不可分割的关系。
合作探究——分析每节内容
分析第一节
1.诗人创造了几个意象？分别是什么？
破旧的老水车、熏黑的矿灯、干瘪的稻穗、失修的路基、淤滩上的驳船。
2.这些意象之间有什么联系，写出了什么样的内容？
都表现了祖国的特点，概括出中国处于贫穷和落后的状态。
感情基调：深沉而悲痛。
分析第二节
1.这一节表现了诗人怎样的情感？
既写出了人民的痛苦，又写出了人民的希望。
2.是飞天袖间千百年来未落到地面的花朵”这句话运用了什么修辞手法？如何理解？
表达了长期以来希望太渺茫，像飞天袖间的花朵，美丽诱人，又未落地面。
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祖国啊我亲爱的祖国PPT，第三部分内容：归纳小结
舒婷的诗，构思新颖，富有浓郁的抒情色彩；语言精美，具有鲜明的个人风格。
全诗有一种沉重的历史感，表达了一种希冀光明的痛苦。既有当代青年那迷惘的痛苦与欢欣的希望，又有女儿对祖国母亲艾艾的不满与献身的真情。
同学们，从十年浩劫中生活过来，有着太多坎坷经历的诗人舒婷，更能体会出祖国命运与个人命运不可分割的紧密关系。面对凝聚着灾难和获得新生的祖国，自然地产生出一种为个人不幸而悲伤、为祖国不幸而忧虑，同时又有对个人与祖国的未来充满信心和希望的忧患意识与历史责任感。《祖国啊，我亲爱的祖国》就是表达诗人这种理念与心声的动人乐章。
热爱祖国、歌颂祖国，不仅是文学永恒的主题，更是民族振兴的精彩传唱。我们有理由、有信心唱得更响、更亮。
... ... ...
祖国啊我亲爱的祖国PPT，第四部分内容：强化训练
1.下面对《祖国啊，我亲爱的祖国》的赏析，分析不恰当的一项是（ ）
A 、这首诗草成于1976年，发表于1979年。特殊的历史时期，赋予诗篇特殊沉重的历史感。诗中意象“迷惘——深思——沸腾”，真实地反映出祖国在艰难曲折前进中的轨迹。
B 、统观诗篇的情调，先抑后扬，体现出舒缓→急促，低沉→高亢的心路历程。诗近尾声时，诗情沸腾了，诗人献身祖国的热望喷吐而出。
C、 通篇以“你”来呼唤祖国。这第二人称的运用，拉近了儿女同祖国的距离，既便于诗人“面对面”地表露心迹，也易使读者感受到“祖国”并非虚幻的词语，而是就在面前的实体。
D 、诗人对物象的选择，对意象的塑造，富有独创性与新颖性。老水车、矿灯、路基、驳船、起跑线、血肉之躯等事物，不为常人所关注，诗人却从它们身上发现了美，入诗后更富有特殊的审美情趣。
答案：D（本项中的“不为常人所关注”，显得唐突和概念不清，试想，倘若无人关注，前5个物象何以存在？如果说这些物象“不常入诗”，则较为恰当。）
2.诗中所描写的对象，有的有下句承接（如“老水车”在“纺着疲惫的歌”），有些则没有下句承接（如“干瘪的稻穗”）。仿照课文，在下面这些诗句后添加一句诗，使它们尽可能与原诗和谐一致。
(1)我是干瘪的稻穗，_________________________
(2)我是失修的路基，_________________________
(3)我是你挂着眼泪的笑涡，_________________________
(4)我是你雪被下古莲的胚芽，_________________________
（1）我是干瘪的稻穗，滋养你被劳作压弯的身躯。
（2）我是失修的路基，承载你坎坷蜿蜒地前行。
（3）我是你挂着眼泪的笑涡，洋溢着获得新生的欢喜。
（4）我是你雪被下古莲的胚芽，吐露着历尽沧桑的新绿。
... ... ...
祖国啊我亲爱的祖国PPT，第五部分内容：拓展延伸
1.历史上有多少仁人志士为祖国奋斗一生,留下了他们华丽的乐章。
让我们来回顾一下历史吧!
孟子：忧以天下,乐以天下
范仲淹：先天下之忧而忧,后天下之乐而乐
苏轼：报国之心,死而后已
陆游：位卑未敢忘忧国
顾炎武：天下兴亡,匹夫有责
周恩来：为中华崛起而读书
2.读舒婷的《双桅杆》
雾打湿了我的双翼
可风却不容我再迟疑
岸啊，心爱的岸
昨天刚刚和你告别
今天又在这里
明天我们将在
另一个纬度相遇
... ... ...
祖国啊我亲爱的祖国PPT，第六部分内容：布置作业
请根据《祖国啊，我亲爱的祖国》的朗读体会，课外美读
以下课外诗歌，并学写一首小诗。
舒婷:《致橡树》《思念》
北岛:《我不相信》
顾城:《一代人》
叶文福:《祖国啊，我要燃烧》
《祖国啊，我亲爱的祖国》PPT课件(第2课时) 第一部分内容：情境导入 上节课我们初步学习了青年诗人舒婷创作的《祖国啊，我亲爱的祖国》这首诗，其中抒发的强烈的爱国情感，真挚而浓厚..
《祖国啊，我亲爱的祖国》PPT课件(第2课时) 第一部分内容：情境导入 上节课我们初步学习了青年诗人舒婷创作的《祖国啊，我亲爱的祖国》这首诗，其中抒发的强烈的爱国情感，真挚而浓厚..
《祖国啊，我亲爱的祖国》PPT课件(第1课时) 第一部分内容：情境导入 祖国万岁! 一声最响亮的赞美，让我满眼都是如雨的泪水。 我和我的祖国，一刻也不能分割。 祖国，一个普通的词语，..
发布于：2020-08-26 15:19:10
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《蒲柳人家》PPT课件下载
第一部分内容：新课引入
同学们，阅读古典小说《水浒传》，其中那些侠肝义胆、疾恶如仇的英雄人物令人荡气回肠。比如“及时雨”宋江、“黑旋风”李逵、“一丈青”扈三娘。今天，我们学习刘绍棠的《蒲柳人家》就是一篇继承和发扬民族传统，形成独特风格的乡土作品。让我们一起走近刘绍棠，走近他笔下栩栩如生的人物形象。
... ... ...
