《狼》PPT
第一部分内容：学习目标
1.了解有关蒲松龄和《聊斋志异》的文学常识；熟读课文，疏通文意，理解重点文言词语。（重点）
2.学习本文叙事简洁、情节曲折紧张的特点；理解文章主旨。（难点）
3.学习屠户勇敢机智地与邪恶势力做斗争的精神。（重点）
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狼PPT，第二部分内容：新课导入
昔日东郭先生遇见了危难中的中山狼，由于他过分“仁慈”，险些丧命，幸亏农夫的帮助，才转危为安。今日屠夫又遇见了中山狼的“后代”，屠夫是否从东郭先生身上汲取了教训，或又重蹈覆辙？狼是否变善良了？带着这些疑问，今天我们就来学习蒲松龄的《狼》。
蒲松龄（1640—1715），字留仙，号柳泉居士，清代文学家，世称聊斋先生，山东淄川（今属淄博）人。创作出了杰出的文言小说集《聊斋志异》。
本文选自《聊斋志异》卷六。原文共三则，本文选的是第二则，写的是一个屠户半路遇狼、杀狼的故事。明末清初时，汉人有双重的人生态度：一方面是抗清反满的遗民态度，另一方面则是高压之下对清朝异族统治者的臣服。蒲松龄受到这种双重人格的影响，所以有了《聊斋志异》一书。蒲松龄醉心科举，一心想求取功名；他才华横溢，然而屡试不第。
强烈的反差使他愤愤不平，这种情绪贯穿他的一生，同时也深刻地影响了他对社会和人生的态度、取向以及评判。从某种意义上说，《聊斋志异》就是这一思想的产物。全书491篇，多以鬼狐故事反映现实生活，表露作者情感。
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狼PPT，第三部分内容：字词学习
缀行( ) 大窘( ) 倚( )
眈眈( ) 瞑( ) 尻尾( )
黠( ) 苫蔽( ) 假寐( )
一屠晚归，担中肉尽，止有剩骨。途中两狼，缀行甚远。
屠惧，投以骨。一狼得骨止，一狼仍从。复投之，后狼止而前狼又至。骨已尽矣，而两狼之并驱如故。
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狼PPT，第四部分内容：文言句式
省略句：
顾野有麦场（省略主语“屠”）
一狼洞其中（“洞”后面省略介词“于”）
投以骨（“投”后面省略宾语“之”）
乃悟前狼假寐（前面省略主语“屠”）
投以骨（状语后置，应为“以骨投”）
一狼洞其中，意将隧入以攻其后也（“……也”，判断句的标志）
乃悟前狼假寐，盖以诱敌（判断词“盖”，揭示了“前狼假寐”的原因）
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狼PPT，第五部分内容：课文解读
1、请结合课文思考：课文开篇向我们交代了几大要素？分别是什么？请用原文语句回答。
地点：途中
人物：一屠，二狼
起因：一屠晚归，两狼缀行
二、惧狼：
1、第1、2段表现了狼的什么特点？体现在哪？
缀；止，从；止，至；并驱如故
2、屠户表现得怎么样？体现在哪？表现了屠户怎样的心理？
迁就退让 投、复投 害怕、侥幸
1.请指出描写屠夫心理的句子。
屠大窘,恐前后受其敌
2.他采取了怎样的行动？(原文回答)
奔倚其下,弛担持刀
3.狼的表现呢？
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狼PPT，第六部分内容：结构梳理
开端→遇狼→缀行甚远
发展→惧狼→一止一从
发展→御狼→眈眈相向
高潮、结局→杀狼→两狼毙
议论：止增笑耳
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狼PPT，第七部分内容：艺术特色
1.情节曲折，内容丰富。
本文虽然篇幅短小，但是结构紧凑，故事的发生、发展和结局交代得都很清楚。随着情节的展开，狼的贪婪、凶狠和狡诈的本性与屠户对狼的态度的变化过程写得波澜起伏，引人入胜。
2.语言简洁，形象生动。
如“缀行甚远”“并驱如故”等表现了狼的贪婪，“眈眈相向”“径去”“犬坐”“目似瞑，意暇甚”等表现了狼的狡诈，“惧”“投以骨”“复投之”等表现了一开始屠户的害怕心理和对狼的本性缺乏正确的认识。
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狼PPT，第八部分内容：课后作业
1、仔细阅读课文，在理解的基础上背诵。
2、阅读《狼三则》中其余两篇，并说一说读过之后有什么启发。
课后习题参考答案
一、课文主要写了屠户与狼斗智斗勇的经过。朗读课文，说说其间经历了哪几次交锋。
参考答案：惧——投骨避狼；大窘——骨尽狼仍从；恐——前后受其敌；悟——刀劈两狼。
二、找出能够概括文章中心的语句，说说这个故事告诉我们什么道理。
参考答案：“狼亦黠矣，而顷刻两毙，禽兽之变诈几何哉？止增笑耳。”告诉我们面对残暴的敌人，只有敢于斗争、善于斗争，才能取得最后的胜利。
三、解释下列句中加点的词。
1.狼不敢前，眈眈相向。
2.一狼径去，其一犬坐于前。
3.一狼洞其中，意将隧入以攻其后也。
参考答案：1.名词用作状语，向前。
2.名词用作状语，像狗一样。
3.洞：名词用作动词，打洞。隧：名词用作状语，“从通道”的意思。
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《狼》PPT优秀课件 第一部分内容：学习目标 1.反复诵读疏通文意，初步培养阅读文言文的能力。 2.掌握常见文言词语和句式，活学活用。 3.理清文章结构，理解课文内容，揣摩文中的细节..
