你知道吗?
1、《三峡》选自《水经注》。本文作者是郦道元，他是我国北魏杰出的地理学家、散文家。他所著的《水经注》是我国古代最全面、最系统的综合性地理著作，文笔绚烂，语言清丽。
2、三峡包括瞿塘峡、巫峡、西陵峡。 在长江上游重庆奉节和湖北宜昌之间，全长约二百公里。
郦道元:南北朝北魏人 ，地理学家，散文家。他写的《水经注》是我国第一部完整记录河流地貌的书。因其文笔绚烂，语言清丽，被后人尊为山水游记文学的鼻祖。
课文节选自《水经注》的《江水注》，是《水经注》中最著名的一篇。
... ... ...
一、默读课文，注意字音。
阙（ ） 叠嶂（ ）
襄（ ）陵 沿溯（ ）
曦（ ） 素湍（ ）
绝（ ） 漱（ ）
属（ ）引 哀转（ ）
裳（ ）
二、齐读课文，注意节奏
自/三峡七百里中，两岸/连山，略无/阙处。重岩叠嶂，隐天蔽日。自非/亭午夜分,不见曦月。
至于/夏水襄陵，沿溯/阻绝。或/王命/急宣，有时/朝发白帝，暮到江陵，其间/千二百里，虽/乘奔御风,不以疾也。
... ... ...
思考讨论：
1.作者通过描写三峡的哪两个景观，来表现三峡的壮丽风光的？
三峡的山、水
读“三峡之山”
1、三峡的山有怎样的特点？从文中找出相关的语句回答。
连绵 七百里，两岸连山，略无阙处
高峻 重岩叠嶂，隐天蔽日。自非亭午夜分不见曦月
2、这一层作者采用了什么写法表现三峡山的特点？
正面描写 重岩叠嶂，隐天蔽日
侧面描写 自非亭午夜分不见曦月
... ... ...
读“三峡的夏水”
1、三峡的夏水有何特点？结合文中的语句说说。
水势盛大 夏水襄陵，沿溯阻绝
迅疾 朝发白帝……不以疾也
2、这一层采用了什么写法表现三峡夏水的特点？
正面描写与侧面描写相结合
3、写三峡山的“高峻”与写夏水的“迅疾”有什么关系？
写山峰的高峻、江面的狭窄为写夏水的迅疾做铺垫。
... ... ...
读“三峡之秋景”
1、作者描写“猿声”的作用是什么？
渲染三峡秋景的凄凉。
2、作者引用渔歌的作用是什么？
引用渔者的歌谣突出三峡山高水长的特点，同时渲染三峡秋季肃杀、凄凉气氛。
课文写三峡四时风光，为什么从“山”写起？写水为什么不按春夏秋冬的顺序来写？
因为“峡”的意思就是两山夹水的地方，有山才有“峡”，所以从山写起。三峡的水又是最有特色的，所以接着写水。写水先写夏水，后写春冬之水，因为夏水最盛，最为凶险、迅疾，最具特点。最后描写三峡之秋的悲凉气氛。
... ... ...
一、用“／”标出下面句中的两处停顿。
虽 ／乘 奔 御 风 ／不 以 疾 也
二、文章结尾用了歌词，有何作用？
进一步突出三峡山高水长的特点，同时渲染三峡秋季肃杀、凄凉气氛。
三、为本文找2个理由，写三峡适合修建水力发电站。
水流急：朝发白帝，暮到江陵；虽乘奔御风，不以疾也
落差大：悬泉瀑布，飞漱其间。
... ... ...
我来当导游……
示例：游客朋友们大家好，欢迎来到旅游胜地三峡。长江三峡，人杰地灵，它是中国古代文化的发源地之一，著名的大溪文化，在历史的长河中闪耀着奇光异彩，青山碧水，曾留下李白、杜甫等文豪的足迹，也留下了许多千古传颂的诗篇，这里还有许多像白帝城、张飞庙等名胜古迹，它们同这里的山水交相辉映，名扬四海！
《三峡》PPT免费课件 第一部分内容：研讨练习 1．作者是从哪些方面描写三峡自然景观的？ 文章先写山，后写水。写山，突出连绵不断、遮天蔽日的特点；写水，则描绘不同季节的不同景象..
《三峡》PPT教学课件 第一部分内容：学习目标 1.理解课文内容，把握三峡的景物特征，了解三峡的相关知识。 2.学习作者总分结合、动静相生的写景方法。 3.体会作者对三峡独特美的欣赏..
《三峡游》PPT课件 第一部分内容：相关资料 三峡：瞿塘峡、巫峡和西陵峡三段峡谷的总称，全长193米，西起重庆市的奉节县，东至湖北省的宜昌市。三峡两岸悬崖绝壁，江中滩峡相间，水流..
发布于：2020-10-10 10:52:46
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语文版语文七年级上册
教学目标：
一、能正确、流利的朗读课文并掌握文中生字词。
二、能整体感知课文，概括文章主题。
三、了解记叙6要素
第一次“先学后教”（比谁读的准、记得快）
自学指导：
1、给下列红色字注音。
伶俐( ) 差事( ) 粗糙( )
编辑( ) 诽谤( ) 滑稽( )
撰文( ) 新颖( ) 熨斗( )
戏谑( )
2、结合以上生字轮流朗读课文，一人一段，其他人认真听，发现错误及时举手更正，并给生字注音。
... ... ...
第二次“先学后教”（比感知课文)
自学指导: 浏览课文，根据以下提示进行思考。
1、本文可分为两部分，1—5自然段为第一部分，主要讲了( )、（ )（ ）、（ ）四件事；
2、6—7自然段为第二部分，主要讲了( )、（ ）、（ ）、（ ）四个影响；则第一部分大意可概括为（ ），第二部分大意可概括为（ ）。
3、本文的主题思想:
本文通过叙述“我”的（ ），充分展示了我的（ ），说明了只有（ ）才能（ ）。
... ... ...
马克吐温的作品有着独特的语言风格，你认为本文的写作特色有哪些？
自学文中生字词及成语的意思，5分钟后听写字词。
《我的第一次文学尝试》PPT课件2 马克吐温，美国作家，马克吐温是他的笔名。他是美国批判现实主义文学的奠基人和世界著名的短篇小说大师，被誉为美国文学中的林肯并被称为美国文坛巨..
《我的第一次文学尝试》PPT课件 学习目标 1.熟读课文，解决生字词。 2.读懂课文，能找出课文记叙的几件重要的事情。 3.了解马克吐温及其作品。 作者简介 马克吐温，他是美国的幽默大..
发布于：2020-09-17 09:59:06
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语文版语文七年级上册
一、新课导入
长颈鹿的尾巴 吸引注意力
雄孔雀的尾巴 警报器
响尾蛇的尾巴 传递信息
牛的尾巴 赶苍蝇
食猫鼠的尾巴 表示亲热
袋鼠的尾巴 发出毒气
狗摇尾巴 当凳子
猴子的尾巴 调节体温
二、认识作者
坎斯·彼勒
美国当代儿童文学作家 。为世人广知的作品有《如果人类也有尾巴》。出现在(语文版)初中语文七年级上册,.还有《一代诗仙》.
... ... ...
字的落实：（读准红色的字音）
闲暇（ ） 褪去（ ）
翘起（ ）蹭（ ）
词的落实：
司空见惯：形容某事常见、不足为奇。
引人入胜：引人进入美好的境界。
... ... ...
四、初读课文，整体感知
1、作者是由什么而想到人类会有尾巴？
2、如果人类有了尾巴，那么人类的尾巴应该是什么样的？
3、有尾巴的人们又会如何去珍视自己的 尾巴？
4、人类的尾巴有哪些功能？
5、最后作者得出一个什么样的结论？
... ... ...
1、作者怎么会想到如果人类也有一条尾巴呢？
2、作者所想象的人类尾巴的样子、装饰及功能，是受什么启发的？
想象是丰富的，新奇的，那么在想象的过程中要注意什么？谈谈你的想法。
... ... ...
模仿课文，大胆想象，以“假如……”为开头说一段话，看看谁的想象丰富、奇特而又合乎情理。
假 如……
假如我是春风，
我会吹起一片片花瓣，
飞向天真活泼的孩子们，
让他们沐浴春天的芬芳！
《如果人类也有尾巴》PPT下载 第一部分内容：预习检查 1、联系上下文，领会词语的意思。 褪 蹭 试图 司空见惯 引人入胜 2、文章从哪几个方面来写人类的尾巴的？ 字词乐园 褪:tu 颜色..
《如果人类也有尾巴》PPT 第一部分内容：检查预习 １、联系上下文，领会词语的意思。 褪 蹭 试图 司空见惯 引人入胜 ２、文章从哪几个方面来写人类的尾巴的？ 字词学习 褪:tu 颜色变..
《如果人类也有尾巴》PPT课件2 学习目标 1.理清作者的思路，了解课文内容。 2.开启想象力，大胆、合理地运用想象。 3.培养自觉想象创新的意识，对某一事物敢于打破常规思维，变换角度..
发布于：2020-08-17 09:48:05
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语文版语文七年级上册
长颈鹿的尾巴:警报器
雄孔雀的尾巴:吸引注意力
响尾蛇的尾巴:传递信息
牛的尾巴:赶苍蝇
食猫鼠的尾巴:发出毒气
袋鼠的尾巴:当凳子
狗摇尾巴:表示亲热
猴子的尾巴:调节体温
本文是一篇科幻作品，文中运用大胆的想象，合理的推导，层层展开，写得很有趣味，同时让人觉得作者说得很有道理。
科学小品属于科幻作品类。科学小品文也称知识小品或文艺性说明文，它用小品文的笔调，即借助某些文学写作手法，将科学内容生动、形象地表达出来。它的特点是文笔轻松、短小精悍、生动活泼、通俗易懂。
... ... ...
根据语句意思写词语或解释标红色的词语
闲暇：______。
______：看惯了就不觉得新奇。
______：常常做某件事，成了习惯。
褪：____________。蹭：____________。
不测：____________。引人入胜：____________。
... ... ...
朗读课文，思考探讨
作者是由什么而想到人类如果也有尾巴?
如果人类有了尾巴，那么人类的尾巴该是什么样的?
有尾巴的人们又会如何去珍视自己的尾巴?
人类的尾巴应该有哪些功能?
