《草船借箭》PPT课件(第2课时)
第一部分内容：学习目标
1.感受课文语言的趣味，了解写作方法，能从课文所描写的人物性格中体会文章首尾呼应的作用。（重点）
2.了解课文内容，明确文章中心，体会诸葛亮“草船借箭”的智慧。（难点）
通过上节课的学习，我们了解了文章的主要内容以及层次。这节课，我们一起来接着品读这篇文章。
... ... ...
草船借箭PPT，第二部分内容：课文解析
读全文，思考以下问题。
1 .草船借箭的过程？
逼近水寨→一面受箭→另一面受箭→驶向南岸
2.草船借箭的结果是什么？
如期交货、周瑜叹服。
齐读第1段，思考：什么叫“妒忌”？
对才能、名誉、地位或境遇等比自己好的人心怀怨恨。
默读课文2-4段，找找突出描写诸葛亮神机妙算、胸有成竹、料事如神的句子，用“—”画下。
1.希望你能借船的两侧让我用。
2.希望你借给我一些船，每只船上要有军士与许多草把子。
问：两个句子有什么区别？用哪句好？为什么？
第二句用了具体物体，写出了诸葛亮对船的具体要求。用第二句好，表现了诸葛亮对计划早已成竹在胸。
... ... ...
草船借箭PPT，第三部分内容：写作特点
1.情节生动，扣人心弦。
2.注意用人物的语言表示人物的心理，展开矛盾冲突，因而人物形象鲜明。
1.接龙复述故事。
2.把文本演绎成课本剧。
... ... ...
草船借箭PPT，第四部分内容：歇后语
1.诸葛亮的鹅毛扇 —— 神秘莫测
2.诸葛亮三气周瑜 —— 略施小技
3.诸葛亮借箭 —— 有借无还
4.诸葛亮用兵 —— 神出鬼没
5.诸葛亮哭周瑜 —— 假戏真做
《草船借箭》PPT课件(第1课时) 第一部分内容：学习目标 1.学习本课瑜、忌、督等10个生字，会写妒、忌、曹、督 等13生字，理解词语在句子中的意思。（重点） 2.初步感知文意，了解课文..
《草船借箭》PPT下载 第一部分内容：基础练习 一、读拼音，写词语。 1. 都 督 周瑜 妒 忌 诸葛亮的才干，让他立下三天造十万只箭的军 令 状。 2. 曹操听到 鼓 声和 呐 喊 声，不敢轻..
《草船借箭》PPT(第二课时) 第一部分内容：学习目标 1.按起因、经过、结果的顺序说说故事的主要内容。(重点) 2.抓住描写人物语言的句子，体会诸葛亮的神机妙算。 (重点) 3.结合相关资..
发布于：2020-05-25 07:41:13
0
五年级下册
《草船借箭》PPT课件(第1课时)
第一部分内容：学习目标
1.学习本课“瑜、忌、督”等10个生字，会写“妒、忌、曹、督” 等13生字，理解词语在句子中的意思。（重点）
2.初步感知文意，了解课文内容，使学生认识到诸葛亮“借”箭成功的主要原因是由于他的有胆有识、足智多谋。（难点）
同学们，大家读过《三国演义》吗？都能说出其中的哪些故事呀？
认真读，圈出本课新词语，再思考：课文主要向我们介绍了什么？
... ... ...
草船借箭PPT，第二部分内容：我会认
瑜 忌 督 幔 翎 寨 擂
呐 弩 丞
组词 忌日 忌恨 忌惮
造句：歹徒肆无忌惮地冲进了金银店铺。
组词 曹操 闲曹 曹好
造句：赤壁之战，曹操的人马损伤大半。
... ... ...
草船借箭PPT，第三部分内容：思考讨论
文章主要讲了什么？
周瑜因为妒忌诸葛亮的聪明才智，想用三天造十万之箭来陷害他，诸葛亮将计就计，向曹操借箭成功，使周瑜心服口服 。
通读全文，说说文章的主要层次是什么。
... ... ...
草船借箭PPT，第四部分内容：整体感知：
一、（1-2）周瑜让诸葛亮造箭。
二、（3-5）诸葛亮准备造箭。
三、（6-9）诸葛亮借箭。
四、（10）诸葛亮借箭成功。
... ... ...
草船借箭PPT，第五部分内容：课堂练习
一、标注拼音。
诸葛亮 （ ）
惩罚 （ ）
救援 （ ）
弩箭 （ ）
二、熟读全文，画出你喜欢的句子，并说说为什么喜欢。
《草船借箭》PPT课件(第2课时) 第一部分内容：学习目标 1.感受课文语言的趣味，了解写作方法，能从课文所描写的人物性格中体会文章首尾呼应的作用。（重点） 2.了解课文内容，明确文..
