《减数分裂和受精作用》基因和染色体的关系PPT(第2课时卵细胞的形成过程和受精作用)

《减数分裂和受精作用》基因和染色体的关系PPT(第2课时卵细胞的形成过程和受精作用)

第一部分内容：课标要求

1.阐明卵细胞的形成过程。

2.建立减数分裂中染色体变化的模型。

3.了解受精作用的过程。

1.生命观念：认同生命的延续和发展的观点，运用减数分裂和受精作用的原理解释生物学现象。

2.科学思维：通过模拟减数分裂中染色体数目和行为的变化，理解配子中染色体组合的多样性。

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减数分裂和受精作用PPT，第二部分内容：课文解析

一、卵细胞的形成过程

基础梳理 · 夯实教材基础

1.形成场所：__________。

2.形成过程

一个卵原细胞经过减数分裂只形成一个_________，三个_______都退化消失。

正误判断 · 矫正易混易错

(1)初级卵母细胞、次级卵母细胞和极体的分裂都是不均等的(　　)

(2)一个精原细胞和一个卵原细胞经过减数分裂均形成四个配子(　　)

(3)100个卵原细胞经减数分裂可产生400个卵细胞(　　)

深化探究 · 解决问题疑难

下图是某种动物精子和卵细胞形成过程中的部分图像，请据图分析：

1.F细胞的名称是什么？

提示　可能是次级精母细胞或者极体。

2.图中___________细胞一定来自雄性动物，___________细胞一定来自雌性动物。

3.胚胎发育早期细胞分裂活动旺盛，却不从外界摄取营养物质。请据此分析卵母细胞不均等分裂，最终只产生一个卵细胞的意义是什么？

提示　形成的卵细胞较大，便于储存丰富的营养物质。

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二、观察蝗虫精母细胞减数分裂装片

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1.实验原理

蝗虫的精母细胞进行减数分裂形成_____细胞，再通过变形形成_____子。在此过程中，细胞中的染色体形态、_____和数目都在不断地发生变化，因而可据此识别减数分裂的各个时期。

2.实验材料的选择

宜选用_____个体的生殖器官。

3.实验步骤

4.实验现象

在减数分裂Ⅰ中期，可以看到__________ 有序地排列在赤道板两侧(不是着丝粒在赤道板上，这是与有丝分裂相区别的地方)；在减数分裂Ⅱ过程中，__________将会排列在赤道板上，次级精母细胞(减数分裂Ⅱ后期除外)中的染色体数目是正常体细胞染色体数目的_____，且次级精母细胞中没有__________。

5.注意事项

(1)判断各时期细胞的依据是减数分裂过程中各个时期染色体变化的特点。

(2)可通过比较同一时刻不同细胞的染色体特点，来推测一个精母细胞在不同分裂时期染色体的连续变化。

(3)画图时较暗的地方不能用铅笔涂黑，而要用细点来表示。

深化探究 · 解决问题疑难

1.观察蝗虫精原细胞的减数分裂装片时，能看到几种不同染色体数目的细胞分裂图像？

提示　因为蝗虫精巢中的精原细胞(染色体数为2n)既进行有丝分裂，又进行减数分裂，所以可以观察到染色体数目为n、2n、4n等不同的细胞分裂图像。

2.为什么选用雄性个体的生殖器官作为实验材料？

提示　一般来说，雄性个体产生的雄配子数量远远多于雌性个体产生的雌配子的数量。其次是雌性动物排卵前后完成减数分裂Ⅰ，排出的卵子先在输卵管中发育到减数分裂Ⅱ的中期，只有在受精的过程中才能继续进行减数分裂Ⅱ，因此在卵巢中看不到完整的减数分裂。

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三、建立减数分裂中染色体变化的模型

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(1)材料用具：较大的白纸，铅笔或彩笔，适于制作染色体的材料(如橡皮泥、扭扭棒、细树枝、纸卷等)