《狼》PPT免费下载 第一部分内容：阅读素养 ◇初步培养学生阅读文言文的能力。 ◇掌握一些常见文言词语和句式。 ◇了解文言词语的词类活用现象。(训练点) ◇理解课文内容,背诵全文。 ..
《狼》PPT免费课件 第一部分内容：教学目标： 1.熟读课文，正确理解、背诵、翻译课文。 2.了解蒲松龄及《聊斋志异》。 3.了解故事情节，揣摩动作描写和心理描写，领悟作者语言运用的..
发布于：2020-05-25 03:22:07
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第一部分内容：导入新课
狼历来是狡诈、残忍、贪婪的代名词，以谈狐说鬼著称的《聊斋志异》中就记录了有关屠户与狼斗智斗勇的三则故事。今天，我们就一同走进短小生动又意味深远的寓言故事，去感受一屠杀两狼的智勇。
蒲松龄（1640—1715），字留仙，世称聊斋先生，淄川（今属山东淄博）人，清代文学家。他自幼勤学、聪敏，但一生考场不利，自学成才，在家乡设馆教书，创作了许多鬼怪故事，后来汇编成书，就是《聊斋志异》。
蒲松龄一生怀才不遇，家境贫困。坎坷的遭遇和长期艰辛的生活使他能够接触底层人民生活，并加深了对当时政治的黑暗、科举制度的腐朽以及社会弊端的认识和了解，为文学创作奠定了基础。
《聊斋志异》具有强烈的批判精神，具有丰富而深刻的思想内容，是我国古代文言短篇小说成就最高的作品集。“聊斋”是他的书屋名称，“志”是记述的意思，“异”指奇异的故事。《聊斋志异》有短篇小说四百九十一篇。题材大多来自民间传说和野史轶闻。作者通过谈狐说鬼，讽刺当时社会的黑暗、官场的腐败、科举制度的腐朽。《聊斋志异》的艺术成就很高：它成功地塑造了众多的艺术典型，人物形象鲜明生动，故事情节曲折离奇，结构布局严谨巧妙，文笔简练，描写细腻，堪称中国古典短篇小说之巅峰。鲁迅先生在《中国小说史略》中说此书是“专集之最有名者”；郭沫若为蒲氏故居题联，赞蒲氏著作“写鬼写妖高人一等，刺贪刺虐入骨三分。”
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狼PPT，第二部分内容：整体感知
屠暴起，以刀劈狼首，又数刀毙之。方欲行，转视积薪后，一狼洞其中，意将隧入以攻其后也。身已半入，止露尻尾。屠自后断其股，亦毙之。
顾野有麦场，场主积薪其中，苫蔽成丘。屠乃奔倚其下，弛担持刀。狼不敢前，眈眈相向。
屠惧，投以骨。一狼得骨止，一狼仍从。复投之，后狼止而前狼又至。
一屠晚归，担中肉尽，止有剩骨。途中两狼，缀行甚远。
①途中两狼，缀行甚远
原意是连接，文中的意思是紧跟。
②一狼得骨止，一狼仍从
③而两狼之并驱如故
（原来）一样。
④顾野有麦场
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狼PPT，第三部分内容：研讨与练习
①课文写两只狼和一个屠户之间的一场较量，从课文中找出较量双方各自占据的不同的客观条件，并加以分析。
从时间、地点、力量悬殊以及物资等几方面加以考虑、分析。
②双方在主观态度上采取了什么方式进行较量？
①屠投以骨，再投骨，直至骨尽；两狼并驱如故，缀行甚远。②屠奔倚积薪下，弛担持刀；狼前后夹击，欲致人于死地。
③双方的较量可谓斗智斗勇，看看人和狼的“智”分别表现在什么地方，说说理由。
从人懂得借助外在条件，变被动为主动以及化整为零，一一击破的方式克敌制胜；狼懂得以分散注意力、前后夹击等方式战胜对方这些方面去考虑、去分析。
④双方较量的后果是什么？作者是如何评价的？