蒲柳人家PPT，第二部分内容：新课讲解
刘绍棠，当代作家，河北通县人。1949年（13岁）读中学时开始发表短篇小说。1952年（16岁）发表短篇小说《青枝绿叶》，并选入中学语文课本，被称为“神童作家”。1954年入北大中文系。1956年入中国作家协会。成为继孙犁之后的“荷花淀派”代表作家。刘绍棠将“荷花淀派”的柔媚、清丽之美与“燕赵文化”的阳刚、劲健之美很好地结合在一起，建立了独具风采的大运河乡土文学体系。全部著作共60种，约700万字，被公认为是高产、优产、稳产作家。
用蒲草和柳树枝搭起房屋的人家，这里指代普通贫苦农家。
扫清字词障碍
痱子：皮肤的一种红色丘疹,伴有强烈的瘙痒和麻刺感。
擀面杖：用来擀面团的木棒。
腌H：脏的，不干净的。
移：人要死时急促地喘气，文中指喘息。
唿哨：把手指放在嘴里吹，发出哨子一样的声音。
戏谑：用诙谐有趣的话开玩笑。
荣膺：光荣地获得。膺，承受、承当。
坍塌：崩塌。
剜肉：挖。
... ... ...
故事情节早知道
《蒲柳人家》是当代作家刘绍棠的代表作，发表于1980年，曾以其独特的创作风格引起当时文坛的广泛关注，并获首届全国优秀中篇小说奖。小说人物众多，但主线情节并不复杂。
故事背景发生在20世纪30年代，花鞋杜四家的童养媳望日莲与周檎相爱，可阴险邪恶的杜四夫妇另有打算。半路又杀出巡警麻雷子，勾结杜四，要把望日莲卖给董太师做小，并要以“抗日”的罪名把周檎抓走。于是，矛盾激化，以何大学问、一丈青大娘、柳罐斗、吉老秤等为首的父老乡亲一齐出面，挫败麻、杜阴谋，檎、莲顺利完婚。全篇小说共分12节，记述了运河边十来个乡间人物的逸闻趣事，表现了他们的多情重义、锄奸助良、扶危济困的美德。
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默读课文，整体感知
本文是什么文体？
小说（中篇小说节选）
原文共12节，课文节选的是第1、2节。
文章写的是什么时候的事？
1936年。
课文主要写了哪几个人物？
何满子的奶奶，一丈青大娘
何满子的爷爷，何大学问
还涉及到哪几个人物？
东隔壁的望日莲姑姑
纤夫和船老板
摆渡船的柳罐斗，钉掌铺的吉老秤，老木匠郑端午，开小店的花鞋杜四
何满子的父亲、母亲、书铺掌柜（姥爷）
在通州潞河中学念书的周檎
... ... ...
找出文中描写一丈青大娘的文字，有感情地读一读，体会她鲜明的个性特点。
一丈青大娘大高个儿，一双大脚，青铜肤色，嗓门也亮堂，骂起人来，方圆二三十里，敢说找不出能够招架几个回合的敌手。
一丈青大娘骂人，就像雨打芭蕉，长短句，四六体，鼓点似的骂一天，一气呵成，也不倒嗓子。
一丈青大娘勃然大怒，老大一个耳刮子抢圆了扇过去；那个年轻的纤夫就像风吹乍篷，转了三转，拧了三圈儿，满脸开花，口鼻出血，一头栽倒在滚烫的沙滩上，紧一口慢一口倒气，高一声低一声呻吟。几个纤夫见他们的伙伴挨了打，唿哨而上；只听咯吧一声，一丈青大娘折断了一棵茶碗口粗细的河柳，带着呼呼风声挥舞起来，把这几个纤夫扫下河去，就像正月十五煮元宵，纷纷落水。
一丈青大娘有一双长满老茧的大手，种地、撑船、打鱼都是行家。她还会扎针、拔罐子、接生、接骨、看红伤。这个小村大人小孩有个头疼脑热，都来找她妙手回春……
奶奶抄起顶门杠子，要敲碎何满子的光葫芦头；何满子一动不动，眼皮眨也不眨，奶奶只得把顶门杠子一扔，叫了声：“小祖宗儿！”回到屋里给孙子做好吃的去了。不是煮鸡蛋，就是烙白面饼。
... ... ...
蒲柳人家PPT，第三部分内容：归纳小结
归纳写作手法
一、活灵活现的民间口语与俗语：
何满子在奶奶身边长大，要天上的星星，奶奶也赶快搬梯子去摘。长到四五岁，就像野鸟不入笼，一天不着家，整日在河滩野跑。
奶奶八样不放心，怕让狗咬了，怕让鹰抓了，怕掉在土井子里，怕给拍花子的拐走。
何满子是一丈青大娘的心尖子，肺叶子，眼珠子，命根子。
只听咯吧一声，一丈青大娘折断了一棵茶碗口粗细的河柳，带着呼呼风声挥舞起来，把这几个纤夫扫下河去，就像正月十五煮元宵，纷纷落水。
文中也有一些书面色彩很浓的句子：
１.何满子的爷爷，官讳已不可考。
２.在荣膺这个尊称之后……想一想这样写有何妙处？
二、口语与书面语两种色彩的语言有机结合，给小说增添了幽默诙谐色彩。
三、借鉴传统说唱艺术的特点，讲究压韵和对偶，读来抑扬顿挫。
一双大脚，青铜肤色，嗓门也亮堂。
一丈青大娘骂人，就像雨打芭蕉，长短句，四六体，鼓点似的骂一天，一气呵成，也不倒嗓子。
那个年轻的纤夫就像风吹乍蓬，转了三转，拧了三圈儿，满脸开花，口鼻出血，一头栽倒在滚烫的沙滩上。
... ... ...
蒲柳人家PPT，第四部分内容：强化训练
根据掌握的知识，尝试赏析下列句子的特点：
１.日本鬼子把咱们中国大卸八块啦！
２.日本帝国主义侵占我们东三省了！你认为这两种说法哪个更好？
前者生动形象，富有民间口语与俗语特点，充满乡土气息，也符合何大学问的身份；后者有书面特点，适于比较郑重的叙述。
何大学问人高马大，膀阔腰圆，面如重枣，浓眉朗目，一副关公相貌。
这样的句子有什么特点？文中还有这样的句子吗？
继承了中国传统说唱艺术的特点，讲究压韵和对偶，多用四字句，用词造句文白相兼，读来抑扬顿挫，很有节奏感。
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蒲柳人家PPT，第五部分内容：拓展延伸
现在，只有一个人能搭救何满子；但是，何满子望眼欲穿，这颗救命星却迟迟不从东边闪现出来。
这个“救命星”是谁呢？后文写的是什么事？
花鞋杜四家的童养媳望日莲与周檎相爱，巡警麻雷子勾结杜四，要把望日莲卖给董太师做小，并要以“抗日”的罪名把周檎抓走……
欲知后事如何，请看《蒲柳人家》原文。
这篇小说借鉴了中国传统小说和评书艺术的表现手法，具有浓郁的民族风格。
请同学们课外阅读《水浒传》《西游记》以及评书《三侠五义》《说岳全传》等，体会本文与它们之间的联系。
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蒲柳人家PPT，第六部分内容：布置作业
仿照本文的写法，写一个自己熟悉的人物，比一比看谁写得生动传神。
《蒲柳人家》PPT优质课件 第一部分内容：课时目标 1.通过赏读人物精彩的肖像、动作和语言描写，把握一丈青大娘和何大学问鲜明的个性特征。 2.欣赏这篇小说独特的民族风情和语言特色。..
