《跳水》PPT(第1课时)
第一部分内容：学习目标
1.会读本课“肆、桅、唬”等6个生字，会写“艘、航、撕”等11生字，理解词语在句子中的意思。（重点）
2.有感情地朗读课文，初步感知文意，理解孩子的心理变化及走上绝境的原因。（难点）
同学们，你们知道咱们国家有哪些跳水明星不？
认真读，圈出本课新词语，再思考：课文主要向我们介绍了什么？
... ... ...
跳水PPT，第二部分内容：我会认
肆 桅 撕 唬 龇 咧 瞄
组词 游艘 客艘 征艘
造句：在浩渺的大海上行驶着几艘轮船。
组词 航线 航海 航空
造句：大海上航行着一艘帆船。
组词 放肆 肆意 肆虐
造句：他在聚会上十分放肆。
... ... ...
跳水PPT，第三部分内容：思考讨论
通读全文，说说文章讲了一件什么事。
课文记叙了发生在轮船上的故事，由于猴子的挑逗，孩子追猴子，猴子把孩子引到了桅杆顶端，孩子陷入困境。船长在危急时刻，沉着、冷静，命令孩子跳入水中，孩子得救。
... ... ...
跳水PPT，第四部分内容：课堂练习
一、标注拼音。
吓唬 （ ）
撕扯 （ ）
逗笑 （ ）
海鸥 （ ）
二、填一填。
一（ ）帽子 一（ ）猴子
一（ ）横木 一（ ）甲板
一（ ）帆船 一（ ）炮弹
一（ ）绳子 一（ ）步枪
三、熟读课文，想想故事的起因、发展、高潮和结局，并填写完整。
水手拿猴子取乐 ——（ ）——（ ）——（ ）
《跳水》PPT(第2课时) 第一部分内容：学习目标 1.了解本文的情节艺术、感受鲜明的语言特点。（重点） 2.熟读课文，明确文章中心，体会孩子走向横木时的危险处境，学习船长紧急关头果..
《跳水》PPT 第一部分内容：第一课时 列夫托尔斯泰 19世纪中期俄国批判现实主义作家、思想家、哲学家。 代表作有《战争与和平》《安娜卡列尼娜》《复活》等。 我会认 钩住 呜咽 生字..
《跳水》PPT课件6 教学目标 1.理解课文内容，学习船长情急中果断处理理问题的思维方法。 2.学习注意事物之间联系的方法深入理解课文内容。 3.学习本科生字、新词，联系用模仿、风平浪..
发布于：2020-05-25 07:59:41
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五年级下册
《跳水》PPT(第2课时)
第一部分内容：学习目标
1.了解本文的情节艺术、感受鲜明的语言特点。（重点）
2.熟读课文，明确文章中心，体会孩子走向横木时的危险处境，学习船长紧急关头果断处理问题的方法。（难点）
通过上节课的学习，我们了解了文章的主要内容。这节课，我们接着来品读这篇文章。
... ... ...