《草船借箭》PPT下载 第一部分内容：基础练习 一、读拼音，写词语。 1. 都 督 周瑜 妒 忌 诸葛亮的才干，让他立下三天造十万只箭的军 令 状。 2. 曹操听到 鼓 声和 呐 喊 声，不敢轻..
《草船借箭》PPT(第二课时) 第一部分内容：学习目标 1.按起因、经过、结果的顺序说说故事的主要内容。(重点) 2.抓住描写人物语言的句子，体会诸葛亮的神机妙算。 (重点) 3.结合相关资..
发布于：2020-05-24 22:21:01
0
五年级下册
《草船借箭》PPT下载
第一部分内容：基础练习
一、读拼音，写词语。
1. 都 督 周瑜 妒 忌 诸葛亮的才干，让他立下三天造十万只箭的军 令 状。
2. 曹操听到 鼓 声和 呐 喊 声，不敢轻举妄动。
二、写出下列词语的近义词。
妒忌——( ) 推却——( )
商议——( ) 疑惑——( )
三、用“然”字组词并填空。
谁能在三天造好十万支箭呢？( )，这是周瑜在刁难诸葛亮，诸葛亮( ) 清楚周瑜的阴谋，但诸葛亮才智过人，早有妙计。后来诸葛亮( )“借”箭成功，令周瑜不得不对他( )起敬。
四、按要求完成句子练习。
1.十万支箭，三天怎么造得成呢？(改为陈述句)
十万支箭，三天造不成。
2.曹操 不 派兵 敢 一定 出来(将字词组成两个意思不同的句子)
①曹操一定不敢派兵出来。
②曹操不一定敢派兵出来。
... ... ...
草船借箭PPT，第二部分内容：主题探究
一、理清课文脉络
按照课文内容，给下列句子排序。
( )诸葛亮如期交箭，周瑜自叹不如。
( )周瑜妒忌诸葛亮的才干，设计陷害他，要他三天造好十万支箭。诸葛亮立下军令状。
( )诸葛亮“借”到了曹操的箭，船队驶回南岸。
( )曹营万箭齐发，诸葛亮和鲁肃在船上饮酒取乐。
( )诸葛亮请鲁肃相助，借来船只、军士等。
二、草船借箭
这时候大雾漫天，江上连面对面都看不清。天还没亮，船已经靠近曹军的水寨。诸葛亮下令把船头朝西，船尾朝东，一字摆开，又叫船上的军士一边擂鼓，一边大声呐喊。鲁肃吃惊地说：“如果曹兵出来，怎么办？”诸葛亮笑着说：“雾这样大，曹操一定不敢派兵出来。我们只管饮酒取乐，天亮了就回去。”
1．文段中画线的句子是________描写，其作用是：_________________________________________________________________________________________
2．用“_______”画出文段中与“江上雾很大，敌人忽然来攻，我们看不清虚实，不要轻易出动”相照应的句子。
3．联系全文来看，诸葛亮下令把船只“用绳索连接起来”“一字摆开”的好处是：既____________________又____________________________________。
4．军士“擂鼓”“呐喊”，既是为了_____________________________，又是为了____________________。
5．对“诸葛亮笑着说”中的“笑”理解正确的选项有( )(多选)
A．表现了诸葛亮深知曹操疑心重，用兵谨慎，断定曹操不会贸然出兵的淡定心态。
B．写出了诸葛亮嘲笑鲁肃因为不明白自己的用意而惊慌失措的样子。
C．表现了诸葛亮的胸有成竹，是诸葛亮英雄本色的体现。
D．“笑”是诸葛亮故作镇定，既是安慰自己，也是安慰鲁肃不要怕。
三、神机妙算
1．诸葛亮的“神机妙算”表现在( ) (多选)
A．他知道第三天四更时一定有大雾。
B．他想好了受箭的方法，二十条船用绳索连接，一字摆开，两面受箭。
C．他深知鲁肃忠厚诚信，向他借船和军士等没事。
D．他能算，因为他是神仙。
E．他知道曹操生性多疑，必定会下令射箭。
2．周瑜长叹一声，说：“诸葛亮神机妙算，我真比不上他！”
周瑜的话在文中起了__________、__________的作用。课文中与之相呼应的句子________________________________________________________。
... ... ...