《蒲柳人家》PPT精品课件下载 第一部分内容：基 础 1．根据拼音写出相应的词语。 (1)鼻梁子裂了皮，全身上下就像刚从yān cōng( )里爬出来，连眼珠都比立夏之前乌黑。 (2)大帆船失去..
《蒲柳人家》PPT精品课件 第一部分内容：新课导入 同学们，阅读古典小说《水浒传》，其中那些侠肝义胆、疾恶如仇的英雄人物令人荡气回肠。比如及时雨宋江、黑旋风李逵、一丈青扈三娘..
发布于：2020-08-26 15:12:59
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人教版语文九年级下册
《变色龙》PPT免费教学课件
第一部分内容：作者简介
契诃夫（1860－1904），俄国作家、戏剧家，是具有世界声誉的短篇小说大师，与莫泊桑、欧·亨利并称为世界三大短篇小说大师。他20岁开始创作，一生写了七百多篇小说，代表作有《第六病室》《装在套子中的人》，剧《万尼亚舅舅》《樱桃园》等。
伟大的文学家高尔基赞扬他说：“只需一个词就创造一个形象，只需一句话就可以创作一个短篇故事，而且是绝妙的短篇故事。”
《变色龙》这篇小说写于1884年，当时作家刚24岁。当时正是俄国沙皇亚历山大三世统治最反动的时期。民粹派采取个人恐怖手段刺杀了亚历山大二世，不仅没解决任何社会问题，反而促使新上台的亚历山大三世采取更加反动的高压政策。加强了宪兵警察等专政机构，豢（huàn)养了一批媚上欺下的走狗，为其镇压人民服务。整个俄罗斯笼罩在军警宪兵的白色恐怖之中。沙皇专制警察往往打着遵守法令的官腔但干的却是欺下媚上的勾当。《变色龙》中的奥楚蔑洛夫正是其中的典型代表。
1.了解文章背景，梳理小说的情节结构。
2.学习通过对话、细节描写刻画人物性格的写法。
3.理解环境描写，体会“变色龙”这个典型人物的社会意义。
4.认识沙俄统治的腐朽黑暗的社会，对“变色龙”这一类人要持否定态度。
... ... ...
变色龙PPT，第二部分内容：整体感知
听读课文·动手标记
1.结合文下注释，利用工具书扫清阅读障碍。
2.概括文章内容，理清文章结构层次。
旗帜 荒唐 温情
筛（ ）子 坎（ ）肩
洋溢（ ） 恐吓（ ）
惦（ ）记
无精打采：形容不高兴，不振作。文中指生意萧条。
无缘无故：没有任何原因；毫无理由。
异想天开：形容想法离奇，不切实际。
1.把握小说的三要素，用一句话概括文章内容；
2.划分结构层次；
3.填写表格。
... ... ...
变色龙PPT，第三部分内容：精读文本
1.作者为什么要反复写到奥楚蔑洛夫的军大衣？联系文章内容，体会其作用。
开头奥楚蔑洛夫穿着新军大衣出场，这件大衣是沙皇警犬的标志，也是他装腔作势、借以吓人的工具。
第二次是脱大衣（第10段），他因“判”错了狗猛吃一惊，浑身炽热的“胆怯”心理，也表现了他借此为自己变色争取时间以便见风使舵的心理。
第三次是穿大衣（第20段），是他心惊胆战的表现，以掩饰刚才辱骂将军心中产生的更深一层的胆怯。
结局“裹紧大衣”离场，他力图保持自己的威风，在出尽洋相后，继续耀武扬威、逞凶霸道去了，与开头相照应。
小说通过反复穿、脱军大衣的描写，淋漓尽致地勾画出他变色过程中的丑态，表现他内心的惊异和强做镇定以掩饰窘态的卑劣心理。
2.作者为什么要反复写到赫留金的手指头？联系文章内容，体会其作用。
对手指头的描写，反映了赫留金的遭遇，一开始“像是一面胜利的旗帜”，它是赫留金用来要挟狗主人的资本，要求赔偿的本钱；但当有人说狗是将军家的时，手指头又成了冒犯狗的罪证。
奥楚蔑洛夫对手指头态度的变化，又一次使其见风使舵、趋炎附势、媚上欺下的丑态跃然纸上。
3.奥楚蔑洛夫就像变色龙一样，在处理“狗咬人”的案件时，他的态度是随着什么变化的？在他善变的性格中有没有不变的原则？
4.警官应该是一个公正的执法者，可连警官都是这样，那社会会是什么样的呢？找出文中描写社会环境的句子或段落进行分析。
四下里一片沉静。广场上一个人也没有。商店和饭馆的门无精打采地敞着，面对着上帝创造的这个世界，就跟许多饥饿的嘴巴一样；门口连一个乞丐也没有。（第一段）
社会现状：死气沉沉、冷漠萧条，到处充满饥饿和贫穷。人愚昧麻木，无聊又不甘寂寞。
军警宪兵当道的沙皇统治下的俄国社会的写照，交代了“案子”发生的社会背景。
... ... ...
变色龙PPT，第四部分内容：合作探究
1.我要揭你的皮，坏蛋。
运用夸张的修辞手法，写小市民赫留金要借狗咬手指头捞一把赔偿金的心态。
2.就连那手指头也像是一面胜利的旗帜。
运用比喻的修辞手法，写小市民赫留金把被咬的手指头当作物证向人炫耀。
3.你呢，赫留金，受了害，我们绝不能不管。
运用双重否定，写奥楚蔑洛夫在未知狗的主人时，摆出一副“扶弱抑强”的架式，与后面得知狗主人可能是将军时的态度形成强烈对比，造成绝妙讽刺的效果。
1.运用环境描写，烘托了麻木冷漠、凄凉黑暗的社会氛围，这正是军警宪兵当道的沙皇统治的真实写照。
2.多处运用细节描写，形象具体地突出警官奥楚蔑洛夫的性格特点，讽刺沙皇统治的黑暗。
3.对话描写最为突出。通过个性化的语言，鲜明地表现了人物的性格特征，具有十分强烈的讽刺效果。
4.以小见大。由一个生活中警官处置“狗咬人”的案子，揭露沙皇统治下社会的黑暗。
... ... ...
变色龙PPT，第五部分内容：课堂小结
小说通过对见风使舵、欺下媚上的警官奥楚蔑洛夫这个沙皇专制统治的忠实走狗的刻画，巧妙地揭露了俄国军警宪兵制度的反动和虚伪，批判了它反人民的实质。
如果根据课文内容编演一个小品，由你做导演，你对警官奥楚蔑洛夫、巡警叶尔德林、首饰匠这三个人物的衣着、表情、语气、动作等会怎样设计？
说说你的想法。
提示：要紧密联系课文内容所反映的社会环境和人物的性格特征。
《变色龙》PPT优质课件 第一部分内容：课时目标 1.把握小说的故事情节，理解小说主题。 2.学习小说通过语言、动作、神态等描写来刻画人物形象的方法。 3.认识沙皇俄国统治的腐朽黑暗..
