《慢性子裁缝和急性子顾客》PPT课件
第一部分内容：会认的字
缝 箱 歪
承 袖 泄
性 卷 货 衬 衫 负
取 夹 夸 务 责 艺
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慢性子裁缝和急性子顾客PPT，第二部分内容：走进课文
1.默读课文，思考课文主要讲了什么。
出示填空：
这个故事讲述了一个急性子顾客去慢性子顾客店里做衣服。第一天急性子顾客让慢性子裁缝帮他做一件（ ）。第二天急性子顾客再次去店里找慢性子裁缝，要求裁缝把（ ）改成（ ），以便春天就能穿上。第三天急性子顾客又去店里找慢性子裁缝，请裁缝再把（ ）改成（ ）。第四天，顾客又请裁缝把（ ）改为（ ），正在顾客韵味还要接袖子犯愁的时候，裁缝告诉顾客不用担心，因为（ ）！
2.课文中的两个主人公分别给你留下了怎样的印象呢？
3.秋天？夏天？春天？急性子顾客不给慢性子裁缝留下一点说话的空间，一连问了三个问题，对于这样急不可耐的顾客，慢性子裁缝是怎么回答的呢？
4.慢性子裁缝做衣服的速度达不到急性子顾客的要求，急性子顾客不愿在这家店里做衣服了，眼看顾客就要走了，慢性子裁缝灵机一动，他是如何劝说顾客的呢？
5.真想不到，急性子第三天又到店里来了，他这次又会对慢性子顾客提出什么要求呢？
6.所以急性子顾客又去找慢性子裁缝，假如你是慢性子裁缝，你有什么感觉？
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慢性子裁缝和急性子顾客PPT，第三部分内容：会写的字
组词：（性格）（性别）
造句：小红是一个性格内向的孩子。
组词：（卷尺）（试卷）
造句：不要猜她有多高了，拿把卷尺量一量吧。
组词：（货物）（货币）
造句：我们的货物只在这一家商店销售。
组词：（取消）（吸取）
造句：万般无奈之下，他只好取消计划。
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慢性子裁缝和急性子顾客PPT，第四部分内容：词汇积累及运用
等不及：因时间紧迫而不能等候到。
（例句：你要是等不及的话，就先去学校吧。）
纳闷：感到迷惑不解。
（例句：他天天都鬼鬼祟祟的，我们都很纳闷。）
羡慕：看见别人有某种长处、好处或有利条件而希望自己也有。
（例句：我非常羡慕小琳新买的漂亮书包。）
满意：意愿得到满足；符合心愿。
（例句：一切都使他不满意。）
负责：担负责任。
（例句：这里的事由你来负责。）
泄气：比喻提不起精神，没有了信心的意思。
（例句：别说什么叫他们泄气的话。）
近反义词辨析
近义词：纳闷——好奇 适合——符合
夸奖——夸赞 羡慕——艳羡
惊讶——好奇 恼怒——生气
辨析：适合——符合
同： 都是动词，都含有“一事物与另一事物相应或相符” 的意思。
异：“合适”一般做形容词，往往说什么东西合适不合适，和前面的主语构成主谓结构，后面一般不接宾语；“适合”多用做动词，往往说什么东西适合另一种东西，后面一般要接宾语。
反义词：美观——丑陋 夸奖——批评
承认——否认 答应——拒绝
辨析：夸奖——批评
夸奖：发自内心的对于美好事物表示肯定的一种表达。
批评：对优缺点进行分析，专指对缺点错误提出意见。
例句：永远把别人对你的批评记在心里，而别人的表扬，就把它忘了。
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慢性子裁缝和急性子顾客PPT，第五部分内容：句段导读
1.请问师傅，您准备让我什么时候来取衣服——秋天？夏天？春天？……
【答案】这是急性子顾客对慢性子裁缝说的话，句子中有三个连续的问号，说明急性子顾客在说话时根本没有给慢性子顾客留下回答的时间。从急性子顾客的语言中就可以感受到他的性格特点。
2.“不，”裁缝说，“就在冬天。”
裁缝又补充一句：“不过，我指的是明年冬天。
【答案】上面的句子中把一句话用引导词隔开，下面的句子裁缝又补充说，这是对慢性子裁缝的语言描写，通过这样的语言描写，让读者深刻地感受到慢性子裁缝的性格特点——慢
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慢性子裁缝和急性子顾客PPT，第六部分内容：拓展应用
1.看拼音，写词语。
xìng gé qǔ huò chèn shān
jiā zi fù zé
假如裁缝是急性子，顾客是慢性子，他们之间又会发生怎样的故事呢？发挥想象，写下来。
《慢性子裁缝和急性子顾客》PPT下载 第一部分内容：初读课文 听课文朗读，疏通生字词，说一说：课文的主要人物有哪些？他们分别有什么性格特点？ 裁缝：慢性子 顾客：急性子 字词学习..
