《渡荆门送别》PPT
第一部分内容：作者名片
李白（701—762），字太白，号青莲居士，盛唐诗人，是我国文学史上伟大的浪漫主义诗人。被称为“诗仙”,与杜甫并称为“李杜”。其诗风雄奇豪放，想象丰富。他是屈原以来积极浪漫主义诗歌的新高峰。代表诗作《静夜思》《行路难》《望庐山瀑布》《蜀道难》《将进酒》《梁甫吟》《早发白帝城》等。有《李太白集》传世。
《渡荆门送别》是李白出蜀时所作。荆门自古即有楚蜀咽喉之称。李白这次出蜀，由水路乘船远行，经巴渝，出三峡，直向荆门山之外驶去，目的是到湖北、湖南一带的楚国故地游览。这时的青年诗人，兴致勃勃，坐在船上沿途纵情观赏巫山西岸高耸云霄的峻岭，一路看来，眼前景色逐渐变化，船过荆门一带，视域顿然开阔，别是一番景色。
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渡荆门送别PPT，第二部分内容：课文解读
渡荆门送别
渡远荆门外，来从楚国游。
诗意：（我乘船）远渡到荆门山之外，来到古老的楚地漫游。
【品析】交代了诗人此行的目的：远渡荆门，到楚地游历。
山随平野尽，江入大荒流。
月下飞天镜，云生结海楼。
诗意：山峦随着平原的出现而渐渐消失，长江奔入广阔的原野后，依旧滔滔东流。月亮倒映在水中，犹如从天上飞来一面明镜。彩云变幻，形成了如海市蜃楼的景象。
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渡荆门送别PPT，第三部分内容：再读古诗，讨论思考：
1.首联在全诗中有什么作用？
首联扣住诗题，交代了诗人此行的目的：远渡荆门，到楚地游历。具有穿针引线、贯穿全诗的作用。
2.怎样理解“山随平野尽，江入大荒流”？
诗人用远景勾勒出一幅气势雄浑的万里长江图。一个“随”字，将群山与平野位置的逐渐变换、推移，生动再现出来，给人以空间的流动感。“入”字写出远处水天相接，仿佛江水流入原野，给人无限的想象空间。诗句也蕴含着诗人喜悦的心情和蓬勃的朝气。
3.《渡荆门送别》一诗中“月下飞天镜，云生结海楼”是如何体现李白诗的浪漫主义风格的？
上句写晚上，仰观天宇，皓月洒辉；俯察江流，明月倒映如镜。着一“飞”字，动感十足，神韵毕备。
下句写白天，仰望天空，彩云兴起，变幻如海市蜃楼。着一“结”字，拟人生情，引人联想。此联想象新奇，表现了诗人与月同行、与云同飘的喜悦之情。
4.尾联运用了什么修辞手法？有什么作用？
拟人手法。明明是自己依恋故乡，却借故乡的山水说故乡眷恋他。此联写出了长江水送“我”的离别之意，对故乡依恋不舍的情感溢于言表。
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渡荆门送别PPT，第四部分内容：主旨归纳
《渡荆门送别》通过对出蜀至荆门沿途所见景物的描写，展现了一幅雄奇壮丽的画卷，抒发了诗人对祖国大好河山的赞美，表达了作者对故乡无限爱恋的真挚感情。
叙事：远渡地点，出蜀目的
远景——平野 江流
近景——江月 云生
抒情：怜水送行舟
《渡荆门送别》PPT下载 第一部分内容：学习目标 1.背诵诗歌，感知诗歌内容，感悟诗歌意境。 2. 品析诗的语言，体会诗歌的意境美、情感美。 情景导入 朗读诗歌，我们可以从心灵里感受..
《渡荆门送别》PPT课件7 作者简介 李白（701年2月28日762年），字太白，号青莲居士，又号谪仙人彰明人。我国唐代伟大的浪漫主义诗人，被后人尊称为诗仙，与杜甫并称为李杜。他的诗风..
《渡荆门送别》PPT课件6 学习目标 1、能读准诗歌的字音和感情。 2、能通过画图体会诗歌所写美景并感知写景诗句的妙处。 3、能体会尾联情感表达的巧妙。 ... ... ... 渡荆门送别 （唐..