最后作者得出一个什么样的结论?
... ... ...
人类的尾巴应该有哪些功能?
生理上有表情达意的作用
做错了事，垂下尾巴；表示赞同，摇尾巴；选举领导，举尾巴；初次见面，握尾巴；得意的时候，翘尾巴；害羞的时候红尾巴；巴结对方，蹭尾巴；年轻人谈恋爱，尾巴拉在一起。
有保健的作用
尾巴还可以感觉空气的温度，有保健的作用，治疗疑难病症。
带来操作之便
木工用尾巴夹住木头、女人用尾巴圈紧小孩，运动场上用尾巴拔河，使体操动作更精彩 。
... ... ...
拓展延伸，放飞想象
模仿课文，大胆想象，以“假如……”为开头说一段话，看看谁的想象丰富、奇特而又合乎情理。
送给大家三句话，愿你们展开想象的翅膀！
——不怕做不到，就怕想不到。
——想象是创造的先导，是思维腾飞的翅膀。
——科学的每一项巨大成就，都是以大胆的想象为出发点的。让想象开启我们的智慧之门，让想象丰富我们的生活，让想象引领社会的发展。
... ... ...
课文描述的是想象中的奇妙世界，想象在我们的日常生活中都起着非常重要的作用，是想象让我们今天的生活变得如此丰富多彩。同学们也不妨试着对周围的事物，换个角度去思考，大胆地作出假设，提出不同于传统的新见解，也许你会获得一种别有洞天的喜悦。
《如果人类也有尾巴》PPT下载 第一部分内容：预习检查 1、联系上下文，领会词语的意思。 褪 蹭 试图 司空见惯 引人入胜 2、文章从哪几个方面来写人类的尾巴的？ 字词乐园 褪:tu 颜色..
《如果人类也有尾巴》PPT 第一部分内容：检查预习 １、联系上下文，领会词语的意思。 褪 蹭 试图 司空见惯 引人入胜 ２、文章从哪几个方面来写人类的尾巴的？ 字词学习 褪:tu 颜色变..
《如果人类也有尾巴》PPT课件3 一、新课导入 尾巴游戏 长颈鹿的尾巴 吸引注意力 雄孔雀的尾巴 警报器 响尾蛇的尾巴 传递信息 牛的尾巴 赶苍蝇 食猫鼠的尾巴 表示亲热 袋鼠的尾巴 发出..
发布于：2020-08-17 09:45:27
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语文版语文七年级上册
一、作者简介
老舍（1899-1966），原名______，字舍予，满族，北京市人。现代著名作家，人民艺术家，被誉为______。代表作有小说______、______，话剧______、______等。
认清字形、读准字音
镶（xiāng） 响晴（xiǎngqíng） 温晴（wēnqíng）
安适（shì） 水藻（shuǐzǎo） 贮蓄（zhùxù）
澄清（chéngqīng）看护妇(kān)髻（jì）
蓝汪汪（lánwāngwāng）
济（jĭ）南 薄（báo）雪
响晴 —很晴朗，晴朗无云。
温晴 —天气极为晴朗、明亮、温和
响亮 —很明亮。安适 —安静而舒适
秀气 —美丽而柔弱。
贮蓄 —存放，储藏。澄清 —清亮、透明
空灵 —灵活而不可捉摸。
水墨画 —中国画中纯用水墨的画。
... ... ...
三、整体感知
济南冬天的总体特征是什么？
课文描绘了济南冬天的哪些景物，这些景物各有何特征？
课文表达了作者怎样的思想感情？
济南冬天的总体特征是什么？
（用本段词句回答）
没有风声、响晴、温晴
... ... ...
济南的冬天－对比手法
作者运用了三组对比：
济南的冬天与北平的冬天比较
济南的冬天与伦敦的冬天比较
济南的冬天与热带地方比较
北平的冬天风声满天--济南的冬天没有风声
对比的结果是：
伦敦的冬天云遮雾笼---济南的冬天温暖响晴
热带地方的冬天日光永远火毒响亮---济南的冬天温晴舒适
... ... ...
课文表达了作者怎样的思想感情？
本文抓住济南冬天“温晴”的特点，以山水为主要描写对象，用准确优美的文字，从不同角度描绘了济南冬天独有的美景，抒发了作者对祖国大好河山的热爱。
四、理清文章结构、层次
本文结构类型：总—分—总
本文层次划分：
总写济南是个宝地
分写济南的山和水
总结全文：这就是冬天的济南。
《济南的冬天》PPT精品课件 第一部分内容：作者简介 老舍（1899年2月3日1966年8月24日），原名舒庆春，字舍予。满族人，中国现代小说家、作家，语言大师、人民艺术家，新中国第一位获..
《济南的冬天》PPT优质课件 第一部分内容：阅读素养 ◇继续训练朗读,掌握重音和停连的要领。 ◇学习课文抓住景物特点进行描写的方法,体会景物描写中融入的感情。 ◇品味课文精美的语..
《济南的冬天》PPT优秀课件 第一部分内容：背景知识 作者简介 老舍，原名舒庆春，字舍予。北京人，老舍是他最常用的笔名，著名作家。是语言大师，被誉为人民艺术家。著名作品有《骆驼..
发布于：2020-08-10 12:28:15
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小说的概念：是以塑造人物形象为中心，通过完整故事情节的叙述和深刻的环境描写反映社会生活的一种文体。
小说的三要素：人物、情节、 环境
情节发展四阶段：开端、发展、高潮、结局
环境的分类：自然环境、社会环境
1．理清故事情节。
2．把握人物形象。
3．学习刻画人物的方法。
罗贯中元末明初小说家、戏曲家。名本，字贯中，号湖海散人。山西太原人。
罗贯中是我国元末明初的一位杰出的古典小说家，是他把章回体小说这一文学式样推向成熟的阶段。在国外，他的《三国演义》被称之为“一部真正具有丰富人民性的杰作”，而《大英百科全书》则称他为“第一位知名的艺术大师”。
... ... ...
魏主曹丕新亡，十五岁的曹睿即位。诸葛亮欲借此机会伐魏。参军马谡献反间计，令曹睿将司马懿削职回乡。诸葛亮闻此消息大喜，即率三十万大军伐魏，一路上斩将略地，势不可当。魏主曹睿闻之大惊，只得重新起用司马懿。此时魏将孟达欲谋反，遣人密报孔明，愿里应外合，但不慎走漏风声被司马懿部下所杀。
司马懿猜透了诸葛亮的战略意图，不与蜀军正面交锋，却去断蜀军粮道，夺取街亭、柳城。诸葛亮误用马谡，失了街亭、柳城，形势急转直下，变得十分被动，又失了内应，已无胜算，急忙准备退回汉中。司马懿夺了街亭，率十五万大军来夺西城。此时诸葛亮率二千五百军兵居西城，形势万分危急。
... ... ...
朗读课文 疏通文意
（1）画出生字词，查字典标注拼音。
（2）结合注释批注难字词，疏通课文大意。
司马懿 城铺 鹤氅
纶 巾 笑容可掬 麈尾
抚掌 遁 言讫
蜂拥：像蜂群一样拥挤着。
莫非：莫不是，大概。
走：跑，指逃跑。
得不为司马懿所擒乎：能不被司马懿擒获吗？
言讫：说完。
... ... ...
第一步：复述故事。
第二步：理清情节。
开端：兵临城下 （第1段）
发展：孔明施计 （第2段）
高潮：司马中计 （第3、4段）
结局：孔明释计 （第5、6段）
1、思考孔明是在什么情况下设“空城计”的？从文中画出关键语句进行分析。
2、孔明的“空城计”，“空”在何处？
3、司马懿为什么会中计？
4、你认为诸葛亮的空城计为什么会取得成功？
... ... ...
析读空城计背景
（1）军力对比悬殊。司马懿有大军15万，诸葛亮只有2500军兵；
（2）将帅对比悬殊。诸葛亮“身边别无大将，只有一班文官”，司马懿有司马昭等大将;
（3）情况危在旦夕。“众官听到这个消息，尽皆失色。”官员们面对险境无计可施，全都吓得变了脸色。
析读空城计方法
（1）“空”在无兵。孔明下令藏起战旗，隐藏士兵，叫敌人看不到士兵。
（2）“空”在城池。“大开四门，每一门用二十军士，扮作百姓，洒扫街道”让人一看就是空城。
（3）“空”在无人言语。“如有妄行出入，及高言大语者，斩之！”城里听不到有人说话声，突出空字。
（4）“空”在空闲。孔明只带两个小童，在城楼上“凭栏而坐，焚香操琴”让人感觉空闲。
析读设计成功原因
司马懿绝非等闲之辈，乃“魏之名将”是个狡猾奸诈之人，可他为什么会中计呢？原因都有哪些？
（1）司马懿谨慎、多疑。“亮平生谨慎，不曾弄险。今大开城门，必有埋伏。我兵若进，中其计也。”司马懿不相信眼前是一座空城，就因为他自认为自己深知诸葛亮用兵之道，所以中计。
（2）刚愎自用。没有听从司马昭的意见。在此前，他曾成功地识破了诸葛亮的战略意图，感慨诸葛亮不肯弄险，不从子午谷径取长安，而选择了较为保险的路径，从而失去了取胜的机会。正因为如此，司马懿才会自负地认为这不是空城。
... ... ...
《三国演义》中，曹操被称为“奸绝”，关羽被称为“义绝”，诸葛亮被称为“智绝”，那么“空城计”中诸葛亮的“智”体现在哪里呢？
诸葛亮的“智”体现在：
（1）足智多谋。
（2）处乱不惊。
（3）神机妙算。
（4）临危不惧。
文中最能体现诸葛亮的“智”是他的三次“笑”，请同学们在文中画出关于三次写笑的词语，并结合上下文分析诸葛亮当时的心理活动。
... ... ...
