《孔乙己》PPT精品课件
第一部分内容：课时目标
1.学习通过人物的外貌、语言、动作描写来展示人物思想性格的写法。
2.品味小说辛辣深刻的语言，理解通过社会环境描写对塑造人物形象的作用。
3.探究小说人物的性格内涵，体会孔乙己这一人物形象的思想意义。
鲁迅在《孔乙己》《风波》《明天》等小说中，把咸亨酒店作为重要背景。
“咸亨”一词最早见于《易经》。《易经》中有“品物咸亨”之句。据《尔雅·释诂》：“咸，皆也”，“亨”是通达顺利的意思。“咸亨”合在一起，就是一切通达顺利之意。
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孔乙己PPT，第二部分内容：作者简介
鲁迅（1881-1936）原名周树人，字豫才，浙江绍兴人，中国现代著名的思想家、文学家、革命家。出生在破落封建家庭。
主要作品：
小说集《呐喊》《彷徨》
论文集《坟》
杂文集《热风》《华盖集》等。
19世纪末期，清朝政府腐败，民不聊生，隋唐以来的科举制度仍在盛行。少数读书人爬上统治地位，但大多数下层知识分子穷困潦倒。小说《孔乙己》的主人公孔乙己就是鲁迅先生笔下的这样一个典型。
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孔乙己PPT，第三部分内容：积累字词
颓唐( ) 附和( ) 争辩( )
不屑置辩( ) 咸亨酒店( )
砚( ) 荤菜( ) 羼水( )
拭( ) 蘸( ) 惋惜( )
阔绰( ) 舀出( ) 涨红( )
绽出( ) 哄笑( ) 间或( )
着了慌( ) 打折( ) 门槛( )
格局：结构和格式。
阔绰：排场大，生活奢侈。
污人清白：毁坏人家的名誉。
绽出：文中是突露出来的意思。
君子固穷：语出《论语·卫灵公》。意思是君子能够不因穷困而改变操守。固，安守。
间或：偶然，有时候。
不屑置辩：认为不值得进行辩解。不屑，认为不值得(做)。
颓唐：精神萎靡。
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孔乙己PPT，第四部分内容：疏通内容
根据故事情节的开端、发展、高潮、结局,梳理出小说的脉络。
开端(第1～3段)：介绍鲁镇咸亨酒店的概况，作为孔乙己出场的背景。
发展(第4～9段)：写孔乙己第一次出场，表现孔乙己是大伙的笑料。
高潮和结局(第10～13段)：写孔乙己第二次出场，表现孔乙己被打折腿后的遭遇。
概括孔乙己的六个生活片段
(1) 众人取笑孔乙己脸上又添了新伤疤；
(2) 众人讥笑孔乙己考不中秀才；
(3) 孔乙己为偷书辩解；
(4) 孔乙己教小伙计识字；
(5) 孔乙己给小孩子们分茴香豆；
(6) 侧面交代孔乙己被打断腿。
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孔乙己PPT，第五部分内容：分析人物
刻画人物形象的手段有哪些？
正面描写——外貌、语言、行动、心理。
侧面描写——对比、烘托。
“便排出九文大钱”
“他从破衣袋里摸出四文大钱”
一处用“排”，一处用“摸”，分别传达出孔乙己怎样的境况？
“便排出九文大钱”既表现出他拮据而穷困的本相，又对酒店以示自己分文不少，自己是规矩人，并对短衣帮的耻笑表现出若无其事的神情，这个“排”字，恰如其分地显示了他的矛盾心理。
“他从破衣袋里摸出四文大钱”说明他穷困潦倒到了极点,“摸”字表明了他悲惨的境地。
造成孔乙己悲惨遭遇的原因
社会原因：
① 封建科举制度的毒害；
② 封建等级制度和封建思想侵蚀下，民众的麻木不仁；
③ 以丁举人为代表的封建统治者的残酷摧残。
自身原因：
热衷科举、好喝懒做、麻木不仁、至死不悟。
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孔乙己PPT，第六部分内容：探究旨意
课文几次写到笑，这几次笑各有什么不同的含义？
第一次是“掌柜是一副凶脸孔，主顾也没有好声气，教人活泼不得；只有孔乙己到店，才可以笑几声”，这里突出“笑”字，既设置了悬念，又笼住全文。在冷酷的氛围中突出“笑声”，显示这种“笑声”带着冷酷的意味。
第二次是孔乙己第一次出场，酒客们拿孔乙己的伤疤来取笑。这就是人们拿孔乙己的不幸和痛苦来取乐，勾画出这些人麻木不仁、穷极无聊的嘴脸。这里的笑声里蕴蓄着一股悲凉的意味。酒客们还取笑孔乙己偷书，孔乙己自欺欺人的辩驳更引得众人都哄笑起来，愈发突显人与人之间的冷漠麻木。
第三次是酒客们取笑孔乙己“连半个秀才也捞不到”，孔乙己颓唐不安的模样和满口之乎者也让人听不懂的话又引起众人的哄笑。文章着力渲染哄笑的声浪和快活的空气，笑声迭起，悲凉的意味也就更浓。
第四次是孔乙己分茴香豆给孩子们吃。在年幼无知的孩子们面前才能得意忘形地乐一乐，最后这一群孩子都在笑声里走散了。分豆的动作和语言突显了孔乙己迂腐可笑的穷酸相，而孩子们的笑则是天真无邪的笑。
第五次是孔乙己第二次出场。这时孔乙己被打折了腿，已经不成样子了，然而掌柜仍然同平常一样取笑孔乙己。这种笑声越发显得悲凉，毫无人性，更表现了当时社会中人与人的关系冷漠无情到令人窒息的地步。
孔乙己在人们的心目中只是一个可笑的人物，一个可以解闷取乐的工具，一幅幅画就是由这“笑”串连起来的，然而这“笑”的背后却隐藏着弱小者寂寞而痛苦的灵魂，这不能不说又是一幅幅悲惨的图画。
有人说孔乙己是喜剧人物，也有人说孔乙己是悲剧人物。请你说一说这两种说法分别是从哪个角度来说的。
从“我”(小伙计)这个视角来看，孔乙己与社会有着诸多的矛盾和不协调之处，他总是成为别人的笑料，所以说他是个喜剧人物；从孔乙己一生残酷悲惨的命运(遭遇和结局)这个角度看，孔乙己则是个悲剧人物。
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孔乙己PPT，第七部分内容：检测小结
给下面加点的字注音或根据所给拼音写出汉字
砚台( ) 羼水( ) 绽出( )
阔chuò( ) wǎn( )惜 tuí( )唐
下列词语书写不正确的一项是( )
A. 格局 阔绰 侍候
B. 羼水 绽出 无聊
C. 间或 营生 耐烦
D. 附和 蘸酒 肯求
“我”是咸亨酒店专干温酒的小伙计，整篇文章为何以“我”的口吻来写？
“我”是孔乙己命运的见证人。小说都是通过“我”的所见所闻所感来写的，用第一人称可以使故事显得真实可信。
可以使故事情节更加集中。
可以表现周围人对孔乙己的态度，连12岁的小伙计都鄙视孔乙己，这更能说明这个社会对不幸者的冷漠，使作品更添了悲剧的意味。
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孔乙己PPT，第八部分内容：课时小结
小说通过对孔乙己的悲惨遭遇的描写，反映了封建文化和封建科举制度对读书人的毒害，有力地控诉了科举制度的罪恶。小说也揭露和批判了封建社会的世态炎凉，人们精神的麻木。
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发布于：2020-08-19 07:36:43
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九年级下册
《孔乙己》PPT
第一部分内容：新知导入
凡是读过《孔乙己》的人，无不在心中留下孔乙己这个遭到社会薄凉的苦人儿的形象。据鲁迅先生的朋友孙伏园回忆，鲁迅先生自己也说过，在他创作的短篇小说中，他最喜爱《孔乙己》。他为什么对《孔乙己》如此钟爱，而孔乙己又是怎样一个艺术形象呢？
今天，我们一起走进小说-----《孔乙己》，去体味它复杂的情感内蕴。
1、了解《孔乙己》及相关文学常识。
2、整体感知文意，探究孔乙己形象。
3、品读描写人物外貌、动作、语言等方面的文段，剖析人物性格（重点）。
4、理解社会环境描写，洞悉孔乙己悲剧的社会原因。
1、走进作者
鲁迅（1881-1936），原名周树人，字豫才，浙江绍兴人。现代伟大的文学家、思想家和革命家。
在初中三年，我们学习他的散文集《朝花夕拾》中的《从百草园到三味书屋》《阿长与《山 海经》》《藤野先生》；
小说集《呐喊》中的《故乡》《社戏》；
散文诗集《野草》中的《雪》；
《孔乙己》是选自鲁迅的小说集《呐喊》。
《孔乙己》是鲁迅继《狂人日记》之后所写的第二篇白话小说，最初发表在1919年4月15日出版的《新青年》上，后收入小说集《呐喊》。
鲁迅曾说，这篇小说是“描写社会对于苦人的凉薄”。是一篇讨伐封建制度与封建文化的战斗檄文。
2、背景简介
《孔乙己》写于1918年冬天，当时以《新青年》为阵地，虽已揭开了新文化运动的序幕，但是封建复古的逆流仍很猖獗。科举制度虽于1906年废除，但是培植孔乙己这种人的社会基础依然存在，孔孟之道仍然是社会教育的核心内容，这样就有可能产生新的“孔乙己”。要拯救青年一代，不能让他们再走孔乙己的老路。鲁迅选取了社会的一角——鲁镇的咸亨酒店，艺术地展现了20多年前社会上的这种贫苦知识分子的生活，就在于启发读者对照孔乙己的生活道路和当时的教育现状，思考当时的社会教育和学校教育，批判封建教育制度和科举制度。
3、关于封建科举制度
戊戌变法前，全国每年有100多万读书人，参加考选“秀才”，只有百分之一入选；三年一考的“举人”，入选者只有千分之一；三年一考的“进士”，入选者只有万分之一。许多读书人老死科场，利欲熏心，精神畸形，成了科举的奴隶，成了科举制度的受害者。