草船借箭PPT，第三部分内容：拓展提升
一、主题积累
在括号里填上《三国演义》中的两个字的人物名字，使前四个字和后四个字各组成一个词语。
1．千疮百( )目张胆
2．咬紧牙( )扇纶巾
3．纲举目( )针走线
4．信口雌( )心耿耿
二、延伸阅读
三顾茅庐(节选)
他们来到隆中，只见那里的山冈蜿蜒起伏，好像一条等待时机腾飞的卧龙。冈前几片松林疏疏朗朗，潺潺的溪流清澈见底，茂密的竹林青翠欲滴，景色秀丽宜人。
离诸葛亮的住处还有半里多路，刘备就下马步行。到了诸葛亮的家，刘备上前轻轻敲门。出来开门的童子告诉刘备，诸葛亮先生正在草堂午睡。刘备让童子不要惊醒先生，吩咐关羽、张飞在门口等着，自己轻轻地走进去，恭恭敬敬地站在草堂台阶下等候。等了半晌，诸葛亮翻了一个身，又朝里睡着了。又等了一个时辰，诸葛亮才悠然醒来。刘备快步走进草堂，同诸葛亮见面。
诸葛亮分析了群雄纷争的形势，提出了三分天下最后取胜的策略。刘备听了茅塞顿开，像拨开云雾见到太阳。
诸葛亮出山后，刘备把他当成自己的老师，两人同桌吃饭，同榻(tà)睡觉，一起讨论天下大事。刘备高兴地对关羽、张飞说：“我得到诸葛亮先生，就像鱼儿得到水一样啊！”(有改动)
1．“三顾茅庐”中“顾”的意思是_______________________。
“三顾茅庐”的本义是_____________________________
_______________________________________________。
比喻义是_______________________________________。
2．用成语概括下列意思。
(1)像拨开云雾见到太阳。( )
(2)就像鱼儿得到水一样。( )
3．“他们来到隆中，只见那里的山冈蜿蜒起伏，好像一条等待时机腾飞的卧龙。”环境描写在文中有什么用意？
为下文诸葛亮的出场作铺垫，暗示了诸葛亮才略不凡。
4．从这个故事中可以看出刘备的特点是_________________
___________________，诸葛亮的特点是___________________________________________。
5．你在课外一定积累了不少与诸葛亮有关的俗语或歇后语吧，各写出一句。
俗语：_________________________________________
歇后语：_______________________________________
三、百字练笔。
发挥想象，写一写诸葛亮“借”箭成功后，周瑜见到诸葛亮时，他们会有怎样的对话。
《草船借箭》PPT课件(第2课时) 第一部分内容：学习目标 1.感受课文语言的趣味，了解写作方法，能从课文所描写的人物性格中体会文章首尾呼应的作用。（重点） 2.了解课文内容，明确文..
《草船借箭》PPT课件(第1课时) 第一部分内容：学习目标 1.学习本课瑜、忌、督等10个生字，会写妒、忌、曹、督 等13生字，理解词语在句子中的意思。（重点） 2.初步感知文意，了解课文..
《草船借箭》PPT(第二课时) 第一部分内容：学习目标 1.按起因、经过、结果的顺序说说故事的主要内容。(重点) 2.抓住描写人物语言的句子，体会诸葛亮的神机妙算。 (重点) 3.结合相关资..
发布于：2020-05-25 00:39:20
0
五年级下册
《草船借箭》PPT(第二课时)
第一部分内容：学习目标
1.按起因、经过、结果的顺序说说故事的主要内容。(重点)
2.抓住描写人物语言的句子，体会诸葛亮的神机妙算。 (重点)
3.结合相关资料进一步了解人物形象，激发阅读名著的兴趣。(难点)
... ... ...
草船借箭PPT，第二部分内容：品读释疑
草船借箭塑造了诸葛亮怎样的形象？
讨论交流：
周瑜为什么要让诸葛亮造箭？
周瑜看到诸葛亮挺有才干，心里很妒忌。
课文开篇有什么特点？这段话在全文中有什么作用？
课文开门见山，交代了故事的起因。概括诸葛亮挺有才干，周瑜妒忌诸葛亮的事实。“妒忌”正是周瑜与诸葛亮发生矛盾的起因，为故事的展开埋下了伏笔。
有一天，周瑜请诸葛亮商议军事，说∶“我们就要跟曹军交战。水上交战，用什么兵器最好？”诸葛亮说∶“用弓箭最好。”
这是周瑜设好的圈套，明里共商军事，暗里设陷阱害人。他明知故问，意欲加害诸葛亮，表现了他的险恶用心。而诸葛亮的简洁回答，表现了他的胸有成竹。
周瑜说∶“对，先生跟我想的一样。现在军中缺箭，想请先生负责赶造十万支。这是公事，希望先生不要推却。”
周瑜让诸葛亮造箭的真正原因是什么？
周瑜妒忌诸葛亮的才能，故设下造箭的圈套，以公事为由，意欲加害诸葛亮。
... ... ...