狼亦黠矣，而顷刻两毙，禽兽之变诈几何哉？止增笑耳。
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狼PPT，第四部分内容：问题探究
1.狼的狡猾和贪婪表现在哪里？
“缀行甚远”，“并驱如故”、“眈眈相向”等语，刻画出狼的贪婪、凶残、得寸进尺的吃人本性；用“径去”、“犬坐”、“目似瞑、意暇甚”、“洞其中”、“将隧入”等语，描绘出狼的狡猾、阴险。
2.文章是如何刻画屠户形象的？
（1）心理描写。惧—投骨避狼。/大窘—骨尽狼仍从。/恐—前后受其敌。/悟—刀劈两狼。
（2）动作描写。“投以骨”“复投之”写屠户试图投骨避狼，结果无效。“顾”“奔”“倚”“弛”“持”五个动词，写屠户迅速抢占有利的地形，保护自己，准备反击。“暴起”“劈”“毙”写屠户趁一狼径去、一狼假寐的有利时机，当机立断，奋起杀狼，取得胜利。“转视”“断”“毙”等动词写屠户高度警惕，果断出击，大获全胜。
3.全文表现了狼的哪些特点？
全文表现了狼的凶恶、贪婪、狡猾又愚蠢的特点。
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狼PPT，第五部分内容：写作特色
本文篇幅较短，结构紧凑，情节曲折，语言简洁生动，主要通过动作、神态描写来刻画屠户和狼的形象，展开双方的矛盾和斗争。在文中，故事的发生、发展、高潮和结局交代得很清楚。随着情节的波澜起伏，生动地表现了狼的贪婪、凶狠和狡诈的本性以及屠户心理、行动的变化。如：“缀行甚远”“并驱如故”等，表现了狼的贪婪和凶狠；“狼不敢前，眈眈相向”“径去”“犬坐”“目似瞑，意暇甚”“洞其中”等，表现了狼的狡诈；“惧”“投以骨”“复投之”等，表现了屠户的害怕心理和侥幸心理；“顾”“奔倚”“弛”“持”等，表现了屠户丢掉幻想准备抵抗的决心和行动，也表现了他的机智；“暴起”“劈”“毙”“转视”“断”等，表现了屠户勇敢机智的斗争精神。
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狼PPT，第六部分内容：课堂小结
本文讲述了一个屠户途中遇狼、惧狼、御狼，最后杀狼的故事。揭露了狼贪婪、凶狠和狡诈的本性，赞扬了屠户的机智勇敢。故事的语言简洁生动，主要通过动作描写、心理描写来刻画屠户和狼的形象，按照故事的开端、发展、高潮和结局展开双方的矛盾和斗争。通过学习这篇文章，我们要明白：对待像狼一样的恶势力，必须敢于斗争、善于斗争，才能取得胜利。
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狼PPT，第七部分内容：课后作业
01.完成课后相关练习。
02.“骨已尽矣，而两狼之并驱如故”在文中有什么作用？
03.请用简练的语言分别概括屠户和狼的特点。
04.狼很狡猾，可最终自取灭亡，这是为什么？这个故事给了你哪些启示？
《狼》PPT优秀课件 第一部分内容：学习目标 1.反复诵读疏通文意，初步培养阅读文言文的能力。 2.掌握常见文言词语和句式，活学活用。 3.理清文章结构，理解课文内容，揣摩文中的细节..
《狼》PPT免费下载 第一部分内容：阅读素养 ◇初步培养学生阅读文言文的能力。 ◇掌握一些常见文言词语和句式。 ◇了解文言词语的词类活用现象。(训练点) ◇理解课文内容,背诵全文。 ..
《狼》PPT免费课件 第一部分内容：教学目标： 1.熟读课文，正确理解、背诵、翻译课文。 2.了解蒲松龄及《聊斋志异》。 3.了解故事情节，揣摩动作描写和心理描写，领悟作者语言运用的..