读书人“一心只读圣贤书，两耳不闻窗外事”，他们处理社会事物、谋划生计的能力是很缺乏的。“万般皆下品，惟有读书高”的观念又让他们鄙视体力劳动，至于经商营业，更是不耻。所以实际上，封建文化和科举制度所培养出的人是一群无用的人。
4、小说常识
小说是一种文学体裁，以刻画人物形象为中心，通过完整的故事情节和具体的环境描写来反映社会生活。
小说的三要素是人物、故事情节和环境。
小说的故事情节可分为开端、发展、高潮、结局。
小说的环境主要包括自然环境和社会环境。
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孔乙己PPT，第二部分内容：理情节
本文的情节结构应该如何划分？
第一部分（1－ 3）介绍咸亨酒店，交代环境。
第二部分（4－9）写孔乙己的经历、性格、言行和社会地位。
第三部分（ 10－11 ）描写孔乙己的不幸遭遇。
第四部分（12－13）孔乙己的悲惨结局。
理清小说情节结构，概括孔乙己的六个生活片断。
1、众人取笑__________；（第4段）
2、众人奚落__________；（第6段）
3、孔乙己__________；（第7段）
4、孔乙己__________；（第8段）
5、侧面交代孔乙己__________；（第10段）
6、孔乙己最后一次__________。（第11段）
走进孔乙己生活的环境
清末的咸亨酒店
酒店里常来喝酒的酒客有哪几类呢？
他们各有什么特点？
这些介绍在文章中所起的作用是什么？
介绍故事发生的社会环境，为下文埋下伏笔。将整个社会浓缩到一个小酒店，在酒店的环境中描写人物；又通过酒店去透视社会通过典型人物去表现主题，使整个故事更凝聚集中。
1．环境描写是对人物活动的环境和事情发生的背景的描写，它包括自然环境描写和社会环境描写。
2．自然环境描写，也叫做景物描写，主要是对人物活动的时间、地点、季节、气候以及花鸟虫鱼等场景的描写。
3．社会环境描写，主要是对人物活动的具体环境、处所、氛围以及人际关系的描写。
环境描写的作用主要有：
1）交待故事发生的时间、地点。为人物活动提供具体的背景。
2）渲染气氛、烘托人物；
3）有些环境描写还起着推动情节发展的作用。
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具体例子展示
①“孔乙己是站着喝酒而穿长衫的唯一的人”
外形的整体描写。贫困潦倒却轻视劳动人民，想保持读书人的架子，虚荣心十足。
②“他身材很高大；青白脸色，皱纹间时常夹些伤痕；一部乱蓬蓬的花白的胡子。”
肖像描写。刻画了一个穷困不得志，又经常挨打的老书生形象。
③“穿的虽然是长衫，可是又脏又破，似乎十多年没有补，也没有洗。”
服饰的细节描写。贫困、懒惰而又虚荣、死爱面子。
④“他对人说话，总是满口之乎者也，教人半懂不懂的。”
语言上的概括介绍。写出他的书呆子气，表现了他的迂腐可笑。
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孔乙己PPT，第三部分内容：主题思想
这篇小说，通过对孔乙己后半生几个生活片断的描述，成功地塑造了封建末期倍受科举制度摧残的下层知识分子的形象，控诉了封建制度的罪恶，揭示了国民冷漠、麻木的精神状态。
在孔乙己身上寄托了作者怎样的情感？
哀其不幸，怒其不争
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孔乙己PPT，第四部分内容：课堂练习
分析 “笑”的深刻含义：
1、掌柜是一副凶脸孔，主顾也没有好声气，教人活泼不得；只有孔乙己到店，才可以笑几声，所以至今还记得。
“笑”字，既造成悬念，又笼住全文。冷酷的氛围中突出“笑”，这种“笑”带着冷酷的意味。
2、孔乙己第一次出场，酒客们拿孔乙己的伤疤来取笑
3、酒客们取笑孔乙己“连半个秀才也捞不到
冷酷势利、麻木不仁、穷极无聊，蕴藏着一股悲凉的意味
4、孔乙己分茴香豆给孩子们吃，一群孩子都在笑声中散了.
天真无邪的笑
5、孔乙己第二次出场，孔乙己已被打折了腿，已经不成样子，然而掌柜仍然同平常一样取笑孔乙己
冷漠无情，没有人性的笑
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孔乙己PPT，第五部分内容：拓展提高
小说的结尾并没有明确交代孔乙己的死去，你认为孔乙己死了没有?请展开想像，写一篇短文来明确交代。
新编孔乙己
天太冷了，几乎把一切东西都冻得僵硬，风往北吹，伴着沙石狂飙着，太阳好像离我们那么远，为什么不多给我们一些光热呢？
孔乙己拖着那两只已被打断的腿，用双手撑着地向前艰难地移动着，他依然穿着那件破夹袄，当然已经不能遮住身体，他在寒冷和饥饿的折磨下几乎无法呼吸，嘴里好似不停地叨咕着：“冻死我也，冻死我也……”就是这样他不知不觉地已经到了菜市场。他看到那些做买卖的都在不停地吆喝着，又都在给那些有钱的长衫主顾低三下四地点头哈腰……在饥饿的驱使下，他拖着那两条被打断的腿，企盼能够得到一些食物。但是他还是放不下那读书人的架子，不肯说出那句：“给我点饭吃吧！”那买卖人见到这个臭乞丐，好似害怕妨碍他们的生意，连声骂道：“抽乞丐，离我们这远点，别妨碍我们的生意，否则就废了。
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孔乙己PPT，第六部分内容：课堂总结
小说通过对孔乙己的悲惨的一生描写，既反映了封建文化和封建教育对下层知识分子的严重毒害，有力地控诉了科举制度的罪恶，更着重地表现了当时一般群众的冷漠麻木，从而更深意义上暴露封建社会的腐朽与黑暗。
真正伟大的人往往能主宰自己的性情，
统治自己的心灵。
1、做课后练习题。
2、做自主探究上的相关题目
《孔乙己》PPT精品课件 第一部分内容：课时目标 1.学习通过人物的外貌、语言、动作描写来展示人物思想性格的写法。 2.品味小说辛辣深刻的语言，理解通过社会环境描写对塑造人物形象的..
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《孔乙己》PPT教学课件下载 第一部分内容：文学常识 鲁迅（18811936）生于浙江绍兴，原名周树人，字豫才，自第一篇小说《狂人日记》开始用鲁迅作笔名。著名作品集有：《野草》（散文..
发布于：2020-08-26 12:22:36
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九年级下册
《孔乙己》PPT下载
第一部分内容：学习目标
1.理解并积累“侍候、品行、惋惜、恳切、不屑置辩”等词语。
2.了解作家作品及相关文学常识。
3.理解小说揭示的主题思想。
4.学习用人物的外貌、语言、动作等描写来展示人物思想性格的写法。
5.探究孔乙己的性格内涵，体会这个典型人物形象蕴含的深刻意义。
鲁迅(1881—1936)，文学家、思想家、革命家。原名周树人，字豫才，浙江绍兴人。1918年首次用“鲁迅”的笔名发表了中国现代文学史上第一篇白话小说《狂人日记》，奠定了新文化运动的基石。
主要作品有散文集《朝花夕拾》，小说集《呐喊》《仿徨》《故事新编》，散文诗集《野草》，杂文集《热风》《坟》《三闲集》《二心集》《且介亭杂文》等。
小说是以刻画人物形象为中心，通过完整的故事情节和环境描写来反映社会生活的文学体裁。
人物、情节、环境是小说的三要素。情节一般包括开端、发展、高潮、结局四部分，有的包括序幕、尾声。环境包括自然环境和社会环境。
小说按照篇幅及容量可分为长篇、中篇、短篇和微型小说（小小说)；按照表现的内容可分为科幻、公案、传奇、武侠、言情、官场小说等；按照体制可分为章回体小说、日记体小说、书信体小说、自传体小说等；按照语言形式可分为文言小说和白话小说。
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孔乙己PPT，第二部分内容：检查预习
1.给红色的汉字注音
咸亨（ ） 荤菜（ ）
阔绰（ ） 附和（ ）
羼水（ ） 门槛（ ）
蘸（ ） 舀（ ）
打折（ ） 绽出（ ）
不屑（ ） 颓唐（ ）
2.词语释义
阔绰:阔气。
羼:混合，掺杂。
君子固穷:语出《论语·卫灵公》。意思是君子能够不因穷困而改变操守。固，安守。
间或:偶然，有时候。
营生:谋生。
不屑置辩:认为不值得分辩。屑，认为值得(做)。
颓唐:精神萎靡。
服辩:即认罪书。文中指不经官府而自行了案认罪的书状。
年关:年底。旧时年底债主要向欠债的人索债，欠债的人过年如同过关，所以叫“年关”。
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孔乙己PPT，第三部分内容：整体感知
1.通读全文，用一句话概括小说的内容。
小说通过“我”——咸亨酒店小伙计的口述，记叙了清末下层知识分子孔乙己一生的不幸遭遇和悲惨结局。
2.根据故事情节发展和人物活动场景的变换，给本文划分段落层次。
第一部分（1—3）：写孔乙己活动的典型环境——鲁镇咸亨酒店。
第二部分（4—13）：写孔乙己的典型性格和悲惨遭遇，揭示其产生的社会根源。
第二部分又以故事情节的发展分为三层。
第一层（4—9）：写孔乙己的肖像、言行、性格和社会地位（开端和发展）。
第二层（10、11）：描写孔乙己的不幸遭遇。（高潮）
第三层（12、13）：交代孔乙己的悲惨结局。（结局）
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孔乙己PPT，第四部分内容：内容探究
1.小说中的“我”是一个怎样的形象?在文中有什么作用?