《变色龙》PPT精品课件下载 第一部分内容：情景导入 今天，我们学习一篇十九世纪俄国批判现实主义作家契诃夫写的著名短篇小说《变色龙》。变色龙，是蜥蜴的一种。由于表皮下有多种色..
《变色龙》PPT精品课件 第一部分内容：课文导入 自然界中有一种动物，它的名字叫蜥蜴。蜥蜴俗称变色龙，它逃避天敌的绝招是保护色。变色龙能够随着环境的颜色和温度的改变而不断地改..
发布于：2020-08-26 15:09:55
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《溜索》PPT课件下载
第一部分内容：学习目标
1、建构小说的一般知识
2、掌握小说的整体阅读要领，能够形成思路
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溜索PPT，第二部分内容：知识建构：
从哪些角度分析人物形象？
一般可从四方面进行揣摩：
第一，重视小说中人物的身份、地位、经历、教养、气质等，因它们直接决定着人物的言行，影响着人物的性格。
第二，通过人物的外貌、语言、行动、心理描写揭示人物的思想感情和性格特征。
第三，小说里的人物都是在一定的历史背景下活动的，所以分析人物就应把他们放在一定的社会历史背景下去理解。
第四，注意作者对人物的介绍和评价。
从哪些角度可以概括小说的主题？
1、从小说的情节和人物形象入手；
2、联系作品的时代背景及典型的环境描写，认识人物形象的思想性格上所打上的时代烙印，把握住人物形象所折射出的时代特征；
3、从小说的精巧构思中把握作品主题
4、从小说的标题入手，有的小说标题就有比喻义、象征义或双关义，隐含小说的主题。
... ... ...
溜索PPT，第三部分内容：原文赏析：
① 一个钟头之前就听到这隐隐闷雷，初不在意。雷总不停，才渐渐生疑，懒懒问了一句。领队也只懒懒说是怒江，要过溜索了。不由捏紧了心，准备一睹纵贯滇西的怒江，却不料转出山口，依然是闷闷的雷（环境的高峻险恶）。见前边牛死也不肯再走（侧面写怒江峡谷的险恶），心下大惑，就下马向前。行到岸边，抽一口气，腿子抖起来，如牛一般，不敢再往前动半步（侧面写怒江峡谷的险恶）。
（距离怒江越来越近，我的心也越来越紧，最后抵达江边，人牛都被吓得屏气腿颤）
②万丈绝壁垂直而下，驮队原来就在这壁顶上。怒江自西北天际亮亮而来，深远似涓涓细流（视觉），隐隐喧声腾上来（听觉），一派森气。俯望怒江，蓦地心中一颤，再不敢向下看（心理感受）（正面描写怒江峡谷的高峻险恶）。
（身处壁顶，喧腾的怒江让我们心颤不已）
③领队稳稳坐在马上，笑一笑。那马平时并不觉得雄壮，此时却静立如伟人，晃一晃头，鬃飘起来（写出了怒江峡谷的高峻）。牛铃如击在心上，一步一响，驮队向横在峡上的一根索子颤颤移去。那索似有千钧之力，扯住两岸石壁，谁也动弹不得。
（领队带领驼队向峡上绳索进发）
④ 领队下马，走到索前，举手敲一敲那索，索一动不动。领队瞟一眼汉子们，一个精瘦短小的汉子站起来，走到索前，从索头扯出一个竹子折的角框，只一跃，腿已入套。脚一用力，飞身离岸，嗖地一下小过去，却发现他腰上还牵一根绳，一端在索头，另一端如带一缕黑烟，弯弯划过峡谷。一只大鹰在瘦小汉子身下十余丈处移来移去，翅膀尖上几根羽毛在风中抖（写出了怒江峡谷的高峻）。再看时，瘦小汉子已到索子向上弯的地方，悄没声地反着倒手拔索，横在索下的绳也一抖一抖地长出去。
（一个精瘦短小的汉子极其利索地溜索）
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溜索PPT，第四部分内容：整体阅读 合作探究
任务1：简单概述本篇小说的情节。
驼队飞跃峡谷：
A、溜索之前（1-3）（开端）
B、汉子们溜索（4-5）（发展）
C、牛、我、领队过溜索（6-8）（高潮）
D、溜索之后（9）（结尾）
任务2：文中写了哪些人物？这些人物有何特点？
“我”——
“见前边牛死也不肯再走，心下大惑，就下马向前。行到岸边，抽一口气，腿子抖起来，如牛一般，不敢再往前动半步”
“俯望怒江，蓦地心中一颤，再不敢向下看。”
“我战战兢兢跨上角框”、“僵着脖颈盯住天”、“急忙伸手在索上向身后拔去”、“赶紧倒上去抓住”、“慎慎地下来，腿子抖得站不住，脚倒像生下来第一遭知道世界上还有土地，亲亲热热跺几下”
胆小、怯懦
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溜索PPT，第五部分内容：规律总结 形成思路
小说类文本解读：
①整体阅读，把握故事情节
②品味细节，审视人物形象
③挖掘环境，分析提炼主题
《溜索》PPT精品课件下载 第一部分内容：情景导入 云南怒江大峡谷，被称为东方大峡谷，世界三大峡谷之一。峡谷的东面是被称为万瀑千湖之山的碧罗雪山，西面是中缅边境千里边防的高黎..
《溜索》PPT精品课件 第一部分内容：课时目标 1.理解并识记涓涓、盘桓、千钧之力、战战兢兢等词语，朗读课文，概括课文的主要内容。 2.感知文章凝练传神的语言风格，理解文中一些描写..
《溜索》PPT免费课件下载 第一部分内容：学习目标 1.梳理故事情节，把握文章内容。 2.分析人物性格，概括人物形象。 3.分析环境描写的作用。 新课导入 云南怒江大峡谷，被称为东方大..
发布于：2020-08-26 15:09:29
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《梅岭三章》PPT课件下载
第一部分内容：新课导入
陈毅（1901--1972）四川乐至人，中国无产阶级革命家、军事家，中国人民解放军杰出的领导者和组织者之一。
1934年10月，江西中央红军开始长征，陈毅因身负重伤，留在江西担任军事指挥。1935年春，他在敌人的围攻下，率部突围到江西、广东两省交界的油山和梅山地区开展游击战，直到1937年抗日战争全面爆发才离开。这三首诗就写于这一时期。
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梅岭三章PPT，第二部分内容：诗文解析
1936年冬，梅山被围。余伤病伏丛莽间20余日，虑不得脱，得诗三首留衣底。旋围解。
1、交代了时间、地点，事件的原因结果。
2、交代了环境、背景。是诗人的“绝命诗”。
3、表现了诗人从容镇定、大义凛然的情怀。
断头今日意如何？
创业艰难百战多。
此去泉台招旧部，
旌旗十万斩阎罗。
1、第一句起什么作用？
总领全诗。面对生死考验，大义凛然。
2、“去”字有什么表达作用？
写出了诗人视死如归的英雄气概。
3、“旌旗”“阎罗”各用了什么修辞？
起什么作用？
旌旗：旗子的总称。这里借指军队。（借代）
阎罗：迷信传说中阴间的最高统治者。
这里比喻人间的反动统治者。（借喻）
... ... ...
