发布于：2022-06-22 13:20:32
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发布于：2022-06-22 11:36:03
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《天窗》PPT课件(第2课时)
第一部分内容：学习目标
1.理解课文内容，了解孩子们从天窗里看到的和想到的都有什么。(重点)
2.理解“小小的天窗是唯一的慰藉”等语句的含义。（难点)
天窗是什么样的？
乡下人在屋顶开一个小方洞，装一块玻璃，叫做“天窗”。
天窗在乡下孩子心中是什么？?
唯一的慰藉。
... ... ...
天窗PPT，第二部分内容：课文解析
自由读第4—7段，思考：天窗都在什么时候成为了乡下孩子唯一的慰藉。
夏天阵雨来时，
天窗是孩子们唯一的慰藉。
晚上被逼上床休息时，
天窗是孩子们唯一的慰藉。
为什么在夏天阵雨来了时，天窗成为孩子们“唯一”的慰藉？?
夏天阵雨来了时，孩子们顶喜欢在雨里跑跳，仰着脸看闪电，然而大人们偏就不许，“到屋里来啊！”跟着木板窗的关闭，孩子们也就被关在地洞似的屋里了。这时候，小小的天窗是你唯一的慰藉。
“顶”孩子们渴望在雨中看到闪电的心情。
透过这扇天窗，文中的孩子看到了什么？又想到了什么?
从那小小的玻璃，你会看见雨脚在那里卜落卜落跳，你会看见带子似的闪电一瞥；你想象到这雨，这风，这雷，这电，怎样猛厉地扫荡了这世界，你想象它们的威力比你在露天真实感到的要大十倍百倍。小小的天窗会使你的想象锐利起来！
晚上，当你被逼着上床去“休息”的时候，也许你还忘不了月光下的草地河滩。你偷偷地从帐子里伸出头来，你仰起了脸。这时候，小小的天窗又是你唯一的慰藉！
休息加上引号，表示是不情愿，被逼迫。
你会从那小玻璃上面的一粒星，一朵云，想象到无数闪闪烁烁可爱的星，无数像山似的、马似的、巨人似的奇幻的云彩；你会从那小玻璃上面掠过的一条黑影，想象到这也许是灰色的蝙蝠，也许是会唱歌的夜莺，也许是霸气十足的猫头鹰……总之，夜的美丽神奇，立刻会在你的想象中展开。
为什么说“小小的天窗是孩子们唯一的慰藉”呢?
孩子们跟着木板窗的关闭也就被关在地洞似的屋里的时候，天窗给漆黑的屋子带来了仅有的光明，通过天窗看见了雨点、闪电、星星、云彩。这些使孩子们的想象丰富起来，天窗成了心灵飞翔的窗户，孩子们唯一的安慰。
... ... ...
天窗PPT，第三部分内容：概括主旨
本文是一篇抒情散文，描写的是乡下孩子透过屋顶上小小的天窗看到和听到的点点滴滴，无尽的遐想丰富了孩子们的想象。这小小的天窗成了孩子们唯一的慰藉，成了孩子们心灵飞翔的窗户，表达了孩童时代对大自然奥秘的向往与追求。
... ... ...
天窗PPT，第四部分内容：感悟写法
通过学习，我们发现文章根据看到的事物，想象相关的事物，根据看到事物的大小、颜色、形状等展开想象。这就告诉我们要从各个角度开展想象，内容才会丰富。
带有窗的诗句
1.玉窗朝日映，罗帐春风吹。——《横吹曲辞?折杨柳》 沈缙
2.阮宅闲园暮，窗中见树阴。——《题从叔沆林园》 李端
3.红叶去寒树，碧峰来晓窗。——《题慈云寺僧院》 李山甫
4.好是绿窗风月夜，一杯摇荡满怀春。——《谢人送酒》 孙氏
... ... ...
天窗PPT，第五部分内容：课堂练习
一、根据课文内容默写 。?