草船借箭PPT，第三部分内容：理清写作顺序，概括课文内容
说明：阅读课文时，理清作者的写作顺序，就能快速概括文章的主要内容。
方法：按照事情发展顺序的文章，可以按照事情的起因、经过和结果的顺序，概括文章的主要内容。
运用：课文课后第一题。
○默读课文。按起因、经过、结果的顺序，说一说故事的主要内容。
周瑜妒忌诸葛亮的才干，以公事为由，让诸葛亮十天之内造十万支箭，意欲加害他。诸葛亮同周瑜斗志，立下军令状，做好准备工作，用妙计向曹操成功“借箭”十万多支，箭如期如数交付周瑜，周瑜了解经过后，自叹不如。
○读课文前，你对课文中的人物有什么了解？读课文后，你对哪些人物有了进一步的了解？ 你还想了解哪些关于他们的故事？
读课文前，我对文中的人物是通过电视剧和爷爷讲的三国故事了解到的。我知道诸葛亮神机妙算，能言善辩，张飞勇敢粗鲁等。学完课文，我对诸葛亮有了进一步的了解，面对周瑜的陷害，他没有斤斤计较，而是顾全大局，用自己的智慧“借”到了十万支箭。
我还想了解诸葛亮的“空城计”“七擒孟获”“三气周瑜”“火烧赤壁”等故事。
... ... ...
草船借箭PPT，第四部分内容：结构主旨
起因：妒贤嫉能、设计陷害
准备：鲁肃忠厚，借助帮忙
知天象——大雾弥漫
知地形——顺水行船
知人心—— 曹操多疑
结果：了解经过、自叹不如
课文写周瑜由于妒忌诸葛亮的才干，以限期造箭为由意欲加害诸葛亮。诸葛亮同周瑜斗志，用妙计向曹操借箭，挫败了周瑜的暗算，表现了诸葛亮的神机妙算、才智超群。
通过语言描写刻画人物形象
本课运用语言描写表现人物特点，塑造了鲜明的人物形象。如“诸葛亮笑着说：‘雾这样大，曹操一定不敢派兵出来，我们只管饮酒取乐，天亮了就回去’”，一句典型的语言描写，把诸葛亮的神机妙算、镇定自若展现得淋漓尽致。运用语言描写要注意：人物的语言必须个性化，要符合人物的身份、职业；语言描写要符合说话的情境；有时候我们可以把人物的表情、动作模拟出来。
请运用语言描写写一个片段，展现人物性格特征。
这篇课文结构严谨。故事以“借”为主线，按事情发展顺序进行叙述。先写了草船借箭的原因；接着写了诸葛亮做草船借箭的准备；然后重点写了草船借箭的经过；最后写了事情的结果──箭如期如数交付周瑜，周瑜自叹弗如。这样严谨的结构，大大增强了故事的完整性和严密性。
... ... ...
草船借箭PPT，第五部分内容：课堂拓展
诸葛亮借东风
赤壁之战前夕，周瑜已经做好了准备，要发动火攻一举烧毁曹军的战船，打败曹操。但周瑜忙中出错，竟然没有想到火攻对风向的要求很高，而隆冬时节长江中游一带多刮西北风，没有东南风。如果就着西北风放火，曹军处于上风头，刚好烧了自己，根本烧不到曹军。周瑜想不出办法，一下子病倒了。
周瑜躺在病床上，嘴里还哼哼唧唧。诸葛亮当时在周瑜军中帮着出谋划策，他知道周瑜的病因。诸葛亮笑着说：“我有一个药方可以治好都督的病。”周瑜一震，忙说：“请先生指教。”诸葛亮让手下的人都退出病房，提起毛笔，在一张纸上写下了四句话：“想破曹公，宜用火攻。万事俱备，只欠东风。”写完送到周瑜面前说：“都督，这是你的病根子。”周瑜一看，万分惊奇，忙说：“请问用什么药可以治好呢？事情已经万分紧急了，请马上告诉我吧！”诸葛亮故意说自己有呼风唤雨的本事，需要在南屏山造一座“七星坛”，由他亲自登坛、做法、借东风。周瑜有了上次草船借箭的事，这次自然信了，“病”也一下子好了。他精神抖擞地下令赶紧到南屏山筑七星坛，同时调兵遣将，做好准备，只要东南风一刮，就向西北进发。
公元208年11月20日，那天半夜，果然刮起了东南风，而且风势越来越猛，可见诸葛亮的预见十分准确。
思考： 如何看待诸葛亮给周瑜的药方？你认为诸葛亮是一个什么样的人？
《草船借箭》PPT课件(第2课时) 第一部分内容：学习目标 1.感受课文语言的趣味，了解写作方法，能从课文所描写的人物性格中体会文章首尾呼应的作用。（重点） 2.了解课文内容，明确文..
《草船借箭》PPT课件(第1课时) 第一部分内容：学习目标 1.学习本课瑜、忌、督等10个生字，会写妒、忌、曹、督 等13生字，理解词语在句子中的意思。（重点） 2.初步感知文意，了解课文..
《草船借箭》PPT下载 第一部分内容：基础练习 一、读拼音，写词语。 1. 都 督 周瑜 妒 忌 诸葛亮的才干，让他立下三天造十万只箭的军 令 状。 2. 曹操听到 鼓 声和 呐 喊 声，不敢轻..
