《藤野先生》PPT课件下载
第一部分内容：目标导航
1.理解文章内容,梳理明、暗两条线索,把握文章主旨。
2.学习课文选取典型事例,抓住人物主要特征,突出人物品质的写作方法。
3.学习藤野先生严谨认真、热诚正直的高尚品质,体会鲁迅深沉的爱国主义情怀,培养学生以强盛祖国为己任的爱国主义情操。
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藤野先生PPT，第二部分内容：作者简介
鲁迅(1881—1936),伟大的无产阶级文学家、思想家、革命家,中国现代文学的奠基者。原名周树人,字豫才,浙江绍兴人。1918年5月,首次以“鲁迅”作笔名,发表了中国文学史上第一篇白话小说《狂人日记》。代表作有:小说集《呐喊》《彷徨》《故事新编》;散文集《朝花夕拾》;文学论著《中国小说史略》;散文诗集《野草》;杂文集《坟》《热风集》《华盖集》等18部。
1902年3月,22岁的鲁迅为了寻求救国救民的真理,到日本留学。1904年8月入仙台医学专门学校学医。他想用医学救活像他父亲似的被误的病人,战争时候便去当军医,为反压迫、反侵略的斗争出力;还想以医学作为宣传新思想的工具,启发人们社会改革的信仰,达到改造国家的目的。但是,现实的教育,使他终于认识到“医学并非一件紧要事”,重要的是改变人们的精神,于是1906年秋便弃医从文。个人思想历程上的重要选择,弱国子民的海外奋争,在民族狂热中保持冷静的恩师,超越民族感情的师生之情,共同促使鲁迅于1926年10月12日在厦门大学写下了《藤野先生》一文。
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藤野先生PPT，第三部分内容：探究
1.作者为什么写在东京的所见所闻所感?
答案:说明清国留学生的种种丑态使作者对东京失望,为下文离开东京到仙台见到藤野先生做了铺垫。
2.理解下列语句饱含的思想感情。
(1)实在标致极了。
答案:“标致”在这里是反语,用“实在”修饰“标致”,对“清国留学生”的丑态进行了辛辣讽刺,表达了作者的愤懑和厌恶之情。
(2)中国是弱国,所以中国人当然是低能儿,分数在六十分以上,便不是自己的能力了:也无怪他们疑惑。
答案:“中国是弱国”和“中国人当然是低能儿”之间没有因果关系,作者用“当然”加以强调,用来揭示日本“爱国青年”的荒谬逻辑,表达了作者的愤恨和不平。“也无怪他们疑惑”,写出了作者在遭受屈辱后极为辛酸的愤懑的感情。
3.作者为什么要告别藤野先生离开仙台(或作者弃医从文的原因是什么)?这表现了他什么样的精神?
答案:“匿名信事件”使作者深感弱国国民深受歧视的悲哀,“看电影事件”使作者的民族自尊心受到深深的伤害。作者认识到医学救不了中国,要救国,主要是唤醒民众的觉悟,改变他们的精神。这表现了作者深沉的爱国主义精神。
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藤野先生PPT，第四部分内容：怎样分析文章的线索
线索是指串起事件发生、发展过程的物品、事件或情感,是贯串文章全部材料、推动文章内容发展的一条“纽带”。
常见的线索类型:①人物线索,②物品线索,③感情线索,④事件线索,⑤时间线索,⑥地点线索。
找出文章的线索的方法:①首先要了解文章的体裁和内容、表现手法;②注意文章的标题;③有时候,文章采用某个词语或某个事物从头至尾反复出现的办法来显示线索;④有时候,则用议论抒情来显示线索,这样的线索往往是某种感情。另外,有的文章同时具有两条线索,一条明线,一条暗线,复杂记叙文多采用此法。
《藤野先生》PPT 第一部分内容：新课导入 1998年11月29日，国家主席江泽民在日本仙台市参观了鲁迅纪念碑。鲁迅的纪念碑为什么建在仙台呢？藤野先生和鲁迅是什么关系? 鲁迅在离开仙台..
《藤野先生》PPT课件13 写作背景 本文写于作者离别了藤野先生二十年后的1926年10月12日。地点在厦门大学，正当三、一八惨案发生之后，鲁迅积极支持爱国学生的正义行动，与反动军阀以..
《藤野先生》PPT课件12 鲁迅（18811936）伟大的文学家、思想家、革命家。生于浙江绍兴，原名周树人，字豫才，自第一篇小说《狂人日记》开始用鲁迅作笔名。 著名作品集有《野草》、《..
发布于：2020-10-10 11:32:32
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苏教版语文九年级下册
鲁迅（1881—1936）生于浙江绍兴，原名周树人，字豫才，自第一篇小说《狂人日记》开始用鲁迅作笔名。
著名作品集有《野草》《朝花夕拾》《呐喊》《彷徨》《华盖集》《坟》等。本文选自散文集《朝花夕拾》。
听课文录音，将以下字词圈点出来。
樱 绯 烂 熳 鉴 宛 髻 驿 咽
芦荟 芋梗 剖 畸 逊 匿 漏 诘
瞥 凄 杳 诲 抑扬顿挫 深恶痛疾
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布置作业：
一、字词注音及解释
二、朗读课文思考问题
1、课文写了哪些重要事件？
2、课文如何描写藤野先生的形象？
布置作业：
一、巩固所学内容
二、思考课后练习一
三、完成课后练习二、三大题（做在练习本上）
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文章末段有何作用？
文章这一结尾，把对藤野先生的深切怀念之情与爱国主义思想统一起来，把对往事的回忆与现实政治斗争结合起来，从而深化了主题，使文章更具现实意义。
《藤野先生》PPT课件下载 第一部分内容：目标导航 1.理解文章内容,梳理明、暗两条线索,把握文章主旨。 2.学习课文选取典型事例,抓住人物主要特征,突出人物品质的写作方法。 3.学习藤..