“我”是一个十二岁的酒店小伙计，是孔乙己命运的见证人。文章通过“我”的见闻和感受来写孔乙己的性格与命运。“我”在文中是线索人物。而且，用第一人称叙述，能使故事显得真实可信，使故事情节更加集中。
2.第5自然段属于哪种记叙顺序?有什么作用?
作用是交代孔乙己的身世和经历，是对前面情节的补充，使人物形象更丰满、更完整。
3.在第6自然段中，孔乙己有怎样的心理变化过程？
由“不屑置辩”到“颓唐不安”(或:由清高到痛苦、沮丧)。孔乙己一生的追求就是科举，而屡试不第是他这辈子的奇耻大辱。众人的嘲讽直接揭露了他内心的伤疤，使他无言以对。一个“笼”字写出了他神情的黯然变化之快。
4.第9自然段的深刻含义是什么？在结构上有什么作用？
这是一个承上启下的过渡段。前句归结了以上各个场面不同人们的笑，说明孔乙己的存在，不过是逗人发笑的笑料；后句预示孔乙己的悲惨结局，在那个冷酷的社会里，他只是一个可有可无的被戏弄的对象，这是封建科举制度摧残下必然产生的悲剧。
这句平平淡淡的话寄寓着作者浓烈的感情：对孔乙己既哀其不幸，又批判其麻木不仁和苟且偷生。以画龙点睛之笔深刻揭露和控诉了封建科举制度和封建统治阶级的罪恶。
5.孔乙己被打折腿的直接原因是什么？丁举人和孔乙己同是读书人，但丁举人却下毒手打折了孔乙己的腿，其浅层次的原因是什么？其根本原因又是什么?
直接原因是：孔乙己偷丁举人家的东西。
浅层次的原因是：孔乙己和丁举人的社会地位悬殊。
根本原因是：封建科举制度的毒害和摧残。
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孔乙己PPT，第五部分内容：品味赏析
1.“孔乙己是站着喝酒而穿长衫的唯一的人”，他究竟属于哪一类主顾？这说明了孔乙己的什么特点？
“短衣帮”与“长衫客”之间等级森严，隔着鸿沟。孔乙己“站着喝酒”，说明社会地位低下，应属“短衣帮”；而“穿长衫”，说明他总想保持读书人的架式，却穷困潦倒，不能“踱入”房里与长衫客平起平坐。孔乙己的经济状况、社会地位与思想意识的严重矛盾，充分说明了他深受封建思想毒害。这短短一句话，就点明了孔乙己的身份、地位和性格特点。
2.孔乙己说话为什么“满口之乎者也”？“孔乙己”这个绰号的由来说明了什么？
孔乙己“满口之乎者也”，为的是显示自己“很有学问”，说明他长期受封建文化教育的熏陶，中毒之深、迂腐之至。
别人从描红纸上“上大人孔乙己”这半懂不懂的话里替他取了这个绰号，正是对孔乙己这种欲上不能、欲下不甘的迂腐性格的强烈讽刺与揶揄。
3.赏析下列句子中用字的妙处。
（1）(孔乙己)便排出九又大钱。
一个“排”字，表现了孔乙己根本不把短衣帮的嘲笑放在眼里，显示了他想摆阔气、得意炫耀的心理。
（2）孔乙己便涨红了脸，额上的青筋条条绽出。
一个“绽”字，写出了孔乙己额上青筋暴起似乎历历可数的形象，活画了他当时窘迫尴尬、又羞又恼的神态。
（3）“窃书不能算偷……窃书！……读书人的事，能算偷么？”
“窃”和“偷”本是同义词，只有口语与文言的区别。孔乙己企图故作斯文，为自己开脱，反而落得哄堂大笑。这反映了他死要面子、自欺欺人、不敢正视现实的性格，也表现了他的自命清高、迂腐穷酸。
4.第4自然段和第6自然段中都出现了“店内外充满了快活的空气”这句话，此句反复出现有何作用?
众人的快乐是靠揭出孔乙己的伤疤、为他制造痛苦换来的，以乐衬哀，可见民众的冷漠和麻木。这句话在文中反复出现，更加重了表达的效果，揭露了当时的一个社会问题：封建等级制度和封建思想的侵蚀，早已使民众麻木不仁。
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孔乙己PPT，第六部分内容：鉴赏评价
1.怎样理解这篇小说中的“笑”？为什么那些人对不幸者没有同情，没有帮助，却一味哄笑取乐？用哄笑声写孔乙己的悲剧有什么特殊的艺术效果？
首先，是孔乙己的可笑。他受封建教育毒害，被科举制度摧残，不会谋生，迂腐麻木，还自视清高。他的相貌、行动、言语是可笑的。写孔乙己的可笑，实质上是对封建文化和科举制度的尖锐嘲笑和讽刺。
其次，是别人对孔乙己的取笑。掌柜代表着剥削阶级，他对孔乙己的取笑是对受苦人的玩弄和欺凌。其他取笑孔乙己的人，大多是短衣帮，也就是劳苦大众，按理说应对孔乙己心存同情，他们的取笑正是对病态社会的病态心理的反映。封建制度的压迫、剥削和毒害，在被压迫者中间形成了隔膜冷漠的心理。麻木、毫无觉悟、丧失同情心，这一切都是封建制度造成的。
用哄笑来写孔乙己的悲剧，更使人感到封建社会的黑暗、悲凉，更沉重地鞭挞了罪恶的封建制度，起到了小说创作之初“揭出病苦，引起疗救的注意”，因而能够产生特殊的艺术效果。
2.造成孔乙己命运悲剧的社会根源是什么？
造成孔乙己命运悲剧的社会原因，总的来说是封建制度的腐朽和黑暗。
具体来说，有以下几点：
①科举制度诱使读书人追求功名利禄，死读经书，致使孔乙己那样“连半个秀才也捞不到”的牺牲品，变成了迂腐不堪的废物，变成了任人践踏的笑料。
②封建文化的糟粕毒害了孔乙己的灵魂，使他成为一个不能成材亦不会谋生的可怜虫。
③封建等级制度和封建思想的侵蚀，使民众麻木不仁，分不清压迫者和被压迫者，意识不到自己的奴隶地位，反而以嘲笑比自己更加不幸的孔乙己为能事、为乐趣。
④以丁举人为代表的封建统治阶级横行霸道，极端残忍地摧残孔乙己，最后把孔乙己推向了绝境。
3.简要赏析这篇小说的写作技巧。
（1）精巧的布局。
①描绘鲁镇咸亨酒店，为典型人物活动提供了典型环境。
②以插叙说明孔乙己的身世和经历，使人物形象完整，情节紧凑。
③ 以“我”这个酒店小伙计的见闻为线索组接生活画面，使人物性格脉络清晰，故事情节的展开线索分明，结构安排严谨完整，增强了故事的真实感。
④以“笑”贯穿全文，使孔乙己在笑声中出场，最后在笑声中离开生活舞台，既是对孔乙己的性格的批判，也是对冷酷社会、麻木民众的批判，更是对罪恶的封建制度的无情鞭挞。
（2）巧妙运用对比。
① 小说通过对孔乙己第一次与最后一次的外貌、动作、语言、神态等的对比描写，凸显了人物的性格特征和不幸遭遇。
② 通过丁举人、孔乙己这两个科举制度的获胜者和失败者的对比描写，揭露了科举制度的罪恶。
③ 通过孩子和大人对孔乙己的不同态度的对比描写，揭示了封建文化教育使人们逐渐丧失良知，变得麻木、冷漠。
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孔乙己PPT，第七部分内容：拓展延伸
对比阅读《孔乙己》和《范进中举》，说说两篇小说的异同。
（1）两文写作时代不同，但其主题相同。《范进中举》写于18世纪中期，清王朝正由盛转衰，延续两千余年的中国封建社会已日趋崩溃，各种矛盾进一步激化。清廷为维护其统治，一方面大力推行科举制度，以“学而优则仕”“读书做官”的思想诱惑、毒害读书人；一方面又施行残酷的文字狱，迫害读书人。《孔乙己》写于20世纪初期，正值辛亥革命之后，反帝反封建的“五四”运动前夜，中国正处于半封建半殖民地社会。
尽管两文写作时间相距近两个世纪，但因两位作者对中国封建科举制度的危害有深刻认识，并深恶痛绝之，所以他们各自在文中塑造了受科举制度毒害的读书人的典型形象，描述他们的不同遭遇，抨击了封建科举制度，揭露了封建社会的黑暗和罪恶。
（2）两文主人公的遭遇不同，但都是封建科举制度的必然结果。范进从20岁就参加科举考试，直到54岁中举，才彻底改变了家道贫寒的窘境，才使乡邻和丈人胡屠户刮目相看；而孔乙己也很早就参加了科举考试，但至死连半个秀才都没有捞到，反而因为偷窃被丁举人打断了腿，以致最后是死是活也无人关心知晓。范进和孔乙己都是受封建意识、科举制度毒害颇深的下层知识分子的典型，他们之中的一个终于爬了上去，跻身于统治者的行列，享受着荣华富贵；一个始终没能爬上去，穷极潦倒，默默地消失于人间。尽管他们的遭遇不同，却显示了科举制度下读书人的两种必然结果。
（3）主人公周围人物的态度不同，却都是受封建科举制度毒害的反映。范进中举前后，乡邻的态度截然不同。
中举前，范进家境贫穷，甚至家里没有早饭米、母亲饿得两眼昏花，要范进去集市卖了生蛋鸡换米度日。范进穷困到如此地步也无人过问。
范进中举的喜报刚到，乡邻们便拿了鸡蛋、白酒，背了米、捉了鸡来，连张乡绅也来拜访范进，并送银子、房子与他，还说“你我年谊世好，就如至亲骨肉一般”。特别是范进丈人胡屠户在范进中举前后由骂到捧的前倨后恭的态度，充分反映了当时世态炎凉的社会现实，揭示了科举制度对人们的毒害。
而孔乙己因为始终连秀才都没有捞到，咸亨酒店的人们，从掌柜到伙计、从大人到小孩对孔乙己只是嘲笑：笑他没有考取功名，笑他穷极潦倒，笑他迂腐。这笑声饱含了孔乙己多少辛酸，这笑声揭示了人们多么冷漠麻木的精神状态，这笑声反映了人们所中封建科举制度多么深刻的毒害！却显示了科举制度下读书人的两种必然结果。
（4）两文的表现方法不同，但都有力地揭露了科举制度的罪恶。
《孔乙己》以半封建半殖民地社会的缩影——咸亨酒店为中心，采用白描手法，叙述了孔乙己后半生的不幸遭遇，刻画了孔乙己热衷功名、自命清高的迂腐性格；揭示了辛亥革命前麻木冷酷的社会现实。
《范进中举》则集中写范进中举前后的心理、地位、生活等变化，采用夸张与讽刺的手法，着力描写了范进中举后欢喜得发疯的情状，刻画了范进热衷功名的性格，反映了当时世态炎凉的社会现实。两文尽管表现方法不同，但都有力地抨击了科举制度，深刻地揭露了封建社会的黑暗与罪恶。
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孔乙己PPT，第八部分内容：总 结
《孔乙己》塑造了孔乙己这个被残酷地抛弃于社会底层，生活穷困潦倒，最终被强大的黑暗势力吞没的读书人形象。他既是旧中国广大下层知识分子不幸命运的生动写照，又是中国封建传统文化氛围“吃人”本质的具体表现。全文揭示了半封建半殖民地社会的世态炎凉，人们冷漠麻木的精神状态以及社会对不幸者的冷酷，从一个侧面鞭挞了旧社会的腐朽和病态。
小说写出的是“一般社会对一个苦人的薄凉”，它取自病态的社会，想要“引起疗救的注意”。愿鲁迅先生的呐喊声能穿越时空，萦绕在人们的耳畔，回荡在人们的心里。愿人心能保持恒久的温度，愿人性能保持恒久的善良！
《孔乙己》PPT精品课件 第一部分内容：课时目标 1.学习通过人物的外貌、语言、动作描写来展示人物思想性格的写法。 2.品味小说辛辣深刻的语言，理解通过社会环境描写对塑造人物形象的..