发布于：2020-05-25 00:45:33
0
五年级下册
早在诸葛亮给周瑜立军令状之前，他已经谋划好了草船借箭的整个计划，他想得是那样的周到，想得是那样的细致、那样的准确，最后草船借箭的计划得到了成功实施。难怪鲁肃回来告诉周瑜草船借箭的经过，周瑜长叹一声说——诸葛亮神机妙算，我真比不上他。
这篇课文讲的是我国著名长篇历史小说《三国演义》中的一个故事。故事发生在东汉末年，当时曹操刚刚打败刘备，又派兵进攻孙权。于是刘备和孙权联合起来抵抗曹操。刘备派诸葛亮到孙权那里帮助作战。认真读读课文，看看草船借箭这件事的起因是什么，经过怎样，结果又如何。弄清“神机妙算”这个词语的意思。
... ... ...
《三国演义》是我国著名长篇历史小说，是我国的四大名著之一。这部小说写的是三国时期魏、蜀、吴的故事，书中塑造的曹操、孙权、刘备、诸葛亮、张飞、关羽等人物形象，家喻户晓。书中的许多故事，如“桃园三结义”“三顾茅庐”“火烧赤壁”“空城计”，广为流传。作者是元末明初的罗贯中。
《草船借箭》这篇课文是根据《三国演义》的第四十六回的相关内容改编的。
诸葛亮字孔明，琅琊阳都（今山东沂南）人。三国蜀汉政治家、军事家。东汉末，隐居邓县隆中（今湖北襄阳西），留心世事，被称为“卧龙”。建安十二年，刘备三顾茅庐，他向刘备提出占据荆（今湖南、湖北）、益（今四川）两州，谋取西南各族统治者的支持，联合孙权，对抗曹操，统一全国的建议，即所谓“隆中对”。从此成为刘备的主要谋士。
周瑜：在《三国演义》中，周瑜成了诸葛亮的垫底人物。写周瑜，是为了抬高诸葛亮。因此，《三国演义》中的周瑜气量狭小，智谋也总是逊诸葛亮一筹，根本不像苏轼所歌颂的周瑜“雄姿英发，羽扇纶巾，谈笑间，樯橹灰飞烟灭”，的“千古风流人物”，成了《三国演义》中蒙受最大冤屈的人物。
... ... ...
妒忌 曹操 都督 甘受
鲁肃 迟延 布幔 私自
水寨 擂鼓 呐喊 支援
丞相 神机妙算 弓弩
1.听读课文, 了解本文故事基本情节。
2.在文中找出“草船借箭”的起因，经过和结果，各在哪几个自然段讲到的？除此还讲到了什麽？
按事情发展
起因（1—2）
准备（3—5）
经过（6—9）
结果（10）
... ... ...
分析人物的心理:
讨论填词（试探;心中暗喜；威胁;迫不及待；）
周瑜（ ）；“我们就要跟曹军交战．．．”
周瑜（ ）说：“对，先生跟我想的一样…”
周瑜（ ）说：“十天造的好吗？”
周瑜（ ）说：“先生预计几天可以造好？”
周瑜（ ）说：“军情紧急，可不能开玩笑．”
讨论填词 (将计就计，态度坚决,笑了笑,胸有成竹， ）
诸葛亮（脱口而出）“用弓箭最好．”
诸葛亮（ ）说；“都督委托，当然办．．．”
诸葛亮（ ）说；“既然就要交战，十天造好，必然误了大事．”
诸葛亮（ ）说；“只要三天．”
诸葛亮（ ）说；“．．．我愿立军状．．．”
... ... ...
《草船借箭》这篇课文表现了诸葛亮杰出的才能和广阔的胸怀，也揭露和批判了周瑜妒贤嫉能的狭窄心胸。整个故事赞扬了诸葛亮的神机妙算。
草船借箭——满载而归
诸葛亮草船借箭——用的是疑兵计
诸葛亮草船借箭——神机妙算
鲁肃上了孔明的船——糊里糊涂；
鲁肃上了孔明的船－－错了。
草船借箭——有误（雾）
草船借箭——曹操多疑
草船借箭——机智孔明
草船借箭——有借无还
... ... ...
1.设想一下当诸葛亮归来时与周瑜相见,周瑜会怎么说?诸葛亮又会怎么说呢?
2.“草船借箭”中的“借”字可以换成什么字呢？为什么课文用借而不用其它字呢？
同学们，这一课学习的生字你们都掌握了吗？现在大家来检验一下，点击下面的视频开始听写吧！
《草船借箭》PPT课件(第2课时) 第一部分内容：学习目标 1.感受课文语言的趣味，了解写作方法，能从课文所描写的人物性格中体会文章首尾呼应的作用。（重点） 2.了解课文内容，明确文..
《草船借箭》PPT课件(第1课时) 第一部分内容：学习目标 1.学习本课瑜、忌、督等10个生字，会写妒、忌、曹、督 等13生字，理解词语在句子中的意思。（重点） 2.初步感知文意，了解课文..
