《孟德尔的豌豆杂交实验(二)》遗传因子的发现PPT课件
第一部分内容：课程标准要求
阐明有性生殖中基因的分离和自由组合使得子代的基因型和表型有多种可能，并可由此预测子代的遗传性状
核心素养对接
1.生命观念——分析自由组合定律的实质，阐释生命的延续性，建立进化与适应的观点。
2.科学思维——分析各遗传因子的自由组合，掌握自由组合定律的实质。
3.科学探究——学会从单因子到多因子的分析方法，并用于杂交实验的研究。
4.社会责任——形成严谨、求实的科学态度和用于质疑、敢于创新的科学精神。
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孟德尔的豌豆杂交实验PPT，第二部分内容：两对相对性状的杂交实验过程及解释
1.两对相对性状杂交实验的过程
2.孟德尔对自由组合现象的解释
(1)两对相对性状分别由两对遗传因子决定：假设粒色由Y、y遗传因子决定，粒形由R、r遗传因子决定。则纯种黄色圆粒的遗传因子组成为_________________，纯种绿色皱粒的遗传因子组成为_________________。
(2)形成配子时，每对遗传因子彼此分离，不同对的遗传因子可以自由组合，彼此独立，互不干扰。
①亲本产生的配子类型
②F1产生的配子类型及比例
雌配子：_________________
雄配子：_________________
3.受精时，雌雄配子随机结合
(1)F1配子的组合方式共有_________________种。
(2)F2的遗传因子组成类型共有_________________种，其中纯合子4种，单杂合子4种，双杂合子1种。
(3)F2的性状表现类型共有_________________种，其中4种遗传因子组成类型表现为双显性，2种遗传因子组成类型表现为一种单显性，2种遗传因子组成类型表现为另一种单显性，1种遗传因子组成类型表现为双隐性。
[典例1] 豌豆的圆粒对皱粒为显性，受一对遗传因子R和r控制，种皮黄色对绿色为显性，受另一对遗传因子Y和y控制。现让纯种的黄色圆粒豌豆与纯种的绿色皱粒豌豆杂交，得到F1，再让F1自交，F2出现了9∶3∶3∶1的性状分离比。下列相关叙述错误的是( )
A.F1全表现为黄色圆粒 B.F2中黄色圆粒所占的比例为9/16
C.F2中绿色皱粒所占的比例为1/16 D.F2中重组类型所占的比例为5/8
解析 亲本的性状表现为黄色圆粒和绿色皱粒，所以F2中的黄色皱粒和绿色圆粒为重组类型，它们所占的比例为3/16＋3/16＝3/8。
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孟德尔的豌豆杂交实验PPT，第三部分内容：对自由组合现象解释的验证——测交
1.方法_______________，即让F1与______________________________杂交。
2.结果及结论
孟德尔测交实验的实验结果与预期的结果相符，从而证实了：
(1)F1产生______________________________的配子。
(2)F1是__________________。
(3)F1在形成配子时，决定同一性状的成对的遗传因子发生了__________________，决定不同性状的遗传因子表现为__________________。
逐对遗传因子单独分析，利用分离定律解题
这种方法简便易行，运算量小，即便涉及多对遗传因子也很容易就能够快速求解，不易出错。
(1)思路：将多对遗传因子的自由组合分解为若干________________问题分别分析，再运用乘法原理将各组按求解的遗传因子组成类型或性状表现类型进行组合。
(2)题型示例
①配子类型及概率的问题
②遗传因子组成类型及概率的问题
③性状表现类型及概率的问题
(1)具有1对相对性状的纯合亲本杂交，F2出现的性状分离比是多少？2对呢？
提示 3∶1；9∶3∶3∶1即(3∶1)2。
(2)具有3对相对性状的纯合亲本杂交，F2出现的性状分离比是多少？n对呢？
提示 27∶9∶9∶9∶3∶3∶3∶1即(3∶1)3；(3∶1)n。
(3)具有1对相对性状的纯合亲本杂交，F2出现3∶1的性状分离比。符合要求的亲本杂交组合遗传因子组成有几种？分别是什么？(不考虑正反交，涉及的遗传因子分别用A/a、B/b、C/c…表示)