跳水PPT，第二部分内容：细读课文，思考以下问题。
1. 从哪些地方看出猴子放肆？猴子为什么会放肆起来？
（1）一只大猴子在人群里钻来钻去，模仿人的动作，惹得大家哈哈大笑。
（2）船长的儿子才十一二岁，他也笑得很开心。猴子忽然跳到他面前，摘下他的帽子戴在自己的头上，很快地爬上了桅杆。
（3）水手们又大笑起来，只有那个孩子哭笑不得，眼巴巴地望着猴子坐在桅杆的第一根横木上，摘下帽子来用牙齿咬，用爪子撕，好像故意逗他生气。
（4）孩子吓唬它，朝着它大喊大叫，猴子不但不理，还撕得更凶了。
（1）猴子它显然知道大家拿它取乐。
（2）猴子它好像故意让孩子生气。
2. 甲板上的人们有什么表现？
（1）惹得大家哈哈大笑。
（2）水手们又大笑起来。
（3）水手们笑得更欢了。
（4）孩子气极了，他的手放开了绳子和桅杆，张开胳膊，摇摇晃晃地走上横木去取帽子。这时候，甲板上的水手全都吓呆了，……
（5）有个人吓得大叫一声。
3. 孩子有什么表现？
水手们又大笑起来，只有那个孩子哭笑不得，……
4. “哭笑不得”是什么意思？孩子为什么哭笑不得？
哭笑不得： 哭也不是，笑也不是。形容处境尴尬，不知如何是好。
猴子弄得孩子没有办法，由于猴子摘下孩子的帽子，水手们的哄笑，使孩子受到了羞辱，但又拿猴子没办法，只能哭笑不得。
5. 孩子是怎么走到桅杆顶端的横木上去？
（1）他脱了上衣，爬上桅杆去追猴子。他攀着绳子爬到第一根横木上，正要伸手去夺帽子，猴子比他更灵活，转身抓着桅杆又往上爬。
（2）“你逃不了！”孩子一边追赶一边喊。猴子还不时回过头来逗孩子生气。
（3）爬到了桅杆的顶端，它（猴子）用后脚钩住绳子，把帽子挂在最高的那根横木的一头，然后坐在桅杆的顶端，扭着身子，龇牙咧嘴做着怪样。
（4）孩子气极了，他的手放开了绳子和桅杆，张开胳膊，摇摇晃晃地走上横木去取帽子。
6. 课文是怎样描写孩子的表现的？体会他的心理变化过程 。
课文从孩子的神态、语言、动作和心理活动四方面进行描写的。
孩子的自尊心受到了猴子的伤害，脸红了，愤怒了。他越来越气，越来越急，还对猴子大喊：“你逃不了！”后来，他处于危险之中，他紧张、害怕。最后，他听到父亲的喊话时，虽然不明白父亲的意思，但只有服从命令。
再读课文，文中的水手、猴子、孩子、船长是怎样联系在一起的？
... ... ...
跳水PPT，第三部分内容：学到了什么
通过学习这篇文章，我要学习船长，面对紧急情况时：不要慌，不要束手无措，要想办法，用最好的办法解决问题。遇事要沉着冷静，果断机智。要临危不惧，当机立断，从容不迫，急中生智。
... ... ...
跳水PPT，第四部分内容：课堂练习
一、用自己的话说说船长是怎样的一个人？
二、仿写下面的句子。
“孩子只要一失足，直摔到甲板就没有命了。即使走到横木那头拿到了帽子，也难以回转身来。”
小偷被警察抓住了，只要他一招供，犯罪团伙就会很快被抓起来。即使他不招供，警察也能通过侦察搜寻到罪犯。
《战争与和平》
由俄国作家托尔斯泰创作的长篇小说，该作以1812年的卫国战争为中心，反映从1805到1820年间的重大历史事件。
《战争与和平》的基本主题是肯定这次战争中俄国人民正义的抵抗行动，赞扬俄国人民在战争中表现出来的爱国热情和英雄主义。
《跳水》PPT(第1课时) 第一部分内容：学习目标 1.会读本课肆、桅、唬等6个生字，会写艘、航、撕等11生字，理解词语在句子中的意思。（重点） 2.有感情地朗读课文，初步感知文意，理解..
《跳水》PPT 第一部分内容：第一课时 列夫托尔斯泰 19世纪中期俄国批判现实主义作家、思想家、哲学家。 代表作有《战争与和平》《安娜卡列尼娜》《复活》等。 我会认 钩住 呜咽 生字..
《跳水》PPT课件6 教学目标 1.理解课文内容，学习船长情急中果断处理理问题的思维方法。 2.学习注意事物之间联系的方法深入理解课文内容。 3.学习本科生字、新词，联系用模仿、风平浪..
发布于：2020-05-25 16:54:31
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五年级下册
《跳水》PPT
第一部分内容：第一课时
列夫·托尔斯泰 19世纪中期俄国批判现实主义作家、思想家、哲学家。
代表作有《战争与和平》《安娜·卡列尼娜》《复活》等。
钩住 呜咽
左右 结构
脱 端 措
半包围 结构
上下 结构
... ... ...