刻画人物的方法
（1）对比手法。魏蜀双方军力对比，突出西城之险；用众官“必弃城而走”的愚见与孔明的一番高见对比，突出孔明的足智多谋。
（2）衬托手法。用司马昭的年轻气盛衬托司马懿的老谋深算和多疑自负。用众官“尽皆失色”衬托诸葛亮临危不惧。
阅读《三国演义》完成下面各题。
1．“滚滚长江东逝水，浪花淘尽英雄。是非成败转头空。青山依旧在，几度夕阳红······”这是我国古典文学名著_______的开篇词。
2．《三国演义》中智者的化身当属军师诸葛亮，他未出茅庐，便知天下三分之事，书中记叙了有关他的许多脍炙人口的事迹，如火烧______、七擒______、六出______、空城计智退______、挥泪斩______等。
3．《三国演义》中桃园三结义的三弟兄分别是使双股剑的______，使丈八蛇矛枪的______和使青龙偃月刀的______ 。
4．《三国演义》中忠义的化身是______，我们所熟知的他忠、义、勇、谋、傲的事情分别有：千里走______、华容道义释______、过五关斩______、水淹______、败走______。
5．写出两个与“三国”故事有关的成语或俗语：________;________ ， _______。
《空城计》PPT下载 第一部分内容：资料宝袋 《空城计》故事简要 （1）话说魏国的司马懿率十五万大军压进孔明的西城下，蜀国的众官员大惊失色，惟独孔明不动声色。（2）他叫军士把军旗..
《空城计》PPT 第一部分内容：新课导入 【课题解析】 《空城计》节选自《三国演义》第95回。课文描述诸葛亮面对强敌而能处变不惊，设下计谋，终于使司马懿引兵退去，突出表现诸葛亮的..
《空城计》PPT课件11 学习目标 1.掌握文中重要生字词的拼音及解释。 2.熟读课文，理清小说的开端、发展、高潮、结局。 3.了解小说的基本知识及基本阅读方法，即通过情节分析理解人物..
发布于：2020-08-03 15:26:46
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朱德（1886年12月1日－1976年7月6日），字玉阶，曾用名朱建德，中国共产党、中国人民解放军和中华人民共和国的主要缔造者和领导人之一。中华人民共和国十大元帅之首，被中华人民共和国誉为革命家、军事家、政治家、国家的领袖。1955年，授予中国人民解放军元帅军衔。位居十大元帅之首。
（1955朱德、彭德怀、林彪、刘伯承、贺龙、陈毅、罗荣桓、徐向前、聂荣臻、叶剑英）
一、读准加点字注音
祖籍 溺死 佃农 勉强
衙门 迁徙 调料 血溅
妯娌 私塾 瞒着
二、解释下列词语
聊叙：聊，姑且；叙，谈，姑且谈谈。
不辍劳作：不停地劳动（耕作）。
宽厚仁慈：待人宽大厚道，仁爱慈善。
东挪西借：文中指到处向人家借钱。
节衣缩食：尽量节省。节，减省；缩，缩减。
为富不仁：有钱而心狠，残酷剥削和压迫穷人。
任劳任怨：一切劳苦和怨言都能经受。任:承受。
... ... ...
一般写作回忆录有三个特点：
A、突出，是指回忆录中的人物要处于突出地位，所列事件要典型，有一定的代表性。
B、广泛，回忆录不仅要回忆个人，而且要以个人为主线，串连与之相关的人和事，广泛触及生活的每个角落，反映社会的历史面目。
C、真实，真实记载作者的经历和观感，要求写真人真事，语言简明朴实。
通读课文，给文章划分层次并用准确简洁的语言概括各部分大意。
第一部分（第1段） 抒发悲痛感情，引出对母亲勤劳一生的回忆。
第二部分（第2-15段）详略得当地记叙了母亲勤劳一生中的主要事迹，歌颂母亲的美德，感谢母亲的养育之恩。
第三部分（第16、17段）写作者对母亲的沉痛悼念和表达自己的决心。
集体朗读课文第一部分，思考这段写了几句话？在全文起了什么作用？表达了作者怎样的感情？
... ... ...
写了两句。第一句交代了写作缘由，第二句“我爱我母亲”，定下了全文的感情基调；
作用：由母亲的逝世而忆及许多往事，这些往事都反映了母亲“勤劳一生” ，母亲“勤劳一生” 便成了全文叙事的线索，同时也才“值得我永远回忆”，从而点明了题旨。这一部分是全文的总起，以“勤劳”
二字总领全文。
感情：通过回忆和歌颂母亲勤劳一生，表达出作者的热爱和悲痛之情。
从两个方面来写：
一、感谢母亲“教给我与困难斗争的经验”，“又给我一个强健的身体，一个勤劳的习惯”；
二、“教给我生产的知识和革命的意志”，并“鼓励我以后走上革命的道路”。
结构形式上的特点是运用了反复的手法，分列为两段。
... ... ...
作者是怎样把对母亲的爱与对人民的爱对革命事业的忠诚有机地结合起来写的？
作者以设问句“用什么方法来报答母亲的深恩 呢？”发人深思，将对母亲的爱引向对人民、对革命事业的热爱与忠诚，体现了老一辈革命家博大的胸怀。
文章回忆了母亲勤劳的一生，赞颂了母亲勤劳俭朴、坚强不屈的优秀品质，叙述了母亲对自己的教育和影响，抒发了对母亲的深深怀念和无比崇敬的感情表达了自己尽忠于民族和人民，尽忠于党来报答母亲的决心。
《回忆我的母亲》PPT教学课件 第一部分内容：课文导入 被授予人民艺术家的老舍先生在《母亲》中说：人即使活到八九十岁，有母亲便可以多少还有点孩子气，失去了慈母便像花插在花瓶里..
《回忆我的母亲》PPT下载 第一部分内容：学习目标 1、学习按时间顺序有重点地选取典型材料来表现人物优秀品质的写法。 2、学习朱德同志的母亲勤劳俭朴、宽厚仁慈、坚韧顽强的美德，体..
《回忆我的母亲》PPT 第一部分内容：新课导入 游子吟 孟郊 慈母手中线，游子身上衣。 临行密密缝，意恐迟迟归。 谁言寸草心，报得三春晖。 作者名片 朱德（18861976），字玉阶，四川..
发布于：2020-06-14 14:21:33
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整体感受,把握课文记叙的主要内容;理清记叙的顺序。
通过与冰心老人“对话”，领悟读书的好处，激发读书的兴趣 。
冰心，1900-1999，原名谢婉莹，现代诗人、小说家、散文家。
冰心是“五四”时期走上文坛的。她的小说，散文，诗歌以“满蕴着温柔”的笔墨，清新隽丽的文字，表现了“爱的哲学”。她爱母亲，爱孩子，爱光明，爱自然。爱与美，构成了冰心作品的鲜明特色和艺术魅力。
... ... ...
关于题目：忆读书
“忆”是行文的线索。
作者用顺序的方法，依次记叙了自己快乐的读书生活。
哪几段是作者“忆”的部分？
答：第2—13段
... ... ...
一.读准下列字的读音。
悬（ ）念
笸（ ）箩
烦琐（ ）
堆砌（ ）
二.解释下列成语的意思。
津津有味：形容兴趣很浓。
若有所失：好像失去了什么。
索然无味：没有一点趣味。
... ... ...
1读书有什么好处呢?
2冰心读过哪些书？作者是按什么顺序来回忆幼时少年时读书经历的？请找出表明顺序的词语。
3作者认为什么样的书才是好书?
读书的好处
1读书可激起人的各种感情，让人获得多种美的享受
2读书有助于写作
（老师曾在我的作文本上批“柳州风骨，长吉清才）
3读书有助于扩大知识面
（这又使我知道了许多外国的人情世故）
4读书有助于提高人的品德修养
（从读书中我还得到了做人处世的‘独立思考’的大道理，这都是从‘修身’课本中所得不到的 ）
... ... ...
1、“宴桃园豪杰三结义”是指哪三个人？
2、《三国演义》中“三国”指哪三国？
3、“岳母刺字”的故事你可能知道，你知道岳母在儿子背上刺下了什么字？
4、“哪吒闹海”出自哪部书？
5、“倒拔垂杨柳”的好汉是谁？他是哪部书中的人物？
相关知识链接
中国古典小说四大名著
1、《水浒传》（元末明初）施耐庵
2、《三国演义》（明） 罗贯中
3、《西游记》 （明） 吴承恩
4、《红楼梦》 （清） 曹雪芹
《忆读书》PPT课件(第2课时) 第一部分内容：新课导入 通过上节课的学习，我们理清了作者的思路，知道课文是按时间顺序叙述的，谁能再说一说课文的主要内容？ 在文中，冰心回忆了多次..
《忆读书》PPT课件(第1课时) 第一部分内容：新课导入 读一本好书，就好像与一位好友在交谈。正因为书籍这么有趣，所以才让著名作家冰心从小就十分着迷，并且把他宝贵的读书经验记录下..
《忆读书》PPT课件下载 第一部分内容：第1课时 关于读书的名言 书读百遍，其义自见。 书犹药也，善读之可以医愚。 作者简介 冰心（19001999），女，原名谢婉莹，福建长乐人，中国诗人..
发布于：2020-06-14 14:05:45
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语文版语文七年级上册
1、学会整体阅读，理解本文记叙的线索。
2、品味本文的主旨
第一次先学后教—读课文，理思路
自学指导：学生快速朗读课文，找出文章的主旨句，并且概括每段段意。
（时间：8分钟）
仓皇（ ）寂寥（ ）
冗长（ ）依依惜别（ ）
萍水相逢（ ）陶冶（ ）
怨天尤人（ ）应和（ ）
望洋兴叹（ ）嘈杂（ ）工尺（ ）趋之如归（ ）
弄里（ ）和着歌（ ）
乐以教和（ ）
雇车（ ）
... ... ...
记叙六要素
时间：前天
地点：西湖山中小茶店
人物：“我”和两个小女孩
事情起因：山中遇雨，到小茶店避雨
经过：听琴——借琴——为安慰两个小女孩拉琴——女孩和——与三家村青年齐声歌唱
结果：与三家村青年依依惜别，以这天的经历和感受实证了“乐以教和”
... ... ...
第二次先学后教——读课文，悟主旨
自学指导：
一、在山中避雨的过程中，两个女孩的心境发生了怎样的变化？“三家村”的气氛又发生了怎样的变化？变化的原因分别是什么？
二、总结本文的主旨大意。
本文主旨：本文记叙了作者在西湖山中避雨的经历和感触，告诉我们音乐可以调节人的心情，可以拉近人与人之间的距离，使彼此相处更和谐。
... ... ...