提示 1种；AA×aa。
(4)具有2对相对性状的纯合亲本杂交，F2出现9∶3∶3∶1的性状分离比。符合要求的亲本杂交组合遗传因子组成有几种？分别是什么？(不考虑正反交，涉及的遗传因子分别用A/a、B/b、C/c…表示)
提示 2种；AABB×aabb和aaBB×AAbb。
(5)具有3对相对性状的纯合亲本杂交，F2出现27∶9∶9∶9∶3∶3∶3∶1的性状分离比。符合要求的亲本杂交组合遗传因子组成有几种？分别是什么？(不考虑正反交，涉及的遗传因子分别用A/a、B/b、C/c…表示)
提示 4种；AABBCC×aabbcc，aaBBCC×AAbbcc，AAbbCC×aaBBcc和AABBcc×aabbCC。
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孟德尔的豌豆杂交实验PPT，第四部分内容：自由组合定律
自由组合定律概念剖析
已知子代的性状表现及比例，求亲代的遗传因子组成的方法
已知豌豆的黄粒对绿粒为显性，受一对遗传因子Y、y控制；圆粒对皱粒为显性，受另一对遗传因子R、r控制；两对遗传因子独立遗传。如果黄色圆粒豌豆与绿色圆粒豌豆进行杂交，发现后代出现了4种性状表现：黄色圆粒125粒、绿色圆粒131粒、黄色皱粒45粒、绿色皱粒42粒。求亲本的遗传因子组成。
[典例3] 已知豌豆的黄粒对绿粒为显性，受一对遗传因子Y、y控制；圆粒对皱粒为显性，受另一对遗传因子R、r控制；两对遗传因子独立遗传。现有黄色皱粒与绿色圆粒两品种杂交，其后代出现黄色圆粒70株、绿色圆粒68株、黄色皱粒73株和绿色皱粒71株。则两亲本的遗传因子组成是( )
A.YYrr×yyRr B.YYrr×yyRR
C.Yyrr×yyRR D.Yyrr×yyRr
[对点练3] 南瓜所结果实中黄色与白色、盘状与球状是两对相对性状，分别受遗传因子A/a和B/b控制，且这两对遗传因子独立遗传。性状表现为白色球状的南瓜甲与性状表现为白色盘状的南瓜乙杂交，子代性状表现及其比例如图所示。根据杂交实验的数据，能够得到的结论是( )
A.亲代南瓜乙是纯合子 B.子代南瓜纯合子占25%
C.南瓜的白色和盘状是显性性状 D.12.5%的子代南瓜与亲代南瓜性状不同
解析 子代白色∶黄色＝(3/8＋3/8)∶(1/8＋1/8)＝3∶1，可推知白色对黄色为显性，且亲本的相应遗传因子组成应为杂合子自交，即白色Aa×白色Aa；子代盘状∶球状＝(3/8＋1/8)∶(1/8＋3/8)＝1∶1，据此无法推知盘状和球状的显隐性，但可推知亲本的相应遗传因子组成为杂合子测交，即Bb×bb。据此可知亲本的遗传因子组成为AaBb×Aabb，但谁是白色球状甲谁是白色盘状乙无法确定。亲代南瓜均为杂合子，A错误；AaBb×Aabb后代纯合子占比为1/2×1/2＝1/4，B正确；盘状是否为显性性状无法确定，C错误；子代重组型占比为1/8＋1/8＝1/4，D错误。
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孟德尔的豌豆杂交实验PPT，第五部分内容：孟德尔实验方法的启示及孟德尔遗传规律的再发现
1.孟德尔获得成功的原因
(1)正确地选用________________作实验材料是成功的首要条件。
(2)在对生物的性状分析时，孟德尔首先只针对________________相对性状进行研究，再对________________相对性状进行研究。
(3)提出新概念并应用________________表达概念。
(4)对实验结果进行________________分析，即将数学的方法引入对遗传实验结果的处理和分析中。
(5)科学地设计实验程序：按________________→________________→演绎推理→________________→总结规律的科学实验程序。
2.孟德尔遗传规律的再发现
(1)生物个体表现出来的性状叫做表型
(2)与表型有关的基因组成叫做基因型
(3)控制相对性状的基因叫做等位基因
[典例4] (2019·长阳一高月考)孟德尔相对性状杂交实验发现了遗传规律，以下不属于他获得成功原因的是( )
A.采用了从由单因素到多因素的研究分析顺序
B.选择多种植物作为实验材料并做了大量实验
C.应用统计学的原理对实验结果进行统计分析
D.科学地设计实验程序，提出假说并进行验证