1.______的天窗会使你的想象______起来！
2.夜的_________，立刻会在你的______中展开。
3.木板窗只好关起来，屋子就黑得像______里似的。
二、按要求改写句子。
1.这小小的天窗是神奇的。（改为反问句）
2.雨脚在那里卜落卜落跳。（仿写拟人句）
3.夏天阵雨来了时，孩子们顶喜欢在雨里跑跳。（缩句）
三、根据课文内容填写。
本文是著名作家______的作品，写活泼的孩子在雨天、夜晚把______作为观察______的唯一窗口，天窗引发了孩子们丰富的______。全文词汇丰富，句式既工整又多变化，运用了______、______、______等修辞手法。
《天窗》PPT课件(第1课时) 第一部分内容：学习目标 1.认识慰、藉、瞥3个生字，会写慰、藉、锐 等10个生字。理解生字组成的词语。 (重点) 2.正确、流利、有感情地朗读课文，初步了解课..
《天窗》PPT(第2课时) 第一部分内容：学习目标 1.有感情地朗读课文，了解课文主要内容。 2.抓住中心句，体会小小的天窗是孩子们唯一的慰藉。(重点) 3.学习作者运用排比句的表达感情的..
《天窗》PPT(第1课时) 第一部分内容：助读资料 走进作者 茅盾（18961981）： 原名沈德鸿，笔名茅盾，字雁冰，浙江省桐乡市人。1927年开始使用茅盾这一笔名发表小说。中国现代著名作家..
发布于：2020-05-24 18:52:07
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四年级下册
《天窗》PPT课件(第1课时)
第一部分内容：学习目标
1.认识“慰、藉、瞥”3个生字，会写“慰、藉、锐 ”等10个生字。理解生字组成的词语。 (重点)
2.正确、流利、有感情地朗读课文，初步了解课文内容。(重点)
我们知道每栋房子都离不开窗，可是在许多年前的中国农村，窗又是怎样的呢?今天，我们来学习文学大师茅盾的名篇——《天窗》。
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天窗PPT，第二部分内容：作者简介
茅盾：（1896-1981），原名沈德鸿，字雁冰，笔名茅盾，浙江桐乡人。中国二十世纪文学史上著名小说家、文学批评家。一生创作了大量的文学作品，具有很高的艺术成就。
主要作品有：长篇小说《蚀》《虹》《子夜》等；中篇小说《路》《三人行》；短篇小说《春蚕》《林家铺子》等。
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天窗PPT，第三部分内容：我会认
慰 藉 瞥
形近字识记法
藉（慰藉） —— 籍（书籍）
加一加识记法
巾 + 长 = 帐 组词：蚊帐
火 + 乐 = 烁 组词：闪烁
组词 慰藉 枕藉
造句 这消息给了他们很大的慰藉。
写法 上下结构，“艹”要宽一点，盖住下面的部分。
组词 闪烁 烁亮
造句 天上的星星在闪烁，就像一颗颗美丽的珍珠。
写法 左窄右宽，“火”最后的一点较小。
... ... ...
天窗PPT，第四部分内容：词语解释
慰藉：安慰、抚慰。
造句：这消息给了他们很大的慰藉。
扫荡：扫除涤荡；泛指彻底清除。
造句：残暴的敌人扫荡了整个村庄。
阔达：开阔，通达。
造句：南北楼间距阔达150米，东西楼距宽达200米。
真切：真实确切；清楚明白。
造句：我们能真切地感受到他善良的天性。
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天窗PPT，第五部分内容：自读提示
1.把课文读2-3遍，读准字音，读通句子。
2.想一想：课文主要写了一件什么事?