梅岭三章PPT，第三部分内容：合作探究
这三首诗各有什么侧重点？又有什么样的内在联系？
第一章：至死不渝，与反动派血战到底的精神。
第二章：表现了诗人关心国家命运，盼望祖国解放的精神。
第三章：坚定的革命信念，为实现共产主义甘愿献身的精神。
面对生死，诗人回忆过去，展望未来。
表现了诗人的革命精神和崇高理想。
1、想象、理想相结合的写法，充分表达了诗人的无产阶级革命家的伟大气魄。
2、借代、借喻、典故等修辞手法的运用。
... ... ...
梅岭三章PPT，第四部分内容：课堂总结
这三首诗表现了诗人无限忠于革命事业，誓与敌人血战到底的大无畏精神和为革命英勇献身的崇高思想境界，展现了共产主义一定会实现的崇高理想。
乌 江 示 儿
李清照 陆游
生当作人杰， 死去元知万事空，
死亦为鬼雄。 但悲不见九州同。
至今思项羽， 王师北定中原日，
不肯过江东。 家祭不忘告乃翁。
背诵并默写这三首诗
《梅岭三章》PPT精品课件 第一部分内容：课时目标 1. 阅读诗歌，体会三首诗中饱含的为革命献身的凛然正气。 2. 品味诗歌，理解凝练、含蓄的语言以及多种修辞手法。 3. 感悟诗歌，学习..
《梅岭三章》PPT免费课件 第一部分内容：学习目标： 1、在了解诗文大意的基础上，朗读诗歌，读出情感，熟读成诵。 2、小组合作，理解诗中借代、借喻、引用等修辞手法的表达效果。 3、..
《梅岭三章》PPT免费下载 第一部分内容：学习目标 1.理解体会这三首诗的主要内容以及诗歌所包含的为革命献身的大无畏精神。 2.品析诗的凝练、含蓄的词句，学习多种修辞手法的表达作用..
发布于：2020-08-26 15:09:04
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《梅岭三章》PPT下载
第一部分内容：导入新课
[实话实说]面临生死的考验，学生畅谈自己对昨天、今天、明天的理解。
[进入课题]让我们大家共同感受，一代伟人构思新颖、想象奇伟的三首绝命诗诠释下的昨天、今天和明天吧！
陈毅（1901－1972），字仲弘，四川乐至人，中国人民解放军创建人和领导人之一，无产阶级革命家、军事家；新四军老战士，中华人民共和国十大元帅之一。
1977年其遗作专集《陈毅诗词选集》出版。
红军开始长征时，陈毅身负重伤，被留在江西担任军事指挥，并主持政府工作，后来突围到江西、广东交界的梅山地区开展游击战争。1936年冬，由于叛徒告密，敌军得知这里有一个“大人物”，就派重兵围山、搜山和放火烧山。陈毅在几十天里，隐藏在山林草丛之中，大腿上的枪伤发了炎，又化了脓，还发着高烧，又没有医药，只好用刀子把伤口拉开，挤出脓血，然后用盐水洗一洗。他已经做好了死的准备──不是被敌人搜出杀头，就是因伤病折磨而死。在这种情况下，他写了《梅岭三章》，准备留做“遗诗”。
... ... ...
梅岭三章PPT，第二部分内容：初读感悟
1.利用工具书扫清文字障碍，熟读成诵，并能准确默写。
2.体会诗歌节奏，整体感知诗歌内容。
3.理解诗歌中借代、借喻、引用等修辞手法的表达效果。
4.体会诗人为国献身的崇高精神和坚定信念以及至死不渝的爱国情怀。
1.把握停顿节奏，体会感情基调。
2.标记不认识的字词，结合文下注释和工具书，扫清阅读障碍。
3.熟读课文，把握内容，读出感情。
旌旗（ ） 阎罗（ ） 烽烟（ ）
捷报（ ） 血雨腥风（ ）
应有涯（ ）（ ） 取义成仁（ ）
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梅岭三章PPT，第三部分内容：精读诗歌
断头今日意如何？创业艰难百战多。
此去泉台招旧部，旌旗十万斩阎罗。
品析第一章
1.你能说说本章的大意吗？它表现了诗人怎样的精神？
2.你认为本章中哪些词语用得精妙？
3.本章采用了什么修辞手法？
... ... ...
梅岭三章PPT，第四部分内容：总结与延伸
1.写实与想象相结合，构思新颖，想象奇伟。表现了诗人火一般的革命激情与理想，富有革命的浪漫主义色彩。
2.运用借代、借喻、用典等修辞手法，使语言形象精练。
这首诗是一名革命者在生死关头对人间的告白，也是一首绝命诗。诗人以“泉台”“烽烟”“血雨腥风”等意象，形象地概括了革命征程的艰辛，表达了对牺牲者的缅怀；又以“斩阎罗”的“旌旗十万”、纷飞的捷报、遍布人间的自由花等意象，表达了不屈的战斗意志和对革命必胜的信念。
阅读陆游的《示儿》，谈谈两首诗在思想内容、写法及风格上有何异同。
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《梅岭三章》PPT免费课件 第一部分内容：学习目标： 1、在了解诗文大意的基础上，朗读诗歌，读出情感，熟读成诵。 2、小组合作，理解诗中借代、借喻、引用等修辞手法的表达效果。 3、..
《梅岭三章》PPT免费下载 第一部分内容：学习目标 1.理解体会这三首诗的主要内容以及诗歌所包含的为革命献身的大无畏精神。 2.品析诗的凝练、含蓄的词句，学习多种修辞手法的表达作用..
发布于：2020-08-26 15:02:59
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《孔乙己》PPT免费课件下载
第一部分内容：基础知识
《孔乙已》选自《呐喊》，鲁迅是周树人的笔名，浙江绍兴人。是我国伟大的无产阶级文学家思想家和革命家。主要作品还有小说集《彷徨》，散文集《朝花夕拾》,散文诗集<<野草>>及杂文集《坟》《二心集》，译著《毁灭》等。本文是他在五四前夕继《狂人日记》之后写的第二篇白话小说，是又一篇讨伐封建制度与封建文化的战斗檄文。
(1)什么叫小说？
——小说是一种文学体裁，以刻画人物形象为中心，通过完整的故事情节和具体的环境描写来反映社会生活。
（2）小说的三要素是什么？
——人物，故事情节，环境
（3）小说反映社会生活的主要手段是什么？
——塑造人物形象
解释词语
不屑置辩：认为不值得辩论或申辩。屑，值得。
颓唐：精神萎靡不振，情绪低落。
分辩：辩白，辩解。
缠夹不清：搅扰、夹杂不清。
附和：（言语、行动）追随别人（多含贬义）。
之乎者也：用来形容半文不白的话或文章。含讽刺意味。
... ... ...