《慢性子裁缝和急性子顾客》PPT(第二课时) 第一部分内容：课时目标 1.理解课文内容，懂得故事的大意。（重点） 2.通过慢性子的裁缝和急性子的顾客的对话明白人与人之间应该互相包容。..
《慢性子裁缝和急性子顾客》PPT(第一课时) 第一部分内容：教学目标 1.会认11个生字，会写12个生字。（重点） 2.有感情地朗读课文，理解课文内容，并复述课文。（重点） 3.通过朗读来..
发布于：2020-05-24 18:47:27
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三年级下册
《慢性子裁缝和急性子顾客》PPT(第一课时)
第一部分内容：教学目标
1.会认11个生字，会写12个生字。（重点）
2.有感情地朗读课文，理解课文内容，并复述课文。（重点）
3.通过朗读来感悟急性子顾客和慢性子裁缝之间的相处。（难点）
会认11个生字，会写12个生字。（重点）
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慢性子裁缝和急性子顾客PPT，第二部分内容：导入新课
大家知道裁缝这种职业吗？
知道他们是做什么的吗？
按左右结构分类识记：性 取 衬 衫
按上下结构分类识记：卷 货 夸 务 责 艺 负
按独体字结构识记：夹
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慢性子裁缝和急性子顾客PPT，第三部分内容：课堂小结
1. 教师指名认读生字。
2. 学生说一说这节课学会了哪些字，教师选一组学生到黑板上模仿老师的板书写一遍生字，台下学生在自己的田字簿里进行书写。
慢性子裁缝和急性子顾客
性 卷 货 取 夹 夸
务 衬 衫 负 责 艺
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慢性子裁缝和急性子顾客PPT，第四部分内容：课时作业
一、我会认。
Juǎn qǐ chèn shān fù zé yì shù jiā wù
（卷起 ） （ 衬衫 ） （ 负责 ）（ 艺术 ）（ 家务 ）
二、比一比，再组词。
生（ 学生 ） 取（ 取出 ） 艺（ 艺术 ） 寸（ 一寸 ）
性（ 性别 ） 趣（ 趣味 ） 乙（ 甲乙 ） 衬（ 衬衫 ）
三、借助注释，将故事讲给爸妈听。
《慢性子裁缝和急性子顾客》PPT下载 第一部分内容：初读课文 听课文朗读，疏通生字词，说一说：课文的主要人物有哪些？他们分别有什么性格特点？ 裁缝：慢性子 顾客：急性子 字词学习..
《慢性子裁缝和急性子顾客》PPT(第二课时) 第一部分内容：课时目标 1.理解课文内容，懂得故事的大意。（重点） 2.通过慢性子的裁缝和急性子的顾客的对话明白人与人之间应该互相包容。..
