《十一月四日风雨大作》PPT课件3
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《十一月四日风雨大作》PPT课件3《十一月四日风雨大作》是冀教版四年级上册第六单元26课中的一首古诗。表达了诗人的爱国热情,也饱含壮志难酬的痛切愁思。
四年级学生已经掌握了学习古诗的一些方法,形成了一定的基础,根据学生的认知规律和心理特点,让他们独立探究学习,化被动学习为主动学习。
说教学目标
1、知识能力目标:会写3个生字,理解整首诗的意思。初步理解寄情于梦的写作方法。
2、过程与方法目标:通过自学和小组合作的方法理解整首诗的意思。
3、情感态度目标:培养学生丰富的想象力,体会诗人强烈的爱国情怀。
说教学重难点
重点:朗读、感悟、想象古诗中的情境。
难点:想象诗句中描绘的情景,体会诗人强烈的爱国之情
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说教学过程
环节一、谈话导入
1、出示话题“爱国”,围绕这一话题,自由发言,说自己想说的话。
2.爱国,是每个中国人的责任,爱国更是中华民族自古以来的优秀传统。(情感导入,引出诗人及诗题)
环节二、知诗人,解诗题。
1、让学生根据自己搜集的资料来介绍陆游。不足的教师补充。
2、《十一月四日风雨大作》
3、教师范读,再找一两个学生读,教师正音。学生齐读,分小组赛读。
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字词注释:
“僵硬挺直”的意思,此处形容自己穷苦孤村,无所作为。
介词,为,为了;表示动作行为的目的。
汉代西域地名,在新疆轮台县。这里泛指边塞。
僵卧孤村不自哀,
尚思为国戍轮台。
点明处境及心态,直抒报国情怀!
夜阑卧听风吹雨,
铁马冰河入梦来
虚实结合的写法。实写雨夜之声,虚写梦境战场杀敌。
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