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发布于：2020-08-10 09:47:14
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苏教版语文九年级下册
鲁 迅
鲁迅，原名周树人，字豫才，浙江绍兴人。伟大的无产阶级革命家、思想家、文学家，中国现代文学史奠基人之一。著有短篇小说集《呐喊》、《彷徨》。《风筝》、《雪》都选自鲁迅先生的散文诗集《野草》。
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字 词 注 音
磬(qìng)口 嘻(xī)笑 褪(tuì)尽
博识(shí) 忙碌(lù) 闪烁(shuò)
朔(shuò)方 灼(zhuó)灼 粘(nián)结
旋(xuàn)风 旋(xuán)转 血(xuè)红
龙眼核(hé) 阿(ā)罗汉
脂(zhī)粉奁(lían) 胭(yān)脂(zhi)
凛(lǐn)冽(liè)
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朗读课文整体感受
文章的题目是《雪》，在文中作者写到了哪些地方的雪？分别主要体现在文中的哪些段落？
文中写到的这些地方的雪整体上有什么不同？从哪些语句可以看出 ？
你认为作者更喜欢哪一种雪景，为什么？
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精 读 课 文 合 作 探 究
北 方 的 雪：
北方的雪有哪些特点？从哪些地方可以看出？
从这里我们能感受到北方雪的什么个性?
作者称北方的雪是什么？由此可以看出作者对北方雪的什么态度？
写北方的雪寄寓了作者怎样的情感？（结合借景抒情）
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作 业
通过查工具书，解释并掌握课后“读一读，写一写”中的词语。抄2注1解1。
阅读附录之《追求美好理想的心声》一文，加深对课文主旨的理解。
朗读课文，体会文中深刻内涵。找出你认为精彩的语句或字词。
写一段文字，谈谈你对课文最后一句的理解。
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作者在描写完江南的雪之后用了一个“但是”转入对“朔方的雪”描述，看似并不需要转折，为什么作者这样用了呢？
用“但是”这个转折词巧妙地由对南方雪的描写转到对朔方雪的描写，并表明朔方的雪和滋润美艳的江南的雪截然不同的特点。同时也使得作者的情感倾向表现的更加明显。
《咏雪》世说新语二则PPT下载 第一部分内容：学习目标： 1.初识文言文 2.诵读课文 3.积累文言词语 4.了解文章大意 5.积累文言常识 6.了解古人的生活情趣和文化修养 ... ... ... 咏雪P..
《咏雪》世说新语二则PPT课件 第一部分内容：前言导入 《咏雪》是南朝文学家刘义庆收录在《世说新语》中的一段文言散文。始出于东晋谢安与其子侄辈们的一段即兴对话。言简意赅地勾勒..
《咏雪》世说新语二则PPT 第一部分内容：课文导入 你知道古代有哪些智慧儿童吗？ 四岁画画的王冕 七岁做诗的曹植 十二岁做宰相的甘罗 《世 说 新 语》 刘义庆，南朝宋彭城(现在江苏徐..
发布于：2020-08-04 10:42:14
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苏教版语文九年级下册
1.把握父亲形象的特点及意蕴。学习父亲艰苦创业的精神和坚韧不拔的毅力。
2.理解课文围绕“台阶”组织材料,安排详略的写法。
阅读提示要点
1．父亲为什么要造一栋有高台阶的新屋？
2．父亲是怎么造起一栋有高台阶的新屋的？
3．新屋造好了，父亲怎么样？
... ... ...
1．为什么“父亲总觉得我们家的台阶低”？
2．“新台阶砌好了”，为什么父亲反而处处感到“不对劲”了？
3．作者为什么在老屋的三级石板上用了那么多笔墨？
4．为什么新屋的主体工程写得简略，造台阶反而写得详细？父亲放鞭炮时的神情有什么特色？
5．从父亲苦干大半辈子盖起新屋，砌上了九级台阶的生活经历，你受到怎样的启示？你是如何看待父亲这个人物形象的？
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让想象飞起来
父亲闪了腰后,整天若有所失，有一天他走出家门，恰遇愚公闲逛,二人皆生无限感慨，他们会有怎样的一番谈话?同桌合作,分角色进行表演。
《台阶》PPT免费课件 第一部分内容：第一课时 学习目标 1.理清小说的故事情节，把握文章的内容和主题，体会台阶的含义。（重点） 2.学习细节描写对刻画人物形象的作用，理解父亲的形..
这是一张彩色微立体台阶形状的，递进关系PPT图表。.PPTX格式；..
这是一张彩色台阶与成功奖杯设计的，层级关系PPT图表。
发布于：2020-06-29 11:29:30
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苏教版语文九年级下册
大家一定还记得曹植在《七步诗》中发出的痛心感慨：“本是同根生，相煎何太急！”田汉在《江村小景》中所讲述的故事正是“同根生”的兄弟手足相残、同归于尽的故事。这一曲悲剧，催人泪下，发人深省，会让你沉思，会让你震憾，会让你看到旧中国兵祸战乱给社会和家庭带来的深重灾难。
1、了解本戏剧中的故事情节及其反映的主题。
2、认识文中几个人物的思想性格。
3、认识社会形态对人心灵产生的影响，从而树立正确的人生观。
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读准下列字音
劲头(jìn) 倔强(jiàng) 强壮(qiáng)
强劲(jìng) 勉强(qiǎng) 一趟(tàng)
趟水(tāng) 积攒(jīzǎn) 针黹(zhǐ)
赚钱(zhuàn) 蚌埠(bèngbù) 规矩(jǔ)
缴械(jiǎoxiè)
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1、你怎样了解作者塑造的长子和次子这两个人物形象？
2、你对母女俩的理想是怎样理解的。
3、情节中有许多巧合，你觉得这样安排情节合理吗？
品读人物语言
小结《江村小景》的语言特点
1、人物语言极富个性化。
2、语言具有强烈的方言口语色彩
3、精练通俗，思想内涵丰富
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（1）有些高官，钱欲和权欲极度膨胀，利用职权，不择手段，贪图私利。他们几乎忘记了原则，忘记了自我，无止境地追求财富，贪污受贿，以致走上犯罪之路，落入法网，甚至走向刑场。
（2）那些病体奄奄、昏昏沉沉的吸毒鬼，他们的灵魂被那莫名其妙的富有魔力的药粉勾去了。他们已成为了药粉怕奴隶，没有它，就痛不欲生；有了它，则自觉地接受摧残。他们的灵魂不仅扭曲，而且将自我毁灭。
（3）我们现代的中学生，好逸恶劳，贪慕虚荣，缺乏正确的人生观和价值观。在校不能遵守学校的各项纪律要求，努力学习，沉溺于吃喝玩乐中不能自拔，步入社会后就逐步走上了违法犯罪的道路。
①你的生命里有过色彩，有过和谐的乐音，也有过奋斗的号角声……如此美好的人生，你就舍得放弃吗？回头看看，生活的欢乐没有忘记你，只要你勇敢地接受它，它们就属于你。
②当你痛苦无助的时候，就恨吧，恨那残害你身心的“恶魔”，因为只有恨，你才能忍心拒绝它。只要勇敢地战胜它，你便找回了自己美好的灵魂。
《江村小景》PPT 第一部分内容：目标导航 1.用简明的语言概括故事情节,结合人物台词分析人物形象。 2.学习作者运用误会、巧合等手法布局谋篇的写法,欣赏本文内涵丰富的语言。 3.了解..