[对点练4] (2019·佛山一中月考)遗传学的奠基人孟德尔在研究遗传规律时获得了巨大成功。下面各项中，他获得成功的重要原因不包括( )
A.选择了严格自花受粉的豌豆作为实验材料
B.科学地设计实验，提出假说并进行验证
C.正确地假设了等位基因控制相对性状
D.应用了统计学的方法对结果进行统计分析
解析 选择了严格自花受粉的豌豆作为实验材料，自然状态下是纯种，A正确；科学地设计实验，提出假说并进行验证，B正确；孟德尔未提出基因的概念，C错误；应用了统计学的方法对结果进行统计分析，分析众多数据才有说服力，D正确。
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孟德尔的豌豆杂交实验PPT，第六部分内容：孟德尔遗传定律的应用
1.在动植物育种中的应用——杂交育种
(1)杂交育种的定义：人们有目的地将具有____________________的两个亲本____________________，使两个亲本的优良性状组合在一起，再____________________出所需要的优良品种。
(2)杂交育种的实例：抗倒伏抗条锈病纯种小麦的培育。
2.在医学实践中的应用——推断某些遗传病在后代中的患病概率
(1)原理：根据分离定律和自由组合定律，对某些遗传病在后代中的患病概率作出科学的推断，从而为___________________提供理论依据。
(2)实例：人类的白化病是一种由隐性基因(a)控制的遗传病，如果一个患者的双亲表型正常，根据分离定律可知，患者的双亲一定都是___________________(“显性纯合子”、“杂合子”或“隐性纯合子”)，基因型均为___________________，则双亲后代中患病概率为1/4。
(1)杂交育种通常包括哪些主要步骤？
提示 杂交→选择→培育。
(2)杂交育种过程中，如果选择出的性状表现符合要求的个体中含有一定比例的杂合子，一般应如何培育才能让其纯合率符合生产实际的要求？
提示 连续自交多代，并逐代淘汰性状表现不符合要求的个体。
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《孟德尔的豌豆杂交实验(二)》遗传因子的发现PPT下载 第一部分内容：[任务驱动] 1．通过对两对相对性状杂交实验过程的分析，学会用先分离再组合的方法分析问题。 2．结合实例分析孟德..
《孟德尔的豌豆杂交实验(一)》遗传因子的发现PPT下载 第一部分内容：[任务驱动] 1．以分离定律的发现过程为载体，明确孟德尔的成功离不开坚实的知识基础，持之以恒的实验探究及科学创..
《微专题二 自由组合定律的解题方法与攻略》遗传因子的发现PPT课件 第一部分内容：分离定律与自由组合定律的关系 [典例1] 下列关于孟德尔豌豆杂交实验的叙述，错误的是( ) ①孟德尔的..
发布于：2020-11-04 15:11:57
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《孟德尔的豌豆杂交实验(二)》遗传因子的发现PPT下载
第一部分内容：[任务驱动]
1．通过对两对相对性状杂交实验过程的分析，学会用先分离再组合的方法分析问题。
2．结合实例分析孟德尔获得成功的原因，学习他对科学的热爱和锲而不舍的探索精神。
3．结合子代基因型和表型的推算过程，科学地解释生物的遗传现象，并利用所学知识解决现实生活中的生物学相关问题。
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孟德尔的豌豆杂交实验PPT，第二部分内容：预习区 · 自主读教材
一、两对相对性状的杂交实验(提出问题)
1．实验过程
2．实验分析
(1)两亲本无论正交或反交，F1均为___________，说明__________是显性，圆粒对皱粒是显性。
(2)F2中除了出现亲本类型外，还出现了亲本所没有的性状组合—— __________和__________。
(3)每对性状都遵循__________定律。
二、对自由组合现象的解释(提出假说)和验证
1．对自由组合现象的解释
(1)Y、y控制__________，R、r控制__________ 。
(2)纯种黄色圆粒的遗传因子组成为__________，产生一种_______配子；纯种绿色皱粒的遗传因子组成为__________，产生一种__________配子。