甲板：轮船上分隔上下各层的板（多指最上面即船面的一层）。
桅杆：船上挂帆的杆子。
戏弄：耍笑捉弄；那人开心。文中指猴子摘下孩子帽子捉弄孩子。
失足：行走时不小心跌倒。文中指孩子为了拿到帽子不小心会掉下来。
醒悟：在认识上有模糊到清楚，有错误而正确。文中指孩子听见人们的叫声才清楚自己在做什么。
哭笑不得：哭也不是，笑也不是，形容处境尴尬，不知如何是好。文中指猴子拿走了他的帽子，不知不知如何是好。
淘气的弟弟总是弄得妈妈哭笑不得。
不知所措：不知怎么办才好形容受窘或发急。文中指人们看到孩子面临危险，不知怎么办。
遇到这个意外情况，他一时不知所措。
... ... ...
一、给下面加横线的字选择正确的读音。
呜咽（yān yè） 一端（dān duān）
醒悟（wù wú） 控出（kòn kōn ）
二、填上合适的量词。
一（ ）帽子 一（ ）猴子
一（ ）横木 一（ ）甲板
一（ ）帆船 一（ ）枪
... ... ...
跳水PPT，第二部分内容：第二课时
上节课我们学习了生字，了解了故事的故事中的人物。下面我们再一起走进课文，看看他们之间发生了怎样的故事吧？
自由朗读第1、2自然段，思考：
从哪些地方看出猴子非常放肆？猴子为什么会放肆起来？
因为猴子知道大家拿它取乐，他做鬼脸，模仿人的样子。猴子摘下孩子的帽子又撕又咬。
想一想：孩子为什么哭笑不得？
猴子弄得孩子没有办法，由于猴子摘下孩子的帽子，水手们的哄笑，使孩子受到了羞辱，但他又拿猴子没有办法，只能苦笑不得。
词语积累（含有反义词的词语）
哭笑不得 七上八下 来来回回
横七竖八 东倒西歪 大同小异
默读课文4—6自然段，思考：孩子为什么会走到桅杆顶端的横木上去？
水手们的笑声使孩子恼羞成怒。这时，猴子越来越放肆，竟然将孩子的帽子挂在最高的横木的一头。孩子忍无可忍，气愤到了极点，于是走上了最高的横木去取帽子。
从哪些地方可以看出孩子的处境十分危险？
（1）从水手们的表情可以看出—“全都吓呆了”；“有个人吓得大叫一声”。
（2）从“桅杆到挂帽子的横木的一头有一米多”、“摇摇晃晃”、“只要孩子一失足，他就会跌倒甲板上，摔个粉碎。即使他不失足，拿到帽子也难以转身走回来”、“脚底下摇晃起来”等词句的描述中看出孩子的处境十分危险。
... ... ...
同学们，孩子得救了。那孩子被救上来以后，船长、水手、孩子都会说些什么呢？
船长说：你不要再爬上那个桅杆啦，多危险啊！
水手：就是，如果今天不是船长机智救了你，那不知道有多危险呢！
孩子：嗯，我再也不贸然行事了。
学完了课文，哪个人物给你留下了了深刻印象？从文中你懂得了什么道理？(课后第二题)
船长的临危不惧，当机立断，从容不迫给我留下了深刻的印象。
告诉我们，遇事不能任性，要沉着冷静，善于分析。
... ... ...
一、请仿照例句写一写假设关系的句子。
例：只要孩子一失足，他就会跌到甲板上，摔个粉碎。即使他不失足，拿到了帽子也难以转身走回来。
只要流星一划过，他就会默默的许下他想要的愿望， 即使整夜都没有流星，那个愿望也依然在他的心里发芽和生长。
二、按事情发展的顺序调整下面几句话。
（ ）孩子跳水得救。
（ ）人们拿猴子取乐，猴子更加放肆。
（ ）孩子走上最高的横木，非常危险。
（ ）猴子逗孩子，孩子追猴子。
三、在孩子危急时刻，除了船长的办法，你会用什么办法救孩子？
找海绵垫（铺上被褥），让水手围成一圈手拉手在下面接着。
《跳水》PPT(第2课时) 第一部分内容：学习目标 1.了解本文的情节艺术、感受鲜明的语言特点。（重点） 2.熟读课文，明确文章中心，体会孩子走向横木时的危险处境，学习船长紧急关头果..