本文记叙线索
事情线索：山中遇雨——女孩苦闷——作者借琴——作者拉琴——还琴惜别
感情线索：作者：扫兴——反觉趣味——借琴安慰——拉琴得乐（得趣）——欣然惜别。
两女孩：怨天尤人——转忧为喜——喜极而歌——难舍难分
线索特点：两线并行，环环相扣，步步推进，条理分明，结构严谨。
... ... ...
根据意思写出相应的词语
（1）很快的走过去，就像回自己家一样（ ）
（2）比喻做事力量不够，感到无可奈何（ ）
（3）比喻素不相识的人偶然相遇（ ）
（4）音乐是用来教育感化人，使人和谐相处的（ ）
（5）声音杂乱，喧闹（ ）
（6）寂静空旷（ ）
（7）埋怨上天，怪罪别人。形容遇到不如意的事一概抱怨客观条件（ ）
（8）烧制陶器和冶炼金属。比喻给人的思想、性格以有益的影响（ ）
（9）匆忙而慌张（ ）
（10）留恋，不忍分离，舍不得分别（ ）
《山中避雨》PPT课件 解释下列词语或成语 寂寥 嘈杂 冗长 仓皇 从容 陶冶 望洋兴叹 萍水相逢 乐以教和 趋之如归 疏理结构，把握文章主要内容． 山中遇雨 游山遇雨 进村避雨 观赏雨景 ..
发布于：2020-05-25 18:08:07
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语文版语文七年级上册
什么是勇气？同学们想一想，在你的心目中什么是最值得欣赏和佩服的勇气？
什么是勇气？
见义勇为是勇气；敢说真话是勇气；大胆创新是勇气；不畏强暴是勇气；敢于批评别人是勇气；敢于解剖自己更是勇气；在战场上为正义而战，浴血奋斗，流血牺牲是勇气；为人类的解放，为了自由、平等、光明、幸福的未来，不怕一切困难和危险更是一种勇气。
... ... ...
第一环节：初读课文，读准字音
不动笔墨不读书，标出重点字词
看谁对又快
1、拘 谨（言语、行动）过于谨慎，拘束
2、颀 长（身量）高
3、孔武有力 威武而有力量。（孔：很、甚）
4、熹 微 天色微明。熹，放光明。
5、悉 意 全心全意
6、寥寥可数 形容数量非常少
... ... ...
第二环节：速读课文，整体感知
书读百遍，其义自见
《勇气》这篇文章可分为几个部 分？
（文章层次该如何划分？）
给各自然段标出序号
把握文章的段落结构
第一部分（文章开头第1自然段）：偶遇美国伞兵，引出故事。（总起全文）
第二部分（第 2至 18自然段）：讲述《勇气》的故 事。
第三部分（第19至22自然段）：讲述“我”的感受。(揭示主旨)
... ... ...
复述故事的提纲：
时 间：二次世界大战大规模反攻的前夜
地 点：法国诺曼底
人 物：美国伞兵、法国农夫、农妇、几个德国兵
起 因：美国一个伞兵没被空投到预定地点，与战友失去联系，陷落在敌人控制的土地上。
经 过：法国妇女两次隐藏美国伞兵，躲避德军追捕。
结 果：美国伞兵返回部队。
... ... ...
美国伞兵的勇气
着陆失误，大胆求援 勇敢
不幸被捕，越窗逃生 机敏
身陷绝境，再返农家 智慧
外貌：长得一般美国军人颀长些，而且肩膀很宽，看上去是个孔武有力的硬汉子。他胸前闪耀着的勋章绶带，比我记忆中任何将级以下的人都要多。
语言：“我是一个美国兵，你们愿意把我藏起来吗？”
“你愿意把我藏起来吗？”
心理：对，还有最后一机会。
动作：他拼命往回跑，避开一棵又一棵的树，离开树林，再次跑进田野。他跑过了棚屋，穿过院子，院子里还躺着那位被杀害的法国人的尸体。这个美国伞兵又一次来到这户农家，敲响了房门。
... ... ...
问题：文中空军将领对法国妇女的评价是：“她是一个幸福的女人”，“她懂得她信仰的是什么。”对此你是怎样理解的？
这位法国妇女是一个有信仰的人，对和平的信仰给了她勇气和力量，使她变得美丽而高贵，令人仰之弥高。这种信仰使她能够在危急的时刻做出正确的选择，因而他是幸福的女人。
作者更看重法国妇女的勇气。
一方面，作者不厌其烦地引述将军的话褒扬这位法国妇女，用意很明显。另一方面，美国青年身上所体现出的更多的是一种个体的智慧与勇气的力量。而法国妇女身上所体现出的因为渴望和平，痛恨战争而产生的信仰的勇气和力量，则更多地体现出人类由于对和平的渴望而产生的巨大的精神力量。这种勇气是人类向往自由、光明、幸福的美好品质，是人类由野蛮迈向文明，不断发展进步的强大动力。
... ... ...
和平与发展是人类永恒的主题，然而，在漫长的人类历史上却不断地发生战争。在未来的岁月中，人类仍然需要警惕和反对一切非正义的战争。记住：和平是一种信仰。
本文讲述了第二次世界大战后期，一个法国妇女为了掩护美国伞兵，不惜牺牲自己的亲人的故事，赞美了为了捍卫世界和平、不惜献出无价的青春和宝贵的生命的勇气。
读了本文，我们对勇气和信仰都有了新的认识和感受，把你的认识和感受写下来。
《勇气》PPT课件5 第一环节：初读课文，读准字音 不动笔墨不读书，标出重点字词 看谁对又快 拘 谨 颀 长 熹 微 勋 章 绶 带 闩 门 寥寥( )可数 着( )陆 呜咽( ) 看谁对又快 1、拘谨 ..
《勇气》PPT课件4 故事背景 1939年，德、意、日和英、美、法两个帝国主义集团为争夺世界霸权而爆发的第二次世界大战，很快蔓延全球，短短6周后，号称欧洲第一陆军强国的法国就宣布投..
《勇气》PPT课件3 导入 什么是勇气？同学们想一想，在你的心目中什么是最值得欣赏和佩服的勇气？ 见义勇为是勇气， 敢说真话是勇气， 不畏强暴是勇气， 敢于批评别人是勇气， 敢于解..
发布于：2020-05-25 17:58:32
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语文版语文七年级上册
第一环节：初读课文，读准字音
不动笔墨不读书，标出重点字词
看谁对又快
拘 谨 颀 长 熹 微
勋 章 绶 带 闩 门
寥寥( )可数 着( )陆
呜咽( )
看谁对又快
1、拘谨 （言语、行动）过于谨慎，拘束。
2、颀长 （身量）高。
3、孔武有力 威武而有力量。（孔：很、甚）
4、熹 微 天色微明。熹，放光明。
5、悉 意 全心全意。
6、寥寥可数 形容数量非常少。
... ... ...
第二环节：速读课文，整体感知
书读百遍，其义自见
《勇气》这篇文章可分为几个部分？
（文章层次该如何划分？）
把握文章的段落结构
第一部分（文章开头第1自然段）：偶遇美国伞兵，引出故事。（总起全文）
第二部分（第2至18自然段）：讲述《勇气》的故事。
第三部分（第19至22自然段）：讲述“我”的感受。(揭示主旨)
... ... ...
第三环节：精读课文，弄清情节
读文章第二段，按照开端、发展、高潮、结局的顺序复述故事（时间、地点、人物）
复述故事的提纲：
时 间：二次世界大战大规模反攻的前夜
地 点：法国诺曼底
人 物：美国伞兵、法国农夫、农妇、几个德国兵
起 因：美国一个伞兵没被空投到预定地点，与战友失去联系，陷落在敌人控制的土地上。
经 过：法国妇女两次隐藏美国伞兵，躲避德军追捕。
结 果：美国伞兵返回部队。
... ... ...
和平与发展是人类永恒的主题，然而，在漫长的人类历史上却不断地发生战争。在未来的岁月中，人类仍然需要警惕和反对一切非正义的战争。记住：和平是一种信仰。
本文讲述了第二次世界大战后期，一个法国妇女为了掩护美国伞兵，不惜牺牲自己的亲人的故事，赞美了为了捍卫世界和平、不惜献出无价的青春和宝贵的生命的勇气。
《勇气》PPT课件6 导入 什么是勇气？同学们想一想，在你的心目中什么是最值得欣赏和佩服的勇气？ 什么是勇气？ 见义勇为是勇气；敢说真话是勇气；大胆创新是勇气；不畏强暴是勇气；敢..
《勇气》PPT课件4 故事背景 1939年，德、意、日和英、美、法两个帝国主义集团为争夺世界霸权而爆发的第二次世界大战，很快蔓延全球，短短6周后，号称欧洲第一陆军强国的法国就宣布投..
《勇气》PPT课件3 导入 什么是勇气？同学们想一想，在你的心目中什么是最值得欣赏和佩服的勇气？ 见义勇为是勇气， 敢说真话是勇气， 不畏强暴是勇气， 敢于批评别人是勇气， 敢于解..
发布于：2020-05-25 17:30:25
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语文版语文七年级上册
纸船----寄母亲
我从不肯放弃了一张纸，总是留着——留着，叠成一只一只很小的船只，从舟上抛下在海里！
有的被天风吹卷到舟中的窗里，有的被海浪打湿，沾在船头上。
我仍是不灰心的每天叠着，总希望有一只能流到我要它到的地方去。
母亲，倘若你梦中看见一只很小的白船儿，
不要惊讶它无端入梦；这是至爱的女儿含着泪叠的，
万水千山，求它载着她的爱和悲哀归去。
... ... ...
共和国十大元帅 ：
朱 德 彭德怀 林 彪
贺 龙 陈 毅 刘伯承
罗荣桓 聂荣臻 徐向前
朱德（1886～1976），中国人民伟大的革命战士、无产阶级革命家及党和国家卓越的领导人之一。他曾参加了辛亥革命，1922年加入中国共产党，之后参加了南昌起义。抗日战争后，任八路军总司令，后任中国人民解放军总司令，中华人民共和国成立后，朱德同志历任中央人民政府副主席，中华人民共和国副主席，人大常委会委员长。
... ... ...