(3)双亲的配子结合后产生F1，其遗传因子组成为__________，表现为__________。
(4)F1产生配子时，每对遗传因子__________，不同对的遗传因子可以__________ 。F1产生的雌、雄配子各有4种：YR∶Yr∶yR∶yr＝__________。
(5)F1的雌雄配子随机结合，有__________结合方式，产生的F2有__________遗传因子的组合形式，有__________表现性状。
2.对自由组合现象解释的验证
(1)方法：__________，即让F1与__________杂交。
(2)遗传图解
(3)实验结论
孟德尔测交实验结果与预期的结果相符，从而证实了
①F1产生__________且比例相等的配子。
②F1是__________ 。
③F1在形成配子时，每对遗传因子发生了__________，不同对的遗传因子__________。
三、自由组合定律
1．发生时间：形成__________时。
2．遗传因子间的关系
____________________的遗传因子的分离和组合是__________的。
3．实质：决定同一性状的成对的遗传因子__________，决定不同性状的遗传因子__________。
四、孟德尔实验方法的启示
1．正确选用 __________作为实验材料是获得成功的首要条件。
2．在对生物的性状分析时，首先针对 __________相对性状进行研究，再对__________ 性状进行研究。
3．对实验结果进行 分析。
4．科学地设计了实验的程序。按提出问题→实验→分析→__________ (解释)→__________→总结规律的科学实验程序来进行。
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孟德尔的豌豆杂交实验PPT，第三部分内容：探究区 · 互动破疑难
主题 两对相对性状杂交实验的分析及验证
[问题驱动] 如图表示豌豆杂交实验时F1自交产生F2的结果统计。讨论：
(1)这个结果能够说明黄色和圆粒是显性性状吗？说出判断的理由。
提示：能够说明。根据F2中黄色∶绿色＝(315＋101)∶(108＋32)≈3∶1，可以判断黄色对绿色为显性，根据F2中圆粒∶皱粒＝(315＋108)∶(101＋32)≈3∶1，可以判断圆粒对皱粒为显性。
(2)出现此实验结果能说明不同对的遗传因子自由组合吗？判断的根据是什么？
提示：能说明。判断的根据是：黄圆∶绿圆∶黄皱∶绿皱≈9∶3∶3∶1。
(3)根据图示结果能确定亲本的表型和遗传因子组成吗？为什么？
提示：不能确定。亲本的表型和遗传因子组成有两种情况，可能是纯合的黄色圆粒豌豆与绿色皱粒豌豆杂交，也可能是纯合的黄色皱粒豌豆与绿色圆粒豌豆杂交。
2.相关结论
(1)F1产生配子时，成对遗传因子彼此分离，不成对的遗传因子自由组合。
(2)控制每对性状的遗传因子相互独立，互不干扰。
3．自由组合定律的验证方法
(1)自交法
若F1自交后的性状分离比为(3∶1)n(n为相对性状的对数，且n≥2)，则遵循自由组合定律。
(2)测交法
若F1测交后代的性状分离比为(1∶1)n(n为相对性状的对数，且n≥2)，则遵循自由组合定律。
重组类型的两点认识
(1)重组类型不是指F2中基因型与亲本不同的个体，而是指F2中表型与亲本不同的个体。
(2)含两对相对性状的纯合亲本杂交，F2中重组类型不一定为3/8，也可能是5/8，这与亲本的基因型有关。
①当亲本基因型为YYRR和yyrr时，F2中重组类型所占比例是3/8。
②当亲本基因型为YYrr和yyRR时，F2中重组类型所占比例是5/8。
1．下列关于孟德尔两对相对性状杂交实验的叙述，错误的是( )
A．两对相对性状分别由两对遗传因子控制
B．每一对遗传因子的传递都遵循分离定律
C．F1细胞中控制两对相对性状的遗传因子相互融合
D．F1产生的雌配子和雄配子各有4种，雌雄配子有16种结合方式，F2有9种遗传因子组成和4种性状表现
2．普通小麦中有高秆抗病和矮秆易感病两个品种，控制两对相对性状的遗传因子独立遗传。现用显性纯合子高秆抗病小麦和隐性纯合子矮秆易感病小麦杂交得F1，F1自交或测交，下列预期结果不正确的是( )