《江村小景》PPT课件3 田汉，原名寿昌，笔名陈瑜，戏剧活动家、剧作家、诗人，国歌歌词作者。 田汉，毕生从事文艺事业，创作话剧、歌剧60余部，戏曲剧本24部，歌词和新旧体诗歌近2000..
《江村小景》PPT课件2 学习目标 1、在感知情节的基础上，结合背景理解剧本主题思想。 2、学习作者运用误会、巧合等手法布局谋篇的写法。 3、体会作者精练通俗、思想内涵丰富的语言。 ..
发布于：2020-06-29 10:13:32
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苏教版语文九年级下册
杰克·伦敦
美国著名的小说家，他一生共创作了约50卷作品，其中最为著名的有《荒野的呼唤》、《海狼》、《马丁·伊登》、《老头子同盟》、《北方的奥德赛》等。
杰克·伦敦在其精彩而短暂的一生中写了19部长篇和150多部短篇小说。著作大多探讨生死问题，强调人性尊严正直。除写作外，喜欢冒险的天性，使他勇于辩论、四处演讲，热爱航海、游泳、骑马，还经营农庄。《热爱生命》就曾受到列宁的赞赏，直到逝世的前几天，列宁的手里还捧着它。
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快速阅读全文，解决生字生词，并用简洁的语言复述课文（课文讲述了一个什么样的故事？）
文章表达了作者怎样的情感？揭示了什么样的主题？
这是一支弘扬生命的赞歌，我们从字里行间感受作者对人生的积极态度，对生命的珍爱，感受到生命本身那巨大的潜能，这种能量让你不管面对什么，哪怕是吞噬你的荒野，野兽，折磨你的饥饿，疾病，你都能勇敢的战胜它们。生命永远与我们同在！
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我不去想是否能够成功
既然选择了远方
便只顾风雨兼程
我不去想身后会不会袭来寒风冷雨
既然目标是地平线
留给世界的只能是背影
我不去想未来是平坦还是泥泞
只要热爱生命
一切，都在意料之中
《热爱生命》短文三篇PPT下载 第一部分内容：整体感知 作者简介 蒙田(15331592)，法国思想家、散文家。一译蒙台涅。加斯科涅郡人，出身于新贵族，祖上是波尔多的富商。蒙田曾当过15年..
《热爱生命》短文三篇PPT课件 第一部分内容：趣味情景导学 我不去想是否能够成功 既然选择了远方 便只顾风雨兼程 我不去想能否赢得爱情 既然钟情于玫瑰 就勇敢地吐露真诚 我不去想身..
《热爱生命》短文三篇PPT 第一部分内容：作者简介 蒙田(15331592)，法国思想家、散文家。一译蒙台涅。加斯科涅郡人，出身于新贵族，祖上是波尔多的富商。蒙田曾当过15年文官，后辞官..
发布于：2020-06-11 14:14:08
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苏教版语文九年级下册
丰子恺(1898－1975)浙江桐乡石门镇人，是中国现代受人景仰的漫画家，散文家。他的绘画、文章在几十年沧桑风雨中保持一贯的风格：雍容恬静，其漫画更是脍炙人口，往往是寥寥几笔，就勾画出一个意境。
读文章，感悟“真”
找找文中写了哪些表现孩子们天真可爱的趣事，并划出你认为值得欣赏的词句。
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作者关怀孩子们的心灵健康，赞扬孩子的率真自然，对纯真人性在成长中被世俗生活磨灭，表现出极大的哀痛。作者讴歌人的童年，表现出对真善美的向往。
我眼看见儿时的伴侣中的英雄、好汉，一个个退缩，顺从，妥协，屈服起来，到像绵羊的地步。我自己也是如此。“后之视今，亦犹今之视昔”，你们不久也要走这条路呢！
为什么说孩子们“不久也要走这条路”呢？
世俗的力量太强大，终究要被世俗改变；作者这样说是激愤之词，是希望孩子们能够不被世俗改变。
《给我的孩子们》PPT课件4 丰子恺(1898－1975)，浙江桐乡人，是中国现代受人景仰的漫画家，散文家。他的绘画，文章在几十年沧桑风雨中保持一贯的风格：雍容恬静，其漫画更是脍炙人口..
《给我的孩子们》PPT课件3 生字生词 考妣(b) 憧（chōng)憬(jǐng)：向往 龌 (W)龊（chu）：不干净，脏 端相：正视，细看 放怀：纵情 鞠躬尽瘁：小心谨慎，贡献出全部精力 ... ... ....
《给我的孩子们》PPT课件2 丰子恺(1898－1975)，浙江桐乡人，是中国现代受人景仰的漫画家，散文家。他的绘画风格：雍容恬静，其漫画更是脍炙人口，往往是寥寥几笔，就勾画出一个意境..