乡下人在屋顶上面开一个天窗，在刮风下雨和晚上睡不着觉的时候，天窗成了孩子们心中唯一的慰藉。
朗读1—3自然段，人们为什么要在屋顶上面开天窗呢？
乡下的房子只有前面一排木板窗。
碰着大风大雨，或者北风呼呼叫的冬天，木板窗只好关起来，屋子就黑得像地洞里似的。
把屋子比作地洞，写出了屋子的静与黑。
于是乡下人在屋顶开一个小方洞，装一块玻璃，叫做“天窗”。
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天窗PPT，第六部分内容：课堂练习
一、看拼音，写词语。
wèi jiè bō li shǎn shuò yè yīng
（ ） （ ） （ ） （ ）
bà qì shí zú biān fú hé tān
（ ） （ ）（ ）
二、给加点的字选择正确读音。
shān shàn
1.木板窗扇( ) 扇打开，光线和空气都有了。
2.夜鸟扇( )着翅膀飞走了。
jī qí
3.小小的天窗真神奇呀( )！
4.自然数有奇( )数和偶数之分。
《天窗》PPT课件(第2课时) 第一部分内容：学习目标 1.理解课文内容，了解孩子们从天窗里看到的和想到的都有什么。(重点) 2.理解小小的天窗是唯一的慰藉等语句的含义。（难点) 天窗是..
《天窗》PPT(第2课时) 第一部分内容：学习目标 1.有感情地朗读课文，了解课文主要内容。 2.抓住中心句，体会小小的天窗是孩子们唯一的慰藉。(重点) 3.学习作者运用排比句的表达感情的..
《天窗》PPT(第1课时) 第一部分内容：助读资料 走进作者 茅盾（18961981）： 原名沈德鸿，笔名茅盾，字雁冰，浙江省桐乡市人。1927年开始使用茅盾这一笔名发表小说。中国现代著名作家..
发布于：2020-05-25 07:47:42
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四年级下册
茅盾（1896—1981），本名沈德鸿，字雁冰，1896年7月4日生于浙江桐乡县乌镇。中国二十世纪文学史上著名小说家、文学批评家。一生创作了大量的文学作品，具有很高的艺术成就。主要作品有：长篇小说《蚀》、《虹》、《子夜》、《第一阶段的故事》、《腐蚀》、《霜叶红似二月花》；中篇小说《路》、《三人行》；短篇小说《春蚕》、《秋收》、《残冬》、《林家铺子》等。其代表作《子夜》，是中国现代现实主义文学发展的里程碑，显示了现代文学在长篇小说创作方面的成绩。
藉 蝙 蝠 霸 宙
写近义词、反义词。
暖和（ ） 慰藉（ ）
奇幻（ ） 广阔（ ）
也许（ ） 猛烈（ ）
真实（ ） 真切（ ）
应当（ ） 复杂（ ）
... ... ...
人们为什么要在屋面上开天窗呢？
乡下的房子，只有前面一排木板窗。暖和的晴天，木板窗扇扇打开，光线和空气都有了。
碰着大风大雨，或者北风呼呼的冬天，木板窗只好关起来，屋子里就像黑洞似的。
于是乡下人在屋面开一个小方洞，装一块玻璃，叫做天窗。
什么是天窗？
在房顶开一个小方洞，装一块玻璃，叫做天窗。
说一说自己见到过的天窗。
下面让我们一起去体验天窗的魅力
... ... ...
带着问题自读课文，然后小组交流
(1)为什么说天窗是神奇的呢?
(2)“天窗”、“有”、“无”、“虚”、“实”为什么要加引号?
(3)为什么说“活泼会想的孩子会从‘无’中看出‘有’，从‘虚’中看出‘实’?”
(4)为什么说比他所看到的一切更真切，更广阔，更复杂，更确切？
(5)为什么说“小小的天窗是孩子们唯一的慰藉。”？
... ... ...
学习4-7自然段
1.我们先来解决第一个问题。找一找，“小小的天窗是孩子们唯一的慰藉。”这句话在文中出现了几次？分别是在什么情况下出现的？
（1）请两个同学分别朗读第二段中的两个事例。
（2）“慰藉”是什么意思?