A．自交结果中高秆抗病与矮秆抗病比例为9∶1
B．自交结果中高秆与矮秆比例为3∶1，抗病与易感病比例为3∶1
C．测交结果为矮秆抗病∶矮秆易感病∶高秆抗病∶高秆易感病＝1∶1∶1∶1
D．自交和测交后代中均出现四种性状表现
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孟德尔的豌豆杂交实验PPT，第四部分内容：总结区 · 夯实关键点
[强化生命观念]
1．具有两对相对性状的纯种豌豆杂交，F1(YyRr)分别产生四种雄配子和四种雌配子，四种配子的比例都是YR∶Yr∶yR∶yr＝1∶1∶1∶1，F2出现9种基因型、4种表型。4种表型的比例是(3∶1)(3∶1)＝9∶3∶3∶1，即(3Y_∶1yy)(3R_∶1rr)＝9Y_R_∶3Y_rr∶3yyR_∶1yyrr。
2．“自由组合”的含义：生物体形成配子时，决定不同性状的遗传因子自由组合，而不是受精时雌雄配子的随机结合。
3．生物个体的基因型相同，表型不一定相同；表型相同，基因型也不一定相同。
4．自由组合定律的实质：控制不同性状的遗传因子的分离和组合是互不干扰的；在形成配子时，决定同一性状的成对的遗传因子彼此分离，决定不同性状的遗传因子自由组合。
5．分离定律和自由组合定律是真核生物细胞核基因在有性生殖中的传递规律。
[提升思维表达]
1．为什么基因型为YyRr的个体能产生四种比例相等的配子？
提示：因为同对的遗传因子彼此分离，不同对的遗传因子自由组合。
2．孟德尔设计的验证实验有哪些作用？
提示：测定F1产生的配子种类及比例；测定F1遗传因子的组成；判定F1在形成配子时遗传因子的行为。
3．测交实验子代出现4种比例相等的性状类型的原因是什么？
提示：F1是双杂合子，能产生4种数量相等的配子，隐性纯合子只产生一种配子。
4．若两亲本杂交，后代性状类型比例为1∶1∶1∶1，据此能否确定亲本的遗传因子组成？
提示：不能。当双亲的遗传因子组成为AaBb×aabb或Aabb×aaBb时，其后代性状类型比例均为1∶1∶1∶1，仅依据此比例不能确定亲本的遗传因子组成。
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孟德尔的豌豆杂交实验PPT，第五部分内容：固双基 · 当堂达标
1．下列有关孟德尔的豌豆两对相对性状的杂交实验的叙述，错误的是( )
A．F1自交后，F2出现绿圆和黄皱两种新性状组合
B．对F2每一对性状进行分析，比例都接近3∶1
C．F2的性状表现有4种，比例接近9∶3∶3∶1
D．F2中遗传因子组成有4种
解析：孟德尔的两对相对性状的杂交实验中，F2出现了绿圆和黄皱两种新性状组合，且分析每一对性状，比例都接近3∶1，说明遵循分离定律；F2的遗传因子组成有9种，性状表现有4种，比例接近9∶3∶3∶1。
3．下列有关测交的说法，正确的是( )
A．测交实验是孟德尔“假说—演绎法”中对推理过程及结果进行验证的方法
B．对基因型为YyRr的黄圆豌豆进行测交，后代中不会出现该基因型的个体
C．通过测交可以推测被测个体的基因型、产生配子的种类和产生配子的数量等
D．对某植株进行测交，得到的后代基因型为Rrbb和RrBb(两对基因独立遗传)，则该植株的基因型是Rrbb
4．某动物灰毛和白毛、长毛和短毛分别由两对独立遗传的等位基因控制，两纯合亲本杂交，F1全为灰色长毛，F1雌雄个体相互交配，得到F2的表型及比例如图所示，下列相关分析或推测错误的是( )
A．白毛和短毛都是隐性性状
B．甲、乙、丙之比为6∶3∶1
C．表型b表示灰色短毛或白色长毛
D．两纯合亲本的表型可能为a和d或b和c
5．某种小鼠的体色受常染色体基因的控制，现用一对纯合灰鼠杂交，F1都是黑鼠，F1中的雌雄个体相互交配，F2体色表现为9黑∶6灰∶1白。下列叙述正确的是( )
A．小鼠体色遗传遵循基因的自由组合定律
B．若F1与白鼠杂交，后代表现为2黑∶1灰∶1白
C．F2灰鼠中能稳定遗传的个体占1/2
D．F2黑鼠有2种基因型
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《孟德尔的豌豆杂交实验(一)》遗传因子的发现PPT下载 第一部分内容：[任务驱动] 1．以分离定律的发现过程为载体，明确孟德尔的成功离不开坚实的知识基础，持之以恒的实验探究及科学创..