发布于：2020-05-24 23:18:52
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《渡荆门送别》PPT下载
第一部分内容：学习目标
1.背诵诗歌，感知诗歌内容，感悟诗歌意境。
2. 品析诗的语言，体会诗歌的意境美、情感美。
朗读诗歌，我们可以从心灵里感受诗人的所思、所感，朗读诗歌可以让我们的心灵插上翅膀，朗读诗歌可以使我们的心灵得到美的熏陶。今天就让我们一起去走近李白这位大诗人的心灵吧！
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渡荆门送别PPT，第二部分内容：课前自主学习
李白(701—762)，字太白，号青莲居士，祖籍陇西成纪(今甘肃秦安)，幼时随父迁居绵州昌隆(今四川江油)青莲乡，唐代伟大的浪漫主义诗人，有“诗仙”之称。名篇有《蜀道难》《将进酒》《行路难》《梦游天姥吟留别》《望庐山瀑布》等。他的诗雄奇豪放，想象丰富，语言流转自然，韵律和谐多变。
背景透视
这首诗是诗仙李白青年时期出蜀至荆门时赠别家乡而作。李白在公元724年(开元十二年)辞亲远游。诗人从“五岁诵六甲”起，直至远渡荆门，一直在四川生活，读书于戴天山上，游览峨眉，隐居青城，对蜀中的山山水水怀有深挚的感情。此次李白离别家乡，发青溪，向三峡，下渝州，渡荆门，轻舟东下，意欲“南穷苍梧，东涉溟海”。这是诗人第一次离开故乡开始漫游全国，准备实现自己的理想抱负。
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渡荆门送别PPT，第三部分内容：课文品读
请同学们听读课文，并在课本上及时做好旁批和圈点。体会作者感情，感受文章自然的风格。
渡远荆门外，来从楚国游。
山随平野尽，江入大荒流。
月下飞天镜，云生结海楼。
仍怜故乡水，万里送行舟。
原文: 渡远荆门外，来从楚国游。
山随平野尽，江入大荒流。
荆门：荆门山，在现在湖北宜都西北长江南岸，与北岸虎牙山对峙，形势险要。
楚国：楚地。
平野：平坦广阔的原野。
大荒：广阔无际的原野。
译文：
我乘舟远渡荆门外，来到了楚地准备尽情游览。群山随着平坦广阔的原野的出现渐渐隐去，长江仿佛流进了广阔无际的原野。
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渡荆门送别PPT，第四部分内容：课堂总结
本文描绘了荆门一带壮阔、奇丽的景色，表达了诗人对祖国山河的赞美，对故乡的思念和依依不舍之情。
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渡荆门送别PPT，第五部分内容：当堂训练
1．李白，字____，号____，唐朝诗人。是屈原之后最具个性特色、最伟大的____诗人。有“____”之美誉，与杜甫并称“____”。
2.这首诗前六句着重____，后两句抒情，抒发了诗人____的感情。
1. 太白，青莲居士，浪漫主义诗人，“诗仙” “李杜”。
2. 叙事写景 思乡
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渡荆门送别PPT，第六部分内容：拓展延伸
芙蓉楼送辛渐
寒雨连江夜入吴，平明送客楚山孤。
洛阳亲友如相问，一片冰心在玉壶。
迷蒙的烟雨，连夜洒遍吴地江天；
清晨送走你，孤对楚山离愁无限！
朋友呵，洛阳亲友若是问起我来；
就说我依然冰心玉壶，坚守信念！
《渡荆门送别》PPT 第一部分内容：作者名片 李白（701762），字太白，号青莲居士，盛唐诗人，是我国文学史上伟大的浪漫主义诗人。被称为诗仙,与杜甫并称为李杜。其诗风雄奇豪放，想象..
《渡荆门送别》PPT课件7 作者简介 李白（701年2月28日762年），字太白，号青莲居士，又号谪仙人彰明人。我国唐代伟大的浪漫主义诗人，被后人尊称为诗仙，与杜甫并称为李杜。他的诗风..
《渡荆门送别》PPT课件6 学习目标 1、能读准诗歌的字音和感情。 2、能通过画图体会诗歌所写美景并感知写景诗句的妙处。 3、能体会尾联情感表达的巧妙。 ... ... ... 渡荆门送别 （唐..