《跳水》PPT(第1课时) 第一部分内容：学习目标 1.会读本课肆、桅、唬等6个生字，会写艘、航、撕等11生字，理解词语在句子中的意思。（重点） 2.有感情地朗读课文，初步感知文意，理解..
《跳水》PPT课件6 教学目标 1.理解课文内容，学习船长情急中果断处理理问题的思维方法。 2.学习注意事物之间联系的方法深入理解课文内容。 3.学习本科生字、新词，联系用模仿、风平浪..
发布于：2020-05-25 10:07:24
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三年级下册
1.理解课文内容，学习船长情急中果断处理理问题的思维方法。
2.学习注意事物之间联系的方法深入理解课文内容。
3.学习本科生字、新词，联系用“模仿”、“风平浪静”造句。
4.感情朗读课文。
... ... ...
我的小词典
吓唬:恐吓;使害怕
放肆:任意作为,不加拘束
异想天开的指控和放肆的侮辱
想一想在那个危急时刻，为什么只有跳水时最聪明最有效的方法。
体会划横线词的意思。
1.猴子不但不理，还撕得更凶了。
2.即使他走到横木那头拿到了帽子，也难以回转身来。
... ... ...
孩子为什么要去追猴子？从那些词语看出孩子的自尊心受到了伤害？
从哪些地方可以看出孩子遇到危险？
想 一 想
船长看到危险情况是怎么做的？
孩子得救是由于哪几方面的原因？
... ... ...
课外小知识
跳水是一项优美的水上运动，它是从高处用各种姿势跃入水中，或是从跳水器械上起跳，在空中完成一定动作姿势，并以特定动作入水的运动。跳水运动包括实用跳水、表演跳水和竞技跳水。跳水运动在跳水池中进行。跳水运动员从1米，3米跳板，或从3米，5米7.5米和10米跳台跳水。跳水运动要求有空中的感觉，协调，柔韧性，优美，平衡感和时间感等素质。
《跳水》PPT(第2课时) 第一部分内容：学习目标 1.了解本文的情节艺术、感受鲜明的语言特点。（重点） 2.熟读课文，明确文章中心，体会孩子走向横木时的危险处境，学习船长紧急关头果..
《跳水》PPT(第1课时) 第一部分内容：学习目标 1.会读本课肆、桅、唬等6个生字，会写艘、航、撕等11生字，理解词语在句子中的意思。（重点） 2.有感情地朗读课文，初步感知文意，理解..
《跳水》PPT 第一部分内容：第一课时 列夫托尔斯泰 19世纪中期俄国批判现实主义作家、思想家、哲学家。 代表作有《战争与和平》《安娜卡列尼娜》《复活》等。 我会认 钩住 呜咽 生字..
发布于：2020-05-25 11:43:49
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四年级下册
教学目标：
1、学习本课生字及新词，积累好词佳句。
2、正确、流利、有感情地朗读课文。
3、学习课文，体会孩子走向横木时的危险处境。
4、通过理解课文内容，学习船长在危急关头果断处理问题的方法；明白遇事应该想想后果，不要一时冲动。
教学重点、难点：
1、了解孩子、水手和船长在同一件事发展过程中的不同表现，体会船长处理问题的方法。
2、弄清孩子是怎样一步步走上桅杆顶端的横木上的以及得救的过程。
3、船长为什么要用枪逼迫孩子跳水，跳水是不是最好的办法？
... ... ...
一、激趣导入，交流资料。
同学们，你们喜欢看跳水吗？奥运会上，我国的体育健儿在跳水项目上取得了令世人瞩目的成绩，每一个中国人都感到无比自豪。今天我们要欣赏的不是体育比赛，而是一个惊险的故事。（板书：跳水。）
《跳水》是谁写的？你还知道什么？
列夫•托尔斯泰
俄国的文学家。他一生中写了很多作品，如《战争与和平》、《复活》等等。
... ... ...