发布于：2020-06-11 14:00:56
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苏教版语文九年级下册
学习目标：
1.重点积累：“欲、舍、甚、得”等实词
2.准确、明白地翻译文句
3.学习本文比喻恰当，对比鲜明,说理透辟的论证方法。
4.认识孟子“舍生取义”思想的进步性及其现实意义。
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疏通文句：
生，亦我所欲也，所欲有甚于生者，故不为苟得也。死亦我所恶，所恶有甚于死者，故患有所不辟也。
生命是我所喜爱的，（然而）我所喜爱的有比生命更重要的，所以不做苟且偷生的事。死亡是我所厌恶的，但我所厌恶的有比死亡更厉害的事，所以有的祸患我不躲避。
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疏通文句：
如使人之所欲莫甚于生，则凡可以得生者何不用也？使人之所恶莫甚于死者，则凡可以辟患者何不为也？
如果人们所喜爱的东西没有超过生命的，那么凡是可以用来保全生命的方法（有）什么不可以采用呢？如果人们所厌恶的事情没有超过死亡的，那么凡是可以用来躲避祸患（而保全性命）的手段（有）什么不能做（的）呢？
第一节提出“舍生取义”的中心论点，并说明“义”的美德就是人所固有的。
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难句点拨：
①由是则生而有不用也。
②由是则可以避患而有不为也。
③是故所欲有甚于生者，所恶有甚于死者。
④非独贤者有是心也，人皆有之，贤者能勿丧耳。
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1、判断句
鱼我所欲也
义，亦我所欲也
2、倒装句
所恶有甚于死者
3、省略句
故（ ）不为苟得（ ）也得之则生，弗得（ ）则死是故（ ）所欲有甚于生者，（ ）所恶有甚于死者
《鱼我所欲也》PPT精品课件下载 第一部分内容：课时目标 1.正确辨别文中的难词难句，用比较的方式理解部分实词的古今异义，用文白对照的方式把握某些句子的意思。 2.把握本文比喻、正..
《鱼我所欲也》PPT精品课件 第一部分内容：新课导入 在人的一生中，要作出许多各种各样的选择，尤其是在对待象生和死这样重大的问题上，当我们必须作出非此即彼的选择的时候，这对任..
《鱼我所欲也》PPT教学课件下载 第一部分内容：激趣导入 生与死、利与义的问 题历来为世人所关注，几 千年前的古人是如何看待 这些问题的呢?这节课我 们学习《鱼我所欲也》一 文，从..
发布于：2020-05-25 18:16:12
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苏教版语文九年级下册
《小石潭记》PPT教学课件
第一部分内容：目标导航
1.结合注释和工具书疏通文意,积累文言词语。
2.学习借景抒情的写法,提高欣赏品味的审美情趣。
3.理解作者在贬谪期间孤独悲凉的心情。
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小石潭记PPT，第二部分内容：作者简介
柳宗元(773—819),字子厚,原籍河东(今山西省芮城、运城一带)人,我国著名的文学家、思想家和政治家,世称柳河东。因官终柳州刺史,又称柳柳州。曾任唐朝礼部员外郎,因参加政治革新失败而被贬,晚年居官柳州。他在文学上与韩愈倡导古文运动,并称“韩柳”,被后世列入“唐宋八大家”。他的散文峭拔矫健,说理透彻。有《柳河东集》传世。
永贞元年,柳宗元积极参与王叔文为首的政治革新活动,但遭到保守势力的反对。革新运动失败,柳宗元被贬到永州,在这期间他写下了大量的山水游记。《始得西山宴游记》《钴a潭记》《钴a潭西小丘记》《至小丘西小石潭记》《袁家渴记》《石渠记》《石涧记》《小石城山记》被称为《永州八记》。
文体知识“记”
“记”是古代一种文体。它可以叙事,如陶渊明的《桃花源记》;可以写景,如柳宗元的《小石潭记》;还可以兼有叙事、写景、状物、议论等表达方式。表达方式虽不同,但目的都在于抒发作者的情思和抱负,或阐述对某些问题的观点。
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小石潭记PPT，第三部分内容：内容探究
作者对小石潭的整体感受是什么?抒发了怎样的思想感情?
答案:幽深冷寂,孤凄悲凉。抒发了贬官失意后的悲凉凄苦之情。
请说说“潭中鱼可百许头,皆若空游无所依”一句的妙处。
答案:正面写游鱼,侧面描写潭水的清澈透明。
文章前面写“心乐之”,后面写“悄怆幽邃”,一乐一忧前后是否矛盾?为什么?
答案:不矛盾。柳宗元是在政治上失意遭贬的情况下写这篇文章的,到了偏远的永州以后,也不能不使他心怀悲愤和抑郁,因而“凄苦”是感情的主调。而寄情山水只是为了摆脱这种抑郁的心情,所以快乐是暂时的,一经凄清环境的触发,悲伤凄凉的心情就会流露出来。
《小石潭记》PPT课件下载 第一部分内容：思考探究 一、这是一篇短小精美的游记。认真读课文，理清游记的线索，然后背诵课文。 二、本文在景物描写中蕴含着情感，阅读时我们能感受到作..
《小石潭记》PPT精品课件 第一部分内容：第一课时 学习目标 1.了解作者及本文的写作背景，借助注释和工具书疏通文意，把握文章主要内容。（重点） 2.理清文章的线索，体会作者的情感..
《小石潭记》PPT优质课件 第一部分内容：学习目标 1.疏通文义，整体感知课文内容。 2.通过推敲、揣摩、品味文中词语与句子，概括小石潭的特点。掌握抓住景物特征加以细致描摹的方法，..
发布于：2020-05-25 18:07:48
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苏教版语文九年级下册
《出师表》PPT精品课件
第一部分内容：目标导航
1.了解“表”的有关知识,积累文言词语。
2.学习本文以议论为主兼用抒情和记叙的写法以及语言质朴、感情真挚的特点。
3.了解诸葛亮统一中国的愿望和亲贤臣、远奸佞,严明赏罚,广开言路等进步主张,批判地继承他“鞠躬尽瘁,死而后已”的精神。
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出师表PPT，第二部分内容：作者简介
诸葛亮是三国时期著名的政治家、军事家。
主要作品:《前出师表》《后出师表》《诫子书》等。
诸葛亮辅佐刘备,多年奋战,终于建立了蜀国,蜀国建立后两年(223年),刘备病逝,刘禅继位,诸葛亮受遗诏辅佐刘禅,主持蜀国军政大事。公元227年,诸葛亮统率蜀国军队北进,驻军汉中,准备征伐曹魏,夺取中原,兴复汉室。他当时感到刘禅懦弱,恐有后顾之忧,所以临出发前上书刘禅,恳切劝谏,要刘禅继承刘备遗志,听信忠言,任用贤良,黜斥佞人,严明赏罚,尽心国事,以图完成兴复汉室、统一天下的大业。
表是古代向帝王上书陈情言事的一种特殊文体,是封建社会臣下对皇帝有所陈述、请求、建议时用的一种文体。表的主要作用就是表达臣子对君主的忠诚和希望。统观众多表文,尽管具体内容不同,但都离不开抒情手法的运用,因此,“动之以情”也可以说是这种文体的一个基本特征。
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出师表PPT，第三部分内容：内容探究
诸葛亮对刘禅提出的三条建议是什么?三条建议反复陈说的是哪一条?为什么?