《草船借箭》PPT下载 第一部分内容：基础练习 一、读拼音，写词语。 1. 都 督 周瑜 妒 忌 诸葛亮的才干，让他立下三天造十万只箭的军 令 状。 2. 曹操听到 鼓 声和 呐 喊 声，不敢轻..
发布于：2020-05-24 16:18:57
0
五年级上册
我国四大名著
三国演义 罗贯中
水浒传 施耐庵
红楼梦 曹雪芹
西游记 吴承恩
《三国演义》是我国著名长篇历史小说，是我国的四大名著之一。这部小说写的是三国时期魏、蜀、吴的故事，书中塑造的曹操、孙权、刘备、诸葛亮、张飞、关羽等人物形象，家喻户晓。书中的许多故事如“桃园三结义”“三顾茅庐”“火烧赤壁”“空城计”，广为流传。作者是元末明初的罗贯中。
《草船借箭》这篇课文是根据《三国演义》的第四十六回的相关内容改编的。
这篇课文讲的是我国著名长篇历史小说《三国演义》中的一个故事。故事发生在东汉末年，当时曹操刚刚打败刘备，又派兵进攻孙权。于是刘备和孙权联合起来抵抗曹操。刘备派诸葛亮到孙权那里帮助作战。认真读读课文，看看草船借箭这件事的起因是什么，经过怎样，结果又如何。弄清“神机妙算”这个词语的意思。
... ... ...
妒 忌 都 督 甘 心 粗 鲁
迟 延 布 幔 私 自 水 寨
擂 鼓 呐 喊 援 助 丞 相
才干—（ ） 推却—（ ）
惩罚—（ ） 吩咐—（ ）
惩罚—（ ） 齐全—（ ）
秘密—（ ）
... ... ...
1.文中写到了哪几个人物？
周瑜、诸葛亮、鲁肃、曹操
2.在文中找出“草船借箭”的起因、准备，经过和结果，把文章分成四部分。
按事情发展
起因（1—2）
准备（3—5）
经过（6—9）
结果（10）
默读起因部分，请你思考:
1、周瑜是怎样“请”诸葛亮商议军事的？他的真正目的是什么，从哪儿看出来？
周瑜嫉妒诸葛亮的才能，意欲加害诸葛亮，于是以共商军事，作战急需用箭为名，暗里是设下陷阱，假借“公事”逼迫诸葛亮承担造箭任务。从周瑜不动声色的话中反映出他的险恶用心。
2、诸葛亮为什么不揭穿他，反而接受赶造十万枝箭的任务，并且立下军令状？
一方面诸葛亮顾全大局，为了维护蜀、吴联盟和战胜曹操的十万大军，所以不和周瑜计较。另一方面诸葛亮对于向曹操借箭的计划早就成竹在胸，所以他欣然地立下了周瑜想置他于死地的“军令状”，表现出诸葛亮的足智多谋。
... ... ...
这篇课文是根据我国著名长篇历史小说《三国演义》第四十六回的相关内容改编的。这部小说写的是三国时期魏、蜀、吴的故事，书中塑造的曹操、孙权、刘备、诸葛亮、张飞、关羽等人物形象，家喻户晓。书中的许多故事，如，“桃园三结义” “三顾茅庐” “火烧赤壁” “空城计”，广为流传。作者是元末明初的罗贯中。
... ... ...
《草船借箭》是根据我国古典名著《三国演义》改写而成的一篇历史智谋故事，由于周瑜的刁难，诸葛亮签下军令状在三日内造十万支箭。诸葛亮利用夜色和长江上的浓雾作掩饰，带领二十只插满稻草人的小船，靠近曹操的水寨。由于雾大，曹军不敢轻易出击，只远远地向草船射箭。待到天明雾散，草船上已经插满了箭只。诸葛亮就这样轻松得到了十万只箭，既向周瑜交了差，保全了自己的性命，又挫动了曹军的锐气。这个展示诸葛亮超凡智慧的经典故事
《草船借箭》PPT课件(第2课时) 第一部分内容：学习目标 1.感受课文语言的趣味，了解写作方法，能从课文所描写的人物性格中体会文章首尾呼应的作用。（重点） 2.了解课文内容，明确文..
《草船借箭》PPT课件(第1课时) 第一部分内容：学习目标 1.学习本课瑜、忌、督等10个生字，会写妒、忌、曹、督 等13生字，理解词语在句子中的意思。（重点） 2.初步感知文意，了解课文..
《草船借箭》PPT下载 第一部分内容：基础练习 一、读拼音，写词语。 1. 都 督 周瑜 妒 忌 诸葛亮的才干，让他立下三天造十万只箭的军 令 状。 2. 曹操听到 鼓 声和 呐 喊 声，不敢轻..
