林中的树PPT课件

1.科学故事

海尔蒙特实验：

在100千克烘干的土壤里栽上2.5千克的小柳树。

在以后的5年里只往土中浇雨水，不施肥料。

5年后将柳树完整的挖出来，把桶里的土壤烘干，将柳树和土壤分别称重，发现柳树增重82千克，土壤只减轻了0.1千克。

让我们一起来探究一下吧！

1、从海尔蒙特的实验中你有什么发现？

柳树增加的重量比土壤减轻的重量多。

2、植物生长所需要的主要养料是从哪里来的？

空气；雨水……

... ... ...

在一株植物上，选择一片生长良好的叶，用黑纸将这片叶或这片叶的局部的正反面遮盖严实，然后将植物放在阳光下。

一段时间后，揭开黑纸。

被遮盖的植物叶片发生了怎样的变化？

这片叶为什么会发生这样的变化？

它是否与叶中的叶绿素有关？

... ... ...

绿色植物的光合作用，除了为自己制造了营养物质，还为动物和人的生存提供了哪些物质？

4.总结与拓展

（1）本节课你收获了什么？

（2）课外收集有关树木生长的资料。

《林中的树》走进树林PPT课件3 海尔蒙特实验 思考：土壤中的物质基本没有减少，那么柳树增加的重量是从哪里来的呢？ 叶绿体是植物细胞中由双层膜围成，含有叶绿素能进行光合作用的细..

《林中的树》走进树林PPT课件2 海尔蒙的实验 在300多年前，有一位科学家也思考了这个问题，让我们来看看他是怎么想的，又是怎么做的。 1648年，比利时科学家海尔蒙特把一棵2 . 5千克..

海尔蒙的实验

在300多年前，有一位科学家也思考了这个问题，让我们来看看他是怎么想的，又是怎么做的。

1648年，比利时科学家海尔蒙特把一棵2 . 5千克重的柳树苗栽种到一个木桶里，桶里盛有事先称过重量的土壤。在这之后，他只用纯净的雨水浇灌树苗。为了防止灰尘落入，他还专门制作了桶盖。5年过去了，柳树逐渐长大了。经过称重，他大吃一惊：柳树的重量增加了80多千克，而土壤却只减少了不到100克。

1.从海尔蒙的实验中，你发现了什么？

这个实验得出的结论：由于海尔蒙严格控制实验条件，最终证明小树增加的82千克物质并不全是从土壤里获得的。 

2.海尔蒙的探究过程给你什么启示？根据海尔蒙实验中的发现你什么进一步推测？

启示:进一步推测:植物生长所需的养料是从雨水中得到的 。

... ... ...

想一想，植物的生长应该具备哪些条件呢？

植物的生长应该有：

适宜的温度，水，阳光，土壤，...

你知道什么是光合作用吗？

即光能合成作用，是植物、藻类和某些细菌，在光的照射下，将二氧化碳和水转化为有机物，并释放出氧气的过程。 

《林中的树》走进树林PPT课件3 海尔蒙特实验 思考：土壤中的物质基本没有减少，那么柳树增加的重量是从哪里来的呢？ 叶绿体是植物细胞中由双层膜围成，含有叶绿素能进行光合作用的细..

《林中的树》走进树林PPT课件 1.科学故事 海尔蒙特实验： 在100千克烘干的土壤里栽上2.5千克的小柳树。 在以后的5年里只往土中浇雨水，不施肥料。 5年后将柳树完整的挖出来，把桶里的..

海尔蒙特实验

思考：土壤中的物质基本没有减少，那么柳树增加的重量是从哪里来的呢？

叶绿体是植物细胞中由双层膜围成，含有叶绿素能进行光合作用的细胞器。

叶绿体可能起源于古代蓝藻。在长期共生过程中，古代蓝藻形成叶绿素，植物也由此产生。

高等植物的叶绿体存在于细胞质基质中。叶绿体一般是绿色的扁平的快速流动的椭球形或球形，可以用高倍光学显微镜观察它的形态和分布

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光合作用所需要的条件：光照

光合作用的器官：叶绿体

植物制造养料的原料：水、二氧化碳

讨论：绿色植物的光合作用，除了为自己制造了营养物质，还为动物和人的生存提供了哪些物质？

光合作用的意义：

1、提供植物本身所需的营养物质

2、提供动物和人类所需的营养物质

3、吸收二氧化碳释放出人和动物所必须的氧气

《林中的树》走进树林PPT课件2 海尔蒙的实验 在300多年前，有一位科学家也思考了这个问题，让我们来看看他是怎么想的，又是怎么做的。 1648年，比利时科学家海尔蒙特把一棵2 . 5千克..

《林中的树》走进树林PPT课件 1.科学故事 海尔蒙特实验： 在100千克烘干的土壤里栽上2.5千克的小柳树。 在以后的5年里只往土中浇雨水，不施肥料。 5年后将柳树完整的挖出来，把桶里的..