发布于：2020-12-02 12:27:23
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李白（701—762），唐代伟大诗人，字太白，号青莲居士。祖籍陇西成纪。人称“诗仙”。他是我国继屈原之后又一个杰出的浪漫主义诗人。他常以奔放的激情抒发自己的抱负和理想，以强烈的叛逆精神和傲岸不驯的态度抨击社会，鞭挞权贵。他的诗风雄奇豪放，想象丰富，语言流转自然，韵律和谐多变。杜甫曾给予李白的诗篇极高的评价：“笔落惊风雨，诗成泣鬼神。”
李白著名的组诗《古风》，批判朝政弊端，感慨有志之士不能展抱负；乐府《行路难》,《梁甫吟》,《将进酒》等，是抒发怀才不遇的悲愤；《秋登宣城谢I北楼》《望庐山瀑布》《梦游天姥吟留别》等诗篇，以充满想象的神奇之笔描绘祖国的壮丽山河。
尽管李白有的诗歌也隐含着人生如梦、纵酒狂欢的颓丧情绪，但不满于社会和政治的黑暗，追求心身自由和解放的昂扬向上的精神是他诗篇的主旋律。李白是中国文学史上最伟大的诗人之一，与杜甫并称“李杜”，对后代的诗歌创作产生过深远的影响 。
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李白一生几乎踏遍了祖国的名山大川，写了不少歌颂祖国壮丽河山的名句佳篇。这首诗是诗人于开元十三年（726）辞亲远游，出蜀至荆门时赠别友人而作。诗人在二十五岁之前一直住在四川，这次是诗人第一次离开故乡开始漫游全国，准备实现自己的理想抱负。出蜀东下，此诗即在旅游途中所作。从诗意看，诗人与送行者同舟共发，是在舟中吟送的。
《渡荆门送别》诗作通过对出蜀至荆门沿途所见景物的描写，展现了一幅由高山、大江、原野、明月、彩云构成的雄奇壮丽的画卷，抒发了诗人对祖国大好河山的赞美，表达了作者对故乡无限爱恋的真挚感情。
渡远荆门外,来从楚国游。（首联）
渡远：远渡。楚国：楚地。
平野：平原。大荒：广阔无际的原野。
诗歌从乘舟远游写起，第一、二句点题：诗人远离四川，乘船沿江游览楚地。（叙送别缘起）
山随平野尽，江入大荒流。（颔联）
平野：平原。大荒：广阔无际的原野。
作者描绘了山势，流水，原野。
月下飞天镜，云生结海楼。（尾联）
描写了水中映月，还有画于天边的云霞图。
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诗人乘舟顺流而下，经过漫长的水路，来到荆门之外。
山已经到了尽头，江水就在这大荒野地上奔流，浩浩漫漫。
皓洁的明月在空中流转，如同飞在空中的明镜，云气勃郁，在大江面上，变幻莫测。如同海市蜃楼一般。
虽然进入异地，我依然依恋着故乡的山山水水，不远万年，依然陪伴着我这位游子。
1、说说《渡荆门送别》一诗的主要内容。
写作者李白出蜀至荆门来到楚地时所见到景色及自己的感受。
2、抒发作者乡愁的是哪一句？
“仍怜故乡水，万里送行舟。”从景物方面着笔，表现的是作者写出浓浓的乡思。
3、写景的句子是哪几句？是按什么顺序描绘的？
“山随平野尽，江人大荒流”。月下飞天镜，云生结海楼。”是按由远到近的顺序写的。
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首联——远渡地点和此行目的
颔联——进入楚地的壮阔景色
气势磅礴的长江画图
颈联——月夜俯视 明月倒映
白昼眺望 天空高远
尾联——故乡的水 载我远行
依依不舍 远别故乡
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发布于：2020-05-25 10:09:40
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自学指导一（5分钟）
结合课下注释和资料书，找出相关文学常识，小组讨论，完成下列问题。
问题：本诗出自______，作者是______（朝代），伟大的______诗人，字______，号______，被誉为“______”杜甫曾给予他的诗篇极高的评价：“笔落惊风雨，诗成泣鬼神。”
诗人李白一生足迹几乎踏遍了祖国的名山大川，写了不少歌颂祖国壮丽河山的名诗佳篇。这首诗是诗人于开元十三年（726）辞亲远游，出蜀至荆门时赠别友人而作。诗人在二十五岁之前一直住在四川，这次是诗人第一次离开故乡开始漫游全国，准备实现自己的理想抱负。出蜀东下，此诗即在旅游途中所作。
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自学指导三：反复诵读诗文思考并回答下列问题：
1、怎样理解“送别”？
2、这是一首五言律诗，首联交代了什么？
3、颔联写景，展现了一幅怎样的景象？是从什么角度来写景的？烘托出诗人怎样的心境？
4、诗中是怎样以时空的变换来描绘江山的美景的？
5、诗人已为荆门外的美景所陶醉，为什么却“仍怜故乡水”？
6、全诗表达了作者什么样的思想感情？
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渡远/荆门/外，来从/楚国/游。
山随/平野/尽，江入/大荒/流。
月下/飞/天镜，云生/结/海楼。
仍怜/故乡/水，万里/ 送/行舟。
全诗通过对长江两岸秀丽景色的描绘，反映了诗人开阔的胸怀和奋发进取的精神，同时表现了诗人对故乡山水的无限眷恋、思念之情。