(2)用两种颜色的橡皮泥分别制作两条大小不同的染色体。两条长的染色体为一对同源染色体，两条短的染色体为另一对同源染色体

(3)在纸上画一个足够大的初级精母细胞的轮廓、中心体和纺锤体等结构

正误判断 · 矫正易混易错

(1)减数分裂模型属于物理模型(　　)

(2)建立减数分裂中染色体变化的模型实验中，大小相同、颜色不同的染色体代表同源染色体(　　)

(3)配子的多样性只与非同源染色体的自由组合有关(　　)

深化探究 · 解决问题疑难

下图中的A、a和B、b表示原始生殖细胞中的两对同源染色体：

1.情况1最终产生的子细胞有几种类型？情况2最终产生的子细胞有几种类型？

提示　情况1的子细胞有2种类型：AB、ab。情况2的子细胞有2种类型：Ab、aB。

2.据此推断，含有n对同源染色体的生物体可产生的配子类型为多少种？

提示　2n种。

3.含有n对同源染色体的生物体可产生的配子类型有时候要比上述结论多，可能的原因是什么？

提示　发生了同源染色体的非姐妹染色单体间的互换。

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四、受精作用

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1.受精作用

(1)定义：________和________相互识别、融合成为________的过程。

(2)实质：精子的________与卵细胞的________融合，使彼此的________会合在一起。

(3)结果：受精卵中的________数目又恢复到体细胞中的数目，保证了物种染色体数目的稳定，其中有一半的染色体来自________(父方)，另一半来自________(母方)。

2.减数分裂和受精作用的意义

(1)子代呈现多样性，有利于生物在________中进化，体现了________的优越性。

(2)对于维持每种生物(有性生殖的生物)前后代体细胞中________的恒定和生物的________都具有重要意义。

正误判断 · 矫正易混易错

(1)受精作用的实质是精子和卵细胞核互相融合(　　)

(2)受精卵细胞核中的染色体一半来自父方，一半来自母方(　　)

(3)一个卵细胞一般只能与一个精子结合，形成受精卵(　　)

深化探究 · 解决问题疑难

有人说受精卵中的遗传物质一半来自精子，一半来自卵细胞，对吗？

提示　这种说法是错误的。受精卵的细胞核中的遗传物质一半来自精子，一半来自卵细胞；在受精作用进行时，通常是精子的头部进入卵细胞，因此受精卵细胞质中的遗传物质几乎全部来自卵细胞。

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减数分裂和受精作用PPT，第三部分内容：随堂演练    知识落实

1.如图表示某种生物正在进行分裂的细胞，下列说法正确的是

A.该细胞是次级精母细胞，处于减数分裂Ⅱ后期

B.该细胞含有2对同源染色体，8个核DNA分子，4条染色体

C.该细胞正在进行同源染色体的分离，非同源染色体的自由组合

D.该细胞将来形成两个子细胞，其中仅一个具有生殖能力

2.下列关于精子和卵细胞形成过程的叙述，不正确的是

A.相同数量的精原细胞和卵原细胞经减数分裂所产生的生殖细胞数量之比为4∶1

B.精子和卵细胞形成过程中都出现染色体复制、同源染色体联会和分离现象

C.精子和卵细胞形成过程中核DNA的数量变化完全相同

D.精子和卵细胞的形成均需要经过变形

3.下列关于“建立减数分裂中染色体变化的模型”活动的描述，错误的是

A.用两种颜色橡皮泥制作的两种染色体分别表示来自不同亲本

B.将两条颜色、长度相同的染色单体中部用同种颜色的小块橡皮泥粘起来，小块橡皮泥代表着丝粒

C.演示减数分裂过程中非同源染色体的自由组合，最少需要红色橡皮泥和黄色橡皮泥制作的染色体各一条

D.该活动能模拟同源染色体上非姐妹染色单体间的交叉互换

4.配子中染色体组合具有多样性是由于

A.同源染色体的联会

B.同源染色体的分离

C.同源染色体和非同源染色体的自由组合

D.同源染色体的非姐妹染色单体间的互换和非同源染色体的自由组合

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