《学会和谐相处》你我同行PPT课件4

一、说教材

《学会和谐相处》是人教版新教材《品德与社会》六年级下册第一单元中的第三课。“与人交往”是小学生学习生活的重要组成部分。教材从高年级学生的独有视角出发，重新诠释了新课程标准提出的“体会真诚相待，相互理解的可贵。懂得同学、朋友之间要建立真正的友谊”的目标，围绕“与人交往”这个主题纵深并拓宽，全面展现了学生所关心的问题。这一课就是要让学生了解与人交往的基本准则，能够顾及他人的感受，学习化解矛盾的技巧和方法。　　

二、说学情 

六年级学生接触面越来越宽了，对一些事情有一定的认识能力，也有自己的见解，学生对朋友与友谊有了进一步的理解与感受，不过也存在着这样那样的困惑与烦恼。况且，我们正处在构建社会主义和谐社会当中，更需要培养学生从小就养成与人和谐相处的习惯。于是我精心设计这节课就是要让学生结合实际，引导学生学会与人交往、与人和谐相处。　

三、说教学理念

儿童的品德和社会性源于他们对生活的认识、体验和感悟，因此，教育的内容和形式必须贴近儿童的生活，反映儿童的需要，让他们从自己的世界出发，用自己的眼睛观察社会，用自己的心灵感受社会，所以我们要关注儿童的现实生活。教育要回归生活，我们重视关注儿童正在进行中的现实生活。只有关注儿童的现实生活，才能做到有实效性、有针对性。　

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四、说教学目标

（一）是让学生懂得设身处地地替对方着想和顾及他人的感受是与人和谐相处的首要原则，懂得“己所不欲，勿施于人”的道理，并学会在实际生活中运用这一道理。

（二）是让学生懂得与人交往时发生冲突和摩擦是不可避免的，初步掌握化解冲突和矛盾的方法。

（三）是懂得在与长辈发生分歧时，要善于沟通，并学习以平和的态度解决分歧。　　

本课教学重点是感受与人交往要和谐相处的好处；

教学难点是怎样与人和谐相处。　 

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六、说教学设计

课前准备有：学生课前搜集有关与人交往的格言警句,老师制作多媒体课件。 

第一环节：创设情景，导入新课　　

课上，我先通过谈话导入，然后导出课题【课件出示课题】。【接着课件出示：文明礼貌用语图片，让学生观看。】　　

【这一环节的设计意图是：导入新课在一堂课中起着引领导向作用。因此，为了激发学生的学习兴趣，我通过谈话和文明礼貌用语图片这两种情境，让学生直观感受交往氛围，获得情感体验，引领学生进入活跃的学习状态中。】　　

第二环节：沟通互动，真实体验道德规范

教学中，“沟通互动”是很有民主性和人文性的教学策略。学生是学习的主人。此环节正是为了让学生更好地担当起学习的主人而设计的。通过“沟通互动”不仅能让学生的心门尽量打开、又能使学生的道德情感尽情流露，还能让老师的道德语言尽显魅力。通过“沟通互动”不但能培养学生的团结协作精神、又能提高学生的道德意识和促进学生个性发展。根据本课三组内容以及班情学情，我设计了三大板块的沟通互动。　　　　

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首先，请学生根据课本的范例分为“江周”“子豪”“旁观者”这三组畅谈看法，表演对话。这样的方式能让学生亲历心路历程，获得道德认知。【此时课件出示“听老师说一说”进行小结。】    　　

接着，引导学生填写课本P17的表格，老师进行辅导。　　

然后，学生围绕生活中的两个具体问题展开全班性合作研讨【此时课件出示这两个问题】，通过研讨，使学生获得道德认知。　 

在家里，大家又是怎样和父母相处的？你们之间发生过矛盾吗？是怎样解决的？

下面是几个同学在与父母发生矛盾后的表现，你认为这样做之后，会出现什么样的结果？问题会解决吗？他们的心情会愉快吗？

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有的同学为了一点点小事就大打出手，假如国与国之间也像我们一样，那会是怎样的？

3、学会和谐相处　　

与人为善    尊重他人     平等待人　　

善待自己    善待他人     学会沟通 

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