（3）比较句子：小小的天窗是唯一的慰藉。
小小的天窗是慰藉。
（读一读，你有什么不同的感受？）该为指明读，谈感受
2.为什么说天窗是唯一的慰藉呢?透过这扇天窗，文中的孩子看到什么?又想到了什么?请同学们默读课文，分别用“——”和“～～”在文中找出。
（１）（交流汇报：明确孩子看到的和想到的内容。）
我们把孩子的所看所想连起来读一读
3. 问：“在你无奈的时候，什么是你的慰藉？”
谈自己生活中排解不快的方法。也许是读书？看电视？也许是摆弄什么小玩具？
... ... ...
自主合作学习
1、默读6、7自然段，找出文中的一组排比句，有感情的读一读，并练习说一句话。
2、交流：为什么夜晚啊“天窗是孩子们唯一的慰藉？
3、有感情的再读一读，说说自己的感受。
发挥想像：
我会从那小玻璃上面的一颗星，想象到无数闪闪烁烁可爱的星，它们（ ）。
我会从那小玻璃上面的一朵云，想象到无数奇幻的云彩，有的像（ ）的山，有的像（ ）的马，有的像（ ）的巨人。
(三)学习最后最后两段
根据这些内容，我们再来思考同学们刚才提出的问题： 为什么说“活泼会想的孩子会从‘无’中看出‘有’，从‘虚’中看出‘实’?比他们所看到的一切更真切，更广阔，更复杂，更确切?
... ... ...
为什么“小小的天窗是孩子们唯一的慰藉”呢?
孩子们跟着木板窗的关闭也就被关在地洞似的屋里的时候，天窗给漆黑的屋子带来的仅有的光明，通过天窗看见了雨点、闪电、星星、云彩。这些都是孩子们唯一的慰藉。
作业和练习：
1、选择自己喜欢的段落有感情地多读一读。
2、在你无奈的时候，什么又是你的慰藉呢？是读书？看电视？还是摆弄什么小玩具？
《天窗》PPT课件(第2课时) 第一部分内容：学习目标 1.理解课文内容，了解孩子们从天窗里看到的和想到的都有什么。(重点) 2.理解小小的天窗是唯一的慰藉等语句的含义。（难点) 天窗是..
《天窗》PPT课件(第1课时) 第一部分内容：学习目标 1.认识慰、藉、瞥3个生字，会写慰、藉、锐 等10个生字。理解生字组成的词语。 (重点) 2.正确、流利、有感情地朗读课文，初步了解课..
《天窗》PPT(第2课时) 第一部分内容：学习目标 1.有感情地朗读课文，了解课文主要内容。 2.抓住中心句，体会小小的天窗是孩子们唯一的慰藉。(重点) 3.学习作者运用排比句的表达感情的..
发布于：2020-05-25 05:48:54
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五年级上册
茅盾（1896—1981），本名沈德鸿，字雁冰，1896年7月4日生于浙江桐乡县乌镇。中国二十世纪文学史上著名小说家、文学批评家。一生创作了大量的文学作品，具有很高的艺术成就。主要作品有：长篇小说《蚀》、《虹》、《子夜》、《第一阶段的故事》、《腐蚀》、《霜叶红似二月花》；中篇小说《路》、《三人行》；短篇小说《春蚕》、《秋收》、《残冬》、《林家铺子》等。其代表作《子夜》，是中国现代现实主义文学发展的里程碑，显示了现代文学在长篇小说创作方面的成绩。
1.词义：慰藉、神奇
2.讨论课后练习2。
3.读句子，体会比喻句：
例：屋子里就黑得像地洞里似的。
... ... ...
1.读例句并找出文中相同的句式，学习本体和喻体
屋子里就黑得像地洞里似的。
2.造句：……像……似的。
3.写近义词、反义词。
暖和（ ） 慰藉（ ）
丰富（ ） 奇幻（ ）
也许（ ） 广阔（ ）
真实（ ） 猛烈（ ）
伸 （ ） 仰 （ ）
应当（ ） 真切（ ）
复杂（ ） 虚 （ ）
... ... ...