发布于：2020-05-25 02:52:38
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七年级上册
正确、流畅地朗读课文；
积累文言词语，理解词语的含义和多种用法，并能翻译课文；
体会狼与屠户的形象，把握文章主旨。
简介蒲松龄
蒲松龄(1640—1715)，字留仙，别号柳泉，山东淄川(今淄博市)人。
他19岁时接连考取县、府、道的第一名，名震一时。但此后屡试不第。
31岁时，他迫于家贫，应聘为宝应县知县孙蕙的幕宾,次年辞幕回乡。
此后主要是在“缙绅先生家”设帐教学，直到70岁才“撤帐归来”。
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注意下边加点字的读音：
缀行 屠大窘 弛担持刀
眈眈相向 目似瞑 隧入 狼亦黠矣 苫蔽成丘
再次标出下列各句的停顿
①而两狼／之并驱如故。
②禽兽之变诈／几何哉？
③其一／犬坐于前。
④意将隧入／以攻其后也。
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本节课的学习重点，要求：
1.掌握学案上的重点词、重点句。
2.记下自己的疑难。
3.目标：脱离注释及书，能流畅疏通全文。
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写屠户遇狼，点明时间、地点和矛盾的双方（开端）
时间：晚 地点：途中 人物：一屠，二狼
“缀行甚远”可看出狼的什么特点?
贪婪、凶狠
写屠户惧狼，两次投骨而不能止住狼的追踪，表现屠户的迁就退让和狼的贪婪凶恶（发展）
1、屠夫急中生智想出了一个什么办法?投以骨
2、“惧”“投以骨”“复投之”等表现了屠户的害怕心理和侥幸心理
3、狼的狡猾体现在：一狼得骨止……而两狼之并驱如故。
4、“并驱如故”还可看出狼贪婪的特性
写屠户御狼，表现屠户情急之下的抉择和狼的不甘罢休（进一步发展）也是故事的转折之处，屠户开始由被动转入主动，双方形成相持局面。
1、描写屠夫心理的句子：屠大窘,恐前后受其敌
2、屠夫决定奋起自卫的句子：奔倚其下,弛担持刀
3、狼呢?不敢前，眈眈相向
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将下列句子翻译为现代汉语。
（1）骨已尽矣，而两狼之并驱如故。
译：骨头已经没有了，然而两只狼仍像原来一样一起追赶。
（2）屠暴起，以刀劈狼首，又数刀毙之。
译：屠户突然跳起，用刀劈狼的头，又几刀把狼杀死了。
（3）禽兽之变诈几何哉？止增笑耳。
译：禽兽的欺骗手段能有多少啊？只是增加笑料罢了。
分析狼的特性：
1、“ 缀行甚远”
2、“一狼得骨止一狼仍从.复投之,后狼止而前狼又至”
3、“并驱如故”
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深层感悟：
学了这个故事，你从中得到什么启示？请从狼和屠户两个角度加以阐述
狼的角度──不要以为凭借自己的凶狠狡猾，就可以为所欲为，这样做的下场只能是自取灭亡，不要贪婪等
屠户的角度──运用头脑、做事果断、镇静、机智、勇敢、勇于斗争、善于斗争等
“缀行甚远”“并驱如故”等，表现了狼的贪婪和凶狠；
“狼不敢前，眈眈相向”“径去”“犬坐”“目似瞑，意暇甚”“洞其中”等，表现了狼的狡诈，
“惧”“投以骨”“复投之”等，表现了屠户的害怕心理和侥幸心理；
“顾”“奔倚”“驰”“持”等，表现了屠户丢掉幻想准备抵抗的决心和行动，也表现了他的机智，
“暴起”“劈”“毙”“转视”“断”等，表现了屠夫的勇敢机智的斗争精神。
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怎样理解本文的中心？
本文的主旨就是最后一段作者的议论。
文章是以狼为主来叙事的，并从狼自取灭亡的角度来归结故事的主旨的。
这个故事也表现了屠户的机智勇敢和斗争精神，但决非故事主旨所在。
人们可以从中受到某些启发。
《狼》PPT优秀课件 第一部分内容：学习目标 1.反复诵读疏通文意，初步培养阅读文言文的能力。 2.掌握常见文言词语和句式，活学活用。 3.理清文章结构，理解课文内容，揣摩文中的细节..
《狼》PPT免费下载 第一部分内容：阅读素养 ◇初步培养学生阅读文言文的能力。 ◇掌握一些常见文言词语和句式。 ◇了解文言词语的词类活用现象。(训练点) ◇理解课文内容,背诵全文。 ..
《狼》PPT免费课件 第一部分内容：教学目标： 1.熟读课文，正确理解、背诵、翻译课文。 2.了解蒲松龄及《聊斋志异》。 3.了解故事情节，揣摩动作描写和心理描写，领悟作者语言运用的..
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