1．默读课文，理解文章内容，认识中国的青花瓷艺，体会作者对文中所描写的青花瓷艺人的追求完美、不断创新的精神的热烈赞赏之情。
2．结合课文内容，理解重点句子的含义以及表达的情感。
3．有感情地朗读课文，并背诵自己喜欢的句子或段落。
4．认识“鬓、疵、杳、惘、窥”；会写“鬓、锲、嬉”；理解“两鬓斑白、锲而不舍、嬉戏、瑕疵、迷惘、窥破、郑重其事、如饥似渴、毛塞顿开”等词语。
两 鬓 斑 白 探 访
锲 而 不 舍 纷 至 沓 来
迷 惘 嬉 戏 窥 破
读一读，写一写
两鬓斑白 锲而不舍 嬉戏
瑕疵 迷惘 窥破 郑重其事
如饥似渴 茅塞顿开 纷至沓来
两鬓斑白：鬓脸旁边靠近耳朵的头发。头发已经花白了。
锲而不舍；锲，刻；舍，放弃，停止。镂刻不停息，比喻持之以恒、坚持不懈。反义词：半途而废。
嬉戏：游戏；玩耍。
瑕疵：微小的缺点。
... ... ...
第一部分（1—4自然段）默默期盼，父亲要儿子寻找残缺青花。这是故事的前因，写得比较简洁。
第二部分（5—16自然段）苦苦寻觅，儿子终于得到祖传配方。这是故事的结果，写得很详细。
默读1~2自然段中“祖传的秘方”在文中有什么作用？
设置悬念，引起阅读兴趣。并且贯穿文章的始末。
学习1-4自然段
父亲是一个怎样的瓷艺人？
他教我瓷艺，为什么不传配方给我？
后来，父亲为什么又郑重其事地把一尊残缺青花交给我？
... ... ...
找找第三自然段描写父亲动作、外貌、语言等方面的语句 。
动作：父亲郑重其事地交给我一尊青花瓷瓶
外貌：两鬓斑白的他望着我，眼神中充满了企盼，似乎想说些什么，但最终还是沉默。父亲一脸肃穆。
语言：半晌，父亲才说：“你应该去寻找那片残缺的青花，找到了，也就得到我的配方了。”
默读第5—16自然段，思考：
1、第5自然段使用了什么修辞手法？它们有什么作用？
2、“我”是怎样寻找制作青花的祖传配方的？概述这过程，并找出父亲神态情感的相应变化。
3、怎样理解“修复和复制都不是青花的归宿”这句话？
... ... ...
我如饥似渴地翻阅关于青花的书籍，渴望能在艺术的海洋中探访到那片青花。
看完了书，我又在古窑的碎片中寻找青花。
我锲而不舍地翻寻着历史的遗迹，终于找到一片完全吻合的青花。
我小心地粘合寻到的瓷片，修复青花。
于是，我不再把希望寄托在寻找古人的青花瓷片上，而是开始自己配料，自己制作那片理想中的青花 。
于是，我迫不及待地在残缺的瓷瓶上贴上自己制作的青花瓷片, 完全吻合。
... ... ...
修复和复制都不是青花的归宿，完美的青花，应该在超越中得到传承。
“修复和复制”都仅仅是停留在祖辈的基础上，只有不断追求敢于创新，在超越中继承制作青花的工艺，才能创造出完美的青花，这才是青花的归宿。
课后练习：
第3题：体会句子表达的思想感情。
2、“复制的青花，没有丝毫瑕疵的青花，却仍然遭到了父亲的冷眼。”（第11自然段）
答：通过对父亲神态的描写，表达了父亲不满意我停留在复制的水平上。
3、“那天，父亲看到我自己创作的青花，脸上露出了欣慰的笑容。”（第16自然段）
答：通过对父亲神态的描写，表达出父亲为儿子能自己创新瓷艺感到由衷的高兴。
... ... ...
课文主要内容
《青花》一文讲述了世世代代以__________、以__________的父子俩的动人故事，赞美了他们__________精神。《青花》以“__________”为线索，写父亲对儿子的__________，儿子经受住了父亲的__________，歌颂了父子俩可贵的__________，__________的精神。我赞美独树一帜的“人间瑰宝”——青花瓷，更赞美__________。“我”苦苦寻觅制作青花的祖传秘方共经历了三个阶段，即：__________。
这是一套精致青花瓷古典中国风PPT模板，共25张； 幻灯片模板亿青花瓷的蓝色为主题色。PPT模板封面，放置了古典花纹图案、青花牡丹等背景图片。中间竖向填写PPT标题。界面设计精致古典..