《微专题二 自由组合定律的解题方法与攻略》遗传因子的发现PPT课件 第一部分内容：分离定律与自由组合定律的关系 [典例1] 下列关于孟德尔豌豆杂交实验的叙述，错误的是( ) ①孟德尔的..
《微专题一 分离定律的解题方法与攻略》遗传因子的发现PPT课件 第一部分内容：自由交配与杂合子连续自交问题 1.杂合子连续自交问题 (1)杂合子Aa连续自交n次，杂合子、纯合子、显性纯..
发布于：2020-11-04 12:30:58
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《孟德尔的豌豆杂交实验(二)》遗传因子的发现PPT(第1课时两对相对性状的杂交实验过程、解释)
第一部分内容：课标要求
1.说出两对相对性状的杂交实验过程。
2.阐明对自由组合现象的解释及相关假说。
科学思维：认知科学家发现新问题的研究方法，掌握利用遗传图解解决问题的方法。
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孟德尔的豌豆杂交实验PPT，第二部分内容：课文解析
一、两对相对性状的杂交实验
基础梳理 · 夯实教材基础
1.过程与结果
2.性状的显隐性
3.相对性状的分离比
(1)每对性状都遵循__________________。
(2)两对性状__________________，共有4种不同性状表现，即：
①两种亲本类型：黄色圆粒、绿色皱粒。
②两种新类型(重组类型)：__________________、__________________ 。
正误判断 · 矫正易混易错
(1)在孟德尔两对相对性状的杂交实验中，F2中出现的重组性状指的是黄色皱粒和绿色圆粒( )
(2)纯合黄色圆粒豌豆和绿色皱粒豌豆杂交，F2中的性状分离比接近于9∶3∶3∶1( )
(3)控制不同性状的遗传因子自由组合，从而形成新的重组性状( )
深化探究 · 解决问题疑难
分析孟德尔两对相对性状的杂交实验。回答下列问题：
1.F2的重组性状和亲本性状分别有哪些？它们在F2中的比例分别是多少？
提示 重组性状为黄色皱粒和绿色圆粒，两种重组性状在F2中的比例均为3/16，因此重组性状在F2中所占比例共为3/8；亲本性状为黄色圆粒和绿色皱粒，其中黄色圆粒在F2中的比例为9/16，而绿色皱粒在F2中的比例为1/16，因此亲本性状在F2中所占比例共为5/8。
2.将亲本(P)改为：纯种黄色皱粒×纯种绿色圆粒。探究以下问题：
(1)此时F1的性状为_________。
(2)F2性状分离比：___________。
(3)F2中重组类型和所占比例与教材的结果相同吗？
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二、对自由组合现象的解释
基础梳理 · 夯实教材基础
1.理论解释
(1)两对相对性状分别由__________________控制。
(2)F1产生配子时，__________________彼此分离，__________________可以自由组合。
(3)F1产生的雌配子和雄配子各有_________，且它们之间的数量比为1∶1∶1∶1。
(4)受精时，雌雄配子的结合是_________的。
2.遗传图解
(1)过程图解
(2)F2中各种性状表现对应的遗传因子组成类型：
①双显性：黄色圆粒：_________、_________、_________、_________。
正误判断 · 矫正易混易错
(1)F1产生配子时，成对的遗传因子可以自由组合( )
(2)F1能产生YR、Yr、yR、yr 4种类型的配子( )
(3)受精时，雌雄配子的组合方式有9种( )
(4)F2的遗传因子组成有4种，比例为9∶3∶3∶1( )
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孟德尔的豌豆杂交实验PPT，第三部分内容：随堂演练 知识落实
1.(2018·山西朔州期中)下列关于孟德尔两对相对性状遗传实验的叙述，错误的是
A.两对相对性状分别由两对遗传因子控制
B.每一对遗传因子的传递都遵循分离定律
C.F1中控制两对性状的遗传因子相互融合
D.F2中有16种组合方式、9种遗传因子组成和4种性状表现
2.孟德尔用豌豆做两对相对性状的遗传实验不必考虑的是
A.亲本的双方都必须是纯合子
B.两对相对性状各自要有显隐性关系