《孔乙己》PPT免费课件下载 第一部分内容：基础知识 《孔乙已》选自《呐喊》，鲁迅是周树人的笔名，浙江绍兴人。是我国伟大的无产阶级文学家思想家和革命家。主要作品还有小说集《彷..
《孔乙己》PPT教学课件下载 第一部分内容：文学常识 鲁迅（18811936）生于浙江绍兴，原名周树人，字豫才，自第一篇小说《狂人日记》开始用鲁迅作笔名。著名作品集有：《野草》（散文..
发布于：2020-08-26 13:26:44
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《孔乙己》PPT课件下载
第一部分内容：导入新课
凡读过鲁迅小说的人，几乎没有不知道《孔乙己》的；凡读过《孔乙己》的人，无不在心中留下孔乙己这个遭到社会凉薄的苦人儿的形象。据鲁迅先生的朋友孙伏园回忆，鲁迅先生自己也说过，在他创作的短篇小说中，他最喜欢《孔乙己》。他为什么最喜欢孔乙己？孔乙己究竟是一个怎样的艺术形象？今天就让我们一起来认识一下孔乙己这个人物形象。 作者简介
鲁迅（1881－1936），原名周树人，字豫才，中国现代伟大的文学家、思想家和革命家，新文学运动的奠基人。
主要作品有：小说集 《呐喊》《彷徨》；散文集《朝花夕拾》；散文诗集《野草》等。
本文选自小说集《呐喊》。
19世纪末，清朝政府腐败，民不聊生，少数人通过科举爬上统治地位，大多数下层知识分子穷困潦倒。 “五四”运动前后，科举制虽被废除，但封建文化和封建教育仍然根深蒂固，仍以其他方式推行，人民仍处于昏沉麻木状态。1917年俄国十月革命，给中国送来了马列主义。中国革命的知识分子发动了新文化运动，向封建文化教育进行猛烈抨击。为愤怒讨伐封建制度和封建文化，鲁迅先生继《狂人日记》后，于1918年冬创作了小说《孔乙己》。
小说知识要点回顾
人物——通过外貌、语言、动作、心理、神态、细节描写来塑造人物形象。
环境——社会环境：交代时代背景；自然环境：交代人物活动的时间、地点等，可以烘托气氛，表现人物性格、感情。
情节——开端、发展、高潮、结局。
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孔乙己PPT，第二部分内容：学习目标
1.了解文章背景，梳理小说的情节结构。
2.掌握文中人物描写的方法，把握人物性格特点。
3.把握文章主旨，了解封建科举制度的腐朽和病态社会的冷酷。
速读课文·动手标记
1.结合文下注释，利用工具书扫清阅读障碍。
2.初步感知课文内容，理清文章结构层次。
荤（ ）菜 侍（ ）候
羼（ ）水 荐（ ）头
伤疤（ ） 笔砚（ ）
间（ ）或 附和（ ）
门槛（ ） 夹（ ）袄
乱蓬（ ）蓬
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孔乙己PPT，第三部分内容：内容结构
1.这篇小说写了一件什么事？中心人物是谁？
写一个读书人的悲惨遭遇。中心人物是孔乙己。
2.划分结构层次，并归纳层意。
（1—3段）介绍鲁镇咸亨酒店的大概情况。
（4—12段）孔乙己的悲惨遭遇。
（13段）孔乙己的悲惨结局。
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孔乙己PPT，第四部分内容：精读文本
1.酒店里常来喝酒的酒客有哪几类呢？他们各有什么特点？
2.掌柜对长衫客、短衣帮以及小伙计态度上有什么不同？这说明掌柜是怎样的人？
3.小伙计所管职务和所处环境使人有什么感觉？
4.小说开始介绍鲁镇咸亨酒店的格局和酒店里各种人物及其相互关系，有什么作用？
5.分析孔乙己形象
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孔乙己PPT，第五部分内容：孔乙己的形象及其思想意义
人物形象：一个在封建科举制度和封建思想的束缚中苦苦挣扎的下层知识分子形象。（可笑、可怜、可悲）
思想意义：既是旧中国广大下层知识分子不幸命运的生动写照，又是中国封建传统文化氛围“吃人”本质的具体表现。
《孔乙己》是我国现代文学巨匠鲁迅先生的著名小说，也是20世纪中国文学史上的经典短篇小说之一。
大家评价孔乙己
1.鲁迅——孔乙己是一个遭社会凉薄的苦人。
2.叶圣陶——潦倒、不幸的读书人。
3.李欧梵[芝加哥大学教授]——历史转折时期，落后于时代的、固守着过去价值观的、被侮辱被损害的读书人。
4.刘再复[美学家]——贫贱而悲惨的“多余人”，失去人的尊严与资格、被社会所吃的下层知识分子。
5.钱理群[北大教授，鲁迅研究专家]——值得同情与焦虑的，有着悲剧性、荒谬性地位和命运的知识分子。
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孔乙己PPT，第六部分内容：合作探究
小说是以谁的口吻来写的?这样写有什么好处?