孔乙己PPT，第二部分内容：课文分析
二：课文分析
思考一：课文开头三段介绍了什么内容？
1．酒店的格局——人物活动特定的空间
2．故事发生的时间——清末
3．酒店里各种人物及其相互关系：
短衣帮：站、外
穿长衫：踱、坐、里（要酒要菜）
“我”（酒店的小伙计）——线索人物
第一部分：介绍孔乙己活动的社会环境(鲁镇的咸亨酒店)
思考二：孔乙己是一个什么样的人呢？小说是如何刻划这个人物的？
1．外形的整体描写——“站着喝酒而穿长衫的唯一的人”（特殊身份）
2．肖像描写——穷困不得志，又经常挨打的老书生，遭遇悲惨
3．服饰描写——既穷又懒，不肯失去读书人的身份。
4．个性化的语言——死要面子,自命不凡，迂腐不堪，自欺欺人。
5．动作、神态描写——心地善良（三个细节）
第二部分第一层：写孔乙己的经历、言行、性格和社会地位（情节的开端和发展）。
... ... ...
课文几次写到笑，各有什么不同的含义？
第一次，写“掌柜是一副凶脸孔，主顾也没有好声气，教人活泼不得；只有孔乙己到店，才可以笑几声”这里突出“笑”字，既造成悬念，又笼住全文。在冷酷的氛围中突出“笑声”，显示这种“笑”声带着冷酷的意味。
第二次是孔乙己第一次出场，酒客们拿孔乙己的伤疤来取笑就是拿孔乙己的不幸和痛苦来取乐，勾画出这些人麻木不仁、穷极无聊的嘴脸，笑声里蕴蓄着一股悲凉的意味。酒客们还取笑孔乙己偷书，孔乙己自欺欺人的辩驳更引得众人都哄笑起来。
第三次是酒客们取笑孔乙己“连半个秀才也捞不到”，孔乙己颓唐不安的模样和之乎者也的听不懂的话又引起众人的哄笑。文章着力渲染哄笑的声浪和快活的空气，笑声迭起，悲凉的意味也就更浓。
第四次是孔乙己分茴香豆给孩子们吃，在年幼无知的孩子的面前才能得意忘形的乐一乐，于是这一群孩子都在笑声里走散了。分豆的动作和语言将孔乙己迂腐可笑得穷酸尽相。而孩子们的笑则是天真无邪的笑。
第五次是孔乙己第二次出场，孔乙己被打折了腿，已经不成样子了，然而掌柜仍然同平常一样取笑孔乙己。这种笑声越发显得悲凉，毫无人性，更表现了当时社会人跟人的关系。冷漠无情到令人窒息的地步。
... ... ...
孔乙己PPT，第三部分内容：课堂总结
《孔乙己》是继《狂人日记》之后写的一篇猛烈抨击封建社会“吃人”的小说，孔乙己是一个备受科举制度愚弄和毒害的下层知识分子。他把青春浪费在一年又一年的考场搏斗上，可是直到胡子花白，还是“连学个秀才也捞不到”，反而染上了“好喝懒做”、轻视劳动的坏习气。他即使穷困潦倒，也不愿意脱下那件作为读书人标志的破长衫。
然而严酷的现实却把他抛出长衫顾客的行列。他成为“站着喝酒而穿长衫的唯一的人”，沦落为“使人快活”、供人奚落的材料，终于被丁举人毒打之后悲惨地从人们记忆中擦去。作品通过对孔乙己悲惨一生的描写，控诉了封建社会和科举制度的罪恶，揭露了旧社会“对苦人的凉薄”。
1、请就下面句子谈一下自己的理解。
掌柜仍然同平常一样，笑着对他说，“孔乙己，你又偷了东西了!”但他这回却不十分分辩，单说了一句“不要取笑!”
表现出掌柜的冷酷无情、毫无人性。
2、“我温了酒，端出去，放在门槛上”与前面哪句话相照应?
站起来向外一望，那孔乙己便在柜台下对了门槛坐着。
3、孔乙己用手“走来”，又用手“走去”，这一“走”字如何理解?
“走”字写出了孔乙己令人辛酸的命运。
《孔乙己》PPT精品课件 第一部分内容：课时目标 1.学习通过人物的外貌、语言、动作描写来展示人物思想性格的写法。 2.品味小说辛辣深刻的语言，理解通过社会环境描写对塑造人物形象的..
《孔乙己》PPT教学课件下载 第一部分内容：文学常识 鲁迅（18811936）生于浙江绍兴，原名周树人，字豫才，自第一篇小说《狂人日记》开始用鲁迅作笔名。著名作品集有：《野草》（散文..
《孔乙己》PPT免费下载 第一部分内容：说教材 教材的地位及内容： 《孔乙己》这篇小说不算长，却极其深刻地反映了孔乙己一生的悲剧和整个社会的世态，它揭露了为封建科举制度所戕害的..
发布于：2020-08-26 14:54:37
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人教版语文九年级下册
《蒲柳人家》PPT
“蒲柳人家”是指用蒲草和柳枝搭起房屋的人家，这里指代普通贫苦农家。这一标题点明了写作对象和内容，充满北方运河滩浓厚的乡土气息。
1.了解刘绍棠及其乡土文学的相关知识；学习本文的表现手法和艺术技巧。（重点）
2.梳理情节，分析人物形象；揣摩体会小说生动活泼、准确传神的语言特点。（难点）
3.感受小说浓郁的乡土气息，领悟劳动人民淳厚朴实的人情美。（重点）
... ... ...
刘绍棠（1936—1997），通县（今北京通州区）人，当代作家。“荷花淀派”代表作家之一。他的作品格调清新质朴，文笔通俗晓畅，描写从容自然，结构简洁完整，乡土色彩浓郁。代表作有短篇小说集《青枝绿叶》《中秋节》等，中篇小说《蒲柳人家》《运河的桨声》等，长篇小说《京门脸子》《豆棚瓜架雨如丝》等。
本文选自《十月》1980年第3期。故事发生在20世纪30年代，花鞋杜四家的童养媳望日莲与周檎相爱，可阴险邪恶的杜四夫妇另有打算。半路又杀出巡警麻雷子，勾结杜四，要把望日莲卖给董太师做小，并要以“抗日”的罪名把
周檎抓走。于是，矛盾激化，以何大学问、一丈青大娘、柳罐头、吉老秤等为首的父老乡亲一齐出现，挫败麻、杜阴谋，檎、莲顺利完婚。《蒲柳人家》全篇共分12节，但这个主线故事只占两节的篇幅，其余10节随意分杈，记述了运河边十来个乡间人物的逸闻趣事。本文节选的是小说的前两节。
... ... ...