答案:广开言路,严明赏罚,亲贤远佞。
亲贤远佞。因为贤才是实现其他两条建议的基础和重要条件,所谓广开言路,就是要听取忠志之士的意见,严明赏罚,更需要忠志之士来执行,能否亲贤远佞,是实现开张圣听和严明赏罚的关键。
开篇中指出蜀汉形势严峻,诸葛亮为什么还要上表力主出师?
答案:①继承先帝遗志,完成先帝遗愿。
②客观形势虽不利,但存在着有许多忠志之士的主观的有利条件。人心所向、上下团结是战争取胜的重要因素。
③诸葛亮也为北伐做好了准备,今南方已定,兵甲已足。
表是古代奏书的一种,重在陈情说理,此表文表达了作者怎样的思想感情?向君主陈述了怎样的道理?
答案:①表达了对先帝的怀念与感激之情与报效先帝忠于刘氏父子的心愿。
②告诫刘禅只有广开言路、严明赏罚、亲贤远佞,励精图治,才能治理好国家,才能完成先帝兴复汉室的遗愿。
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《出师表》PPT优质课件 第一部分内容：新课导入 蜀相杜甫 丞相祠堂何处寻，锦官城外柏森森。 映阶碧草自春色，隔叶黄鹂空好音。 三顾频烦天下计，两朝开济老臣心。 出师未捷身先死，..
《出师表》PPT精品课件下载 第一部分内容：教学目标： 1.掌握重点文言实词的用法，积累文言知识，逐步提高文言文的朗读和翻译能力，能够背诵课文的重点段落。 2.了解表这种文言文体的..
《出师表》PPT教学课件下载 第一部分内容：三 维 目 标 1、知识与技能目标：了解诸葛亮严明赏罚广开言路的进步主张。 2、过程与方法目标：培养学生文言文的阅读能力。 3、情感态度与..
发布于：2020-05-25 17:52:20
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苏教版语文九年级下册
学习目标：
1. 分析故事情节，人物和写作特色。
2. 领会故事的寓意，感受寓公精神的现实意义。
3. 熟读并背诵课文。
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作家作品的介绍
《愚公移山》选自《列子·汤问》，《列子》相传是战国时期郑国人列御寇（列子，名寇，又名御寇）著，战国前期道家代表人物之一。《列子》这部书中保存不少古代寓言故事和神话传说。本文是古代寓言中的名篇，有比较完整的故事情节，又带有神话色彩，历来脍炙人口。寓言是一种文学体裁。寓言，就是把一定的道理寄托在故事之中，情节比较简单，篇幅较小，寓意深刻而含蓄。
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讲读故事情节，体会愚公精神
1.愚公家周围的环境如何？
有太行、王屋二山，方七百里，高万仞。
2.愚公为什么要移去这两座山？
惩山北之塞，出入之迂也。
3.愚公要把山移成何种程度？
指通豫南，达于汉阴。
4.愚公这一壮举是否得到家人或邻里的赞同，从哪里看出来？
a.杂然相许b.杂曰。c.“邻人京城氏之孀妻有遗男，始龀，跳往助之。”
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讨论愚公与智叟的观点
1.智叟与愚公在移山问题上的分歧在哪里？
智叟：“以残年余力，曾不能毁山之一毛，其如土石何？”
愚公：“子子孙孙无穷匮也，而山不加增，何苦而不平？”
2.那你认为谁的观点正确？
智叟：眼前的停滞的观点。
愚公：长远的，发展的观点。
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《愚公移山》是一则寓言，愚公移山的成功反映了我国古代劳动人民改造自然的伟大气魄和坚强毅力，说明了要克服困难就必须下定决心，坚持不懈地奋斗。
《愚公移山》PPT教学课件 第一部分内容：作者简介 列子，名寇，又名御寇，战国前期郑国人，是老子和庄子之外的又一位道家思想代表人物，主张清静无为。 《列子》这部书中保存不少古代..
《愚公移山》PPT课件下载 第一部分内容：学习目标： 1. 分析故事情节，人物和写作特色。 2. 领会故事的寓意，感受寓公精神的现实意义。 3. 熟读并背诵课文。 作家作品的介绍 《愚公移..
《愚公移山》PPT下载 第一部分内容：作者简介 列御寇，又名御寇，战国前期思想家，是继老子和庄子之后的又一位道家思想代表人物。其学本于黄帝、老子，主张虚静、无为，被道家尊为前..