二、初读课文，了解课文内容。
1、自由读课文，标出自然段序号，初步感知课文内容。
2、自学生字新词，画出不理解的词语或读不懂的句子。
3、再读课文，直到把课文读熟读通顺。
一艘环游世界的帆船正往回航行。这一天风平浪静，水手们都在甲板上。一只大猴子在人群里钻来钻去，模仿人的动作，惹得大家哈哈大笑。它显然知道大家拿它取乐，因而更加放肆起来。船长的儿子才十一二岁，他也笑得很开心。猴子忽然跳到他面前，摘下他的帽子戴在自己的头上，很快地爬上了桅杆。水手们又大笑起来，只有那个孩子哭笑不得，眼巴巴地望着猴子坐在桅杆的第一根横木上，摘下帽子来用牙齿咬，用爪子撕，好像故意逗他生气，孩子吓唬它，朝着它大喊大叫。猴子不但不理，还撕得更凶了。
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三、再读课文，整体感知课文。
1、学生读书后说说课文主要讲了一件什么事，并提出不懂的问题。
2、在书中标画出课文中都有谁？用几个字说明他们之间有什么联系？
（水手们拿猴子取乐，猴子逗孩子，孩子追猴子，发生了危险，船长要孩子跳水，水手们把孩子救上船，孩子得救了。）
《跳水》是俄国著名作家列夫•托尔斯泰所写。文章记叙了在一艘外国轮船上发生的事：一只猴子把船长儿子戴的帽子挂到了桅杆顶端最高的横木的一头，孩子为了追回帽子，走上横木。在万分危急的时刻，船长急中生智，命令儿子跳水，使孩子转危为安。《跳水》中船长表现出的沉着、果断、机智，源自丰富的经验、超人的智慧，以及对孩子深切的爱，展现了极大的人格魅力。课文按事情的起因、发展、高潮、结局划分为四段，整个故事始终在事物的联系和变化中发生、发展，不仅能激发学生的学习兴趣，培养学生的好奇心、求知欲，而且有利于培养学生在探究过程中发现问题、分析问题、解决问题的能力。
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一、导入课题：我们继续学习跳水。
朗读课文。
二、自主学习课文
1、思考题：孩子为什么会走到桅杆顶端的横木上去？从哪些地方看出孩子的处境十分危险？
（1）学生自己读书做批注笔记。
（2）小组内互相交流个人收获。
（3）汇报交流。
2、小组合作学习
三、品读感悟，理解重点部分。
通过刚才的学习，同学们不但对课文做了细致的学习，而且还做了认真的讨论探究，这对我们学习文章有很大的帮助。下面，让我们一起来品尝读书的果实。
学生品读课文中的段落。
1、孩子为什么会走到桅杆顶端的横木上去？
（1）猴子摘下孩子的帽子戴在自己头上，爬上了桅杆，坐在第一根横木上，摘下帽子来用牙齿和爪子撕。（猴子逗孩子，水手们在一旁“都笑起来”，孩子“哭笑不得”，很尴尬。）
（2）猴子不怕孩子的吓唬和喊叫，撕得更凶了。水手们反而“笑的声音更大了”。孩子气得脸都红了。他脱了上衣，爬上桅杆去追猴子。
（这时孩子的自尊心受到伤害，很生气，于是爬上桅杆去追猴子，想制服它。）
（3）猴子一边不断往上爬，一边回过头来逗孩子。爬到了桅杆的顶端，……把帽子挂在最高的横木的一头，然后……扭着身子，龇着牙做着怪样。孩子气极了，……走上横木去取帽子。
（猴子越来越放肆，竟然将孩子的帽子挂在最高的横木的一头，孩子忍无可忍，气愤到了极点，于是走上了最高的横木去取帽子。
2、从哪些地方看出孩子的处境十分危险？
（1）孩子的处境十分危险：
①从水手们的表情可以看出DD“全都吓呆了”；“有个人吓得大叫一声”。
②从“桅杆到挂帽子的横木的一头有一米多”、“摇摇晃晃”、“只要孩子一失足，他就会跌到甲板上，摔个粉碎。即使他不失足，拿到了帽子也难以转身走回来”、“脚底下就摇晃起来”等词句的描述中看出孩子的处境十分危险。
（2）指导学生看最高的横木与甲板的距离、横木的宽度，理解孩子的危险境地DD难以转身，直观感受当时紧张的氛围。
3、看到这里紧张吗？你想救他吗？你想用什么办法救孩子？赶快想办法，时间可不等人啊！
（各抒己见。）
（找海绵垫（床上被褥）、让水手围成一圈手拉手在下面接着、找直升飞机、让水手上去救孩子……）
... ... ...
