《中国人失掉自信力了吗》PPT课件7

学习目标：

1.了解有关鲁迅的文学常识

2.整体感知，理清思路

3.掌握驳论文的思维流程

4.培养学生自信心，增强爱国主义感情

对方的错误观点是什么？

作者为什么认为它是错误的？

作者正面提出的观点是什么？

作者提出观点的依据是什么？

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精读课文小组讨论

诵读课文1—5段，讨论探究

1、作者既然认为对方的论点是错误的，为什么还要承认对方说的都是事实？

2、第4段有一部分加点的文字，反动派删掉它说明了什么？

品读6—8段，讨论探究

作者的观点是“中国人没有失掉自信力”，为此他举了哪些例子？作用是什么？

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作者是怎样批驳对方论点的？

1.第1—2段， 摆出对方论点论据，树立“箭靶”。

2.第3—5段， 揭露“中国人失掉自信力了”言论的欺骗      性.虽然论据是事实，但只是他们中的一部分人的事实，而不是全体中国人。他们把自己这一部分中国人当作了全体“中国人”。实际犯了“以偏概全”的错误。（指出其论据不能证明论点，即通过驳论证来驳倒对方的论点。）

3.第6—8段，确立自己的观点：我们有不失掉自信力的      中国人在。并列举了事实论据，从而否定了诬蔑“中国人失掉自信力了”的无耻谰言。

本文以反驳对方的论证为“突破口”，因为敌论据是事实，但只是部分事实，对方最弱的环节在于论证犯了以偏概全的错误，这样的反驳强劲有力。我们要学习这种驳论的方式。

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作者指出“说中国人失掉了自信力，用以指一部分人则可，倘若加于全体，那简直是诬蔑”如何理解？ 

明确：这句中的“一部分”和“全体”可知，“中国人”只指国民党反动统治及其御用文人，而不是所有中国人。指出了本文批驳的突破口，是论敌在论证上犯了“以偏概全”的错误，及论据不能证明论点。

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