回忆录，是传记的一种，属记叙文体裁，它把作者对被回忆者的几件能刻画人物性格、表达一个主题的材料组织起来，用回忆的形式记叙历史事件或个人的真实生活，在记叙的基础上又加以适当的抒情和议论。
回忆录具有如下特点：
A、用叙述、描写的方法，追记本人或他人过去有生活经历和社会活动。
B、篇幅有长有短，带有文献性质。
C、要求写真人真事，语言简明平实。
... ... ...
方法指导（如何读写人的回忆录？）
1、抓住叙写的主线就等于掌握了理解全文的钥匙。
（因为回忆录是依第一人称叙写人物的，在阅读时应沿着叙写的主线，如作者描述了哪些具体的事件，进而把握所写人物的思想性格、品德、气质。）
2、从记叙的字里行间和作者的议论中，弄清作者对人物的褒贬态度。
（回忆录的作者常常是带着感情来记叙的，不时还插入议论。）
... ... ...
给下列加红字注音
佃农（ ）祖籍（ ）
仪陇（ ）溺死（ ）
劳碌（ ）私塾（ ）
衙门（ ）横蛮（ ）
不辍劳作（ ）饱尝（ ）
妯娌（ ）和睦（ ）
差役（ ）迁徙
(2)解释下列词语，并给加黑的字注音。
①不辍劳作（chuò）：不停地劳动（耕作）。
②任劳任怨（rèn yuàn）：一切劳苦和怨言都能经受。任，担当、承受。
③宽厚仁慈（rén cí）：待人宽大厚道，仁爱慈善。
④为富不仁（wéi fù）：有钱而心狠，残酷剥削穷人，压迫穷人。
⑤节衣缩食（suō shí）：尽量节省。节，减省；缩，缩减。
⑥支撑门户（zｈī chēng）：勉强维持家庭。
⑦东挪西借（nuó）：文中指到处向人家借钱。
⑧聊叙（liáｏxù）：叙谈叙谈。聊，姑且、略；叙，谈。（姑且谈谈）
... ... ...
本文可分为几部分？
根据倒叙—顺叙—倒叙把文章划分为三个段落
本文可分三大部分。
第一部分（第1段），沉痛悼念母亲逝世，引出回忆的内容。
第二部分（第2—15段）回忆母亲一生主要事迹，歌颂她的美德，感谢她的养育之恩。
第三部分（第16、17段）抒发对母亲的思念之情，表达报答母亲深恩的决心。
分析课文第一部分：
1、本段点明主旨和交待写作缘由的句子：“得到母亲去世的消息，我很悲痛。”
2、表明叙事线索的句子：“特别是她勤劳的一生。”
3、表明全文感情基调的句子：“我很悲痛。”“我爱我母亲”
... ... ...
思考下面问题。
1、母亲最突出的特点是：勤劳
2、母亲去世时，“我”的心情是：悲痛
3、突出我对母亲的感情的一个词是：爱
4、总领全文，表明全文线索的句子是：勤劳一生
5、点明题目，引出回忆的句子是：很多事情是值得我永远回忆的
第二部分第一层 (2-7)
请在各段落中试着找出中心句，并用铅笔先标注出来。
第二段：我家是佃农。
第三段：母亲一共生了十三个儿女。
第四段：母亲是个好劳动。
第五段：母亲这样整日忙碌着。
第六段：佃户家庭的生活自然是艰苦的，可是由于母亲的聪明能干，也勉强过得下去。
第七段：母亲那种勤劳俭朴的习惯，母亲那种宽厚仁慈的态度，至今还在我心中留有深刻的印象。
... ... ...
课文分析了作者回忆母亲在日常生活中的许多琐事，为什么选材尽选一些日常生活中的琐碎小事？
①母亲是劳动妇女，是家庭主妇，选材范围只能是这些日常琐事；
②选材虽从小处着眼，但能于细微处见真情，写得真实、亲切、感人。这正是本文在选材方面的高明之处。
分析写作手法：
在写法上运用了夹叙夹议的表达方式。请画出有关议论的句子。
例，如第8段，在叙述乙未年退佃搬家的悲惨遭遇这件事之后，就写了下面的议论：“母亲没有灰心，她对贫苦农民的同情和对为富不仁者的反感却更强烈了。”
这议论起到了赞扬母亲的坚韧顽强性格和爱憎分明情感的作用。
同时也暗示了母亲后来支持儿子投身革命的思想基础。
... ... ...
总共写了四件事：
第一件事：乙未年(1895年）地主逼着退佃，又加天灾，家庭受到“最悲惨的一次遭遇”，在灾难面前，母亲没有退却，不但“没有灰心”，反而还增强了“她对穷苦农民的同情和对为富不仁者的反感”，并“启发了我幼年时期反抗压迫追求光明的思想”。
第二件事：庚子年（1900年）前后四川饥民吃“大户”，农民的自发抗争，遭到了黑暗社会“官兵”的血腥镇压，“我家也遭受更多的困难”。
第三件事：1905年是“支撑门户”，节衣缩食，送子读书。
第四件事：是1908年对儿子宣传科学和民主思想，献身于革命事业，不但不反对，还给他许多“慰勉”。
写了上述四件事情后，作者又进一步回忆了自己离开母亲、投身革命、加入共产党后母亲的一些事情。请同学们阅读第11、12段，思考：还写了什么事？表现了母亲什么精神品质？
第11段：作者将母亲接出来，可是母亲“劳动惯了，离开土地就不舒服”，所以“回家继续劳动”。表现了母亲热爱劳动的品质。
第12段：母亲积极支持儿子所从事的革命工作。表现了母亲以革命利益为重的崇高品质。
... ... ...
概括文章主题：
1、本文围绕哪几个特点写母亲的？
勤劳俭朴的习惯，宽厚仁慈的态度，坚强不屈的性格。
2、通过这些小事可以看出母亲对我有哪些影响？
教给我与困难做斗争的经验；给我强健的身体，勤劳的习惯；
教给我生产知识和革命意志；鼓励我以后走上革命道路。
3、表现我怎样的感情和决心？
对母亲的怀念和崇敬的感情；
尽忠于民族和人民，尽忠于党来报答母亲的决心。
... ... ...
文章回忆了母亲勤劳的一生，赞颂了母亲勤劳俭朴、坚强不屈的优秀品质，叙述了母亲对自己的教育和影响，抒发了对母亲的深深怀念和无比崇敬的感情表达了自己尽忠于民族和人民，尽忠于党来报答母亲的决心。
写作特点：
1、以时间为经线，以母亲的优秀品德为纬线，首尾呼应，结构严谨。
2、语言朴素，简洁，字里行间却流露出一种真挚深沉的爱。
了解本文的语言特色：语言质朴、感情真挚
在看似平静的叙述中蕴含至爱深情，流露出一种真挚深沉的爱。
细读下列句子，用心体会这一特点：
1、这类地主富人家看也不看的饭食，母亲却能做得使一家人吃起来有滋味。
2、她知道我们党的困难，依然在家里过着勤苦的农妇生活。
3、母亲最大的特点是一生不曾脱离过劳动。母亲生我前一分钟还在灶上煮饭。
4、母亲又给我一个强健的身体一个勤劳的习惯，使我从来没感到过劳累。
5、母亲现在离我而去了，我将永不能再见她一面了，这个哀痛是无法补救的。
... ... ...
1、这类地主富人家看也不看的饭食，母亲却能做得使一家人吃起来有滋味。
将“这类地主富人家看也不看的饭食”与“母亲却能做得使一家人吃起来有滋味”对比着平静道出，体现出了母亲的勤劳聪慧能干，善持家务，表达了对母亲巧于持家的敬佩之情。
2、她知道我们党的困难，依然在家里过着勤苦的农妇生活。
儿子做了司令，母亲却依然做农妇，这是一件颇为感人的事。作者将这件事不经意的道出，并用最简单的话说明之所以会这样是因为母亲“知道我们党的困难”，平铺直叙中母亲情怀革命，了解革命的形象跃然纸上。
3、母亲最大的特点是一生不曾脱离过劳动。母亲生我前一分钟还在灶上煮饭。
以让人震惊的事实“母亲生我前一分钟还在灶上煮饭”，来说明母亲最大的特点是一生不曾脱离劳动，这样的话语虽无溢美之词，但母亲勤劳坚强的形象却十分生动感人。
《回忆我的母亲》PPT教学课件 第一部分内容：课文导入 被授予人民艺术家的老舍先生在《母亲》中说：人即使活到八九十岁，有母亲便可以多少还有点孩子气，失去了慈母便像花插在花瓶里..
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《回忆我的母亲》PPT 第一部分内容：新课导入 游子吟 孟郊 慈母手中线，游子身上衣。 临行密密缝，意恐迟迟归。 谁言寸草心，报得三春晖。 作者名片 朱德（18861976），字玉阶，四川..
发布于：2020-05-25 17:29:42
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语文版语文七年级上册
1、把握文章写景顺序。
2、学习文章严谨而精美的结构安排；欣赏用词精当、生动、准确。
3、理解运用比喻、排比、拟人等修辞手法的作用。
为下列多音字选择正确的读音。
1．水涨起来了（ ）A．zhǎng B．zhàng
2．跟轻风流水应和着（ ）A．hé B．hè
3．……混着青草味儿（ ）A．hún B．hùn
4．散在草丛里（ ）A．sǎn B．sàn
... ... ...
1、从哪些感觉写出春风的特征？
触觉：“‘吹面不寒杨柳风’，不错的，像母亲的手抚摸着你”
嗅觉：泥土气息草味花香
听觉：“鸟儿将巢安在繁花嫩叶中……成天嘹亮地响着”
特点：和煦、芳香、悦耳
2、“吹面不寒杨柳风”，不错的，像母亲的手抚摸着你。用了什么修辞？春风“像母亲的手抚摸着你”，这是什么感觉？
这句话用了引用、比喻、拟人的修辞。这是温暖、亲切、慈爱、幸福的感觉。
3、“卖弄”一词如何理解？
“卖弄”一词贬义褒用，再现鸟儿筑巢迎风时的欢乐情景，同时突出春天生机勃勃的特点。
... ... ...
1、迎春图写出了人们什么样的精神状态？与前4幅自然春景图有何联系？
“舒活舒活筋骨抖擞抖擞精神”——积极进取、奋发向上的精神状态
由景及人，春到人欢，与开头呼应。
2、“一年之计在于春”有何含义？
激励人们把握春光，奋发向上。
... ... ...