C.对母本去雄，授以父本花粉
D.显性亲本作父本，隐性亲本作母本
3.孟德尔选用纯种黄色圆粒豌豆和纯种绿色皱粒豌豆进行两对相对性状的杂交实验，以下说法正确的是
A.F2中YyRr占总数的2/16
B.豌豆的黄色和绿色是指子叶的颜色而不是种皮的颜色
C.F2中亲本所没有的性状组合豌豆占总数的7/16
D.对每对相对性状单独进行分析，F2出现1∶2∶1的性状分离比
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发布于：2020-11-04 13:27:55
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《孟德尔的豌豆杂交实验(二)》遗传因子的发现PPT(第2课时对自由组合现象解释的验证和自由组合定律)
第一部分内容：课标要求
1.阐述对自由组合现象解释的验证过程。
2.说出自由组合定律的内容。
3.说出孟德尔遗传实验获得成功的原因。
4.描述孟德尔遗传规律的应用
1.科学思维：归纳总结核心概念间的关系。感悟科学研究的一般规律，提高科学素养。
2.科学探究：体验孟德尔遗传实验的科学方法和创新思维。
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孟德尔的豌豆杂交实验PPT，第二部分内容：课文解析
一、对自由组合现象解释的验证和自由组合定律
基础梳理 · 夯实教材基础
1.验证方法：______ 。
(1)遗传图解
(2)由测交后代的遗传因子组成及比例可推知：
①杂种子一代产生的配子的比例为____________。
②杂种子一代的遗传因子组成为____________。
(3)通过测交实验的结果可证实
①F1产生 种类型且比例为____________的配子。
②F1在产生配子时，每对遗传因子____________，不同对的遗传因子可以____________。
2.自由组合定律
(1)发生时间：形成 ______时。
(2)遗传因子间的关系：控制不同性状的____________ 的分离和组合是____________的。
(3)实质：在形成配子时，决定同一性状的成对的遗传因子____________，决定不同性状的遗传因子____________。
正误判断 · 矫正易混易错
(1)测交实验必须有隐性纯合子参与( )
(2)测交实验结果只能证实F1产生配子的种类，不能证明不同配子间的比例( )
(3)多对相对性状遗传时，控制不同性状的遗传因子先彼此分离，然后控制相同性状的遗传因子再自由组合( )
(4)孟德尔在以豌豆为材料所做的实验中，通过杂交实验发现问题，然后提出假设进行解释，再通过测交实验进行验证( )
(5)遗传因子的自由组合发生在雌雄配子随机结合过程中( )
深化探究 · 解决问题疑难
结合孟德尔测交实验过程分析：
1.测交后代的遗传因子组成取决于哪个亲代个体？为什么？
提示 取决于杂种子一代，因为隐性纯合子的绿色皱粒豌豆只产生一种配子。
2.两亲本杂交，后代性状出现了1∶1∶1∶1的比例，能否确定两亲本的遗传因子组成就是YyRr和yyrr？试举例说明。
提示 不一定。Yyrr和yyRr杂交，后代性状也会出现1∶1∶1∶1的比例。
3.如果对具有独立遗传的三对遗传因子的杂合子AaBbCc进行测交，子代中aabbcc所占比例是多少？
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二、孟德尔获得成功的原因及遗传规律的再发现
基础梳理 · 夯实教材基础
1.孟德尔成功的原因
(1)正确选用豌豆作实验材料是成功的首要条件。
豌豆作为遗传实验材料的优点：
①______传粉且______受粉，可避免外来花粉的干扰；
②具有易于区分的____________；
③花较大，人工______和异花授粉较方便。
(2)对相对性状遗传的研究，从一对到多对
①生物的性状多种多样，根据自由组合定律，如果有n对性状自由组合，后代的性状组合会有______种，这是很难统计的。
②孟德尔采取了由单因素(即______对相对性状)到多因素(即____________相对性状)的研究方法。
(3)对实验结果进行统计学分析
孟德尔运用了 ______的方法对实验结果进行了统计，从而发现了生物性状的遗传在数量上呈现一定的比例，并最终解释了这些现象。
(4)运用____________法这一科学方法。