（1）12 岁的酒店小伙计是孔乙己命运的见证人。小说都是通过“我”的所见所闻所感来写，用第一人称可以使故事显得真实亲切；
（2）可以使故事情节集中，内容简要；
（3）可以表现周围人对孔乙己的态度，连12岁的小伙计都鄙视孔乙己，更能说明这个社会对不幸者的冷漠，使作品更增加了悲凉的意味。
1.巧妙地运用了对比手法。
孔乙己先后两次出场的情况对比，表现他的性格特征与不幸遭遇；科举考试的获胜者与失败者的对比，揭露科举制度的罪恶；小孩、大人对待孔乙己的不同态度的对比，揭露封建教育使人们丧失良知和仁爱而变得麻木冷漠；等等。
2.通过语言、动作、神态等方面的描写表现人物性格，完美地塑造了一个社会底层的落魄知识分子形象。
3.巧妙地用社会环境描写烘托突出人物形象。
咸亨酒店是孔乙己活动的空间，是中国封建社会的缩影。掌柜对“短衣帮”与“长衫客”的不同态度，店内单调无聊、令人窒息的气氛，让人感受到当时社会人与人之间冷酷、虚伪的关系，而孔乙己是“站着喝酒而穿长衫的唯一的人”，这样的特殊身份生活在这样的社会环境中，就注定了孔乙己悲剧的必然性。
4.视角独特，布局精巧含蓄。
小说透过酒店小伙计的视角，用第一人称的手法写，既使故事显得真实亲切，又可以使文章中心得到深刻的揭示。
截取孔乙己一生中的一段生活，把最能显示孔乙己性格和命运的情节浓缩在几个场面，这样写使故事情节集中而凝练。
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孔乙己PPT，第七部分内容：课堂小结
《孔乙己》这篇小说，塑造了一个受封建科举制度摧残致毁灭的旧知识分子的典型，揭示并控诉了封建制度人吃人的罪恶本质，同时揭示了封建社会的世态炎凉，人们冷漠麻木、思想昏沉的精神状态，社会对于不幸者的冷酷，从一个侧面反映了封建社会的腐朽和病态。
同学们，孔乙己最后是用手爬着离开酒店的，这一幕景象似乎在眼前挥之不去，孔乙己要到哪里去？他今后该如何生活呢？请结合小说，发挥你的想象，续写一个片段：孔乙己离开咸亨酒店后……表达你对孔乙己命运的关注。
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发布于：2020-08-26 15:23:23
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《孔乙己》PPT教学课件
第一部分内容：学习目标
1.把握小说特点，了解本文的时代背景，理解故事的主要情节。
2.品味小说辛辣深刻的语言，理解社会环境描写对塑造人物形象的作用。
3.了解作者对腐朽罪恶的封建科举制度和病态冷酷社会的揭露和批判。
鲁迅，(1881-1936)，中国现代伟大的文学家、思想家和革命家，新文学运动的奠基人。鲁迅原名周树人，字豫才，浙江绍兴人。
小说集《呐喊》《彷徨》；
散文集《朝花夕拾》；
杂文集《坟》《二心集》《而已集》；
散文诗《野草》等。
本文写于1918年冬天，发表于1919年4月的《新青年》，后来收入短篇小说集《呐喊》。在当时的文化教育领域，虽然在1906就废止了封建科举制度，但封建复古逆流仍然很猖獗。封建教育仍然是社会教育的核心内容。鲁迅先生针对现状，写了二十多年前的社会现实，启发人们将其与当时现状进行对照，懂得批判与取舍。这是继《狂人日记》后的又一篇讨伐封建制度和封建文化的战斗檄文。
什么叫小说？
小说的三要素是什么？
小说反映社会生活的主要手段是什么？
【小说定义】小说是一种文学体裁，以刻画人物形象为中心，通过完整的故事情节和具体的环境描写来反映社会生活。
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孔乙己PPT，第二部分内容：字词积累
羼 水 拭 去 蘸 酒
舀 水 颓 唐 门 槛
【大抵】大多。
【阔绰】阔气。
【不屑置辩】不值得进行辩解。
【颓唐】精神不振作，情绪低落。
【恳切】诚恳而殷切。
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孔乙己PPT，第三部分内容：整体感知
划分段落层次
【序 幕】
（第1—3段），介绍孔乙己活动的社会环境—鲁镇的咸亨酒店。
【开端和发展】
第一层(第4—9段)，写孔乙己的身份、地位、经历、言行、性格，是小说情节的开端和发展。
【高 潮】
第二层(第10—11段)，描写孔乙己的不幸遭遇，是小说情节的高潮。
【结 局】
第三层(第12—13段)，描写孔乙己的悲惨结局。
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孔乙己PPT，第四部分内容：细节感知
孔乙己--环境篇
走进孔乙己生活的环境—咸亨酒店
小说将整个社会浓缩到一个小酒店中，在酒店的环境中描写人物，又通过酒店去透视社会，通过典型人物去表现主题，使整个故事更凝聚集中。
1.小说开始介绍鲁镇咸亨酒店的格局和酒店里各种人物及其相互关系，有什么作用？
咸亨酒店是当时（晚清时期）社会的缩影，是孔乙己生活的典型环境，具有鲜明的时代特征和地方色彩。在酒店的环境中描写人物，又通过酒店去透视社会，通过典型人物去表现主题，使整个故事更凝聚集中。
小说以咸亨酒店为中心舞台展开情节，孔乙己悲剧的一生得到了完整而深刻的表现。
2.品析长衫客“踱”的妙处。
“踱”写出了长衫主顾趾高气扬、悠闲自得的神情。
3.掌柜对长衫客、短衣帮以及小伙计态度上有何不同？这说明掌柜是怎样的人？
对长衫客：极力逢迎，恭敬侍候
对短衣帮：不讲情义，恣意剥削
对小伙计：凶狠无情。
虚伪、势利、冷酷，媚富欺贫，唯利是图。
4.小伙计所管职务和所处环境使人有什么感觉？
单调无聊，“叫人活泼不得”反衬出“只有孔乙己到店才可以笑几声”，为孔乙己出场作了铺垫。
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孔乙己--情节篇
走进小说的故事情节
孔乙己的故事早已为大家熟悉了。孔乙己不是一个恶人，但他是封建科举制度制造的一个废人，封建科举制度无情摧残了他的肉体和灵魂，然而他至死不悟，始终不明白自己穷困落魄的原因。而孔乙己极“恳切”地教“我”识字，给孩子们分茴香豆、从不拖欠咸亨酒店的酒钱，这些都表明了孔乙己身上闪光的一面———正直、善良和厚道的可贵品格。
1.小说中哪些段落是对孔乙己的直接描写？
【第4段】酒店里的人取笑孔乙己偷东西。
【第6段】酒店里的人取笑孔乙己未进学。
【第7段】教小伙计写字。
【第8段】孔乙己给孩子们吃茴香豆。
【第11段】孔乙己用手走到酒店喝酒。
2.小说中哪些段落是对孔乙己的侧面描写？
【插叙】“读过书”的经历（第5段），笔触由现实伸向历史；
【间接】写被丁举人打折腿的遭遇（第10段），笔触由酒店伸向店外。
3.理清小说情节结构，概括孔乙己的六个生活片断。
1）众人揭短，取笑孔乙己偷东西；
2）众人奚落孔乙己没有考中秀才；
3）孔乙己教小伙计识字；
4）孔乙己给小孩子们分茴香豆；
5）侧面交代孔乙己被打断腿；
6）孔乙己最后一次到咸亨酒店买酒。
4.这些不相干的情节是怎样连成一个整体的？
这篇小说的情节与小说的一般情节不同。若干片断，相互独立，不能构成因果相关的情节链。
安排一个线索人物“我”作为“见证人”，用第一人称来讲述故事，把五个片断连成一个严密的整体。
5.概括故事情节。
小说主要写了孔乙己在鲁镇咸亨酒店的活动，写了他几次来酒店喝酒的情形。这里的人们常常议论和嘲笑他。在小说中，孔乙己常遭人凌辱，被人吊打。他被丁举人打折了腿的遭遇最为悲惨。因为他从此断了一切生计，最后终于悲惨死去。
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孔乙己--人物篇
走近小说的人物形象——孔乙己
阅读小说的核心内容是欣赏人物形象，鲁迅小说《孔乙己》并没有什么引人入胜的故事，但由于它塑造了性格鲜明、栩栩如生而又具有典型意义的人物形象，便具有了极大的艺术魅力，使读者回味无穷。小说的艺术价值及其生命力，是跟它在人物形象塑造上的成就分不开的。小说致力于写人，写出活生生的人物来，这是小说创作的中心环节。
孔乙己的身份
孔乙己是什么身份？找出文中形象概括了主人公特殊身份的一句话。
孔乙己读过书……”，但“终于没有进学”，穷困潦倒，所以站着喝酒；在那个时代，长衫是读书人、有钱人的服饰，是有地位、有财富的标志。这位读过书的孔乙己，封建社会那种读书可以做官发财的思想意识早已深入其骨髓，他羡慕上层阶级的富贵、有脸面的生活，使得孔乙己舍不得脱下那件又脏又破的长衫，不愿意与短衣帮为伍：这就形成了他的特殊的身份。
一件破长衫把孔乙己的社会地位、思想性格、所受教育揭示得十分深刻。这一外形的整体描写，集中而简练地概括了人物的特殊身份，预示了悲剧命运的必然性。
孔乙己的外貌描写
【第一次出场】
他身材很高大；青白脸色，皱纹间时常夹些伤痕；一部乱蓬蓬的花白的胡子。穿的虽然是长衫，可是又脏又破，似乎十多年没有补，也没有洗。
“身材很高大”说明他有劳动能力；
“青白脸色”说明他营养不良是穷困又懒惰的结果；“时常夹些伤痕”是他因穷困而偷东西常被打伤的标志；
“一部乱蓬蓬的花白的胡子”表明他懒惰成性、年龄较大；
“又脏又破”看出他贫困又懒惰的性格特征。
【第二次出场】
他脸上黑而且瘦，已经不成样子；穿一件破夹袄，盘着两腿，下面垫一个蒲包，用草绳在肩上挂住；……满手是泥。
“他脸上黑而且瘦，已经不成样子；穿一件破夹袄”，说明他衣食无着；“盘着两腿，下面垫一个蒲包，用草绳在肩上挂住；……满手是泥”，说明他被打折了腿，丧失了生活的能力。
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孔乙己PPT，第五部分内容：写作特点
以乐写哀 倍增其哀
揭示麻木、冷漠的国民性，希望引起疗救的注意，衬托孔乙己的悲剧。
小说通过对孔乙己的悲惨遭遇的描写，反映了封建文化和封建科举制度对读书人的毒害，有力地控诉了科举制度的罪恶。小说也揭露和批判了封建社会的世态炎凉，人们精神的麻木。
学了这篇课文，写一篇读后感。你会拟什么题目呢？
参考题目：
《有感于〈孔乙己〉》
《〈孔乙己〉——封建社会的一面镜子》
《“笑”析》
《读〈孔乙己〉——看封建科举制度的罪恶》
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发布于：2020-08-26 13:57:52
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《孔乙己》PPT免费课件
第一部分内容：学习目标
1.品读人物的动作、外貌、语言描写，把握人物的性格特征。
2.品析作品的细节描写和环境描写，把握小说主题。
3.探究小说以笑衬悲的写作方法，欣赏作品精巧的布局，理解小说深刻的社会含义。
鲁迅，原名周树人，字豫才，浙江绍兴人，出身于破落的封建家庭，中国现代伟大的无产阶级文学家、思想家、革命家，中国现代文学的奠基人。
本文是他继《狂人日记》之后的又一篇反对封建制度和封建科举制度的战斗檄文。 鲁迅曾说，这篇小说是“描写社会对于苦人的凉薄”。
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孔乙己PPT，第二部分内容：初读课文，感知人物
找出文中最能看出孔乙己独特身份的一句话。
孔乙己是站着喝酒而穿长衫的唯一的人。
找出最能看出孔乙己独特社会地位的一句话。
孔乙己是这样的使人快活，可是没有他，别人也便这么过。
找出最能看出孔乙己的人生结局的一句话。
大约孔乙己的确死了。
质疑探究，品读人物
“站着喝酒而穿长衫”，为什么就成了孔乙己的特殊身份？
“站着喝酒”表明他生活贫困，经济地位和社会地位都和“短衣帮”一样。
“穿长衫”则含蓄地说明他硬摆“读书人”的架子，思想上羡慕上层阶级，轻视劳动人民，不愿与“短衣帮”为伍。
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孔乙己PPT，第三部分内容：评评孔乙己
揣摩细节，把握主题
“大约孔乙己的确死了”
孔乙己最后死了吗
首次出场
穿一件长衫
末次出场
盘着两腿，下垫蒲包，脸上黑而且瘦，穿一破夹袄
处境每况愈下，不久便会死去
种种迹象都证明孔乙己已经死去，那么造成他非自然死亡的原因是什么呢？
直接原因——偷窃挨打，困顿而死
制度因素——科举制度的牺牲品
社会因素——民众的麻木、冷漠、缺乏同情
性格因素——好喝懒做、偷窃
作者塑造孔乙己这一人物形象，展示他的悲剧命运，要反映怎样的社会现实？
人分三六九等，彼此隔阂森严。
薄情寡义，麻木不仁。
万般皆下品，唯有读书高。
鄙视劳动，好喝懒做。
四书五经，八股取士。
读死书，死读书。
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孔乙己PPT，第四部分内容：拓展延伸
丁举人是通过科举爬到上层的读书人，他是怎样对待孔乙己的？若孔乙己“爬”了上去，他会是什么样的形象?社会是否会有所改变?大胆谈谈你的想法。
丁举人对同是读书人的孔乙己毫无怜悯和同情，在孔乙己写了“服辩”之后仍将他“打了半夜”“再打折了腿”，不仅揭露了丁举人的凶残冷酷，也尖锐地揭露了封建科举制度的本质和罪恶：培养残酷的统治者。
孔乙己假如“爬”上去，他也会像丁举人一样欺凌那些没爬上去的人。孔乙己的悲剧不是个人的悲剧，而是整个社会的悲剧。
从文中你读出了作者对孔乙己什么情感态度？
“哀其不幸，怒其不争”
课外阅读鲁迅的小说《阿Q正传》《药》。
谈谈我们应该如何正确对待生活中的弱者和他人的不幸。
《孔乙己》PPT精品课件 第一部分内容：课时目标 1.学习通过人物的外貌、语言、动作描写来展示人物思想性格的写法。 2.品味小说辛辣深刻的语言，理解通过社会环境描写对塑造人物形象的..