四、总结全文。
1、总结全文。
2、学习课文后，你最佩服谁？佩服他什么？
（这篇课文作者就是要告诉我们，遇事不要慌，不要束手无策，要想办法，用最好的办法解决。）
3、此时此刻，你想对船长的儿子说些什么?
（你做错了事，要敢于回头，不要怕别人笑话。你为了一顶帽子，差点失足跌到甲板上，摔个粉碎，这不是勇敢，而是莽撞。你想过没有，万一失足，你会给亲人、朋友带来多么大的痛苦。你为了赢回一点儿面子，险些付出了生命的代价。今后做事一定要想想后果……）
五、拓展延伸。
1、孩子被救上来以后，会说些什么？船长会说些什么？水手们又会说些什么？展开想象，说一说，再写下来。
2、如果你当时也在船上，回到家，你向亲人讲述这件事后会怎样说？
《跳水》PPT(第2课时) 第一部分内容：学习目标 1.了解本文的情节艺术、感受鲜明的语言特点。（重点） 2.熟读课文，明确文章中心，体会孩子走向横木时的危险处境，学习船长紧急关头果..
《跳水》PPT(第1课时) 第一部分内容：学习目标 1.会读本课肆、桅、唬等6个生字，会写艘、航、撕等11生字，理解词语在句子中的意思。（重点） 2.有感情地朗读课文，初步感知文意，理解..
《跳水》PPT 第一部分内容：第一课时 列夫托尔斯泰 19世纪中期俄国批判现实主义作家、思想家、哲学家。 代表作有《战争与和平》《安娜卡列尼娜》《复活》等。 我会认 钩住 呜咽 生字..
发布于：2020-12-02 09:42:37
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六年级上册
列夫.托尔斯泰 19世纪末20世纪初俄国最伟大的文学家，也是世界文学史上最杰出的作家之一，他的文学作品在世界文学中占有第一流的地位。出生于贵族家庭，1840年入喀山大学，受到卢梭、孟德斯鸠等启蒙思想家影响。1847年退学回故乡在自己领地上作改革农奴制的尝试。 1851～1854年在高加索军队中服役并开始写作。1854～1855年参加克里米亚战争。几年军旅生活不仅使他看到上流社会的腐化，而且为以后在其巨著《战争与和平》中能够逼真地描绘战争场面打下基础。代表作有《安娜·卡列尼娜》、《战争与和平》、《复活》以及自传体小说三部曲《幼年》、《少年》、《青年》。其他作品还有《一个地主的早晨》、《哥萨克》、《塞瓦斯托波尔故事集》、《琉森》等。他以自己漫长一生的辛勤创作，登上了当时欧洲批判现实主义文学的高峰。托尔斯泰出身于古老而有名望的大贵族，但他一生始终不渝地真诚地寻求接近人民的道路，多次在自己的庄园进行改革，不过都没成功。五十年代开始文学创作。《战争与和平》是他前期的创作总结。《安娜·卡列尼娜》代表他创作的第二个里程碑。《复活》是他长期思想探索的艺术总结，是他对俄国地主资产阶级社会批判最全面、深刻、有力的一部长篇小说。
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一、齐读课文，思考：课文描写了一件什么事？