这是一套精致青花瓷主题中国风PPT模板，共24张； 幻灯片模板封面，使用了蓝色古典中国青花瓷花纹，与荷花图案作为背景图片。中间使用毛笔字体填写PPT标题文字。界面充满精致中国风。 ..
这是两张蓝色青花PPT背景图片；
发布于：2020-05-25 07:18:29
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六年级下册
教材说明：
陶瓷是中国文化艺术的重要部分。而中国瓷器的发展，则以青花瓷器为最早，在世界享有盛誉。这篇课文讲述了“以青花为业，以青花为荣”的一家父子俩的生动故事，赞美了青花瓷艺人的执著的创新精神；也从另一个侧面写出了中国青花世代相传、不断发展的原因，那就是从古至今都有像文中父子俩那样的瓷艺人在为中国青花的发展默默地奉献着自己的智慧和精力。
一、掌握生字：
bìn fǎng qiè tà wǎng xī kuī
鬓 访 锲 沓 惘 嬉 窥
二、理解新词：
如饥似渴：形容非常迫切的情形
两鬓斑白：鬓，鬓角。两耳边的头发已经花白了。
茅塞顿开：比喻突然一下子明白了。
锲而不舍：锲，刻；舍，放弃，停止。比喻持之以恒、坚持不懈。
瑕疵：微小的缺点
郑重其事：对事情采取慎重认真的态度，一点儿也不马虎、不敷衍。
纷至沓来：纷，众多；沓，重复。接连不断地到来。
... ... ...
读1—4自然段，思考：
1.父亲是 一个怎样的瓷艺人？
2.他教我瓷艺，为什么不传配方给我？
3.后来，又为什么郑重其事地把一尊残缺青花交给我？
读5—16自然段，思考：
1.“我”苦苦寻觅青花的祖传秘方，主要经历了那几个阶段？
2.在这个过程中，“我”做了些什么？父亲的态度有怎样的变化？
（寻找—复制—自制）
（不满意—冷眼—露出笑脸）
... ... ...
读下面的句子，联系上下文体会句子表达的思想感情。
1.两鬓斑白的他望着我，眼神中充满了企盼，似乎想说些什么，但最终还是沉默。
2.复制的青花，没有丝毫瑕疵的青花，却仍然遭到父亲的冷眼。
3.那天，父亲看到我自己创作的青花，脸上露出了欣慰的笑容。
第一句话表达出父亲对儿子承接瓷艺寄托着厚望。
第二句话表达出父亲不满意我停留在复制的水平上。
第三句话表达出父亲为儿子能自己创新瓷艺感到由衷的高兴。
（这三句话，从父亲的神态变化中可以体会其中所蕴含的希望儿子大胆创新、超越前人的思想变化。）
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回忆这篇课文，想想课文围绕“青花”写了谁的什么事，自己有怎样的感受，再把下面的句子补充完整。
我赞美独树一帜的青花，更赞美-----------------------。
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这是一套精致青花瓷主题中国风PPT模板，共24张； 幻灯片模板封面，使用了蓝色古典中国青花瓷花纹，与荷花图案作为背景图片。中间使用毛笔字体填写PPT标题文字。界面充满精致中国风。 ..
这是两张蓝色青花PPT背景图片；
发布于：2020-05-25 01:21:24
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六年级下册
读一读，写一写
两鬓斑白 锲而不舍 嬉戏
瑕疵 迷惘 窥破 郑重其事
如饥似渴 茅塞顿开
两鬓斑白：头发已经花白了。
锲而不舍；比喻持之以恒、坚持不懈。
嬉戏：游戏；玩耍。
瑕疵：微小的缺点。
纷至沓来：接连不断地到来。
郑重其事：对事情采取慎重认真的态度，一 点儿也不 马虎、不敷衍。
如饥似渴：形容非常迫切的情状。
茅塞顿开：比喻突然一下子明白了。
... ... ...
课文主要写了哪些人物？记叙了他们什么事情？
课文主要写了父子两人。记叙了“以青花为业，以青花为荣”的父子俩的生动故事，赞美了青花瓷艺人执著的创新精神。
第一部分（1—4自然段）默默期盼，父亲要儿子寻找残缺青花。这是故事的前因，写得比较简洁。
第二部分（5—16自然段）苦苦寻觅，儿子终于得到祖传配方。这是故事的结果，写得很详细。
... ... ...
