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《宪法是国家的根本大法》参与政治生活PPT课件5

《宪法是国家的根本大法》参与政治生活PPT课件5

课件简介:

宪法小知识

1、我国每年的法制宣传日是哪一天?

12月4日。

2、为什么要定在这个日子呢?

12月4日是我国现行宪法实施日。

3、这说明了什么呢?

... ... ...

1、宪法:立法依据、根本大法

2、刑法;最严厉、犯罪、刑法

3、民法通则:财产与人身关系

4、行政法:政府

5、诉讼法:刑事、民事、行政诉讼法

6、未成年保护法:合法权益

你能看出宪法与普通法律的不同吗?

... ... ...

宪法内容为什么说宪法是治国安邦总章程

1、宪法规定了我们国家的性质、根本制度和国家的根本任务

国家性质:人民民主专政

根本制度:社会主义制度

根本任务:发展生产力

根本政治制度:人民代表大会制度

根本经济制度:公有制为主体、多种所有制经济共同发展

2、宪法还规定了我国人民代表大会制度、国家的基本经济制度、公民的基本权利和义务、国家机关的组织与职权、国家标志等国家生活中 的根本问题

刑法:犯罪、刑罚问题

民法:平等主体间人身关系、财产关系

行政法:调整国家行政关系

婚姻法:婚姻、家庭问题

经济合同法:经营者间的权利与义务关系

环境保护法:环境问题、环保问题

... ... ...

(1)小齐为什么能够依法维护自己的权利?

(2)小齐是怎样依法维护自己的合法权益?

答:(1)因为:A、公民的姓名权和受教育权受法律保护

B、小齐认真学习法律知识,有法律意识,懂得依法维护合法权益。

(2)运用法律武器,采用诉讼的方式来维护合法权益。

如何对待宪法

1、认真学习宪法,了解宪法的性质和基本内容;

2、在日常生活中养成遵守宪法的习惯;

3、树立宪法意识,维护宪法的尊严。

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为什么说宪法具有最高的法律地位P81

规定的是全局性、根本性的问题,是立法活动的基础  --P80

1、宪法是其它法律的立法基础和立法依据。宪法与普通法律是“母法”与“子法”的关系。

2、宪法具有最高的法律效力。不得同宪法相抵触。”

3、宪法是一切组织和个人的根本活动准则。

4、宪法的制定和修改比普通法律更为严格

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三、宪法的制定和修改比普通法律更为严格

宪法:由国家成立专门委员会起草,提交全国人民代表大会通过。

普通法律:由全国人大或其常委会制定。

宪法:全国人大常委会或五分之一以上的全国人大代表提出议案,并由全国人大以全体代表的三分之二以上的多数(绝对多数)通过。

普通法律:全国人大主席团、30名以上的全国人大代表 就可以提出法律修正案,由全国人大全体代表的过半数(相对多数)通过。

目的:保障宪法的权威性和稳定性,使国家长治久安,社会健康发展。

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课堂练习:

1、下列选项中不属于宪法规定的内容有

A、国家的性质           

B、犯罪的特点和刑罚     

C、国家的根本制度       

D、公民的基本权利和义务

2、我国的国家性质是

A、社会主义制度     

B、人民代表大会制度    

C、工人阶级领导的、以工农联盟为基础的人民民主专政的社会主义国家

D、以公有制为基础的,多种所有制经济共同发展的经济制度

3、宪法的制定,需由国家成立专门委员起草。宪法的修改,由全国人民代表大会常委会或者五分之一以上的全国人民代表大会代表提议,并由全国人民代表大会以全体代表的三分之二以上的多数通过。其他的法律和议案的制定、修改只需一般程序,由半数以上代表通过。上述材料表明

A、从制定和修改的程序上看,宪法比普通法律更严格

B、宪法规定了国家生活中的根本问题

C、宪法是其他法律的立法基础和立法依据

D、宪法具有最高的法律效力

4、宪法之所以被称为国家的根本大法,是因为:

①依法治国的核心是依宪治国  ②宪法规定了国家生活中的根本问题  ③依法治国的党和国家治理国家的基本方略  ④宪法规定了国家生活中的重点问题  ⑤宪法具有最高的法律效力  ⑥宪法的制定和修改比普通法律更为严格

A、②⑤⑥       B、②③④       

C、①④⑤       D、①③④⑥

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《宪法是国家的根本大法》参与政治生活PPT课件4 依法治国的前提:有法可依 依法治国的重要环节:依法行政 依法治国的依据:宪法和法律 依法治国的根本依据:宪法 依法治国的核心:依..

《宪法是国家的根本大法》参与政治生活PPT课件3 回忆: 1、依法治国的基本要求是什么? 2、依法治国的含义是什么? 延伸知识 3、依法治国的核心是什么? 我国宪法的产生和发展 1954年9月..

《宪法是国家的根本大法》参与政治生活PPT课件2 1.阅读教材P80,并思考:宪法与普通法律有不同吗?如果有,不同点表现在哪里? 不同,主要表现在内容和地位上。 2.如果把所有的法律..

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