科学探究：速度的变化PPT课件

课前小游戏：谁反应快？

游戏规则：

甲同学用两手指捏住直尺的顶端，乙同学做好用手指夹住直尺的准备。当乙看到甲放开手，立即夹住直尺。双方交换，各做一次，看谁反应快？ 

问题1：你凭什么说你（他）的反应速度快？说说你的依据。

问题2：自由下落的直尺做的是什么运动？

速度是否变化？如何变化？

阅读教材32页材料

怎样才能证明丁同学跑步速度是越来越小还是越来越大呢?

通常要验证观点是否正确,需要寻找证据来证明。

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如何收集证据

1.可以通过调查研究,从公共信息源查找有关的科学资料

2.通过实验收集数据

下面是从互联网查找“世界飞人”北京奥运会短跑冠军博尔特跑100米的研究资料：

从起点算起每10米所用时间分别是：

1.82s、1.06s、0.90s、0.88s、0.83s、0.83s、0.83s、0.82s，最后20米用了1.72s，总成绩为：9.69秒。

从这组数据可以看出什么信息？：

1、博尔特的速度是怎样变化的？

2、他跑得最慢时是在第几个10米？

3、最快时是在第几个10米？

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实验探究:小车沿斜面滑下速度的变化

环节一：提出问题

小车沿斜面下滑时，速度是否变化？如何变化？ 

环节二：猜想与假设

小车在斜面下滑时的速度可能越来越大 

环节三：制定计划与设计实验

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误差可能产生的原因？

1．上半段路程和下半段路程分得不等；

2．计时；

3．测量估读……

回到课前问题：

怎样才能证明丁同学跑步速度是越来越小还是越来越大呢?

在操场跑道上量出100米的路程，每隔20米用石灰做记号；选5名计时员分别站在20米、40米、60米、80米、100米处计时。然后分析数据得出结论。

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课堂小结：

1．本节课你有哪些收获？

（1）体验科学探究的过程，用实验的方法证明自己观点是否正确。

（2）学习了用实验探究物体速度变化的方法。

2．初中阶段对物理实验的学习应该清楚掌握什么？

每个实验的实验目的、实验原理、实验器材、实验步骤、实验结论、中的注意事项…… 

1、整理探究报告

2、完成课本实验探究

3、《新课程课后练习与评价》P12T3

《科学探究：速度的变化》运动的世界PPT课件3 【体验】运动物体速度是否变化 活动1：骑自行车从斜坡上自由驶下，感觉速度的变化。 活动2：小明正在操场上进行100米赛跑的测试。 (1)骑..

《科学探究：速度的变化》运动的世界PPT课件 阅读教材29页材料 怎样才能证明南南同学跑步速度是变化的? 通常要验证观点是否正确需要寻找证据来证明。 如何收集证据 1.可以通过调查研..

【体验】运动物体速度是否变化 

活动1：骑自行车从斜坡上自由驶下，感觉速度的变化。

活动2：小明正在操场上进行100米赛跑的测试。

(1)骑着自行车从斜坡顶端驶下的中间过程，自行车的速度_________(选填“变大”“变小”或“不变”)。

(2)小明在跑中间一段路程时，他的速度_______(选填“变化”或“不变”)。

提示：(1)变大　(2)根据实际感觉填写即可

1.科学探究活动的一般过程有哪些?

2.如何收集数据?

3.如何用实验证明物体速度发生了变化?

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探究  物体在运动过程中速度是否发生变化 

结合“体验”中的活动，思考以下问题：

1.在“体验”中针对自行车和人的运动情况，提出他在中间一段速度是否变化?这是科学探究中的________。回答速度变化或不变，这是科学探究中的________。

提示：针对看到的现象产生疑问，用口头或书面的形式表达出来就是提出问题，是科学探究的第一步；在观察的基础上提出自己的观点就是猜想与假设。

参考答案：提出问题　猜想与假设

2.怎样进行实验收集证据证明自己的猜想是正确的?

