1．教育学生向伟人学习，培养他们逆流勇进的精神品质。
2．细读课文，概括毛泽东及干部、战士在化险为夷中体现的优良品质。
3．接受革命传统教育，珍惜今天幸福生活。
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权延赤，当代作家，1945年生于河北完县。1970年北京工业学院毕业。历任空军某部无线电技师、宣传干事、大队副政委、北京空军政治部文学创作员。1975年开始发表作品，著有长篇小说《多年之欲》《狼毒花》，长篇纪实文学《走下神坛的毛泽东》《走下圣坛的周恩来》等。
简述课文内容
注意：概述队伍面临着什么样的险情？
又是怎样化险为夷的？
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体会语句
周恩来急步迎去，看到毛泽东的马夫老侯双手捧着个油布包，被人群簇拥着，像被迎来的英雄。
“老侯同志，我代表同志们谢谢你了！”周恩来动了感情，声音比往常提高许多。
（是什么使老侯成了英雄？周恩来为什么会为一支烟动感情？）
关键在毛泽东说的两段话和一句话，以及唱的一段京剧。总之，毛泽东不是盲目，任性，而是努力保持沉着镇定，运用智慧和胆识，凭借军事谋略化险为夷的。同时，大家对领袖的信任、爱戴，部队的纪律性、团结，干部、战士不怕牺牲、保护同志的精神，周恩来的冷静机敏和带头作用，等等，使整个队伍没有慌乱。这些都是化险为夷的重要条件。
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合作、探究、交流
1.文题“黄河化险”中的“险”具体指什么？课文是如何写黄河的，有怎样的作用？
2.全文中，毛泽东的心态变化非常多，总结一下可以分为几个层次？
3.细读任弼时与毛泽东争论的部分。说说这里所表现出的两人的个性、关系，说说任弼时以什么方式和什么样的语言最终使毛泽东接受了批评？
4.写毛泽东骂人、发脾气，是不是有损伟人的形象？为什么
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揭示主题
这是一篇纪实性的作品。文章记叙了毛泽东带领一支红军部队在黄河岸边与敌人斗智斗勇，最终化险为夷的经过。表现了毛泽东作为一代领袖的远见卓识以及敢于挑战的精神，为我们展现了一个真实可感的伟人形象。
写法借鉴
本文主要通过人物的语言、神态、动作描写来刻画人物形象。人物的性格特点也是通过人物的语言、动作、神态描写来表现。文章中有许多描写人物的句子，应该通过这些句子来体会作者所塑造的人物的性格特点，并且在今后的作文中学会正确地运用这些描写人物、塑造人物的方法。
《黄河化险》PPT课件2 作者简介： 权延赤：当代作家。 1945年生于河北完县从1975年开始发表作品，已经发表长篇小说 《多欲之年》，长篇纪实文学《走下神坛的毛泽东》、《掌上春秋》、..
发布于：2020-05-24 19:05:08
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七年级下册
作者简介：
权延赤：当代作家。 1945年生于河北完县从1975年开始发表作品，已经发表长篇小说 《多欲之年》，长篇纪实文学《走下神坛的毛泽东》、《掌上春秋》、 《红墙内外——毛泽东生活实录》等。
链接背景：
1947年3月国民党反动派发动了向陕甘宁解放区的重点进攻，妄图消灭首脑机关和陕甘宁的解放军，或者把他们赶到黄河以东。陕甘宁解放区的全体军民在西北局的直接领导下，广泛地组织起来，为“保卫延安、保卫陕甘宁边区、保卫党中央”而战。
1947年8月初，率领机关转战陕北的毛泽东，被挤在三县交界的一个狭小地带，背后是沙漠，西侧是榆林河，无定河，东面是黄河。南北均有大军压来。而毛泽东率领的中央机关、警卫部队只有100余人，已陷入四面被围的境地，形势空前严峻，课文所写事件就发生于此时。后在第三纵队的保护下，化险为夷。
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重点赏析：
部队面临的情况 万分危急，军情紧张，人情紧张的情况下，毛泽东紧张吗？请找出描写毛泽东的句子.
关键时刻的思考是看不见摸不着的，文中将毛泽东的思考变成生动可感的精彩片段，这个精彩片段就是：
关键时刻的思考是看不见摸不着的，文中将毛
本文写队伍在面临前无法渡河后有追兵的危急情况下，毛泽东经过深思熟虑用计谋智胜敌人的经过，歌颂领袖过人的智谋,胆识以及大无畏的革命英雄主义精神.
学习描写人物时用人物的外部神态动作表现人物 的心理。
在危急时刻保持清醒的头脑，对复杂的局势做出正确的判断，摆脱困境。
想要增强自己的才略和胆识必须要有丰富的知识，平时多用知识武装自己的头脑，咱也可以成为伟人的。
《黄河化险》PPT课件 学习目标 1．教育学生向伟人学习，培养他们逆流勇进的精神品质。 2．细读课文，概括毛泽东及干部、战士在化险为夷中体现的优良品质。 3．接受革命传统教育，珍惜..
发布于：2020-05-25 10:07:06
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七年级下册
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