自学指导三：如何写景
一、运用各种修辞手法，如比喻、拟人、排比等；
二、从不同的感官角度来描写，如视觉、听觉、 触觉等；
三、按照一定的顺序来描写，如从高到低、从近到远、从上到下等；
四、虚实结合，动静结合；
... ... ...
描写春天的成语
春暖花开 春风满面 春回大地
春风化雨 春光明媚 春意盎然
万紫千红 生机勃勃 绚丽多姿
枯木逢春 和风细雨 桃红柳绿
描绘春天的诗句
春眠不觉晓，处处闻啼鸟。——唐·孟浩然《春晓》
好雨知时节，当春乃发生。——唐·杜甫《春夜喜雨》
日出江花红胜火，春来江水绿如蓝。——唐·白居易《忆江南》
... ... ...
为红色字选择正确的义项。
1．呼朋引伴（ ） A．指引 B．招引
2．欣欣然张开了眼（ ） A．然而 B．的样子
3．一年之计在于春（ ） A．计算 B．打算
4．跟轻风流水应和着（ ）
A．声音相呼应 B．依照别人的样子做
指出下列语句的修辞方法。
1．盼望着，盼望着，东风来了，春天的脚步近了。（ ）
2．山朗润起来了，水涨起来了，太阳的脸红起来了。（ ）
3．红的像火，粉的像霞，白的像雪。（ ）
这是一套绿色淡雅水彩花卉背景的，春天PPT主题模板，共25张； PPT模板使用了带有纸张质感的淡黄色底图。首页放置水彩绘制的绿叶白花植物PPT背景图片。中间填写春天PPT标题。界面风格..
这是一套绿色卡通风格的，亲子春游PPT模板，共27张； PPT模板封面，使用一家三口春天骑行出游PPT背景图。中间填写春游PPT标题文字。背景图片与亲子PPT主题搭配。 PowerPoint模板内容..
《春》PPT精品课件 第一部分内容：夯实基础巩固知识 预习自测 1.给加点字注音,根据拼音写出相应的汉字。 嗡( wēng ) 蓑( suō ) 黄晕( yn ) 抖擞( sǒu ) hōng( 烘 )托 jin( 健 )壮..
发布于：2020-05-25 16:35:07
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语文版语文七年级上册
1955年出生于江苏如皋。1997年考入北京大学中文系文学专业。1982年毕业被分配在江苏省外事办公室工作。次年加入中国作家协会，1985年调江苏省作家协会任专业作家。处女作《补考》1972年发表。著有小说集《小船，小船》、《芦花飘飞的时候》、《遥远的地方有一片海》、长篇小说 《夜夜狂欢》等。
读准并理解下列画线字词。
1、你的嗓子沙哑（ ）得厉害。
2、京京有点儿发窘( )。
3、不是要出风头，是心里有种憋了很久的感情，想痛痛快快念出来。
4、万卡嘴角撇下来，拿脏手背揉揉眼睛，抽噎( )了一下。
... ... ...
快速阅读课文，提取故事中主要情节进行复述。
友情提示：
四个场景：教室、树林里、教室、公开课上
故事情节：
公开课前（1－17）想读课文 遭到拒绝
回家路上（18－27）偷读课文 引起回忆
次日放学（28－44）听读课文 遭到嘲笑
公开课上（45－59）朗读课文 打动师生
... ... ...
1、李京京在城里的生活过得幸福吗？
提示：从父母、老师、同学三个方面进行探究。
李京京不幸福的原因在于：
1.家庭不和睦、不温暖
2.老师不理解、不尊重他
3.同学嘲笑他
种种本属于他的需要无法得到满足。
... ... ...
心声的含义：
第一层：指深埋在心底的亲情、友情。
第二层：指李京京非常渴望表达内心 感情的愿望。
第三层：作者借小说呼吁教育工作者要尊重、关爱每一个学生的期望。
通过写李京京渴望表达亲情的心声来呼吁教育工作者要尊重每个学生的真情，批评了教育领域里追求形式甚至弄虚作假的不良风气。
如果你是李京京，你最想对程老师说什么？
如果你是程老师，你会怎样对待李京京
这样的学生？
（二选一）
... ... ...
阅读课文后四段回答：
1、为什么京京在读《凡卡》时那么投入，以至眼泪滚下来都不知道？
2、他为什么想要向程老师道歉，请老师原谅？
3、“这个小小的可怜的‘凡卡’，不知不觉中把他的魂抓走了，”这句话有什么含义？
4、“李京京，请你……把课文全部读完吧。”请你合理想象程老师省略号省略的内容。
5、“教室里一片寂静”属于什么描写，作用是什么？
6、你是否喜欢程老师？你喜欢什么样的老师？
... ... ...
指出下列语句运用了描写人物的什么方法？
1、程老师是个二十多岁的姑娘，头发剪得短短的，眉毛粗粗黑黑的嘴巴棱角分明，模样有点像男孩子。（ ）
2、京京垂下头，他多么喜欢这个故事啊！他想念一段，哪怕是几行字的那么一小段呢！他准能念好。朗读课文难道一定要唱歌的嗓子吗？（ ）
从小到大，我们都心安理得地接受着来自父母师长的无微不至的呵护与关爱，可是随着岁月的流逝，年龄的增长，我们也渐渐发现：在享受这份关爱的同时，我们也经历了各种考验和困惑。成长中的你是否有些感慨想说给爸爸妈妈老师听？放下心中的顾虑，大胆地把心里话说出来。（一时说不了，可以先形成文字）
《心声》PPT 第一部分内容：走进作者 黄蓓佳，1955年生于江苏省如皋[gāo]县。1977年考入北京大学中文系文学专业。1982年毕业被分配在江苏省外事办公室工作。次年加入中国作家协会。1..
《心声》PPT课件12 学习目标 1.把握小说塑造的人物形象，理解心声的深刻意义。 2. 学习本文运用心理描写，通过展示人物丰富的内心世界来塑造人物形象的写法。 3. 学习主人公对美好生..
《心声》PPT课件11 教学目标 1.把握小说塑造的人物形象，理解文题的深刻含义。 2.提取小说主要情节进行复述，培养概括能力。 3.结合生活体验，深层思考课文触及的教育现象，领悟写作..
发布于：2020-05-25 16:32:33
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语文版语文七年级上册
学习目标：
1.读熟课文，读准字音，读准文言语句中的停顿。
2.积累文言词汇，在理解的基础上翻译课文。
3.领会文中蕴含的道理。
一、作家作品简介
1、作者简介
王安石，字介甫，号半山，抚州临川人，北宋政治家、文学家、思想家，唐宋八大家之一。著有《王临川集》、《王文公集》等。
唐宋八大家：
是唐宋时期八大散文代表作家的合称，即唐代的韩愈、柳宗元和宋代的欧阳修、苏洵、苏轼、苏辙、王安石、曾巩。
本文用“伤”字点出作者的写作意图。
“伤”是悲伤，文中是“为……感到惋惜”的意思。“伤仲永”就是表达作者对仲永这样的神童变成普通人的哀伤、惋惜之情。
3、背景资料
本文选自《临川先生集》，是作者青年时代写的一篇随笔。文中通过方仲永5岁到20岁才能变化的故事，告诫人们：一个人不论先天条件多么优越，如果自恃聪明，不肯接受后天教育和坚持自学，不仅难以长进，就连后来的聪明也保不住。
... ... ...
揣摩下列句子的朗读语气。
1、其文理皆有可观者。——惊叹语气
2、父利其然也。——愤怒语气
3、不能称前时之闻。——遗憾语气
4、泯然众人矣。——痛心语气
四、注意下列实词的理解
1伤仲永 伤： 哀伤、叹惜
2世隶耕 隶：属于
3养父母 养：赡养
4自是指物作诗立就 立就：立刻完成
5传一乡秀才观之 一乡：全乡
6或以钱币乞之 或：有的人
7邑人奇之 邑人：同县的人
8从先还家 从：跟从
... ... ...
七，翻译课文
金溪民方仲永，世隶耕。
金溪平民方仲永，世代耕田为业。
仲永生五年，未尝识书具，忽啼求之。
仲永长到五岁，不曾认识笔、墨、纸、砚，（有一天）忽然放声哭着要这些东西。
父异焉，借旁近与之，即书诗四句，并自为其名。
父亲对此感到惊异，从邻近人家借来给他，（仲永）当即写了四句诗，并且题上自己的名字。
其诗以养父母、收族为意，传一乡秀才观之。
他的这首诗以赡养父母、团结族人立意，全乡的读书人竞相传看。
自是指物作诗立就，其文理皆有可观者。
从此，（大人）指着东西让他作诗，（他）立刻就能完成，其中文采和道理都有值得看的地方。
邑人奇之，稍稍宾客其父，或以钱币乞之。
同县的人对他感到惊奇，渐渐地把他的父亲当作宾客，有的人还花钱求仲永题诗。
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1、理解下边加色的字词
未尝识书具（ ）自是指物作诗立就（ ）
即书诗四句（ ）日扳仲永环谒于邑人（ ）
余闻之也久（ ）其文理皆有可观者（ ）
从先人还家（ ）不能称前时之闻（ ）
或以钱币乞之（ ）世隶耕（ ）
曰“泯然众人矣”（ ）忽啼求之（ ）
复到舅家（ ）并自为其名（ ）问焉（ ）
... ... ...
本文语言简练而精当。“啼”、“忽”、“立”三个词使一个天资非凡、文思敏捷的神童形象跃然纸上，写仲永的变化与结局，仅用“见”、“闻”、“问”概括。议论部分更是言简意赅。
试从文中找出更多的例子说明
分析“父利其然也，日扳仲永环谒邑人，不使学”一句。
“利”：表现了其父贪求钱财、鼠目寸光的性格特点。
“环谒”：概括了其父求财的可鄙行为。
“不使学”：暗示了仲永“泯然众人”的必然结果。
本句用极其凝炼的笔墨，揭示了仲永才能衰竭，天资尽丧的原因。
《伤仲永》PPT课件9 导入学习： 话说，南朝梁时，南京有个叫江淹的人，他从小天资非凡，才思敏捷，6岁就能写诗。尽管他家境贫寒，但他勤奋读书，辛勤写作，年轻时就擅长诗赋，享誉文..