痱子（ ） 移（ ） 咔吧（ ）
隐匿（ ） 戏谑（ ） 荣膺（ ）
纤夫（ ） 咬文嚼字（ ）
断壁残（ ） 一气（ ）成
如坐针（ ） 两（ ）插刀
【一气呵成】形容完成整个工作的过程中不间断，不松懈。
【咬文嚼字】过分地斟酌字句（指死抠字眼）。
【如坐针毡】形容心神不宁。
【芒刺在背】形容坐立不安，像芒和刺扎在背上一样。
... ... ...
朗读课文，说说本文主要描写了哪几个人物。
何满子的奶奶：一丈青大娘
何满子的爷爷：何大学问
读课文，找文中描写三个主要人物的部分，并作分析。
年龄：六岁
外貌：剃个光葫芦头，天灵盖上留着个木梳背儿。全身上下就像刚从烟囱里爬出来。
特点：不穿大红兜肚
... ... ...
《蒲柳人家》是刘绍棠独具风格的乡土文学的代表作。那么，你认为它的民族作风和民族气派体现在哪些方面？
从人物形象来说，小说的人物具有中华民族独有的性格特点和传统美德。这从“一丈青大娘”的外号和爷爷何大学问“一副关公相貌”，乃至为人做事的方式上，都显示了这一特色。
从艺术方面来说，小说的故事情节富有传奇色彩，塑造人物性格时也多借鉴中国古典小说和民间说唱艺术的表现手法。小说中一丈青大娘大闹运河滩、何大学问威震古北口等传奇笔墨正是对典型的古典传统的继承。
从表现手法上来说，小说的结构与《水浒传》的结构相似，前几节分别介绍一位人物，由何满子的故事将人物串联起来。多用语言和动作描写表现人物性格，用外号概括人物性格特点，这正是我国古典小说和说唱艺术常见的表现手法。
... ... ...
小说通过塑造充满稚气、机灵伶俐的何满子，豪爽泼辣、热心肠的一丈青大娘和爱面子、仗义轻财、嫉恶如仇的何大学问等人的形象，向我们展示了20世纪30年代京东北运河一带农村的风景习俗、世态人情，热情赞扬了那些淳厚朴实的劳动人民，充满乡土气息。
1.语言活泼凝练，极富乡土气息。
这篇小说的语言独具特色，一方面，作者采用生动活泼、准确传神的民间口语与俗语，经过提炼后，凝练而富有动感，充满乡土气息；同时又继承了说唱艺术的特点，讲究押韵和对偶，用词造句文白相间，读来抑扬顿挫，富有节奏感。如写一丈青大娘的善骂：“一丈青大娘骂人，就像雨打芭蕉，长短句，四六体，鼓点似的骂一天，一气呵成，也不倒嗓子。”刻画出了一个性格泼辣的农村妇女形象，读来抑扬顿挫，颇富节奏感。
2.采用倒叙、插叙的写作手法。
本篇小说采用倒叙手法，写一个中伏天“大晌午”发生的故事，先交代何满子被拴，设下悬念；中间用插叙表现人物、突出重点。如为了表现一丈青大娘疼爱孙子，插叙有关何满子父母的情况，通过婆媳间的矛盾，再现爱孙如命的奶奶形象。文章后半部分在塑造何大学问这一人物形象时，插叙外号的来历，交代人物的“关公相貌”、不寻常的经历以及乐善好施、侠肝义胆、好讲排场、摆阔气的性格特征。这一系列倒叙、插叙手法的运用使人物形象丰满、真切，性格鲜明。
... ... ...
课外阅读小说的其他部分，看看之后又发生了哪些故事，人物的命运又发生了怎样的变化。
《蒲柳人家》PPT优质课件 第一部分内容：课时目标 1.通过赏读人物精彩的肖像、动作和语言描写，把握一丈青大娘和何大学问鲜明的个性特征。 2.欣赏这篇小说独特的民族风情和语言特色。..
《蒲柳人家》PPT精品课件下载 第一部分内容：基 础 1．根据拼音写出相应的词语。 (1)鼻梁子裂了皮，全身上下就像刚从yān cōng( )里爬出来，连眼珠都比立夏之前乌黑。 (2)大帆船失去..
《蒲柳人家》PPT精品课件 第一部分内容：新课导入 同学们，阅读古典小说《水浒传》，其中那些侠肝义胆、疾恶如仇的英雄人物令人荡气回肠。比如及时雨宋江、黑旋风李逵、一丈青扈三娘..
发布于：2020-08-26 14:54:19
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《祖国啊，我亲爱的祖国》PPT课件下载
第一部分内容：新知导入
1.领会诗歌蕴含的深沉情感，培养解读诗歌的能力。
2.理解诗歌中意象的含义。
3.感悟诗人的爱国之情，激发爱国热情，树立报国之志。
一玉口中国 一瓦顶成家
都说国很大 其实一个家
一心装满国 一手撑起家
家是最小国 国是千万家
在世界的国 在天地的家
有了强的国 才有富的家
... ... ...