发布于：2020-05-25 17:40:31
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苏教版语文九年级下册
1.理清作者的写作思路，把握文章结构特点。
2.领会文章融议论、记叙、抒情为一体的写法。
3.重新认识诸葛亮，并了解其政治主张。
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诸葛亮(181─234) 三国时卓越的政治家、军事家、文学家。字孔明。琅琊阳都（今山东省沂水县）人。早年避乱于荆州，曾躬耕于南阳隆中。建安十二年(207)，刘备三顾茅庐，请他出山共图大业。次年，他辅佐刘备联合孙权，在赤壁击败曹操，形成三足鼎立的局面。刘备称帝后，拜他为丞相。刘备死时托付他辅佐后主刘禅，后卒于军中。他的文学成就，主要以散文著称。文章写得周密畅达，代表作是《出师表》。
读准下列划线字的音。
崩殂（ ） 疲弊（ ）
陛下（ ） 恢弘（ ）
妄自菲（ ）薄（ ）
以塞（ ） 驽钝（ ）
陟（ ）罚臧（ ）否（ ）
裨（ ）补阙（ ）漏
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阅读第一段，思考：
作者指出当时的形势如何？值此“危急存亡之秋”，内外大臣表现如何？内外大臣如此，作者希望国君又当如何？由此得出作者提出的第一条建议是什么？
诸葛亮为什么上表北伐？
读6——7段 对出师北伐这一决策的说明。
第六段追念先帝知遇之恩，表达了自己的感激之情，启发刘禅认识创业的艰难。
第七段从追述往事转入出师正题，说明北伐的时机已经成熟，告戒刘禅切记亲贤。
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理解练习：
1。诸葛亮对当前形势的分析是什么？
2。诸葛亮向后主提出的三条建议是什么？
3.作者自叙志趣过人，不求功名的话：
4.文中两句千古名言，说尽诸葛亮一生的话是：
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课外拓展：
下边一副对联概括了诸葛亮一生的功绩，你能说出描写了他的哪些具体的事件吗？
收二川，排八阵，六出七擒，五丈原前，点四十九盏明灯，一心只为酬三顾。
取西蜀，定南蛮，东和北拒，中军帐里，变金木土爻神卦，水面偏能用火攻。
《出师表》PPT优质课件 第一部分内容：新课导入 蜀相杜甫 丞相祠堂何处寻，锦官城外柏森森。 映阶碧草自春色，隔叶黄鹂空好音。 三顾频烦天下计，两朝开济老臣心。 出师未捷身先死，..
《出师表》PPT精品课件下载 第一部分内容：教学目标： 1.掌握重点文言实词的用法，积累文言知识，逐步提高文言文的朗读和翻译能力，能够背诵课文的重点段落。 2.了解表这种文言文体的..
《出师表》PPT精品课件 第一部分内容：目标导航 1.了解表的有关知识,积累文言词语。 2.学习本文以议论为主兼用抒情和记叙的写法以及语言质朴、感情真挚的特点。 3.了解诸葛亮统一中国..
发布于：2020-05-25 17:36:30
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苏教版语文九年级下册
教学目标
1、从世间百态中发现美好有趣的事情，讨论理解文中勒罗受雇送别的感情问题，体会散文所蕴含的对生活的深刻思考的问题。
2、了解幽默的内涵，学习文章的铺垫手法，能说出这种方法的好处。
3、在阅读课文的过程中发现问题，提出问题，训练学生良好的阅读习惯。
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默读全文，边读边完成下列任务：
①圈划文中出现的生字词，结合上下文思考其意思。
②初步感知课文内容，文中都写了哪些人的送别？有什么不同？
③在阅读课文的过程中发现了什么问题，并向大家提出来，我们共同来讨论。
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尴尬 拘谨 凄 怆 邂逅
雪茄 解聘 饯行 漂泊
熙攘 叮咛
①不谙(ān)世故：不熟悉人情世故。
②凄怆(chuàng)：凄凉，悲伤。
③邂(xiè)逅(hòu)：偶然遇见久别的亲人、朋友。
④不可思议：不可想象，不可理解。
⑤溢于言表：感情流露在言辞、表情上。
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理解内容 把握主旨
（一）散文的题目《送行》，围绕题目，全文都写了谁的送行？送别的对象分别是谁？
（二）这两种送行，在送别目的、送行场面、送行效果等方面分别有什么不同？
一、我的朋友即将起身前往美国，做为朋友，我们心中都充满了恋恋不舍的情感，可是在车站给他送行时，为什么显得那么拘谨、尴尬、局促不安，只好强作欢颜，说可有可无的多余的话话？
二、勒罗给见面不到半小时的来英国旅行的美国小姐送行，却显得大方、自然、真诚、神采奕奕，临别赠言从他口中一泻而出，同学们能说说这是为什么吗？
《送行》PPT 第一部分内容：目标导航 1.体会文章的用意领会文章主旨。 2.学习文章对比手法的运用体会其妙处;了解幽默的内涵及其作用。 3.体会文章蕴含的哲理珍惜与他人之间的真挚感情..
《送行》PPT课件4 一、读准下列词语（给红色字注音） 尴尬 凄怆 邂逅 雪茄 解聘 饯行 熙攘 叮咛 二、找出错别字并订正 逸于言表（ ） 不谙事故 （ ） 沮促不安（ ） 神采弈弈 （ ） ..
《送行》PPT课件3 教学目标： 1、阅读理解课文的内容，了解普通人的生活，从看似平淡的生活中感悟人生，体会作者对生活的深刻思考。 2、通过细节描写和具体的语句、关键词语讨论理解..
发布于：2020-05-25 17:35:58
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苏教版语文九年级下册
作家简介：
毕淑敏，女，1952年出生于新疆，中学就读于北京外国语学院附属学校。1969年入伍，在喜马拉雅山、冈底斯山、喀喇昆仑山交汇的西藏阿里高原部队当兵11年。1980年转业回北京。从事医学工作20年后，开始专业写作，共发表作品200万字。曾获庄重文文学奖、小说月报第四、五、六届百花奖、当代文学奖、陈伯吹文学大奖、北京文学奖、昆仑文学奖、解放军文艺奖、青年文学奖、台湾第16届中国时报文学奖、台湾第17届联合报文学奖等各种文学奖30余次。
毕淑敏真正取得全国性声誉是在短篇小说《预约死亡》发表后，这篇作品被誉为是“新体验小说”的代表作，它以作者在临终关怀医院的亲历为素材，对面对死亡的当事者及其身边人的内心进行了探索，十分精彩。现在，毕氏为国家一级作家。内科主治医师。北师大文学硕士。
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一:进行正确的排列,组成一段文字
(1)、然后是广播,她想那些声音甜美庄重的广播员,也许会在一个晴朗的早晨,一字不差地把自己写的那封信念出来。
(2)、其后,是漫长的等待。
(3)、最后是到收发室去看信,她想也许寺院管理部门会给她回一封道歉信……
(4)、 陶影每天都极其认真地看报纸,连报纸中缝录像机的广告都不放过。
二：本文是一篇关于＿＿＿＿的小说，围绕＿＿＿＿来展开故事情节，而它的关键是＿＿＿，“一厘米”关系一个孩子＿＿＿＿，同时又关系一个母亲＿＿＿＿。
三：用简洁的语言概括小说情节谁怎么样？
《一厘米》PPT 第一部分内容：目标导航 1.梳理故事情节,感知人物形象和作品主题。 2.学习本文以小见大、烘托、对比的写作方法。 3.学习文中人物正直、负责任的品质,做一个善良、正直..