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发布于：2020-05-24 17:18:04
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三年级下册
《慢性子裁缝和急性子顾客》PPT(第二课时)
第一部分内容：课时目标
1.理解课文内容，懂得故事的大意。（重点）
2.通过慢性子的裁缝和急性子的顾客的对话明白人与人之间应该互相包容。（难点）
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慢性子裁缝和急性子顾客PPT，第二部分内容：情景教学
从图中你看出了什么？
你还有什么看不懂得吗？
问题：裁缝与顾客之间发生了什么事？当时的情况怎样？他们之间发生了什么事？最后结果怎样？
知道“急性子”是什么意思。
知道“慢性子”是什么意思。
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慢性子裁缝和急性子顾客PPT，第三部分内容：再读感悟
默读课文，用手势告诉教师本课有几个自然段，如何分段？
请四名学生课文，每人对分段进行总结，看谁能读正确，分的清楚以及说一说为什么这样分。其他同学认真听，想想这篇课文主要讲了一件什么事。
“急性子”是什么意思？“慢性子”是什么意思？
急性子顾客遇见慢性子裁缝，二者就什么时候做好衣服讨论。
裁缝最后给顾客做了一件什么什么衣服？结果怎样？顾客会说些什么？
1.学完了课文，用自己的话讲一讲这个故事。
2.全班交流，教师适当点评。
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慢性子裁缝和急性子顾客PPT，第四部分内容：课时作业
一、我会造句。
1、负责：你对多少人负责,你的公司就有多少人。
2、惊讶：她一惊讶，弯得像柳叶的细长眉毛就高高扬了起来。
3、承认：音乐就是我的生命，感谢你们承认我的生命。
4、夸奖：受到了大家的夸奖，她脸上泛起了红晕。
二、我会写句子。
1、无论是秋天、夏天还是春天穿一件棉袄，人家都会笑话您。（无论……还是……）
无论刮风下雨,邮递员还是要按时送信去。
2、这位顾客歪着头想了想，不得不承认裁缝说得有道理。（不得不）
路上遇到红灯,我不得不停下来,等路灯。
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《慢性子裁缝和急性子顾客》PPT(第一课时) 第一部分内容：教学目标 1.会认11个生字，会写12个生字。（重点） 2.有感情地朗读课文，理解课文内容，并复述课文。（重点） 3.通过朗读来..
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发布于：2020-05-25 14:08:53
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三年级下册
《慢性子裁缝和急性子顾客》PPT下载
第一部分内容：初读课文
听课文朗读，疏通生字词，说一说：课文的主要人物有哪些？他们分别有什么性格特点？
裁缝：慢性子
顾客：急性子
慢性子 一卷布 交货 取衣服
箱子 夸奖 歪着 承认 夹袄
服务 袖子 衬衫 负责 泄气
裁缝 手艺
性情，脾气。【性子】
感到迷惑不解。【纳闷】
合乎时尚，合乎时宜。【合时】
手工技艺。【手艺】
感到很奇怪；惊异。【惊讶】
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慢性子裁缝和急性子顾客PPT，第二部分内容：整体感知
自由读课文，说一说：慢性子裁缝和急性子顾客一共进行了几次对话？分别是因为什么原因？