课文记叙了发生在轮船上的故事，由于猴子的挑逗，孩子追猴子，猴子把孩子引到了桅杆顶端，孩子陷入困境。船长在危急时刻，沉着、冷静，命令孩子跳入水中，孩子得救。
二、想想事情发生在什么时候？什么地方？这件事情是怎样引起的？根据问题给课文分段：课文讲了谁跳水？他为什么跳水、跳水的结果怎样？
第一段（1、2自然段）由于水手们拿猴子取乐，这只猴子放肆起来，它摘走了孩子的帽子、很快地爬上了桅杆。
第二段（3至5自然段）由于猴子的挑逗，孩子追猴子，孩子被引到桅杆顶端，陷入绝境。
第三段（6至8自然段）在万分危急的关头，船长沉着镇静，果断地命令孩子跳入水中，孩子得救。
一、学习课文第一段。
这段写了什么内容？从哪些地方看出猴子非常放肆？猴子为什么会放肆起来？
猴子摘下孩子的帽子、又撕又咬。因为猴子知道大家拿它取乐，它做鬼脸，模仿人的样子。
二、学习课文第二段。
1.读句子，思考：
水手们又大笑起来，只有那个孩子哭笑不得，眼巴巴地望着猴子……
“哭笑不得”是什么意思？孩子为什么哭笑不得？
哭笑不得： 哭也不是，笑也不是。形容处境尴尬，不知如何是好。
猴子弄得孩子没有办法，由于猴子摘下孩子的帽子，水手们的哄笑，使孩子受到了羞辱，但又拿猴子没办法，只能哭笑不得。
2.孩子为什么会走到桅杆顶端的横木上去？
（1）猴子摘下孩子的帽子戴在自己头上，爬上了桅杆，坐在第一根横木上，摘下帽子来用牙齿和爪子撕。——猴子逗孩子，水手们在一旁“都笑起来”，孩子“哭笑不得”，很尴尬。
（2）猴子不怕孩子的吓唬和喊叫，撕得更凶了。水手们反而“笑的声音更大了”。孩子气得脸都红了。他脱了上衣，爬上桅杆去追猴子。——这时孩子的自尊心受到伤害，很生气，于是爬上桅杆去追猴子，想制服它。（3）猴子一边不断往上爬，一边回过头来逗孩子。爬到了桅杆的顶端，……把帽子挂在最高的横木的一头，然后……扭着身子，龇着牙做着怪样。孩子气极了，……走上横木去取帽子。——猴子越来越放肆，竟然将孩子的帽子挂在最高的横木的一头，孩子忍无可忍，气愤到了极点，于是走上了最高的横木去取帽子。
3.从哪些地方可以看出孩子的处境十分危险？
①从水手们的表情可以看出 ——“全都吓呆了”；“有个人吓得大叫一声”。
②从“桅杆到挂帽子的横木的一头有一米多”、“摇摇晃晃”、“只要孩子一失足，他就会跌到甲板上，摔个粉碎。即使他不失足，拿到了帽子也难以转身走回来”、“脚底下就摇晃起来”等词句的描述中看出孩子的处境十分危险。
... ... ...
三、学习课文第三段。
1.默读课文，“正在这时候”指什么时候？这句话在文章中起什么作用？
指千钧一发的紧急关头，这句话是个过渡句，上文讲孩子处境险恶，下文讲船长出来果断处理。
2.船长为什么要用枪瞄准孩子，命令他跳水？结果怎样？
这时，要救孩子，唯一的方法就是跳水了，退了不行，摔下来必然粉身碎骨。船长担心孩子不当机立断，所以一再提到“开枪”。
3.这段和课文题目有什么关系？作者要赞扬什么？
末尾回应课题，“跳水”是事情发展的结局。课文以解决问题的方法——跳水做题目，这既与故事情节的发展紧密相关、又突出了船长处事的果断。
... ... ...