《孔乙己》PPT免费课件下载 第一部分内容：基础知识 《孔乙已》选自《呐喊》，鲁迅是周树人的笔名，浙江绍兴人。是我国伟大的无产阶级文学家思想家和革命家。主要作品还有小说集《彷..
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发布于：2020-08-26 14:28:40
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第一部分内容：文学常识
鲁迅（1881—1936）生于浙江绍兴，原名周树人，字豫才，自第一篇小说《狂人日记》开始用鲁迅作笔名。著名作品集有：《野草》（散文诗集）、《朝花夕拾》（散文集）、《呐喊》《彷徨》《故事新编》（小说集）、《华盖集》《坟》（杂文集）。《孔乙己》选自小说集《呐喊》。
《孔乙己》是鲁迅发表的第二篇小说。写于1918年冬。科举制度虽于1906年废除，但是培植孔乙己这种人的社会基础依然存在，孔孟之道仍然是社会教育的核心内容，这样就有可能产生新的“孔乙己”。要拯救青年一代，不能让他们再走孔乙己的老路。鲁迅选取了社会的一角——鲁镇的咸亨酒店，艺术地展现了20多年前社会上的这种贫苦知识分子的生活，批判封建教育制度和科举制度，是一篇反封建主义的作品。
... ... ...
孔乙己PPT，第二部分内容：读准字音
附和（ ） 不屑（ ）置辩
荤（ ）菜 咸亨（ ）酒店
羼（ ）水 拭（ ）
蘸（ ） 阔绰（ ）
舀（ ）水 涨（ ）红
绽（ ）出 哄（ ）笑
间（ ）或 着（ ）了慌
打折（ ）腿 门槛（ ）
小说知识回顾
什么叫小说？
——小说是一种文学体裁，以刻画人物形象为中心，通过完整的故事情节和具体的环境描写来反映社会生活。
小说的三要素是什么？
——人物，故事情节，环境
小说反映社会生活的主要手段是什么？
——塑造人物形象
... ... ...
孔乙己PPT，第三部分内容：课文解析
孔乙己——情节篇
走进小说的故事情节
思考：小说中哪些段落是对孔乙己的直接描写？那些段落是侧面描写？
1、小说中哪些段落是对孔乙己的直接描写？
酒店里的人取笑孔乙己偷东西。（第4段）
酒店里的人取笑孔乙己未进学。（第6段）
教小伙计写字。（第7段）
孔乙己给孩子们吃茴香豆。（第8段）
孔乙己用手走到酒店喝酒。（第11段）
2、小说中哪些段落是对孔乙己的侧面描写？
插叙“读过书”的经历（第5段），笔触由现实伸向历史；
间接写被丁举人打折腿的遭遇（第10段），笔触由酒店伸向店外。
结论：这篇小说的情节与小说的一般情节不同。若干片段，相互独立，不能构成因果相关的情节链。
这些不相干的情节是怎样连成一个整体的？
安排一个线索人物“我”作为“见证人”，用第一人称来讲述故事，把五个片段连成一个严密的整体。
（1—3）酒店的格局
（4—8）孔的外貌、言行、性格和社会地位
（9—12）孔乙己的不幸遭遇
（13）孔乙己的悲惨结局
... ... ...
孔乙己——人物篇
走近小说的人物形象
找出刻画孔乙己这一人物形象的相关描写，如外貌、语言、动作、神态等，试分析其作用并概括孔乙己的性格特点。
孔乙己——环境篇
咸亨酒店的格局与各种人物
咸亨酒店是当时（晚清时期）社会的缩影，是孔乙己生活的典型环境，具有鲜明的时代特征和地方色彩。在酒店的环境中描写人物，又通过酒店去透视社会，通过典型人物去表现主题，使整个故事更凝聚集中。
小说以咸亨酒店为中心舞台展开情节，孔乙己悲剧的一生得到了完整而深刻的表现。
自然环境的烘托作用
“有一天，大约是中秋前的两三天”“中秋过后，秋风是一天比一天凉”这里的描写对推动故事情节的发展和表达中心有什么作用 ？
写晚秋的凉意，给孔乙己的末路更增加一种悲凉的气氛，使故事情节达到了高潮，同时预示了孔乙己悲惨的结局。
孔乙己——主题篇
“店内外充满了快活的空气”
在咸亨酒店中不时传出笑声，小说中有几处写到众人的笑声？他们为何而笑？作者用众人的笑声来贯穿孔乙己的故事，有何作用？
还有一个人也在笑，是谁呢——作者，作者笑他什么呢？
哀其不幸，怒其不争。（同情兼有批判 ）
这种麻木、冷漠，以揭别人的隐私，戳别人的疮疤为快乐的行为，也是一种“国民劣根性”（作为“国民劣根性”代表的阿Q，也是以欺负比自己更弱小的小尼姑、小D为快乐）。
鲁迅不仅是伟大的文学家，而且是伟大的思想家！他的伟大就在于他认识到这一点，并把它写进《孔乙己》。因此《孔乙己》有其极高、极深刻的思想价值和社会意义！
作者塑造“我”这个人物有什么作用？
“我”是孔乙己悲剧的见证人。这种第一人称写法增加了小说的真实感和亲切感。
以一位不谙世事的酒店小伙计的口吻，不动声色地讲述着孔乙己的凄惨遭遇，貌似平淡轻松，实则蕴涵着深沉的批判力量，连12岁的小伙计都鄙视孔乙己，更能说明这个社会对不幸者的冷漠，使作品更增加了悲剧的意味。
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孔乙己PPT，第四部分内容：课堂总结
小说的主题是什么？
小说通过孔乙己可悲又可笑的一生的描写，既反映了封建文化和封建教育对下层知识分子的严重毒害，有力的控诉了科举制度的罪恶；更着重地表现了当时的一般群众的冷漠麻木，从更深广的意义上暴露封建社会的腐朽与黑暗，旧社会人与人之间的冷漠和冷酷的现实。
根据文中孔乙己外貌、语言、动作等描写为鲁镇派出所制作失踪人口孔乙己小档案。
《孔乙己》PPT精品课件 第一部分内容：课时目标 1.学习通过人物的外貌、语言、动作描写来展示人物思想性格的写法。 2.品味小说辛辣深刻的语言，理解通过社会环境描写对塑造人物形象的..
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发布于：2020-08-26 14:03:46
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九年级下册
《孔乙己》PPT免费课件下载
第一部分内容：基础知识
《孔乙已》选自《呐喊》，鲁迅是周树人的笔名，浙江绍兴人。是我国伟大的无产阶级文学家思想家和革命家。主要作品还有小说集《彷徨》，散文集《朝花夕拾》,散文诗集<<野草>>及杂文集《坟》《二心集》，译著《毁灭》等。本文是他在五四前夕继《狂人日记》之后写的第二篇白话小说，是又一篇讨伐封建制度与封建文化的战斗檄文。
(1)什么叫小说？
——小说是一种文学体裁，以刻画人物形象为中心，通过完整的故事情节和具体的环境描写来反映社会生活。
（2）小说的三要素是什么？
——人物，故事情节，环境
（3）小说反映社会生活的主要手段是什么？
——塑造人物形象
解释词语
不屑置辩：认为不值得辩论或申辩。屑，值得。
颓唐：精神萎靡不振，情绪低落。
分辩：辩白，辩解。
缠夹不清：搅扰、夹杂不清。
附和：（言语、行动）追随别人（多含贬义）。
之乎者也：用来形容半文不白的话或文章。含讽刺意味。
... ... ...