为什么说天窗是神奇的呢？
活泼会想的孩子们会知道怎样通过天窗从“无”中看出“有”，从“虚”中看出“实”，比任凭他看到的更真切，更阔达，更复杂，更确实。
为什么“小小的天窗是孩子们唯一的慰藉”呢?
孩子们跟着木板窗的关闭也就被关在地洞似的屋里的时候，天窗给漆黑的屋子带来的仅有的光明，通过天窗看见了雨点、闪电、星星、云彩。这些都是孩子们唯一的慰藉。
因为活泼会想的孩子们会知道怎样从“无”中看出“有”，从“虚”中看出“实”，比任凭他看到的更真切，更阔达，更复杂，更确实！
A：下雨了或下雪了，透过玻璃窗，说说你看到了什么？想到了什么？
B：乘汽车或乘火车、乘飞机时，透过玻璃窗，说说你看到什么，又想到什么？
《天窗》PPT课件(第2课时) 第一部分内容：学习目标 1.理解课文内容，了解孩子们从天窗里看到的和想到的都有什么。(重点) 2.理解小小的天窗是唯一的慰藉等语句的含义。（难点) 天窗是..
《天窗》PPT课件(第1课时) 第一部分内容：学习目标 1.认识慰、藉、瞥3个生字，会写慰、藉、锐 等10个生字。理解生字组成的词语。 (重点) 2.正确、流利、有感情地朗读课文，初步了解课..
《天窗》PPT(第2课时) 第一部分内容：学习目标 1.有感情地朗读课文，了解课文主要内容。 2.抓住中心句，体会小小的天窗是孩子们唯一的慰藉。(重点) 3.学习作者运用排比句的表达感情的..
发布于：2020-05-24 17:32:19
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茅盾（1896—1981），本名沈德鸿，字雁冰，1896年7月4日生于浙江桐乡县乌镇。中国二十世纪文学史上著名小说家、文学批评家。一生创作了大量的文学作品，具有很高的艺术成就。主要作品有：长篇小说《蚀》、《虹》、《子夜》、《第一阶段的故事》；中篇小说《路》、《三人行》；短篇小说《春蚕》、《秋收》、《林家铺子》等。其代表作《子夜》，是中国现代现实主义文学发展的里程碑，显示了现代文学在长篇小说创作方面的成绩。
1.词义：慰藉、神奇
2.读句子，体会比喻句：
例：屋子里就黑得像地洞里似的。
3.用“也许EEE也许EEE也许EEE”造句。
... ... ...
人们为什么要在屋面上开天窗呢？
乡下的房子，只有前面一排木板窗。暖和的晴天，木板窗扇扇打开，光线和空气都有了。
碰着大风大雨，或者北风呼呼的冬天，木板窗只好关起来，屋子里就像黑洞似的。
于是乡下人在屋面开一个小方洞，装一块玻璃，叫做天窗。
为什么“小小的天窗是孩子们唯一的慰藉”呢?
孩子们跟着木板窗的关闭也就被关在地洞似的屋里的时候，天窗给漆黑的屋子带来的仅有的光明，通过天窗看见了雨点、闪电、星星、云彩。这些都是孩子们唯一的慰藉。
... ... ...
为什么说天窗是神奇的呢？
活泼会想的孩子们会知道怎样通过天窗从“无”中看出“有”，从“虚”中看出“实”，比任凭他看到的更真切，更阔达，更复杂，更确实。
发挥想像：
我会从那小玻璃上面的一颗星，想象到无数闪闪烁烁可爱的星，它们（ ）。
我会从那小玻璃上面的一朵云，想象到无数奇幻的云彩，有的像（ ）的山，有的像（ ）的马，有的像（ ）的巨人。
... ... ...
作业和练习：
1、选择自己喜欢的段落有感情地多读一读。
2、在你无奈的时候，什么又是你的慰藉呢？是读书？看电视？还是摆弄什么小玩具？
《天窗》PPT课件(第2课时) 第一部分内容：学习目标 1.理解课文内容，了解孩子们从天窗里看到的和想到的都有什么。(重点) 2.理解小小的天窗是唯一的慰藉等语句的含义。（难点) 天窗是..