第一次对话（1～13）：急性子顾客决定让慢性子裁缝做衣服。
第二次对话（14～16）：急性子顾客要求将棉袄改成夹袄，慢性子裁缝答应了。
第三次对话（17～19）：急性子顾客要求将夹袄改成短袖衬衫，慢性子裁缝答应了。
第四次对话（20～29）：急性子顾客要求将短袖衬衫改成春装，慢性子裁缝答应了。
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慢性子裁缝和急性子顾客PPT，第三部分内容：课文解读
读课文第1～13自然段，思考：从哪些语句可以看出顾客性子急？急性子顾客为什么会选择慢性子裁缝做衣服？
“我想做件棉袄。我已经跑了三家裁缝店了。第一家说要到秋天才能做好。第二家问我有没有等到夏天的耐心。第三位师傅倒是强些，但他最早也要到开春才能交货。我可等不及，都没让他们做。……”
语言描写：具体说明自己是一个性子很急的人。
顾客噌的一下子跳起来：“这么慢啊！”
动作描写：把顾客惊讶的情感和失望的心情表现得淋漓尽致，也突出了他是一个急性子的特点。
急性子顾客为什么会选择慢性子裁缝做衣服？
“那么，您要是在别的季节拿到新棉袄，也不得不由着性子穿上。可是您无论在秋天、夏天还是春天穿一件棉袄，人家都会笑话您的。我呢，决不会让人笑话您。非但如此，在您穿上我做的美观大方的新棉袄的时候，大家还会围着您直夸奖，甚至羡慕您呢。”
因为慢性子裁缝抓住了急性子顾客的心理，说出了自己“慢”的理由。
读课文第14～29自然段，思考：急性子顾客之后几次来到裁缝店分别对裁缝提出了哪些要求呢？为什么？
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慢性子裁缝和急性子顾客PPT，第四部分内容：课堂小结
这篇童话通过记叙急性子顾客和慢性子裁缝之间的矛盾冲突，讽刺了急性子的急躁和慢性子的拖沓。
你在生活中是否有碰到过急性子和慢性子的人？观察他们为人处世的方式，说说你更喜欢急性子还是慢性子。
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慢性子裁缝和急性子顾客PPT，第五部分内容：随堂练习
一、看拼音，写词语。
kuā jiǎn fú wù
（ ） （ ）
chèn shān fù zé
（ ） （ ）
二、根据课文内容连线。
第一天 把短袖衬衫改成春装
第二天 把棉袄改成夹袄
第三天 把夹袄改成短袖衬衫
又过了一天 做一件棉袄
三、拓展阅读。
急性子遇上慢性子
有两位亲家，一个是急性子，一个是慢性子。一天，两人在路上偶然相遇，慢性子亲家深深作揖，口中问候道：“春节拜年时曾上门打扰，元宵观灯时又再次打扰，端午节看龙舟、中秋节赏月、重阳节赏菊……每个节日都登门打扰，却一次都未曾报答，实在是很过意不去！”等他说完后直起身子，已过了半晌工夫，急性子亲家不耐烦，早已经先走了。慢性子亲家抬起头不见人，就问一个路人：“敝亲家是什么时候走的？”路人答道：“观灯之后就不见了，已走了大半年了！”
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慢性子裁缝和急性子顾客PPT，第六部分内容：课后作业
1.会写会认本课生字。
2.说说你认为慢性子和急性子各有什么好处和坏处。
《慢性子裁缝和急性子顾客》PPT(第二课时) 第一部分内容：课时目标 1.理解课文内容，懂得故事的大意。（重点） 2.通过慢性子的裁缝和急性子的顾客的对话明白人与人之间应该互相包容。..
《慢性子裁缝和急性子顾客》PPT(第一课时) 第一部分内容：教学目标 1.会认11个生字，会写12个生字。（重点） 2.有感情地朗读课文，理解课文内容，并复述课文。（重点） 3.通过朗读来..