《一厘米》PPT课件7 一、新课导入 二、认识作者 毕淑敏: 女1952年出生于新疆中学就读于北京外国语学院附属学校.1969年入伍1980年转业从事医学工作20年后开始专业写作共发表作品..
《一厘米》PPT课件6 一、导入新课 唐代诗人孟郊曾吟出天下游子对母亲的颂赞---《游子吟》：慈母手中线，游子身上衣。临行密密缝，意恐迟迟归。谁言寸草心，报得三春晖。 可怜天下父母..
发布于：2020-05-25 17:14:19
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苏教版语文九年级下册
1 认读生字，能准确朗读并背诵课文
⒉掌握一些字词的特殊用法，并准确翻译课文；
⒊理解“生于忧患，死于安乐”的道理；
⒋体会层层推理的论证方法。
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舜发于畎亩之中，傅说举于版筑之间，胶鬲举于鱼盐之中，管夷吾举于士，孙叔敖举于海，百里奚举于市。
发:起,被任用. 畎亩:农田. 举:被举用. 士:狱官. 市:市井之中.
[译文]舜是从田野中被提拔任用的，傅说从筑墙的泥水匠中被提拔举用的，胶鬲是鱼盐贩中被举用，管夷吾是从囚徒中被提拔录用的，孙叔敖是隐居海边被提拔任用的，百里奚从市上(被赎买后)提拔任用的。
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人恒过，然后能改；困于心，衡于虑，而后作；征于色，发于声，而后喻。入则无法家拂士，出则无敌国外患者，国恒亡。
人经常犯错误，然后才能改正；内心困苦，思虑阻塞，然后才能有所作为；这一切表现到脸色上，抒发到言语中，然后才被人了解。在一个国内如果没有坚持法度的世臣和辅佐君主的贤士，在国外如果没有敌对国家和外患，便经常导致灭亡。
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从正反两方面论证人才要在困境中经受磨练的益处。阐明人处困境能激发斗志，振作有为。治国的道理也如此。国无内忧外患，易遭亡国。
这篇议论文的中心论点位置在结尾（标题，也是结论）
文章运用的论证方法有：举例证法、道理论证 （正反对比论证）
小结：这篇议论文通过举例、讲道理来论证了要成才必先经受磨练的观点 ，激发人们克服困难，锐意进取。
《生于忧患，死于安乐》PPT下载 第一部分内容：学习目标 ⒈准确而流畅地朗读课文； ⒉掌握一些字词的特殊用法，并准确翻译课文； ⒊理解生于忧患，死于安乐的道理； ⒋体会层层推理的..
《生于忧患，死于安乐》PPT 第一部分内容：齐读课文，读准字音，读清句读: 舜/发于/畎亩之中,傅说/举于/版筑之间,胶鬲/举于/鱼盐之中,管夷吾/举于/士,孙叔敖/举于/海,百里奚/举于/市..
《生于忧患，死于安乐》PPT课件12 有关孟子和《孟子》 孟子（前372前289）战国时思想家、教育家。名轲，字子舆，邹(今山东邹县)人。后世认为他是孔子学说的继承人，因此把他和孔子并..
发布于：2020-05-25 17:06:07
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苏教版语文九年级下册
一、通过阅读认识犹太人的民族精神。
二、概括出戴维的优秀才能,并且进一步归纳出其优秀才能的根源。
三、探究课文逐步深入地描写人物的写法。
重点：概括出戴维的优秀才能,并且进一步归纳出其优秀才能的根源。
难点：体会文章语言凝重的特点和丰富的内涵。
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快速读课文
①扫清字词障碍
②给课文分段
⑴弄清散文写的一个人是谁，一个家庭是哪一个家庭，一个民族是哪一个民族。
⑵找出文章中最能清晰地体现作者写作思路的几个关键句子，理清文章思路。
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课文段落：
第一部分（第1段）写犹太民族被杀戮的历史和民族生机勃勃的巨大创造力，引出戴维其人。
第二部分（第2——6段）介绍戴维语言才能和其他多方面的才能。
第三部分（第7——18段）拨寻戴维才能形成的根源。
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文章开头为什么要从“迫害”“杀戮”说起？
①这是写犹太人的常用的切如口。
②为写犹太人的民族精神设置历史背景，为写民族精神做张本。
把犹太民族被杀戮的历史与民族生机勃勃的巨大创造力进行今昔的对照，以引起读者对戴维和他的民族的“巨大创造力”的源泉何在的思考。
为什么说课文写了一个人、一个家庭，却表现了一个民族？
戴维是千百万个犹太人中的一员，是整体优秀的犹太民族中的优秀个体，正是良好的家庭环境和教育，特别是犹太民族的优秀精神，滋润、灌溉出戴维优异的人格力量。文章要揭示其品质的源头，就必然揭示出他个性中蕴涵着民族精神的共性，通过他透视出整个犹太民族。
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总结文章中心思想
文章通过对犹太民族青年戴维突出才能的刻画，以及对其形成突出才能根源的探究，为我们展示了一个犹太民族的家庭和整个犹太民族的智慧和文化，突出表现了犹太民族珍惜生命、憧憬和平的精神，抒写了人类期盼生命能够与和平相亲相爱的共同愿望。
《生命与和平相爱》PPT 第一部分内容：目标导航 1.能快速捕捉有价值的信息,理清文章的层次结构,整体感知课文内容。 2.学习以小见大的写作手法及逐步深入描写人物的方法,体会文章语言..
《生命与和平相爱》PPT课件2 【教学目标】 知识与技能 培养学生在速读中迅速捕捉关键信息的能力，搜集信息深层思考的能力，感悟人生、顺畅表达的能力。 过程与方法 情境导入 激发兴趣..
《生命与和平相爱》PPT课件 学习目标 1、 学习本文以小见大、逐步深入的写作方法； 2、 体会本文的选材角度，及运用议论反复点化突出主题的技巧； 3、 品味文章语言凝重的特点和丰富..