祖国啊我亲爱的祖国PPT，第二部分内容：基础学习
舒婷，1952年生于福建厦门。结集出版的诗集有《双桅船》等。她的诗歌创作主要关注人的价值和尊严，构思独特，情调婉约，具有典型的浪漫主义风格。她的诗不侧重客观生活的描摹，而是注重表现自己真实的内心世界。被人誉为“心灵世界的歌”。
舒婷初中毕业以后，去福建上杭山村插队。1972年底回城当工人。这首诗发表于1979年7月，据说成诗却早在1976年4月24日，写于“四五运动”发生后不久。这首诗有着沉重的历史感，表达了一种希冀光明的痛苦。
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熏 黑 隧 洞 纤 绳
迷 惘 富 饶 绯 红
驳 船 笑 涡
【干瘪】干而收缩，不丰满。
【淤滩】水退之后淤积下来的滩地。
【簇新】极新；全新。
【绯红】鲜红。
【迷惘】由于分辨不清而困惑，不知怎么办。
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祖国啊我亲爱的祖国PPT，第三部分内容：课文解析
这首诗先抑后扬，体现出一种由舒缓到急促、由低沉到高亢的语言节奏，所隐含的情感基调则是由沉郁、凝重蹈欣喜、明快。其中第一、第二节风格沉郁、凝重、低缓，第三、第四节欣喜、明快激越。
如果按情感基调来划分，本诗该如何来划分结构？
【第一节】表现祖国贫穷、落后的历史；
【第二节】表现人民的痛苦和希望；
【第三节】展示历史转折时期的祖国形象；
【第四节】再次强调我与祖国的血肉关系，表现诗人献身祖国的热望。
是诗中的艺术形象。是客观生活中的物象经过审美再创造，渗透了观思想感情的形象，它是诗人感情的载体。
第一节，诗人以深沉悲痛的心情、委婉曲折的笔触，回溯了祖国数百年来贫困、落后的历史。诗人用“破旧的老水车”“熏黑的矿灯”等密集的意象，概括出祖国长期处于贫穷和落后的状态。
第二节，写出了人民的痛苦和希望。祖国和人民没有因“贫困”而丧失希望，只是长期以来希望太渺茫，像“飞天”袖间的花朵，美丽诱人，未落地面。
第三节，连用一组意象，描绘出处于历史转折时期的祖国形象。新生的祖国已站在“雪白的起跑线上”。
第四节，再次强调“我”与祖国唇齿相依、不可分割的关系。“迷惘”“深思”过的诗人沸腾了，她以发自肺腑的语言倾吐了献身祖国的热望 。
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1.每节最后一句诗的作用。
从破折号引出，“祖国啊”这一激情咏叹，这是叙述人称的转换，也使读音在小小的高潮中稍作停顿。
2.本诗的结构：
圆周式的结构“我是…——祖国啊！”增强了痛苦和挚爱的深度。
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祖国啊我亲爱的祖国PPT，第四部分内容：总结练习
读诗必须用心灵去读，才能读出真情，才能更好地把握好作品的内在思想意义。今后同学们要用你的眼睛发现生活中的真善美，用心灵去感受生活、感悟人生，用你的笔去歌颂我们伟大的祖国。
我们欣赏了当代女诗人舒婷的朦胧诗代表作之一《祖国啊，我亲爱的祖国》，诗中有许多意象，下面就以“我是你——”的句式仿写一组意象来表达对祖国的拳拳赤子之心。可以交流，可以合作，把它写出来，每人仿写一句话。
教师指导引路，如：我是你发梢上的蝴蝶结，时时刻刻展示你的风姿。
《祖国啊，我亲爱的祖国》PPT课件(第2课时) 第一部分内容：情境导入 上节课我们初步学习了青年诗人舒婷创作的《祖国啊，我亲爱的祖国》这首诗，其中抒发的强烈的爱国情感，真挚而浓厚..
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《祖国啊，我亲爱的祖国》PPT课件(第1课时) 第一部分内容：情境导入 祖国万岁! 一声最响亮的赞美，让我满眼都是如雨的泪水。 我和我的祖国，一刻也不能分割。 祖国，一个普通的词语，..
发布于：2020-08-26 14:34:42
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人教版语文九年级下册
《孔乙己》PPT免费课件
第一部分内容：学习目标
1.品读人物的动作、外貌、语言描写，把握人物的性格特征。
2.品析作品的细节描写和环境描写，把握小说主题。
3.探究小说以笑衬悲的写作方法，欣赏作品精巧的布局，理解小说深刻的社会含义。
鲁迅，原名周树人，字豫才，浙江绍兴人，出身于破落的封建家庭，中国现代伟大的无产阶级文学家、思想家、革命家，中国现代文学的奠基人。
本文是他继《狂人日记》之后的又一篇反对封建制度和封建科举制度的战斗檄文。 鲁迅曾说，这篇小说是“描写社会对于苦人的凉薄”。
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孔乙己PPT，第二部分内容：初读课文，感知人物
找出文中最能看出孔乙己独特身份的一句话。
孔乙己是站着喝酒而穿长衫的唯一的人。
找出最能看出孔乙己独特社会地位的一句话。
孔乙己是这样的使人快活，可是没有他，别人也便这么过。
找出最能看出孔乙己的人生结局的一句话。
大约孔乙己的确死了。
质疑探究，品读人物
“站着喝酒而穿长衫”，为什么就成了孔乙己的特殊身份？
“站着喝酒”表明他生活贫困，经济地位和社会地位都和“短衣帮”一样。
“穿长衫”则含蓄地说明他硬摆“读书人”的架子，思想上羡慕上层阶级，轻视劳动人民，不愿与“短衣帮”为伍。
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孔乙己PPT，第三部分内容：评评孔乙己
揣摩细节，把握主题
“大约孔乙己的确死了”
孔乙己最后死了吗
首次出场
穿一件长衫
末次出场
盘着两腿，下垫蒲包，脸上黑而且瘦，穿一破夹袄
处境每况愈下，不久便会死去
种种迹象都证明孔乙己已经死去，那么造成他非自然死亡的原因是什么呢？
直接原因——偷窃挨打，困顿而死
制度因素——科举制度的牺牲品
社会因素——民众的麻木、冷漠、缺乏同情
性格因素——好喝懒做、偷窃
作者塑造孔乙己这一人物形象，展示他的悲剧命运，要反映怎样的社会现实？
人分三六九等，彼此隔阂森严。
薄情寡义，麻木不仁。
万般皆下品，唯有读书高。
鄙视劳动，好喝懒做。
四书五经，八股取士。
读死书，死读书。
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孔乙己PPT，第四部分内容：拓展延伸
丁举人是通过科举爬到上层的读书人，他是怎样对待孔乙己的？若孔乙己“爬”了上去，他会是什么样的形象?社会是否会有所改变?大胆谈谈你的想法。
丁举人对同是读书人的孔乙己毫无怜悯和同情，在孔乙己写了“服辩”之后仍将他“打了半夜”“再打折了腿”，不仅揭露了丁举人的凶残冷酷，也尖锐地揭露了封建科举制度的本质和罪恶：培养残酷的统治者。
孔乙己假如“爬”上去，他也会像丁举人一样欺凌那些没爬上去的人。孔乙己的悲剧不是个人的悲剧，而是整个社会的悲剧。
从文中你读出了作者对孔乙己什么情感态度？
“哀其不幸，怒其不争”
课外阅读鲁迅的小说《阿Q正传》《药》。
谈谈我们应该如何正确对待生活中的弱者和他人的不幸。
《孔乙己》PPT精品课件 第一部分内容：课时目标 1.学习通过人物的外貌、语言、动作描写来展示人物思想性格的写法。 2.品味小说辛辣深刻的语言，理解通过社会环境描写对塑造人物形象的..
《孔乙己》PPT免费课件下载 第一部分内容：基础知识 《孔乙已》选自《呐喊》，鲁迅是周树人的笔名，浙江绍兴人。是我国伟大的无产阶级文学家思想家和革命家。主要作品还有小说集《彷..
《孔乙己》PPT教学课件下载 第一部分内容：文学常识 鲁迅（18811936）生于浙江绍兴，原名周树人，字豫才，自第一篇小说《狂人日记》开始用鲁迅作笔名。著名作品集有：《野草》（散文..
发布于：2020-08-26 14:28:40
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