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发布于：2020-05-25 03:27:30
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三年级下册
《慢性子裁缝和急性子顾客》PPT
第一部分内容：第一课时
周锐，儿童文学作家，上海人，二十世纪八十年代开始创作童话，曾获宋庆龄儿童文学奖、冰心儿童文学奖、陈伯吹儿童文学奖等多项儿童文学大奖。
缝 箱 夸 歪
承 袖 衬衫 负 泄 艺
虽是布衣布裤，但裁缝得体。
缝隙 墙缝
衤+寸=衬
衤+彡=衫
衤+由=袖
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纳闷：感到疑惑不解。本课指急性子顾客对慢性子裁缝说的话疑惑不解。
例句：家里一个人也没有,他心里很纳闷。
负责：尽职尽责。
例句：他对工作很负责，因此受到了嘉奖。
泄气：1. 自气球或轮胎中排出空气或其他气体。
2. 泄劲 。
3.放弃。
例句：虽然这次没有考出好成绩，但是我并不泄气。
这篇课文，主要讲了一位急性子顾客到裁缝店里做棉袄，第二天要求裁缝把棉袄_________；第三天要求裁缝把夹袄_________；第四天又要求把衣服_________ ,然而其实慢性子裁缝连料子都没有开始裁的事。
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一、判断对错。
1.“缝”是多音字，在“裁缝”中读“fén”,在“裂缝”中读“fèn”。（ ）
2.“负责”的“负 ”读fū，不读fù。（ ）
二、将下列搭配恰当的词语用线连起来。
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慢性子裁缝和急性子顾客PPT，第二部分内容：第二课时
上节课我们学习了生字，这节课我们具体去看看裁缝和顾客之间究竟发生了什么事？
分角色朗读第1-13自然段，想一想：
1.第一天急性子顾客有什么问题？慢性子裁缝是怎样回答的？
2.第一天急性子顾客的哪些动作表现了他的性格特点？用课文中的话说一说。
小讨论：下面哪句话给你印象更为深刻?
顾客说：“这么慢啊！”
顾客噌的一下子跳起来：“这么慢啊！”
为下面的句子加入适当的动作描写。
我一听，___________，心花怒放，情不自禁地举着喜报欢呼起来：“噢，噢，我得喜报了!”
我立刻兴奋起来，不管三七二十一，从妈妈手里_________，光着脚，欢呼着奔向大海的怀抱。
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双重否定句
小讨论：下面哪句话的语气更为强烈？
这位顾客歪着头想了想，承认裁缝说的有道理。
这位顾客歪着头想了想，不得不承认裁缝说的有道理。
双重否定是否定两次，即表示肯定的意思。
作用：语气比肯定句更为强烈，起到不容置疑的进一步地肯定的作用，增强了肯定的效果。
自由朗读14-16自然段，想一想：
1.第二天急性子顾客有什么要求？
2.慢性子裁缝是怎样表现的？
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“顾客惊讶、恼怒地瞪大了眼睛！”此时这位顾客会说些什么呢？
什么？你居然连料子还没有裁！那你还给我说剪袖子接袖子干嘛？照你这样我什么时候才能穿上新衣服啊？我再也不要在你这做衣服了！
说一说：顾客和裁缝分别给你留下了什么印象？
顾客：性子急躁，不切实际地讲求速度和效率。
裁缝：性子散漫，做事迟钝缓慢。
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一、填空。
《慢性子裁缝和急性子顾客》写的是急性子与慢性子两种性格的人。
________的人不切实际地讲求________，
________的人做事________。
二、如果你的同学是一位慢性子或急性子，他平时会有什么表现？你想对他说些什么？
提示：先说说这位同学性子急、性子慢表现在哪里，再从养成良好的学习习惯的角度去说。让这个同学根据自己的学习情况提高自制力、控制自己性子，多分析、细思考，按“轻重缓急”安排每一项学习内容。
三、寻找小伙伴一起把这个小故事表演给大家看吧！
《慢性子裁缝和急性子顾客》PPT下载 第一部分内容：初读课文 听课文朗读，疏通生字词，说一说：课文的主要人物有哪些？他们分别有什么性格特点？ 裁缝：慢性子 顾客：急性子 字词学习..
《慢性子裁缝和急性子顾客》PPT(第二课时) 第一部分内容：课时目标 1.理解课文内容，懂得故事的大意。（重点） 2.通过慢性子的裁缝和急性子的顾客的对话明白人与人之间应该互相包容。..
《慢性子裁缝和急性子顾客》PPT(第一课时) 第一部分内容：教学目标 1.会认11个生字，会写12个生字。（重点） 2.有感情地朗读课文，理解课文内容，并复述课文。（重点） 3.通过朗读来..
发布于：2020-05-25 07:20:24
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