发布于：2020-05-25 14:58:45
0
五年级上册
1.复习本课的生字新词。
2.了解故事的起因，经过，结果，分清事情的前因后果。
3.学习通过人物的语言描写刻画人物的写作方法。
4.体会诸葛亮的神机妙算。
这篇课文讲的是我国著名长篇历史小说《三国演义》中的一个故事。故事发生在东汉末年，当时曹操刚刚打败刘备，又派兵进攻孙权。于是刘备和孙权联合起来抵抗曹操。刘备派诸葛亮到孙权那里帮助作战。
... ... ...
词语解释：
都督 古代的军事长官。
军令状 接受军令时写的保证书，表示完不成任务，甘愿受军法处置。
水寨 驻扎在水上的兵营。
弓弩手 善于射箭的士兵。
退却 借理由推托、拒绝。
委托 请人代办，托付。
调度 管理和安排。
虚实 本课指对方兵力情况和作战方法。
... ... ...
根据下面的问题读课文
1.文中写到了哪几个人物？
2.在文中找出“草船借箭”的起因，经过和结果，各在哪几个自然段讲到的？除此还讲到了什麽？
默读起因部分，请你思考:
1.周瑜是怎样“请”诸葛亮商议军事的？他的真正目的是什么，从哪儿看出来？
2.诸葛亮为什么不揭穿他，反而接受赶造十万枝箭的任务，并且立下军令状？
... ... ...
自读经过部分，请你思考:
1.为什么诸葛亮直到第三天四更才去开船借箭？
2.他怎么知道三天之内必有大雾？
3.谁能复述借箭的经过?
分析事情的前因后果:
１.因为（周瑜妒忌诸葛亮的才干，设计十日内造十万只箭来陷害他。）所以诸葛亮用草船向曹操借十万只箭。
２.诸葛亮用草船向曹操借十万只箭，结果(三天后如期交箭，有力地挫败了周瑜的暗算，使周瑜自叹不如。）
... ... ...
课后作业：
1.小作文：缩写课文内容并以故事形式讲给你的朋友；
2.故事中出现了哪些人物？分析人物的性格特点；
3.课外阅读：阅读《三国演义》，了解“草船借箭”前后的故事情节。
《草船借箭》PPT课件(第2课时) 第一部分内容：学习目标 1.感受课文语言的趣味，了解写作方法，能从课文所描写的人物性格中体会文章首尾呼应的作用。（重点） 2.了解课文内容，明确文..
《草船借箭》PPT课件(第1课时) 第一部分内容：学习目标 1.学习本课瑜、忌、督等10个生字，会写妒、忌、曹、督 等13生字，理解词语在句子中的意思。（重点） 2.初步感知文意，了解课文..
《草船借箭》PPT下载 第一部分内容：基础练习 一、读拼音，写词语。 1. 都 督 周瑜 妒 忌 诸葛亮的才干，让他立下三天造十万只箭的军 令 状。 2. 曹操听到 鼓 声和 呐 喊 声，不敢轻..
发布于：2020-05-25 01:14:06
0
五年级上册
这篇课文是根据我国著名长篇历史小说《三国演义》第四十六回的相关内容改编的。这部小说写的是三国时期魏、蜀、吴的故事，书中塑造的曹操、孙权、刘备、诸葛亮、张飞、关羽等人物形象，家喻户晓。书中的许多故事，如，“桃园三结义” “三顾茅庐” “火烧赤壁” “空城计”，广为流传。作者是元末明初的罗贯中。
有关诸葛亮的歇后语和成语
歇后语: 诸葛亮的鹅毛扇 —— 神秘莫测
诸葛亮三气周瑜 —— 略施小技
诸葛亮借箭 —— 有借无还
诸葛亮用兵 —— 神出鬼没
诸葛亮哭周瑜 —— 假戏真做
... ... ...
才干 —（ ） 推却—（ ）
惩罚—（ ） 吩咐—（ ）
惩罚—（ ） 齐全—（ ）
秘密—（ ）
《草船借箭》PPT课件(第2课时) 第一部分内容：学习目标 1.感受课文语言的趣味，了解写作方法，能从课文所描写的人物性格中体会文章首尾呼应的作用。（重点） 2.了解课文内容，明确文..
《草船借箭》PPT课件(第1课时) 第一部分内容：学习目标 1.学习本课瑜、忌、督等10个生字，会写妒、忌、曹、督 等13生字，理解词语在句子中的意思。（重点） 2.初步感知文意，了解课文..
《草船借箭》PPT下载 第一部分内容：基础练习 一、读拼音，写词语。 1. 都 督 周瑜 妒 忌 诸葛亮的才干，让他立下三天造十万只箭的军 令 状。 2. 曹操听到 鼓 声和 呐 喊 声，不敢轻..
发布于：2020-05-25 08:00:09
0
五年级上册
一、《三国演义》是我国最优秀的古典长篇小说之一，作者罗贯中。小说描写了汉末魏、蜀、吴三国的社会斗争和社会生活，故事起源于刘备、关羽、张飞桃园三结义，止于东吴灭亡。
二、《草船借箭》背景、局势分析
东汉末年，当时曹操刚刚打败刘备，又派兵进攻东吴的孙权，为了稳定局势，刘备和孙权联合起来共同抵抗曹操。刘备于是派诸葛亮到孙权那里帮助作战，“草船借箭”这一故事就是在这种情况下发生的。
... ... ...