孔乙己PPT，第二部分内容：课文分析
二：课文分析
思考一：课文开头三段介绍了什么内容？
1．酒店的格局——人物活动特定的空间
2．故事发生的时间——清末
3．酒店里各种人物及其相互关系：
短衣帮：站、外
穿长衫：踱、坐、里（要酒要菜）
“我”（酒店的小伙计）——线索人物
第一部分：介绍孔乙己活动的社会环境(鲁镇的咸亨酒店)
思考二：孔乙己是一个什么样的人呢？小说是如何刻划这个人物的？
1．外形的整体描写——“站着喝酒而穿长衫的唯一的人”（特殊身份）
2．肖像描写——穷困不得志，又经常挨打的老书生，遭遇悲惨
3．服饰描写——既穷又懒，不肯失去读书人的身份。
4．个性化的语言——死要面子,自命不凡，迂腐不堪，自欺欺人。
5．动作、神态描写——心地善良（三个细节）
第二部分第一层：写孔乙己的经历、言行、性格和社会地位（情节的开端和发展）。
... ... ...
课文几次写到笑，各有什么不同的含义？
第一次，写“掌柜是一副凶脸孔，主顾也没有好声气，教人活泼不得；只有孔乙己到店，才可以笑几声”这里突出“笑”字，既造成悬念，又笼住全文。在冷酷的氛围中突出“笑声”，显示这种“笑”声带着冷酷的意味。
第二次是孔乙己第一次出场，酒客们拿孔乙己的伤疤来取笑就是拿孔乙己的不幸和痛苦来取乐，勾画出这些人麻木不仁、穷极无聊的嘴脸，笑声里蕴蓄着一股悲凉的意味。酒客们还取笑孔乙己偷书，孔乙己自欺欺人的辩驳更引得众人都哄笑起来。
第三次是酒客们取笑孔乙己“连半个秀才也捞不到”，孔乙己颓唐不安的模样和之乎者也的听不懂的话又引起众人的哄笑。文章着力渲染哄笑的声浪和快活的空气，笑声迭起，悲凉的意味也就更浓。
第四次是孔乙己分茴香豆给孩子们吃，在年幼无知的孩子的面前才能得意忘形的乐一乐，于是这一群孩子都在笑声里走散了。分豆的动作和语言将孔乙己迂腐可笑得穷酸尽相。而孩子们的笑则是天真无邪的笑。
第五次是孔乙己第二次出场，孔乙己被打折了腿，已经不成样子了，然而掌柜仍然同平常一样取笑孔乙己。这种笑声越发显得悲凉，毫无人性，更表现了当时社会人跟人的关系。冷漠无情到令人窒息的地步。
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孔乙己PPT，第三部分内容：课堂总结
《孔乙己》是继《狂人日记》之后写的一篇猛烈抨击封建社会“吃人”的小说，孔乙己是一个备受科举制度愚弄和毒害的下层知识分子。他把青春浪费在一年又一年的考场搏斗上，可是直到胡子花白，还是“连学个秀才也捞不到”，反而染上了“好喝懒做”、轻视劳动的坏习气。他即使穷困潦倒，也不愿意脱下那件作为读书人标志的破长衫。
然而严酷的现实却把他抛出长衫顾客的行列。他成为“站着喝酒而穿长衫的唯一的人”，沦落为“使人快活”、供人奚落的材料，终于被丁举人毒打之后悲惨地从人们记忆中擦去。作品通过对孔乙己悲惨一生的描写，控诉了封建社会和科举制度的罪恶，揭露了旧社会“对苦人的凉薄”。
1、请就下面句子谈一下自己的理解。
掌柜仍然同平常一样，笑着对他说，“孔乙己，你又偷了东西了!”但他这回却不十分分辩，单说了一句“不要取笑!”
表现出掌柜的冷酷无情、毫无人性。
2、“我温了酒，端出去，放在门槛上”与前面哪句话相照应?
站起来向外一望，那孔乙己便在柜台下对了门槛坐着。
3、孔乙己用手“走来”，又用手“走去”，这一“走”字如何理解?
“走”字写出了孔乙己令人辛酸的命运。
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发布于：2020-08-26 14:54:37
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九年级下册
一、小说简介：
小说是以塑造人物形象为中心，通过完整的故事情节和具体的环境描写反映现实生活的一种文学体裁。（人物、情节、环境构成小说的三要素）。小说塑造人物的方法是丰富多样的，有概括介绍，也有形象描绘，有外貌和内心描写，也有行动和对话描写；有正面描写，也有侧面描写。故事情节来源于现实生活，它是现实生活的提炼，它比现实生活更集中，更有代表性。小说的情节过程一般分为开端、发展、高潮、结局四个部分。环境，包括社会环境和自然环境。描写社会环境，是为了交代时代背景；描写自然环境（包括人物活动的地点、季节、气候、时间以及场景）是为了表现人物的身分、地位、性格，表达人物的心情，渲染气氛等。重点欣赏小说的细节描写、环境描写和语言描写。
《孔乙己》写于1918年冬天，最初发表于1919年4月《新青年》，后收入小说集《呐喊》。这是鲁迅创作的第二篇白话小说，也是他继《狂人日记》之后的又一篇讨伐封建制度和封建文化的战斗檄文。
颓唐（ ） 附和( ) 分辩( ）
不屑置辩( ）咸亨酒店( ）砚( ）
荤菜( ) 羼水（ ） 拭（ ）
蘸( ） 惋惜（ ） 阔绰( ）
舀水（ ） 涨红（ ）绽（ ）
哄笑（ ） 间或( ） 着了( )
打折（ ） 门槛（ ）
... ... ...
交流活动：
1、叙述手法：
本文采用第一人称的叙述手法，文中的“我”是咸亨酒店里的小伙计。
2、用一句话概括全文内容。
通过“我”——咸亨酒店小伙计的口述，叙述了清末下层知识分子孔乙己一生的不幸遭遇和悲惨结局。
3、理清思路：
第一部分：（1-3）主要交代了故事发生的时代背景和社会环境。
第二部分：（4-9）小说的开端和发展,写孔乙己的身份、地位、经历、言行和性格。
第三部分：（10-11）小说的高潮，写孔乙己的不幸遭遇。
第四部分：（12-13）小说的结局，写孔乙己的悲惨结局。
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（二）分析第二部分
1、第4段主要写了什么内容？
答：写了孔乙己的奇特身份，揭示了他的社会地位。
2、孔乙己究竟属于哪一类酒客？说明了他怎样的性格？
答：孔乙己“站着喝酒”，说明社会地位低下，应属“短衣帮”；而“穿长衫”，则说明他是“读书人”，想保持读书人架式，却穷困潦倒，不能“踱入”房里，与长衫并起并坐。孔乙己经济状况、社会地位与思想意识的严重矛盾，充分说明了他深受封建思想毒害，也说明了他虚荣、自欺欺人的性格。
3、小说怎样细致刻画了孔乙己的肖像，这些描写说明了什么？
答：“身材很高大”表明原本具有谋生条件，“青白脸色”说明他过着半饥半饱的生活，“皱纹间常夹些伤痕”表明他饱受生活折磨，常遭欺凌侮辱。“乱蓬蓬的花白胡子”点明他年纪已经很大。长衫脏而不洗，破而不补，又不肯脱去，表明他好逸恶劳，潦倒不堪，自视清高。
... ... ...
探究孔乙己矛盾表现的思想原因和社会原因，深刻理解孔乙己形象。
1、孔乙己“站着喝酒”是因为：
他经济拮据，买不起酒菜，进不了柜台内坐着喝。
2、孔乙己“穿长衫” 是因为：
他追求功名，不愿与“短衣帮”为伍。
3、孔乙己“竭力争辩维护清白”是因为：
他死爱面子，想清白做人。
4、孔乙己“偷窃”是因为：
封建科举制度和封建教育使他不会营生又好逸恶劳，贫困无法自存不得已而为之。
... ... ...
怎样理解这篇小说中的“笑”？为什么那些人对不幸者没有同情，没有帮助，却一味哄笑取乐？
答：(1)首先是孔乙己“可笑”。他受封建教育毒害，被科举制度摧残，不会营生，迂腐麻木，假斯文，他的像貌、行动、言语是可笑的，写孔乙己的可笑，实质上是对封建文化和科举制度的尖锐嘲笑和讽刺。
其次是别人对孔乙己的取笑。掌柜是剥削阶级人物，他对孔乙己的取笑，是对受苦人的玩弄和欺凌。取笑孔乙己的人大多是短衣帮的劳苦大众，按理说应对孔乙己同情，他们的取笑是病态社会的病态心理的反映。
(2)在封建制度的压迫剥削和毒害下，被压迫者人民，形成了隔膜冷漠心理。麻木，不觉悟，丧失同情心，这一切都是封建制度造成的。
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（三）分析第三部分
1、写孔乙己因偷窃被丁举人打成残废，这说明了什么？
答：首先说明了封建统治阶级的丁举人的凶狠残暴；其次说明了封建科举制度的罪恶。丁、孔二人，同是读书人，但地位命运截然相反，科举中，一个爬了上去，成了有权有势的“举人老爷”，一个因“半个秀才也捞不到”而跌了下来，成了可怜的牺牲品。
2、孔乙己最后一次出场和第一次出场有什么不同？说明了什么？人们仍取笑可怜的孔乙己，这又反映了什么？
答：（2）说明了封建制度不但残害了他的思想，而且摧残了他的肉体。
（3）人们仍取笑可怜的孔乙己，反映了人们的冷酷无情，麻木不仁。
... ... ...