《伤仲永》PPT课件8 学习目标 积累文言词汇，学会阅读文言文。 了解借事说理的特点，理解作者的思想观点。 懂得后天的教育和学习在造就人才方面起决定性作用的道理。 读出停顿 1.借旁..
《伤仲永》PPT课件7 学习目标 知识与能力目标： 1、了解之于隶宾客称等文言虚词、实词的用法。 2、能翻译全文，体会语言简洁、洗炼的特点。 3、明确仲永泯然众人矣的深层原因。 过程..
发布于：2020-05-25 16:03:28
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语文版语文七年级上册
学习目标：
1．能理解文意，掌握文中重要文言字词的意义、用法。
2．能从课文中认识到做人要重诺守信，并获得对自己人生有益的启示。
1.作家作品：
徐珂(kē) 字仲可，原名昌，近代人，浙江杭州人。好学不倦，勤于笔记，著述甚多。本文选自《清稗（bài)类钞•敬信》。
《清稗类钞》是一套笔记集，总共四十八册，分时令、地理、外交、风俗、工艺、文学等九十二类，约一万三千五百余条。采录数百种清人笔记，并参考报章记载而成。
2.读一读并给加点字注音：
蔡U，字勉旃，吴县人。重诺责，敦风义。有友某以千金寄之，不立券。亡何，其人亡。蔡召其子至，归之，愕然不受，曰：“嘻！无此事也，安有寄千金而无立券者？且父未尝语我也。”蔡笑曰：“券在心，不在纸。而翁知我，故不语郎君。”卒辇而致之。
... ... ...
演练提升（以小组为单位上台展示）
1、人们对蔡勉旃的评价是怎样的？课文是如何表现他这一品质的？
（重诺责，敦风义）
以友某以千金寄之不立券侧面衬托蔡勉旃是个重诺责，敦风义的人；-------
以友人的儿子不知情却仍坚持归还千金更体现蔡勉旃是个重诺责，敦风义的人——
2、“券在心，不在纸”是什么意思？你赞不赞成“以千金寄之，不立券”这一做法？为什么？
“券在心，不在纸”是说信守诺言重在内心和行动，而不在口头上或纸上，诚心守诺言就会表现在行为上，不诚心就是写在纸上捏在手里也无用。告诉我们：“诚信为做人之根本”。在当代法制社会，还是“立券”为好，以免产生纠纷，凭据在手也可避免邪念的产生。
... ... ...
1.通假字
亡：通“无”，没有。
2.词类活用
重诺责：形容词作动词，重视
且父未尝语我：名词作动词，告诉
而翁知我：把……当知己，意动用法
卒辇而致之：名词作动词，用车子装运。
3.通过这个故事你懂得了什么道理？
诚信为做人之根本
... ... ...
达标检测：
1．解释下列红字。
（1）敦风义____________________
（2）以千金寄之______________
（3）且父未尝语我______________
（4）卒辇而致之______________
2．翻译下面的句子。
（1）重责诺，敦风义。
（2）而翁知我，故不语郎君。
... ... ...
《蔡勉旃坚还亡友财》PPT课件 课时目标 1、了解作者及《 清稗类钞 》。 2、理解文意，积累文言词汇。 3、感悟故事所揭示的道理。 4、通过本课学习，逐步掌握学习文言文的方法。 作者..
发布于：2020-05-25 15:13:17
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语文版语文七年级上册
“诚信”是做人的准则，我们中华民族历来就是一个崇尚诚信的民族，在我国五干多年的历史长河中，流淌着许许多多的像“曾子杀猪”这样的诚信故事。今天，就让我们撷取其中的两朵小浪花，伴随着古人的足迹，去寻访诚信的真谛吧!
简介作家作品
作者刘义庆，彭城(今江苏徐州)人，南朝宋武帝刘裕的宗亲，袭封临川王，曾主管京城地方事务，任荆州刺史等职，有政绩。为人简素，爱好文学。身边聚集了不少文人学士。《世说新语》是他和手下人杂采众书编纂而成，是我国最早的笔记小说。全文分德行、言语、政事、文学等36个门类。记载了从汉末到东晋豪门贵族和官僚士大夫阶层的轶事，较为集中地反映了当时社会上层人物的精神状态和生活情况。
... ... ...
学习文言小说的一般方法
三步习读法。
认读:辨读字词，朗读课文;
品读:理解文意，推究主旨;
创读:审美评价，延伸创造
期：（古义）约定。
过：超过。
舍：放弃。
去：离开。
尊君在不（fǒu）现在写作 : 否 表示 不
委：丢下、抛弃。
顾：回头看。
... ... ...
小组合作学习
1划出重点字词
2补上句中省略的人物
圈点勾画示例:
陈太丘与友期行,期日中,过中不至,太丘舍去,去后 乃 至。
补上句中省略的人物：陈太丘与友期行，期日中，（友）过中不至，太丘舍（友）去,（陈太丘）去后（友）乃至。元方时年七岁，门外戏。客问元方：“尊君在不？”（元方）答曰：“（家君）待君久不至，已去。”
... ... ...
问题思考
1、分析文中的人物，他们分别是怎样的人。
课内延伸
2、元方入门不顾是否失礼？
请你发挥想象，依《陈太丘与友期行》情节，假设一个对话情境，猜想友人遇见陈太丘后，两人分别会说什么呢？
... ... ...
诚信是什麽？
诚信是砍倒父亲最心爱的樱桃树仍敢于承认的勇气
诚信是十指被插入竹签后仍不出卖同志的信念
诚信是春天播下的种子秋天里结出丰硕的果实
诚信是推倒了墙变成桥，是人与人之间真切的情感纽带
诚信是祖国对我们的殷切期望，是我们担起历史的重任时对祖国母亲自信的一笑。
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品 读
1．疏通文意。借助注释理解文章大意。
2．通过讨论，理清故事情节。
3．同桌互述故事，推荐优秀者上讲台表演。(要求表演的学生注意语气、神态，力求绘声绘色，要求其他同学认真听，听完后认真点评)
4．探究主旨:《期行》让人明白一个怎样的道理了告诉人们诚信是立世之本，要人们做一个守信的人
创 读
1．有感情地齐读课文
2．《期行》这篇文言小说短小精悍，全文不足150字，但故事情节完整，人物性格刻画得栩栩如生，你能否就文中一两个人物的言行，谈谈自己的看法?
... ... ...
(1)作者创作这个故事，目的是让人们明白一个怎样的道理呢?
(2)华歆与王朗的做法有什么不同?你如何评价?
《世说新语》的故事篇幅都很短小，但能通过人物的片言只语或行为细节表现人物的性格特征，鲜明生动。《期行》中的(友人)“下车引之”、“元方人门不顾”，《乘船》中的一人求助的动作描写，简直像几幅漫画，你能根据故事的内容用笔画出来吗?
《陈太丘与友期行》世说新语二则PPT课件 第一部分内容：原文阅读 陈太丘与友期行，期日中。过中不至，太丘舍去，去后乃至。元方时年七岁，门外戏。客问元方：尊君在不？答曰：待君久..
《陈太丘与友期行》世说新语二则PPT 第一部分内容：学习目标 1、积累常见文言词语翻译，能流利翻译课文； 2、在理解的基础上分析人物形象。 ... ... ... 陈太丘与友期行PPT，第二部分..
《咏雪》世说新语二则PPT下载 第一部分内容：学习目标： 1.初识文言文 2.诵读课文 3.积累文言词语 4.了解文章大意 5.积累文言常识 6.了解古人的生活情趣和文化修养 ... ... ... 咏雪P..
发布于：2020-05-25 15:02:43
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常建(708-765)，生卒年、字号不详,唐代诗人,为长安（今陕西西安）人。开元十五年（727）进士。天宝中年为盱眙尉。后隐居西山。一生沉沦失意，耿介自守，交游无显贵。与王昌龄有文字相酬。其诗意境清迥，语言洗炼自然，艺术上有独特造诣。现存诗57首，题材较窄，绝大部分是描写田园风光、山林逸趣的。名作如《题破山寺后禅院》、《吊王将军墓》和一些优秀的边塞诗。今存《常建诗集》三卷和《常建集》两卷。
由于诗人的仕途失意，所以寄情山水，游览名山古刹，云游四海，寻幽探胜。
竹径通幽，花木掩映，天光、山色、澄波，不仅使鸟儿欢悦，而且令人杂念顿消。中间四句不仅写出环境的极静极美，而且体现出诗人内心的旨趣，富有言外之意。
... ... ...
1.入：进入。
2.初日：初升的太阳。
3.竹径：一作曲径，径：小路。幽处：幽深的地方。
4.禅房：僧侣的住所。
5.悦：使愉快。鸟性：鸟的性情。
6.空：使……空，使没有杂念，使净化。
7.万籁：各种声音。此：这里。
8.但：只。
9.磬：寺院诵经、斋供时敲钟击磬作为信号。
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首联：清晨入古寺，初日照高林。
“清晨入古寺，初日照高林。”首句 “清晨”“古寺”点明出游的时间和地点。诗人一大早就“入古寺”，可见他对这块佛教圣地的向往之切。“古寺”“高林”突出了破山寺的幽雅和宁静。
颔联：曲径通幽处，禅房花木深。
这一联诗人抓住寺中独特的景物，以静衬静，形象地描绘了山寺幽深、清静的景色 ，表现了诗人欢快与空灵的心情。
成语：“曲径通幽”。
蕴含哲理：要达到能够参禅悟道的胜境，
先得走过一段曲折的道路。
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“万籁此都寂”和“但余钟磬音”是否矛盾，为什么？
不矛盾。这是以静写动，以动衬静的写法。假如周围一片喧闹，人们也不会在意钟磬的袅袅余音。而只剩下钟磬的声音，其他什么声音也没有，这与诗人向往佛门清静的心境是吻合的。
1.开头两句点出了入寺的时间是什么时候？看出了什么景色?
2.诗的三、四句写诗人的行踪到了哪里？
3.从这两句诗中，你能寻找到一个成语吗？
4.诗的五、六句写作者看到优美环境后，产生了哪些感情？
5.诗的后两句渲染了一种什么样的气氛，又使作者感受到了什么？
6.全首诗诗人通过写景，领悟出了什么道理？
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这首诗题咏的是佛寺后禅院清幽的环境，抒发的是作者忘却世俗、寄情山水的隐逸胸怀。抓住山寺中独特的景物，运用了以静显静，以动衬静的表现手法，塑造了一个幽深静寂、安祥和平、自然高远的境界。
《题破山寺后禅院》课外古诗词诵读PPT 第一部分内容：学习目标 1.能准确、流畅、有感情的朗读这首古诗。 2.品读古诗，体会作者感情。 ... ... ... 题破山寺后禅院PPT，第二部分内容：..