表面起因：周瑜借战事紧急，请诸葛亮在十天之内造好十万支箭。
实际起因：周瑜因妒忌诸葛亮的才干想加害于他。
表面结果：诸葛亮神机妙算，周密布置，如期交箭。
实际结果：挫败了周瑜加害自己的阴谋。
... ... ...
诸葛亮的神机妙算体现在哪些地方？
①诸葛亮对周瑜的险恶用心早已了然于胸。
②熟悉气象。
③对曹操和鲁肃的个性把握准确透彻。
④布置周密、准确。
根据课文内容填空。
《草船借箭》是我国著名长篇历史小说中的一个故事。文中写的人物是_____、
_____、_____、_____，其中主要人物是_____。
“草船借箭”的表面起因是_____，实际起因是_____；这件事的结果，表面是_____，实际是_____。从中看出，周瑜是一个_____的人。
《草船借箭》PPT课件(第2课时) 第一部分内容：学习目标 1.感受课文语言的趣味，了解写作方法，能从课文所描写的人物性格中体会文章首尾呼应的作用。（重点） 2.了解课文内容，明确文..
《草船借箭》PPT课件(第1课时) 第一部分内容：学习目标 1.学习本课瑜、忌、督等10个生字，会写妒、忌、曹、督 等13生字，理解词语在句子中的意思。（重点） 2.初步感知文意，了解课文..
《草船借箭》PPT下载 第一部分内容：基础练习 一、读拼音，写词语。 1. 都 督 周瑜 妒 忌 诸葛亮的才干，让他立下三天造十万只箭的军 令 状。 2. 曹操听到 鼓 声和 呐 喊 声，不敢轻..
发布于：2020-05-25 14:25:27
0
五年级上册
妒忌dùjì 姓曹cáo 都督dū甘gān愿受罚
姓鲁lǔ迟延yán 幔màn子 私sī自水寨zhài
擂léi鼓 呐nà喊支援yuán
丞chéng相瑕不掩瑜yú 弓弩nú手
... ... ...
诸葛亮 水寨 丞相
妒忌 擂鼓 都督
惩罚 呐喊 神机妙算
... ... ...
妒忌：对才能、名誉、地位或境遇等比自己好的人心怀怨恨。
推却：拒绝，推辞。
军令状：接受军令后的保证书，表示如不能完成任务，愿依军法治罪。
神机妙算：惊人的机智，巧妙的谋划，形容有预见性，善于估计客观情势，决定策略。
... ... ...
整体感知课文
1.文中写到了哪几个人物？
2.在文中找出“草船借箭”的起因，经过和结果，各在哪几个自然段讲到的？除此还讲到了什麽？
默读起因部分，请你思考:
1、周瑜是怎样“请”诸葛亮商议军事的？他的真正目的是什么，从哪儿看出来？
2、诸葛亮为什么不揭穿他，反而接受赶造十万枝箭的任务，并且立下军令状？
... ... ...
自读经过部分，请你思考:
1、为什么诸葛亮直到第三天四更才去开船借箭？
2、他怎么知道三天之内必有大雾？
3、谁能复述借箭的经过?
... ... ...
1.设想一下当诸葛亮归来时与周瑜相见,周瑜会怎麽说?诸葛亮又会怎麽说呢?
2.“草船借箭”中的“借”字可以换成什麽字呢？为什麽课文用借而不用其它字呢？
... ... ...
学习表达方法
那么，怎样进行语言描写呢？
1、语言描写要能显示人物性格特征。
2、语言描写要能表现人物的品质。
3、语言描写的形式要灵活。
4、语言描写要符合人物的身份、年龄、职业特点及文化修养等。
《草船借箭》PPT课件(第2课时) 第一部分内容：学习目标 1.感受课文语言的趣味，了解写作方法，能从课文所描写的人物性格中体会文章首尾呼应的作用。（重点） 2.了解课文内容，明确文..
《草船借箭》PPT课件(第1课时) 第一部分内容：学习目标 1.学习本课瑜、忌、督等10个生字，会写妒、忌、曹、督 等13生字，理解词语在句子中的意思。（重点） 2.初步感知文意，了解课文..
《草船借箭》PPT下载 第一部分内容：基础练习 一、读拼音，写词语。 1. 都 督 周瑜 妒 忌 诸葛亮的才干，让他立下三天造十万只箭的军 令 状。 2. 曹操听到 鼓 声和 呐 喊 声，不敢轻..
发布于：2020-05-25 14:16:36
0
五年级下册
关于我们
XML地图
TXT地图
全部标签
备案号：鄂ICP备19020419号-4