《天窗》PPT课件(第1课时) 第一部分内容：学习目标 1.认识慰、藉、瞥3个生字，会写慰、藉、锐 等10个生字。理解生字组成的词语。 (重点) 2.正确、流利、有感情地朗读课文，初步了解课..
《天窗》PPT(第2课时) 第一部分内容：学习目标 1.有感情地朗读课文，了解课文主要内容。 2.抓住中心句，体会小小的天窗是孩子们唯一的慰藉。(重点) 3.学习作者运用排比句的表达感情的..
发布于：2020-05-25 08:37:33
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四年级下册
自读提示：
1.乡下人为什么要开天窗？
2.天窗给孩子们带来了什么？
（在课文中找出相关语句。）
想一想:小小的天窗是孩子们唯一的慰藉。
默读提示：请同学们默读课文4---7自然段，并用“──”画出作者写透过天窗孩子们看到的句子，用“ jj” 画出通过天窗孩子们想到的句子。找到后同桌互相读一读。
... ... ...
你会从那小玻璃上面掠过一条黑影，想象到这也许是灰色的蝙蝠，也许是会唱的夜莺，也许是恶霸似的猫头鹰──总之，美丽而神奇的夜的世界的一切，立刻会在你的想象中展开。
( 你觉得这黑影还可能是什么？)
《天窗》PPT课件(第2课时) 第一部分内容：学习目标 1.理解课文内容，了解孩子们从天窗里看到的和想到的都有什么。(重点) 2.理解小小的天窗是唯一的慰藉等语句的含义。（难点) 天窗是..
《天窗》PPT课件(第1课时) 第一部分内容：学习目标 1.认识慰、藉、瞥3个生字，会写慰、藉、锐 等10个生字。理解生字组成的词语。 (重点) 2.正确、流利、有感情地朗读课文，初步了解课..
《天窗》PPT(第2课时) 第一部分内容：学习目标 1.有感情地朗读课文，了解课文主要内容。 2.抓住中心句，体会小小的天窗是孩子们唯一的慰藉。(重点) 3.学习作者运用排比句的表达感情的..
发布于：2020-05-25 08:47:48
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四年级下册
乡下的房子只有前面一排木板窗。暖和的晴天，木板窗扇扇开着，光线和空气都有了。
碰（pèn溃┳糯蠓绱笥辏或者北风呼呼叫的冬天，木板窗只好关起来，屋子里就黑得地洞里似的。
于是乡下人在屋顶开一个小方洞，装一块玻璃，叫作天窗。
夏天阵雨来了时，孩子们顶喜欢在雨里跑跳，仰着脸看闪电，然而大人们偏就不许。“到屋里来呀！”孩子们跟着木板窗的关闭（bì）也就被关在地洞似的屋里了。这时候，小小的天窗是你唯（wéi）一的慰藉（jiè）。
... ... ...
联系课文内容，说说你是怎样理解下面两句话的。
（1）小小的天窗是你唯一的慰藉。
（2）小小的天窗会使你的想象锐利起来！
发明这“天窗”的大人们，是应得感谢的。因为活泼会想的孩子们会知道怎样从“无”中看出“有”，从“虚”中看出“实”，比他看到的更真切，更阔达，更复杂，更确实！
从“无”中看出“有”，从“虚”中看出“实”
... ... ...