《题破山寺后禅院》PPT 第一部分内容：作者简介 常建，生平不详，唐代诗人,可能是长安（今陕西西安）人。他的诗以田园、山水为主要题材，风格接近王、孟一派。他善于运用凝练简洁的笔..
发布于：2020-05-25 14:56:09
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鲁迅(1881-1936)本名周树人，浙江绍兴人，伟大的无产阶级文学家、思想家和革命家。
1902年去日本学医，后弃医从文。
1918年5月，首次用笔名“鲁迅”发表中国现代文学史上第一篇白话小说《狂人日记》。
小说集《呐喊》《彷徨》
散文集《朝花夕拾》
散文诗集《野草》
杂文集《二心集》《而已集》等16部
鲁迅名句：
横眉冷对千夫指， 俯首甘为孺子牛。
1、时间就像海绵里的水，只要愿挤，总还是有的。
2、倘只看书，便变成书橱。
3、我好象是一只牛，吃的是草，挤出的是牛奶。
4、愿中国青年都摆脱冷气，只是向上走，不必听自暴自弃者的话。
5、其实地上本没有路，走的人多了，也便成了路。
6、哪里有天才，我是把别人喝咖啡的工夫都用在了工作上了。
7、唯有民族魂是值得宝贵的，唯有它发扬起来，中国才有真进步。
8、沉着、勇猛，有辨别，不自私。
9、愈艰难，就愈要做。改革，是向来没有一帆风顺的。
10、我们目下的当务之急是：一要生存，二要温饱，三要发展。
... ... ...
1、了解作者及写作背景。
2、整体感知课文内容，把握作者情感。
3、多角度理解文章主题。
2、体裁 散文诗
3、出处《野草》（散文诗集）1927年北京北新书局初版。收入1924~1926年所作23篇散文诗，书前有题辞一篇。以曲折幽晦的象征表达了20年代中期作者内心世界的苦闷和对现实社会的抗争。
4、写作时间 1925、1、24
... ... ...
伶仃：孤独，没有依靠。（风筝数量少）
憔悴：人瘦弱，面色不好看（色彩暗淡）
嫌恶：厌恶。
笑柄：可以拿来取笑的资料。
可鄙：令人鄙视。
恍然大悟：形容忽然醒悟。
苦心孤诣：费尽心思钻研或经营。
... ... ...
比一比，看一看，谁的反应快!
1、课文是介绍“风筝”这种工艺品的吗？不是
2、“风筝”在课文中起什么作用？线索
3、课文写作的时间是哪一年？你知道那时的中国还处在什么社会吗？
1925年
半封建半殖民地社会
... ... ...
初读课文 整体感知
这篇课文回忆的是什么事情？
用一句话来概括课文的内容
课文记叙了“我”（ ）了弟弟的（ ），后来我知道自己（ ），准备向弟弟道歉，而弟却（ ），我的心只（ ）
记叙文记叙的顺序有顺叙、插叙、倒叙，本文采用的是（ ）。
疏理文章思路：本文是按照时间来安排写作顺序的，请你根据时间顺序把课文分成四部份:
一、北京冬天（1、2）
由景入题，即由北京的冬天引出对故乡春天的描写。
二、故乡童年（3、4）
“我”少年时虐杀了弟弟的风筝梦。
三、人到中年（5--11）
“我”中年时读了儿童教育的书籍后感到无限懊悔，想补过而不得。
四、现时北京（12）
由景衬情，即由故乡的春天回到北京现实的冬天，照应开头。
... ... ...
学习第一部分：
北京冬天（1、2）----- 由景入题
1、第一段属于什么描写？作用？ 此段有何作用？
自然环境描写，渲染严冬肃杀的气氛，烘托“我”悲哀的心情。
开篇点题，引出回忆，定下感情基调
本文基调既然是悲哀的，为何“故乡的风筝时节”却写得很温和、鲜明？
1.交代了惊异的原因。
2.使往事的温和与现实的寒威互相映衬。透露出作者不满黑暗现实，向往光明天地的心情。
学习第二部分：故乡童年（3、4）
请用一句话概括第三段内容：
写“我”和小兄弟对风筝的不同态度。
请用一句话概括第四段内容
写“我”粗暴地毁坏小兄弟苦心制作的风筝，虐杀小兄弟的风筝梦，为反思作铺垫。
... ... ...
1、从第三段中找出描写弟弟的语句，分析一下作者从哪些方面描写的？为我们勾画了一个什么样的儿童形象？对小兄弟的描写流露出什么感情？
2、从第四自然段中找出描写“我”的语句，流露出什么感情？
弟弟全然忘却，作者理当心情轻松，然而作者却说“我的心只得沉重着”，弟弟全然忘却，作者理当心情轻松，然而作者却说，“我的心只得沉重着”，作者是不是有点小题大做？
作者是一位能够勇于反省、勇于解剖自己、正视自己的错误和不足的人。
待到小兄弟惊异地笑着说“有过这样的事吗”为什么“我”不觉得宽松反而觉得沉重？
被虐杀者甘受虐杀，毫无抗争，使虐杀者横行无忌，这正是旧秩序能够维持的原因，所以令人悲哀、沉重。（中国人的思想行为要用科学思想指导）
... ... ...
整篇文章看完了，现在让我们一起再来思考一下：在这篇文章中鲁迅先生要告诉我们什么？
敢于反省、知错必改的精神
兄弟情深，误会冲突中有亲情
不要过分限制孩子玩耍的自由
批判中国旧式教育的落后和封建伦理道德
本文通过对“我”撕毁弟弟风筝和“我”想要补过而不能的经过的叙述。
批判了一些人深受封建教育思想影响、无端压制童心的粗暴行为，表达了对冷酷现实的极端憎恶，对美好生活的热 烈向往和憧憬的思想感情。
《纸船和风筝》PPT优质课件下载 第一部分内容：字词学习 会写字组词。 纸zhǐ（白纸、报纸、纸张） 折zh（折断、打折、折衣服） 张zhāng（张开、张口、纸张） 祝zh（祝福、庆祝、祝..
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《纸船和风筝》PPT精品课件 第一部分内容：新课导入 纸船在水上漂，风筝在天上飞，这两种玩具带着祝福、带着谅解、带着浓浓的真情，为两个小伙伴架起了一座友谊的长桥。让我们走进这..
发布于：2020-05-25 14:55:00
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作者吴承恩，字汝忠，号射阳山人，明代小说家。
《西游记》是一部古典神话小说，为中国“四大名著”之一，书中讲述唐朝法师西天取经的故事，表现了惩恶扬善的古老主题，向人们展示了一个绚丽多彩的神魔世界。
给下列红色的字注音
遂（ ） 迸裂（ ）
麋鹿（ ） 夜宿（ ）
玩耍（ ） 奔流（ ）
瞑目（ ） 径（ ）
石窍（ ） 石碣（ ）
镌（ ） 拱服（ ）
... ... ...
走进文本，整体感知
这篇文章讲的是一件什么事？
石猴出世，在山间生活，后来发现水帘洞被拥为王。
课文虽是节选，但情节清晰，内容完整。请按照情节的发展划分文章结构，概括各部分内容。
石猴出世 山间生活 自荐探泉
发现洞天 携众搬家 被拥为王
细品课文，把握人物
石猴是如何出生的？它的出生有什么特别之处？
... ... ...
石猴是如何成了美猴王的？
众猴发现瀑布，要探源头，并承诺“哪一个有本事的钻进去寻个源头，出来不伤身体者，我等即拜他为王”，石猴先高叫“我进去！我进去”，接着“瞑目蹲身，将身一纵，径跳入瀑布泉中”，发现了水帘洞，又出来告诉众猴，又带领众猴进去，并在此安居下来，众猴遵守承诺，拥戴他为美猴王。
了解了美猴王的来历，请你说说美猴王是猴是人还是神呢？
他出身非凡，颇具传奇性，有神的特点；
他的外貌、饮食、游玩，又颇具猴性；
他探寻水帘洞时的语言、动作表现石猴勇敢灵巧、本领高强、胆大心细、善于观察、聪明过人，表现出其社会性 。
可见，石猴集“猴”、“神”、“人”的特点于一身，他是猴是人又是神。
... ... ...
再读课文，探究写法
美猴王的故事出自神话小说《西游记》，读过课文，你从本文哪些地方感受到了神话色彩？
石猴的出世就十分神奇，他无父无母，仙石育胞，迎风化成；他一诞生就会行走跳跃、寻找食物；他无师自通，不仅识字，还能引用《论语》，这些都带有神奇的色彩。
作者还描绘了一个“却似人家住处一般”的“福地”“洞天”，这里有水有桥，桥边有花有树。石房内石制家具一应俱全。洞内正中的石碣上还有十个大字，这样的境界，只能存在于幻想的世界，这是作者凭借自然景物驰骋想象创造出来的神话境界。
作者借助丰富的想象，紧紧扣住石猴这个中心形象展开故事情节。石猴出世、山间生活、自荐探泉、发现洞天、携众搬家、被拥为王，有头有尾，把“美猴王”的来历写得清清楚楚。在每一情节中都想象奇丽，妙趣横生。
《天上的街市》PPT课件7 一、教学目标 1、学习诵读诗歌，培养读诗兴趣。 2、体会诗歌中联想和想象的表现作用，培养联想和想像的能力。 3、理解诗中作者追求光明和理想的感情。 郭沫若..
《天上的街市》PPT课件6 学习目标 1. 体会诗中的意境，赏析诗歌语言。 2．初步掌握诗歌中的联想和想像的用法 3．理解作者对理想生活的向往与追求。 自学提纲 听配乐朗读思考下列问题..
《观沧海》PPT课件7 曹操（155220年），又名吉利，字孟德，小字阿瞒，沛国谯郡（今安徽省亳州市）人。东汉末年军事家、政治家及诗人。曹操的诗作，几乎全是乐府诗，代表作是《短歌行..
发布于：2020-05-25 14:27:48
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