同学们，孩子得救了。那孩子被救上来以后，船长、水手、孩子都会说些什么呢？大家可以想一想，说一说，也可以分小组演一演。
《跳水》PPT(第2课时) 第一部分内容：学习目标 1.了解本文的情节艺术、感受鲜明的语言特点。（重点） 2.熟读课文，明确文章中心，体会孩子走向横木时的危险处境，学习船长紧急关头果..
《跳水》PPT(第1课时) 第一部分内容：学习目标 1.会读本课肆、桅、唬等6个生字，会写艘、航、撕等11生字，理解词语在句子中的意思。（重点） 2.有感情地朗读课文，初步感知文意，理解..
《跳水》PPT 第一部分内容：第一课时 列夫托尔斯泰 19世纪中期俄国批判现实主义作家、思想家、哲学家。 代表作有《战争与和平》《安娜卡列尼娜》《复活》等。 我会认 钩住 呜咽 生字..
发布于：2020-05-24 18:49:22
0
六年级上册
列夫·托尔斯泰 1828－1910，俄国著名作家。主要作品有《战争与和平》《安娜·卡列妮娜》《复活》等长篇巨著。他的创作标志着欧洲批判现实主义文学的高峰，在俄国和世界文学史上占有重要地位，被列宁誉为“俄国革命的镜子”。
自读课文，感知课文：
1.读课文，自学生字、生词。
2.思考：课文描写了一件什么事？
3.边读边在书中勾画出课文中都有哪些角色。
... ... ...
一艘 桅杆 勾住 更凶了 逃脱
顶端 船舱 醒悟 放肆 控出
吓唬 气急了 气极了
哭笑不得 不知所措 风平浪静 摇摇晃晃
选择合适的量词填在括号里
艘 颗 顶 只 条 支 根 块
一（ ）帽子 一（ ）猴子
一（ ）横木 一（ ）甲板
一（ ）帆船 一（ ）炮弹
一（ ）绳子 一（ ）步枪
... ... ...
按事情的顺序整理下面的几句话
（ ）孩子跳水得救。
（ ）人们拿猴子取乐，猴子更加放肆。
（ ）孩子走上最高的横木，非常危险。
（ ）猴子逗孩子，孩子追猴子。
根据课文内容填空。
“跳水”这个故事发生在一艘环游世界正往回航行的帆船上，船上有船长、水手、孩子和猴子。由于水手拿猴子（ ），使猴子很（ ）；猴子放肆起来就去（ ）；孩子就去（ ）猴子，一直追到了（ ），处境非常危险，船长看到了就（ ）孩子跳水，使孩子脱险,最后得救了。
... ... ...
从哪些地方看出猴子非常放肆？
猴子为什么会放肆起来？
（因为猴子知道大家拿它取乐，它做鬼脸，模仿人的样子。猴子摘下孩子的帽子、又撕又咬。）
水手们又大笑起来，只有那个孩子哭笑不得，眼巴巴地望着猴子……
“哭笑不得”什么意思？
孩子为什么哭笑不得？
（猴子弄得孩子没有办法，由于猴子摘下孩子的帽子，水手们的哄笑，使孩子受到了羞辱，但又拿猴子没办法，只能哭笑不得。）
... ... ...
默读课文4—6自然段，完成以下任务：
是什么原因导致孩子爬到桅杆顶端，遇到了危险？
从哪些语句可以看出孩子很危险？
1.孩子为什么会走到桅杆顶端的横木上去？
2.从哪些地方可以看出孩子的处境十分危险？
孩子只要一失足、直摔到甲板上就没命了。即使他走到横木头上拿到了帽子、也难以回转身来。
孩子会不会失足？
为什么他拿到帽子也难以回转身来？
（桅杆太高、太险。）
... ... ...
同学们，孩子得救了。那孩子被救上来以后，船长、水手、孩子都会说些什么呢？大家可以想一想，说一说，也可以分小组演一演。
小组讨论：
在这危急时刻，你想用什么方法救孩子？
1.学完课文后，你最佩服谁？佩服他什么？
2. 此时此刻，你想对孩子说些什么？
3.学完课文后，你懂得了什么道理？
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发布于：2020-05-24 17:28:46
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