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当堂练习：
找出诗中的写景句，说说它们的妙处。
景观壮阔，远近景结合；给人空间感和流动感。
诗中流露了诗人什么样的思想情感？
明确：通过写出游途中的景观，流露诗人欣喜、激动的感情，并以此引出他远别故乡的思乡之情。
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发布于：2020-05-24 18:10:36
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诗人及写作背景
李白是我国伟大的诗人，是继屈原之后又一个伟大的浪漫主义诗人，是唐代诗坛最杰出的代表之一，被后人誉为“诗仙”。
李白(公元701~762)，字太白，自号青莲居士。李白早年在蜀中读书漫游，广泛地接触了中国的古代文化，接受了多方面思想的影响与熏陶。25岁时，李白结束了蜀中生活，为了实现自己的政治理想，开始了以安陆为中心的16年漫游生活。半个中国的奇山异水，多种多样的社会生活，高昂强烈的时代精神，极大地开阔了他的胸怀，增长了他的社会阅历，为他的诗歌创作成就奠定了丰厚的基础。李白诗的艺术特色是想像丰富，气势奔腾，风格豪放飘逸。
《渡荆门送别》是诗人开元十三年(公元725年)出蜀至荆门时所作。李白这次出蜀，由水路乘船远行，经巴渝，出三峡，直向荆门之外驶去，目的是到湖北湖南一带楚国故地游览。
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1、找出诗中的写景句，通过想像诗中的形象，把握景物描写的特征。
“山随平野尽，江入大荒流”“月下飞天镜，云生结海楼”。
随着船的移动，两岸的景色像画卷一样展现、变换。“山随平野尽，江入大荒流” 山峦从作者的视野中一点点地消失，眼前是一望无际的平原。江水冲下山峦向着广阔的原野奔腾而去。一个“随”字给山野以动感，一个“入”字写出了江水奔腾的气势。
“月下飞天镜”是月夜俯视所见。晚上，江面平静，俯视月亮在水中的倒影，好像天上飞来一面明镜似的。“云生结海楼”是日间仰视所见。白天，仰望天空，云彩兴起，变幻无穷，结成了海市蜃楼般的奇景。
2、诗中流露了诗人什么样的思想情感？
颔联、颈联细致入微地刻画了长江江面开阔、两岸平旷的景色，融进了诗人初次见到平原大江时那种新鲜、欣喜、激动的感情。
诗的尾联“仍怜故乡水，万里送行舟”，长江水自蜀东流而下，所以诗人称其为“故乡水”，诗人此次远行，怎能不留恋自己的故乡呢？但诗人不说自己思乡，而说故乡水恋恋不舍地一路送“我”远行，抒发了诗人浓重的怀念惜别之情。
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《使至塞上》《渡荆门送别》两诗的比较鉴赏：
两首诗都写了自己出游的经历，都展示了雄奇壮丽的自然景色，写景技法高明，均有名句彪炳千秋，让世人时时吟诵。两诗景物描写皆融注感情。
《渡荆门送别》PPT下载 第一部分内容：学习目标 1.背诵诗歌，感知诗歌内容，感悟诗歌意境。 2. 品析诗的语言，体会诗歌的意境美、情感美。 情景导入 朗读诗歌，我们可以从心灵里感受..
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发布于：2020-05-24 20:52:26
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1、能读准诗歌的字音和感情。
2、能通过画图体会诗歌所写美景并感知写景诗句的妙处。
3、能体会尾联情感表达的巧妙。
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渡荆门送别
（唐）李白
渡远荆门外，来从楚国游。
山随平野尽，江入大荒流。
月下飞天镜，云生结海楼。
仍怜故乡水，万里送行舟。
自荆门之外的西蜀沿江东下，我来到了楚地准备尽情漫游。
崇山随着荒野出现渐渐逝尽，长江进入了莽原也缓缓而流。
月影倒映江中像是飞来天镜，云层缔构城郭幻出海市蜃楼。
我依然怜爱这来自故乡之水，行程万里继续漂送我的行舟。
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李白的故乡
李白自小在蜀中（四川江油）长大，从“五岁诵六经”开始，遍访蜀中名山，早年读书于江油县的戴天山中，后来又游览峨眉，隐居青城，一直到24岁出川漫游，因此李白对蜀中的一草一木都怀有深挚的情感。
“随”字用得好，好在哪里？
答：“随”字将群山语原野的位置逐渐变换、推移，真切的表现出来，写活了，给人以空间感和流动感。
“送别”二字不可删。
全诗紧扣“送别”二字，从为何送别到送别时所见之景、所感之情，娓娓道出诗人离开家乡开始新生活时，既喜悦、兴奋，又带着点惆怅、忧伤的少年情怀。这首送别诗虽没有送别时惯有的悲伤，但一样真挚动人。
《渡荆门送别》PPT下载 第一部分内容：学习目标 1.背诵诗歌，感知诗歌内容，感悟诗歌意境。 2. 品析诗的语言，体会诗歌的意境美、情感美。 情景导入 朗读诗歌，我们可以从心灵里感受..