你能给带下划线的词语换一个意思相近的词语吗？
1．小小的天窗是你唯一的慰藉。（ ）
2．你想象到这雨，这风，这雷，这电，怎样猛厉地扫荡了这世界。（ ）
3．小小的天窗会使你的想象锐利起来！（ ）
读一读，试着写这样的句子。
（1）屋子里就黑得地洞里似的。
（2）你会看见带子似的闪电一瞥。
（3）你会想象到无数像山似的、马似的、巨人似的奇幻的云彩。
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茅盾 (1896—1981)，原名沈德鸿，字雁冰，生于浙江桐乡。1921年接编《小说月报》，倡导现实主义，翻译介绍外国文艺。对我国新文学运动产生了巨大的影响。1927年发表第一部中篇小说《幻灭》，它与相继问世的《动摇》(1928)、《追求》(1928)合为总名《蚀》的三部曲，引起强烈的反响。中篇小说《虹》发表于1930年，1933年的长篇小说《子夜》是他最重要的代表作。
《天窗》PPT课件(第2课时) 第一部分内容：学习目标 1.理解课文内容，了解孩子们从天窗里看到的和想到的都有什么。(重点) 2.理解小小的天窗是唯一的慰藉等语句的含义。（难点) 天窗是..
《天窗》PPT课件(第1课时) 第一部分内容：学习目标 1.认识慰、藉、瞥3个生字，会写慰、藉、锐 等10个生字。理解生字组成的词语。 (重点) 2.正确、流利、有感情地朗读课文，初步了解课..
《天窗》PPT(第2课时) 第一部分内容：学习目标 1.有感情地朗读课文，了解课文主要内容。 2.抓住中心句，体会小小的天窗是孩子们唯一的慰藉。(重点) 3.学习作者运用排比句的表达感情的..
发布于：2020-05-25 11:45:01
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四年级下册
1、为什么说“小小的天窗是孩子们唯一的慰藉？”
2、为什么说“这小小一方的空白是神奇的？”
茅盾，原名沈德鸿，字雁冰，茅盾是他的笔名，他是中国现代最著名文学家之一。1896年7月出生于浙江省桐乡县乌镇一个商人家庭。1981年3月在北京病逝，临终前茅盾捐献出自己一生的积蓄设立文学奖，专门奖励优秀的小说创作者，这就是著名的“茅盾文学奖”。作品有小说《子夜》、《林家铺子》、“农村三部曲”：《春蚕》《秋收》《冬》。抗战时期，辗转于香港、新疆、延安、重庆、桂林等地，发表了长篇小说《腐蚀》、《霜叶红似二月花》、《锻炼》和剧本《清明前后》等。
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概括课文主要内容：
乡下人在屋顶上面开了一个小方洞，装一块玻璃，就是天窗。在刮风下雨和晚上睡不着觉的时候，天窗成了孩子们心中唯一的慰藉。天窗会使孩子们的想象丰富起来。
慰藉 蝙蝠 恶霸 宇宙
慰藉——书籍 慰藉：安慰。
扫荡 奇幻 联想 猛厉 阔达
阔达：开阔，通达。猛厉 ：猛烈、有力。
... ... ...
课文分为三部分
一、写天窗的来历。（ ）
二、写天窗是孩子们唯一的慰藉。（ ）
三、写小小的天窗是神奇的。（ ）
人们为什么要在屋面上开天窗呢？
乡下的房子，只有前面一排木板窗。
碰着大风大雨，或者北风呼呼的冬天，木板窗只好关起来，屋子里就像黑洞似的。
于是乡下人在屋面开一个小方洞，装一块玻璃，叫做天窗。
... ... ...
学习4-7自然段
1. 找一找，“小小的天窗是孩子们唯一的慰藉。”这句话在文中出现了几次？分别是在什么情况下出现的？
（1）请两个同学分别朗读两个事例。
（2）“慰藉”是什么意思?