(5)创新地验证假说
孟德尔创新性地设计了______实验，证实了对实验现象的解释，验证了假说的正确性，并归纳出了分离定律和自由组合定律。
2.孟德尔遗传规律的再发现
(1)1909年，丹麦生物学家约翰逊将“遗传因子”命名为______，并提出了______和 _______的概念。
①表型：指生物个体表现出来的______，如豌豆的高茎和矮茎。
②基因型：指与表型有关的____________，如DD、Dd、dd等。
③等位基因：指控制____________的基因，如D和d。
(2)孟德尔被后人公认为“遗传学之父”。
正误判断 · 矫正易混易错
(1)孟德尔把数学方法引入生物学的研究，是超越前人的创新( )
(2)选择豌豆作为实验材料是孟德尔成功的首要条件( )
(3)孟德尔提出了遗传因子、基因型和表型的概念( )
(4)表型相同的生物，基因型一定相同( )
深化探究 · 解决问题疑难
现有甲、乙两株高茎豌豆，分别对它们做了以下实验，据此分析生物的表型和基因型之间的关系：
1.在适宜的田地里分别种植两株豌豆，让它们自然受粉，种子收获后再分别种植，发现甲的后代都是高茎，乙的后代有高茎也有矮茎，如果用D、d表示等位基因，甲、乙的基因型是否相同？
提示 不相同。甲的基因型是DD，乙的基因型是Dd。
2.将甲后代的高茎豌豆种子种植在土壤贫瘠、缺水少肥的田里，结果都表现为植株矮小，是它们的基因型发生了改变吗？
提示 不是。是受环境的影响。
3.综上分析，基因型和表型二者之间的关系是怎样的？
提示 表型是基因型和环境共同作用的结果。
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三、孟德尔遗传规律的应用
基础梳理 · 夯实教材基础
1.杂交育种
(1)概念：有目的地将具有不同优良性状的两个亲本______，使两个亲本的____________组合在一起，再______ 出所需要的优良品种。
(2)优点：可以把多个亲本的____________ 集中在一个个体上。
2.医学实践
人们可以根据________________________，对某些遗传病在后代中的____________作出科学的推断，从而为____________提供理论依据。
正误判断 · 矫正易混易错
(1)杂交育种不需要筛选就可获得优良品种( )
(2)根据孟德尔遗传规律可以推断遗传病患病概率( )
深化探究 · 解决问题疑难
假如水稻高秆(D)对矮秆(d)为显性，抗稻瘟病(R)对易感稻瘟病(r)为显性，控制两对性状的基因独立遗传。现用一个纯合易感稻瘟病的矮秆品种(抗倒伏)与一个纯合抗稻瘟病的高秆品种(易倒伏)杂交，欲培育既抗倒伏又抗稻瘟病的类型。
(1)在培育过程中，从哪一代开始筛选？原因是什么？
提示 F2；因为从F2开始出现性状分离。
(2)选出后为什么还要连续自交？
提示 F2出现的既抗倒伏又抗稻瘟病的类型并不都能稳定遗传，因此要连续自交才会最终获得稳定遗传的纯合品系。
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孟德尔的豌豆杂交实验PPT，第三部分内容：随堂演练 知识落实
1.自由组合定律中的“自由组合”是指
A.带有不同遗传因子的雌雄配子间的组合
B.决定同一性状的成对的遗传因子的组合
C.两亲本间的组合
D.决定不同性状的遗传因子的自由组合
2.(2018·广东中山校级月考)下列关于孟德尔遗传规律的得出过程的叙述，说法错误的是
A.豌豆自花传粉、闭花受粉的特点是孟德尔杂交实验获得成功的原因之一
B.统计学方法的使用有助于孟德尔总结规律
C.进行测交实验是为了对提出的假说进行验证
D.得出分离定律时采用了假说—演绎法，得出自由组合定律时未使用
3.(2019·河北石家庄校级月考)在豚鼠中，黑色(C)对白色(c)、毛皮粗糙(R)对毛皮光滑(r)为显性。下列能验证基因自由组合定律的最佳杂交组合是
A.黑光×白光→18黑光∶16白光
B.黑光×白粗→25黑粗
C.黑粗×黑光→25黑粗∶8白粗
D.黑粗×白光→10黑粗∶9黑光∶8白粗∶11白光
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发布于：2020-11-04 14:29:08
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