（五）总结
1、造成孔乙己悲剧命运的原因有什么？
答：自身原因：好吃懒做，迂腐可笑，麻木不仁
社会原因：贫富悬殊，阶级对立
直接原因：因偷窃而遭丁举人的毒打
根本原因：封建科举制的毒害
2、作者对孔乙己这个人抱有怎样的态度？
答：孔乙己是一个可气可笑又可怜可悲的人，作者对他是“哀其不幸，怒其不争”。
3、概括中心思想：
《孔乙己》这篇小说，塑造了一个受封建科举制度摧残导致毁灭的旧知识分子的典型，揭示并控诉了封建制度人吃人的罪恶本质。
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发布于：2020-05-24 20:20:01
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九年级上册
小说的三要素是什么？
人物、故事情节、环境
小说的故事情节包括哪几个部分？
小说的一般常识：
小说是一种文学体裁。它以刻画人物形象为中心，通过完整的故事情节和具体的环境描写来反映社会生活。
1、小说的三要素：人物、故事情节、环境。
2、故事情节通常包括 开端、发展、高潮、结局。
3、环境包括 自然环境和社会环境。
4、小说根据篇幅可分为 短篇小说、长篇小说和中篇小说。
... ... ...
鲁迅：(1881-1936)，中国现代伟大的文学家、思想家和革命家，新文学运动的奠基人。鲁迅原名周树人，字豫才，浙江绍兴人。
小说集《呐喊》《彷徨》；
散文集《朝花夕拾》；
杂文集《坟》《二心集》《而已集》；
散文诗《野草》等。
鲁迅，原名＿＿＿，字豫才，现代_______、＿＿＿、＿＿＿，中国文化革命的主将。作品有小说集___________，散文集________，散文诗集______。
一副由美国作家斯诺与剧作家姚克合写的悼念鲁迅的挽联，由于记忆模糊，上联有两字缺漏，请根据下联补全上联内容
译著尚未成功，惊闻陨星，中国何人领______，
先生已经作古，痛忆旧雨，文坛从此感彷徨。
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本文写于1918年冬天，发表于1919年4月的《新青年》，后来收入短篇小说集《呐喊》。在当时的文化教育领域，虽然在1906就废止了封建科举制度，但封建复古逆流仍然很猖獗。封建教育仍然是社会教育的核心内容。鲁迅先生针对现状，写了二十多年前的社会现实，启发人们将其与当时现状进行对照，懂得批判与取舍。这是继《狂人日记》后的又一篇讨伐封建制度和封建文化的战斗檄文。
封建科举制度始于隋唐，到了明、清形成了一套完整的制度，它分院试、乡试、会试、殿试四级考试。明朝以后主要是八股文，以四书五经中某个文句为题作文，文章有固定的格式，严重束缚知识分子的思想，对知识分子的毒害很大。
咸亨酒店在清朝光绪年间，是一家普通小酒店。自从小说《孔乙己》问世以来，咸亨酒店也随之闻名于世了。现在的咸亨酒店，是1981年为纪念鲁迅一百周年诞辰而重新修建的。改革开放使咸亨酒店也成了同外部世界联系的纽带。
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听录音，读准下列字音
1．查字典，读准下面加点字的音。
颓唐（ ） 附和( ) 分辩( ）
不屑置辩( ）咸亨酒店( ）砚( ）
荤菜( ) 羼水（ ） 拭（ ）
蘸( ） 惋惜（ ） 阔绰( ）
舀水（ ） 涨红（ ）绽（ ）
哄笑（ ） 间或( ）着了( )
打折（ ） 门槛（ ）
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阅读课文，讨论分析
1．这篇小说写的是什么年代的事？故事发生的地点在哪儿？
2．小说写的是什么样的人和事？
3．课文可分为几部分？开头三段起什么作用？
分析研讨课文第一部分 ：
1、这一部分交代了孔乙己生活的社会环境。孔乙己是生活在一个怎样的环境里呢?
2、掌柜对长衫客、短衣帮以及小伙计态度上有什么不同？这说明掌柜是怎样的人？
对长衫主顾：极力逢迎，恭敬侍候
对短衣帮：不讲情义，能欺则欺
对小伙计：凶狠无情
说明掌柜虚伪、势利、冷酷，嫌贫爱富，唯利是图。
3、小伙计所管职务和所处环境使人有什么感觉？
单调无聊，叫人活泼不得，反衬出“只有孔乙己到店才可以笑几声”，为孔乙己出场作了铺垫。
... ... ...
1．在第4-9小节中找出反映孔乙己特殊身份的句子，身份特殊在什么地方？
“孔乙已是站着喝酒而穿长衫的惟一的人。”
“站着喝酒”表明孔乙己生活贫困，经济地位和社会地位都和短衣帮一样；“穿长衫”表明他不愿与“短衣帮”为伍，硬摆读书人的架子；“惟一的”点出了孔乙己的特殊性，他与上层人、下层人都有距离。不伦不类
2、孔乙己地位如何？（可找原文回答）
“孔乙己是这样的使人快活，可是没有他，别人也便这么过。”
这句话从内容上看，它概括了孔乙己一生的悲惨遭遇，深刻说明孔乙己在人们心目中毫无地位，是个可有可无、可笑可怜的多余的人——在人们的心目中孔乙己始终只是一个笑料，打断腿之前之后都一样。说明孔乙己地位低下，境遇凄凉。
“孔乙己的名字是从上大人······”
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探究孔乙己矛盾表现的思想原因和社会原因，深刻理解孔乙己形象。
1、孔乙己“站着喝酒”是因为：
他经济拮据，买不起酒菜，进不了柜台内坐着喝。
2、孔乙己“穿长衫” 是因为：
他追求功名，不愿与“短衣帮”为伍。
3、孔乙己“竭力争辩维护清白”是因为：
他死爱面子，想清白做人。
4、孔乙己“偷窃”是因为：
封建科举制度和封建教育使他不会营生又好逸恶劳，贫困无法自存不得已而为之。
5、孔乙己“穷得将要讨饭”是因为：
受他封建科举制度的毒害，一生追求功名而不得；认为“万般皆下品”，不愿劳动。
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造成孔乙己悲惨命运的原因究竟有哪些？
1、直接原因——偷窃挨打，困顿而死
2、制度因素——封建社会和封建科举制度的牺牲品：
3、社会因素——民众的麻木、冷漠、缺乏同情
4、自身因素——热衷科举、自命不凡、好吃懒做、鄙视体力劳动……
课文几次写到笑，各有什么不同的含义？
第一次，写“掌柜是一副凶脸孔，主顾也没有好声气，教人活泼不得；只有孔乙己到店，才可以笑几声”这里突出“笑”字，既造成悬念，又笼住全文。冷酷的氛围中突出“笑”，这种“笑”带着冷酷的意味。
评析：人们拿孔乙己的伤疤来取笑，就是拿孔乙己的不幸和痛苦来取乐。作者勾画出这些人麻木冷漠无聊的嘴脸，反映封建社会的黑暗冷漠，笑声里蕴藏着悲凉的意味。
第二次是孔乙己第一次出场，酒客们拿孔乙己的伤疤来取笑就是拿孔乙己的不幸和痛苦来取乐，勾画出这些人麻木冷漠的嘴脸，笑声里蕴蓄着悲凉的意味。酒客们还取笑孔乙己偷书，孔乙己自欺欺人的辩驳更引得众人都哄笑起来。
点评：孔乙己梦寐以求的是读书做官，却一生未能“进学”，这成了他最大的痛苦和羞辱，别人毫不留情地直戳他这块精神上的伤疤，正是击中了他的要害。
第三次是酒客们取笑孔乙己“连半个秀才也捞不到”，孔乙己颓唐不安的模样和之乎者也的听不懂的话又引起众人的哄笑。文章着力渲染哄笑的声浪和快活的空气，笑声迭起，悲凉的意味也就更浓。
点评：孔乙己受尽了成人的取笑，感到孤苦寂寞，只好向孩子说话。他把毫无用处的“回”字的四种写法当做学问来炫耀，说明他中封建教育的毒很深。
“我”的心理活动，反映了孔乙己在人们心目中地位之低，说明了人们鄙视孔乙己的原因。
... ... ...
小说是以谁的口吻来写的?这样写有什么好处?
（1）“我”一12 岁的酒店小伙计是孔乙己命运的见证人。小说都是通过“我”的所见所闻所感来写，用第一人称可以使故事显得真实亲切；
（2）可以使故事情节集中，内容简要；
（3）可以表现周围人对孔乙己的态度，连12岁的小伙计都鄙视孔乙己，更能说明这个社会对不幸者的冷漠，使作品更增加了悲凉的意味。
归纳孔乙己的形象及其思想意义
人物形象：一个在封建科举制度和封建思想的束缚中苦苦挣扎的下层知识分子形象。（可笑、可怜、可悲）
思想意义：既是旧中国广大下层知识分子不幸命运的生动写照，又是中国封建传统文化氛围“吃人”本质的具体表现。
《孔乙己》是我国现代文学巨匠鲁迅先生的著名小说，也是20世纪中国文学史上的经典短篇小说之一。
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小说的主题是什么？
小说通过对孔乙己的悲惨遭遇的描写，反映了封建文化和封建科举制度对读书人的毒害，有力地控诉了科举制度的罪恶。小说也揭露和批判了封建社会的世态炎凉，人们精神的麻木。
揣摩下列词句，品读语言，探究问题
（研讨与练习三）
1、“排”字和“摸”字意味有什么不同？
2、“捞”字显示了问话人怎样的口吻？“笼”字又揭示了孔乙己怎样的心态？
3、既然是“大约”，为什么又说“的确”，这是否矛盾？作者为什么这样写？
4、“孔乙己是这样的使人快活，可是没有他，别人也便这么过。” 怎样理解这句话的含义？它在文中起什么作用？
孔乙己是这样的使人快活，可是没有他，别人也便这么过。
结构上：承上启下
内容上：概括孔乙己一生的悲剧遭遇，深刻说明孔乙己在人们中没有地位，是个可有可无、可笑可怜的多余人。
《孔乙己》PPT精品课件 第一部分内容：课时目标 1.学习通过人物的外貌、语言、动作描写来展示人物思想性格的写法。 2.品味小说辛辣深刻的语言，理解通过社会环境描写对塑造人物形象的..
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发布于：2020-05-24 21:10:23
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