参考答案：可以通过调查研究，从公共信息源查找有关的科学资料；也可以通过实验收集数据。在收集证据时，应操作规范、实事求是，具有严谨客观的科学态度。

3.用小球代替自行车，用斜面代替下坡路，探究速度的变化(如图)。

(1)提出问题

小球沿斜面滑下时，其中间一段(AD)速度是否变化?

(2)猜想与假设

根据生活经验，我们小组的猜想是：速度变化。

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一、科学探究

1.提出问题

2.设计实验

3.进行实验

4.收集证据

通过调查研究，从___________查找有关的科学资料，也可以通过_____收集数据。

二、实验探究

1.探究步骤：

2.探究报告：

(1)_________。(2)猜想与假设。

(3)_________。(4)实验数据。(5)探究结论。

【拓展延伸】

如图所示，打点计时器是一种测量时间的工具。运动物体带动的纸带通过打点计时器，在纸带上打下的点记录了物体运动的时间，纸带上的点也表示了运动物体在不同时刻的位置。研究纸带上各点间的间隔，就可分析物体的运动情况。

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考点  物体运动速度的实验探究 

【典例】(2012·潍坊中考)蚊香生产者为了节约原料和用户使用方便，要根据蚊香的燃烧速度生产规格不同的各种蚊香。有一种蚊香如图所示，请你设计一个实验，测出该蚊香正常燃烧的速度，要求：

(1)写出所需要的器材；

(2)说明测量方法。

【思路导引】解题的关键：弄清所需要测量的物理量，即一小段蚊香的长度及燃烧这一小段蚊香需要的时间，由需要测量的物理量确定器材。

【精讲精析】本题考查物体速度的实验探究。(1)根据速度的计算公式v=s/t可知，要测量蚊香正常燃烧的速度，需测量蚊香燃烧的长度及相应的燃烧时间；测量长度需要用刻度尺及细棉线，测量时间需要用秒表，关于蚊香的实验，就应该有蚊香，而且要点燃蚊香就要用火柴；

(2)由于蚊香是呈螺旋盘绕状，其长度的测量需采用化曲为直法。具体方法：①取一小段蚊香，用细棉线与蚊香紧贴，在两端点处做标记，拉直棉线，用刻度尺测出两标记间的距离为s；②用火柴点燃蚊香并计时，测出蚊香完全烧完所用的时间为t；③则蚊香的燃烧速度为v=s/t。

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1.在科学探究的过程中，有一个重要的环节是进行实验和收集证据，其目的是(    )

A.为了理解所提出问题的意义

B.为了提出自己的观点

C.为了证明自己的观点是正确的

D.为了证明自己的观点是否正确

【解析】选D。本题考查科学探究的过程。在科学探究的过程中首先是提出问题，再进行猜想、设计实验与制订计划，然后是进行具体的实验和收集证据，目的就是为了证明提出的问题是否正确。

2.一短跑运动员沿直线跑了5 s，前2 s内通过了16 m的路程，

后3 s内通过了30 m的路程，这个运动员在5 s内的平均速度是(    )

A.8 m/s      B.10 m/s      C.9 m/s      D.9.2 m/s

【解析】选D。本题考查平均速度的应用。5 s内通过的总路程s=16 m+30 m=46 m，利用平均速度的公式得，故选D。

3.运动会上100 m决赛,中间过程张明落后于王亮,冲刺阶段张明加速追赶,结果他们同时到达终点。关于全过程中的平均速度,下列说法中正确的是(   )

A.张明的平均速度比王亮的平均速度大

B.张明的平均速度比王亮的平均速度小

C.二者的平均速度相等

D.不是匀速直线运动,无法比较

【解析】选C。本题考查平均速度的应用。两人跑的路程相同,都是100 m;两人是同时起跑、同时到达终点,时间相同。因为全程的平均速度则平均速度相等。

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