（3）比较句子：小小的天窗是唯一的慰藉。小小的天窗是慰藉。（读一读，你有什么不同的感受？）
这小小的天窗为何是唯一的慰藉？
夏天阵雨来了时，孩子们顶喜欢在雨里跑跳，仰着脸看闪电，然而大人们偏就不许，“到屋里来呀！”孩子们跟着木板窗的关闭也就被关在地洞似的在屋子里 。这时候，小小的天窗是唯一的慰藉。
晚上，你被逼着上床“休息”的时候，也许你还忘不了月光下的草地河滩，你偷偷地从帐子里伸出头来，你仰起了脸，这时候，小小的天窗又是你唯一的慰藉。
想象说话：
透过那小小的玻璃，你可以想象到这风（ ）地扫荡了这个世界；这雷（ ）；这电（ ）。它们的威力，比你在露天真实感到的要大这么十倍百倍。
3. 问：“在你无奈的时候，什么是你的慰藉？”
谈自己生活中排解不快的方法。也许是读书？看电视？也许是摆弄什么小玩具？
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第4—5自然段
把（ ）比作（ ），形象地再现了屋子里的（ ）和（ ）。
所以联系上下文，我对“小小的天窗是唯一的慰藉”这句话有着这样的理解：
小小的天窗会使孩子们的想象活跃起来，给他们带来快乐。
为什么说“小小的天窗又是唯一的慰藉！”
因为孩子们会从那小玻璃上面的一颗星，一朵云，想象到无数闪闪烁烁可爱的星，无数像山似的、马似的、巨人似的奇幻的云彩；孩子们会从那小玻璃上面掠过一条黑影，想象到这也许是灰色的蝙蝠，也许是会唱歌的夜莺，也许是恶霸似的猫头鹰——总之，美丽而神奇的夜的世界的一切，立刻会在孩子们的想象中展开。
... ... ...
为什么说发明“天窗”的大人们，是应该被感谢的？
因为活泼会想的孩子们会知道怎样从“无”中看出“有”，从“虚”中看出“实”，比任何他看到的更真切，更阔达，更复杂，更确实！
1、引号的作用是什么？
2、怎样才能从“无”中看出“有”，从“虚”中看出“实”呢？
“天窗”是什么？
“天窗”是想象的翅膀
“天窗”是心灵的慰藉
“天窗”是快乐的源泉
“天窗”是孤独时的朋友
“天窗”是启迪智慧的老师
“天窗” 是开启创造之门的钥匙
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造句……也许……也许……也许……
1.在前进的道路上，我们也许会受伤，也许会失败，也许会失去很多重要的东西……但是只要坚持，就能获得成功！
2.我们未来的路也许鲜花簇拥，也许布满荆棘，也许只是纤纤小道，但是未来掌握在我们手中，只要努力，就能赢得一片光辉！
3.夜晚，我站在窗前仰望天空，有一颗星格外地亮，它也许是金星，也许是火星，也许是木星，我不停地猜测着……
用“也许是··· ···也许是··· ···也许是··· ···”说一句话
也许是巧合，也许是偶然，也许是刻意安排的吧，我竟然遇上了阔别多年的好友
故事的结局，也许是悲伤，也许是幸福，也许是难。
放假了，我也许是去外婆家，也许是去舅舅家，也许是去公园玩，我还没有拿定主意呢！
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读第8—9自然段 。
1.理解第8段。为什么说“这小小的一方空白是神奇的”？
它指的是（ ）。这句话的意思是
因为有了天窗，你才会看见各种宇宙的秘密，才会联想到重重的事件。
2.“天窗”、“有”、“无”、“虚”、“实”为什么要加引号？
“天窗” 指一切想象的机会。
“无”和“虚”是指没有的，虚无的。“有”和“实”是指由看到的景物所想象到的。
3.第9段的意思：
因为孩子们的想象是丰富多彩的，所以想象的比看到的更真切，更复杂，更确切。
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五、体会文章中的想象
现在我们知道了要想象得好，首先要仔细观察。
作者根据看到的事物想象相关的事物，根据看到事物的大小、颜色、形状数量、声音……等多角度展开想象，这样的想象会更加丰富。
天窗外的世界是幅永恒的画面，印在茅盾爷爷的心上，也印在我们的心中。想象是首隽永的小诗，想象是只悠扬的曲调，想象是一对金色的翅膀，有了它，我们就可以飞起来离开熟悉的陆地，离开司空见惯的事物，进入一个个神奇、美妙、广阔的境界。愿同学们插上想象的翅膀，使得生活变得更加丰富有趣。愿你们的人生永远有一扇天窗向你们开放。
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发布于：2020-05-24 16:12:21
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