《谈生命》PPT课件2

原名：谢婉莹，福建长乐人。

代表作：诗集有《繁星》《春水》《冰心诗集》。

上海文艺出版社1982年开始出版5卷本《冰心文集》,收入1919至1982年创作的绝大部分作品。

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掌握下列生字词： 

云翳（yì）      f岩（chán）   羞怯（qiè）

丛莽（mǎng）休憩（qì）       骄奢（shē） 

枭鸟（xiāo）  荫庇（yìn）     芳馨（xīn）

心魂惊骇（hài） 

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分析“一江春水”部分： 

1. 默读课文并思考：“一江春水”经历了哪些生命过程的体验？（可用文中的关键语句回答）

2. 这些体验有无先后顺序？从中你领悟到什么道理？

所描写的几个“有时候”的情况，从事物性质和发生的状态来看，不分先后阶段，即不与人的生命历程的阶段一一对应。

这些情况喻示着人的生命历程中的几种状况，显示了人生的丰富多彩：人生总是幸福与苦难、顺利与曲折相伴而随的 

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你能从这最后一层中找出一位世纪老人的肺腑之言吗？ 

生命中不是永远快乐，也不是永远痛苦，快乐和痛苦是相生相成的，在快乐中我们要感谢生命，在痛苦中我们也要感谢生命。

生命中充满喜怒哀乐但无论是痛苦还是快乐，都是我们生命中一部分。都同样丰富着我们的人生。

作为一篇散文，本文所涉及的是一个很抽象的话题，那么作者是如何将它生动化、形象化的？

1. 选择合适的载体： 描述“一江春水”、“一棵小树”的行进和生长现象，生动形象，蕴藉含蓄，给人以审美的享受。

2.语言明朗、灵动、蕴藉，有韵味：描绘了两幅跨越时空的滚动条画，贯穿两幅画面始终的是作者对生命深刻的感悟和由衷的礼赞。

3. 本文在章法上颇具匠心，使用间隔反复的手法：

让“然而我不敢说来生，也不敢信来生”一语构成明线，两幅画后面，作者都用了“他消融了，归化了，说不上快乐，也没有悲哀！也许有一天，他……”整齐的形式。稍有变化的语句，既归结了每段内容，又共同强调了生命最终回归大自然怀抱和新陈代谢的必然规律，使两幅画在内容上构成一个有机的整体。

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想象和联想

1、作者把生命比做水和树，你呢?

2、是否能联想到某些名句  来加深感悟吗?

3.请用下列格式说话：“我感受到，生命因为……而美丽”。

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体验和反思

1、在生活中，我们常常会遇到一些意想不道的困难，如：父母突然下岗家中经济陷入困境；你已经尽全力了，可学习成绩仍无明显改善；你想和同学搞好关系可大家都不理解你…面对这些，你的情绪、思想状态是怎样的？

2、我们应当怎样去生活？为什么在痛苦中我们也要感谢生命？你有过这样的体验吗？

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