小学语文部编版四年级上册第一单元复习PPT

部编版小学语文四年级上册,运载()柔和()鼎沸()笼罩()屹立()繁星()归巢()霸占()冬眠()田埂()zàiróudǐnglǒngyìfáncháobàmiángěng一、给画“”字注音。kuānkuòbówùfèiténgyījiù宽阔薄雾沸腾依旧恢复葡萄风号浪吼huīfùpútáofēngháolànghǒu二、看拼音，写词语。fēngsúgǔgǔzhuāngjiàdàosuì风俗汩汩庄稼稻穗昂首东望漫天卷地ángshǒudōngwàngmàntiānjuǎndì二、看拼音，写词语。吃()提()崩()屹()堤()蹦()潮()震()据()嘲()振()距()吃饭屹立提问堤岸天崩地裂蹦跳观潮嘲笑地震振奋据说距离三、形近字组词。俗()填()眠()欲()镇()抿()淘()罗()苇()萄()萝()纬()俗语欲望填空小镇冬眠抿嘴淘气葡萄张罗菠萝芦苇经纬三、形近字组词。尽jǐn(尽量)jìn(尽力)号háo(风号浪吼)hào(小号)四、多音字组词。笼lǒng(笼罩)lóng(鸡笼)卷juàn(画卷)juǎn(卷尺),笼罩—  恢复— 屹立—颤动—  依旧—  宽阔—  覆盖复原矗立颤抖照旧宽广五、写出下列词语的近义词。人声鼎沸—  沸腾— 宽阔—柔和—明亮—喜欢—鸦雀无声沉寂狭窄强硬昏暗厌恶六、写出下列词语的反义词。()的溪水 ()的银毯  ()的薄雾 ()的响声 ()的传说()的夜晚细细镀亮蒙蒙隆隆古老奇妙七、词语天地。AABC式词语：AABB式词语：ABAC式词语：声音： 形态：摇摇欲坠若隐若现人山人海半明半昧越来越近闪闪烁烁浩浩荡荡密密麻麻风平浪静水天相接浩浩荡荡漫天卷地人声鼎沸风号浪吼八、词语归类。比喻：排比：浪潮越来越近，犹如千万匹白色战马齐头并进，浩浩荡荡地飞奔而来；那声音犹如山崩地裂，好像大地都被震得颤动起来。照亮了高高的点苍山，照亮了村头的大青树，也照亮了林间的大道和小路……走过月光闪闪的溪岸，走过石拱桥;走过月影团团的果园;走过庄稼地和菜地……月光照在水面上，随波荡漾，月光闪闪;而照在果园里，果树上结满了果子，月影就成了一团团的了。九、佳句积累。1.《观潮》一文是围绕哪个词语来写的？从哪里可以体现到的？       奇观。作者按潮来前、潮来时、潮来后的顺序描写了大潮的“奇”，“潮来前”从观潮的人之多及人们高涨的热情可以体现大潮的“奇”；“潮来时”从大潮雷霆万钧的声威和惊心动魄的气势可以体会大潮的“奇”；“潮来过后”从余波的漫天卷地、汹涌澎湃可以体会大潮的“奇”。大潮由远到近，奔腾西去，留给我们惊叹和赞美。 用千万匹白色战马来形容比喻大潮到来时的非凡气势，用山崩地裂的声音来形象地比喻大潮来临时巨大的声响。作者这些有声有色的描写，使人如身临其境，充分体现了大潮非凡的气势，真是“天下奇观”。2.《观潮》第四段中连用几个比喻句，这样写有什么好处？这里用了暗喻(暗中比喻)的手法，把阿妈比作美丽的月亮，牵着那些闪闪烁烁的小星星，也就是我在天上走着，形象生动写出阿妈对我的种种启示和引导。3.课文《走月亮》明明是“我和阿妈走月亮”，为什么作者写“我突然看见，美丽的月亮牵着那些闪闪烁烁的小星星，好像也在天上走着，走着……”4.《秋晚的江上》，这首诗表现诗人什么心情？诗人以其婉约而又细腻的的方式，谈其所想，表其所思。一句“尽管是倦了，还托着斜阳回去”诗人所表达的美，亦有“沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春”之感。乍一看虽是一种寥落的景象，但骨子里无不散发着积极向上、阳光的本色。让人为之一振。这鸟儿似乎是诗人的化身，行所想之事，表心之所思。秋晚，夕阳西下，夜幕及降临，黑暗也将收敛最后一缕阳光。鸟儿虽已疲惫不堪，但仍意志坚强的追求希望，哪怕希望仅是一息尚存。诗人借景抒情传达了他对他所爱的事业或是所追求的世界的强烈欲望。静下心来，细细品读不难发现其中唯美的意境，真挚的感情和积极的态度。5.《繁星》的主题包括哪三个方面的内容？一是对母爱与童真的歌颂；二是对大自然的崇拜和赞颂；三是对人生的思考与感悟。这首诗把对母爱的歌颂，对童真的呼唤，对自然的咏叹完美地融合在一起，营造出一个至善至美的世界，感情沉挚深沉，语言清新典雅，给人以无穷的回味和启迪，是冰心小诗中最美的篇章之一。部编版小学语文四年级上册