1~2自然段中“祖传的秘方”在文中有什么作用？
设置悬念，引起阅读兴趣。并且贯穿文章的始末。
读1—4自然段，思考：
在第三自然段找出描写父亲外貌、动作、语言的句子，读一读，说说自己的体会。
动作：父亲郑重其事地交给我一尊青花瓷瓶。
外貌：两鬓斑白的他望着我，眼神中充满了企盼，似乎想说些什么，但最终还是沉默。父亲一脸肃穆。
语言：半晌，父亲才说：“你应该去寻找那片残缺的青花，找到了，也就得到我的配方了。”
体会：这段话通过对父亲的外貌、动作、神态、语言描写，表现出父亲对儿子承接瓷艺寄托着厚望，并有着自己的良苦用心。
... ... ...
默读第5—16自然段，思考：
1、第5自然段使用了什么修辞手法？它们有什么作用？
2、“我”是怎样寻找制作青花的祖传配方的？概述这过程，并找出父亲神态情感的相应变化。
3、怎样理解“修复和复制都不是青花的归宿”这句话？
第5自然段使用了什么修辞手法？它们有什么作用？
用了设问的手法。 这两个设问句，起到承上启下的作用。既承接了上段“我必须先修补好这残缺的青花”，又启示了下面的“我开始了苦苦寻觅”。
... ... ...
这一路寻找，一路艰辛，是什么引领着“我”苦苦寻觅，苦苦求索，最后走出迷惘，灵光闪现，茅塞顿开？
(1)父亲用无声的语言引领“我”不断深入地思考与实践。
①在梦中，……我还看到了父亲严厉的脸，我知道，那眼神里满是企盼，可是，父亲，你要说什么呢？
②“然而，修复的青花并不能让父亲满意。”
③“复制的青花，没有丝毫瑕疵的青花，却仍然遭到父亲的冷眼。”
(2)我怀着找寻完美青花的梦想，带着得到祖传配方的渴望，执著努力，坚持不懈。
①“我苦苦寻觅”“我如饥似渴地翻阅”“锲而不舍地翻寻”“小心地粘合修复青花”。
②“我陷入痛苦的沉思”“决心复制”“让祖辈的青花不再有任何的遗憾”。
③“我梦想青花，满眼迷惘”“我灵光一闪，我的青花应该来自我自己这里”“我自己配料，自己制作那片理想中的青花。
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这是我站在古人的肩膀上寻找到的青花，是属于自己的青花！于是，我迫不及待地在残缺的瓷瓶上贴上自己制作的青花瓷片，完全吻合！
教师小结：
修复好的青花是昨天的青花，复制好的青花依然还是昨天的青花。在精通前人手艺的基础上，加入自己的独特的元素，创造出有自己特色的，与众不同的青花，才是最珍贵、最美丽、最完美的！才能把青花这项事业传承下去并发扬光大！而这一切的目标的抵达与超越，都是在主人公艰辛的工作和深入的思考、想象中得来的。
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课后练习：
“复制的青花，没有丝毫瑕疵的青花，却仍然遭到了父亲的冷眼。”（第11自然段）
通过对父亲神态的描写，表达了父亲不满意我停留在复制的水平上。
“那天，父亲看到我自己创作的青花，脸上露出了欣慰的笑容。”（第16自然段）
通过对父亲神态的描写，表达出父亲为儿子能自己创新瓷艺感到由衷的高兴。
课文主要内容
《青花》一文讲述了世世代代以_________、 以________的父子俩的动人故事，赞美了他们________精神。《青花》以“________”为线索，写父亲对儿子的________，儿子经受住了父亲的________，歌颂了父子俩可贵的________，________的精神。我赞美独树一帜的“人间瑰宝”——青花瓷，更赞美________________。“我”苦苦寻觅制作青花的祖传秘方共经历了三个阶段，即：________________。
这是一套精致青花瓷古典中国风PPT模板，共25张； 幻灯片模板亿青花瓷的蓝色为主题色。PPT模板封面，放置了古典花纹图案、青花牡丹等背景图片。中间竖向填写PPT标题。界面设计精致古典..
这是一套精致青花瓷主题中国风PPT模板，共24张； 幻灯片模板封面，使用了蓝色古典中国青花瓷花纹，与荷花图案作为背景图片。中间使用毛笔字体填写PPT标题文字。界面充满精致中国风。 ..
这是两张蓝色青花PPT背景图片；
发布于：2020-05-25 12:58:45
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