《渡荆门送别》PPT 第一部分内容：作者名片 李白（701762），字太白，号青莲居士，盛唐诗人，是我国文学史上伟大的浪漫主义诗人。被称为诗仙,与杜甫并称为李杜。其诗风雄奇豪放，想象..
《渡荆门送别》PPT课件7 作者简介 李白（701年2月28日762年），字太白，号青莲居士，又号谪仙人彰明人。我国唐代伟大的浪漫主义诗人，被后人尊称为诗仙，与杜甫并称为李杜。他的诗风..
发布于：2020-05-25 16:47:40
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李白（701年2月28日—762年），字太白，号青莲居士，又号“谪仙人”,彰明人。我国唐代伟大的浪漫主义诗人，被后人尊称为“诗仙”，与杜甫并称为“李杜”。他的诗风格雄奇豪放，想象瑰丽丰富，语言流转自然，音韵和谐多变。代表作有，七言古诗：《蜀道难》、《行路难》、《梦游天姥吟留别》、《将进酒》、《梁甫吟》等，五言古诗：《古风》59首，《长干行》、《子夜吴歌》、《宣州谢x楼饯别校书叔云》等，七言绝句：《望庐山瀑布》、《望天门山》、《早发白帝城》等。
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渡荆门送别
渡远荆门外，来从楚国游。
山随平野尽，江入大荒流。
月下飞天镜，云生结海楼。
仍怜故乡水，万里送行舟。
自荆门之外的西蜀沿江东下，我来到了楚地准备尽情漫游。
崇山随着荒野出现渐渐逝尽，长江进入了莽原也缓缓而流。
月影倒映江中像是飞来天镜，云层缔构城郭幻出海市蜃楼。
我依然怜爱这来自故乡之水，行程万里继续漂送我的行舟。
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颔联写景，描绘了一幅怎样的画面？是从什么角度来写景的？
描写渡过荆门进入楚地的壮阔景色，画出一幅气势磅礴地万里长江图，写的是远景。
全诗表达作者什么样的思想感情？
通过对长江两岸秀丽景色的描绘，反映了诗人开阔情怀和奋发进取的精神，同时表现了诗人对故乡山水的无限眷恋、思念之情。
颔联中“随”字用的好，谈谈好在何处？
“随”字将群山语原野的位置逐渐变换、推移，真切的表现出来，写活了，给人以空间感和流动感。
颈联变换视角，描写长江的近景，谈谈这联诗所描绘的意境。
“月下飞天镜”是月夜俯视所见。明月本在天上，倒映在流速缓慢的长江水中，好像从天上飞来一面明镜。“云生结海楼”是白昼眺望所见。云多，则天空高远，反衬原野低平、江岸辽阔、两岸平旷的景色，在自然美景中融进了诗人见到平 原时欣喜的感受。
揣摩尾联，体会其中蕴涵的思想感情。
尾联中的故乡水是指流经故乡的水，“万里送行舟”指的是故乡水如今怀着深情厚意载我远行。用拟人的手法，借写故乡水有情，不远万里，依恋不舍送我远别故乡，表达了诗人离开故乡时依依不舍，思念故乡的感情。
《渡荆门送别》PPT下载 第一部分内容：学习目标 1.背诵诗歌，感知诗歌内容，感悟诗歌意境。 2. 品析诗的语言，体会诗歌的意境美、情感美。 情景导入 朗读诗歌，我们可以从心灵里感受..
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《渡荆门送别》PPT课件6 学习目标 1、能读准诗歌的字音和感情。 2、能通过画图体会诗歌所写美景并感知写景诗句的妙处。 3、能体会尾联情感表达的巧妙。 ... ... ... 渡荆门送别 （唐..
发布于：2020-05-25 09:36:12
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