发布于：2020-05-25 17:05:10
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苏教版语文九年级下册
有同学说鲁迅笔下的朔雪与真实不符，雪究竟是怎样的？我们尝试通过视觉、嗅觉、听觉、味觉、触觉、感觉等种种方面来将它描述。
雪是结晶的水。如果温度低于0°C，水汽在空中就可能形成雪。ニ汽凝华而成的微小晶体叫水晶。当水晶在大气中随着气流上下翻腾，聚集起来变得足够大时，就成为雪花向地面飘落。雪花的形状多为六角形，也有针状、柱状或不规则形状的。某些雪花的直径可大于2．5厘米。雪花的大小取决于温度，温度越低，形成的雪花越小。由于构成雪片的结晶能反射光，所以雪片呈白色。
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像江南的雪那种平和恬静的美固然让人欢喜，但现实环境却是异常严酷的，对于鲁迅“这样的战士”来说，更崇高的美应该像北方的雪那样，敢于直面惨淡的人生，在悲壮的战斗中得到升华。
鲁迅写作《野草》时，适值“五四”退潮，正如作者在《〈自选集〉自序》〔《南腔北调集》〕 中所说：“后来《新青年》的团体散掉了，有的高升，有的退隐，有的前进，我又经验了一回同一战 阵中的伙伴还是会这么变化”，在这种情况下，“有了小感触，就写些短文，夸大点说，就是散文诗， 以后印成一本，谓之《野草》。” 其中作品语言凝练，意境深邃。本文是此书中最为明朗的一篇。《风筝》等被选入中学语文课本。
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孩子们呵着冻得通红，象紫芽姜一般的小手，七八个一齐来塑雪罗汉。因为不成功，谁的父亲也 来帮忙了。罗汉就塑得比孩子们高得多，虽然不过是上小下大的一堆，终于分不清是壶卢还是罗汉， 然而很洁白，很明艳，以自身的滋润相粘结，整个地闪闪地生光。孩子们用龙眼核给他做眼珠，又从 谁的母亲的脂粉奁中偷得胭脂来涂在嘴唇上。这回确是一个大阿罗汉了。他也就目光灼灼地嘴唇通红 地坐在雪地里。
第二天还有几个孩子来访问他；对了他拍手，点头，嘻笑。但他终于独自坐着了。晴天又来消释 他的皮肤，寒夜又使他结一层冰，化作不透明的水晶模样，连续的晴天又使他成为不知道算什么，而 嘴上的胭脂也褪尽了。
《咏雪》世说新语二则PPT下载 第一部分内容：学习目标： 1.初识文言文 2.诵读课文 3.积累文言词语 4.了解文章大意 5.积累文言常识 6.了解古人的生活情趣和文化修养 ... ... ... 咏雪P..
《咏雪》世说新语二则PPT课件 第一部分内容：前言导入 《咏雪》是南朝文学家刘义庆收录在《世说新语》中的一段文言散文。始出于东晋谢安与其子侄辈们的一段即兴对话。言简意赅地勾勒..
《咏雪》世说新语二则PPT 第一部分内容：课文导入 你知道古代有哪些智慧儿童吗？ 四岁画画的王冕 七岁做诗的曹植 十二岁做宰相的甘罗 《世 说 新 语》 刘义庆，南朝宋彭城(现在江苏徐..
发布于：2020-05-25 16:44:46
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苏教版语文九年级下册
《贝多芬传》PPT
第一部分内容：目标导航
1.感知细腻传神的音乐表现力,学习本文极富抒情色彩的描写方法。
2.品味本文叙事、描写与抒情有机结合的表达方式。
3.领悟课文的内涵,从中获得有益的人生启示。
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贝多芬传PPT，第二部分内容：作者简介
罗曼·罗兰(1866-1944),思想家、文学家、批判现实主义作家、音乐学家、社会活动家。1915年诺贝尔文学奖得主,是20世纪上半叶法国著名的人道主义作家。他的小说特点被人们归纳为“用音乐写小说”。小说代表作有长篇巨著《约翰·克利斯朵夫》《母与子》等,传记《名人传》等。
当时社会萎靡之风逐渐蔓延,罗兰作为一个作家,深感羞愧。他觉得应该唤醒世人,便写出了《名人传》。他把《名人传》作为现代的英雄史诗,希望告诉人们:在一个物质生活极度丰富而精神生活相对贫弱的时代,在一个人们躲避崇高、告别崇高而自甘平庸的社会里,这些巨人的生涯就像一面明镜,使人们的卑劣与渺小纤毫 毕现。
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贝多芬传PPT，第三部分内容：探究
1.怎样理解“他踌躇了一生”?
答案:歌颂欢乐是贝多芬毕生的追求,贝多芬想把这个主题放在某一大作品的结局,一直至创作《第九交响曲》时,也还没拿定主意是否放在《第九交响曲》上。
2.《第九交响曲》在艺术上是如何创新的?
答案:贝多芬在创作《第九交响曲》时进行了大胆的创新,在乐器演奏的基础上首次引进合唱,用歌颂欢乐的合唱掀起高潮,人们和乐队的巧妙结合,使《第九交响曲》获得了辉煌的效果。引进合唱,开交响曲创作之先河,这是贝多芬对交响曲极大的贡献。
3.在《第九交响曲》中,贝多芬对欢乐的追求是如何通过音乐表现出来的?
答案:贝多芬对欢乐的追求这一情感是通过音乐的节奏和形式的变化表现的。《第九交响曲》经历了和平柔美—坚强刚毅—激情澎湃的感情变化过程,具体来说经历了①当欢乐的主题初次出现时,忽然一片静默;②接着“欢乐”自天而降,包裹在非现实的宁静中间;③主题带着一种严肃而受压迫的情调;④“欢乐”抓住了生命,征服了痛苦;⑤沸腾的乐章回溯贝多芬一生的经历;⑥整个人类拥抱着欢乐,音乐激情到达高潮,感情到达高潮,真正的理想王国就在眼前!
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贝多芬传PPT，第四部分内容：技法点拨
怎样从修辞手法的角度赏析句子
常见修辞手法的表达效果是:
比喻、拟人:描写具体、生动、形象。
排比:增强文章气势,增加感染力。
对比:突出描写对象的某种特点。
反复:有强调语气、强化内容的作用。
夸张:突出事物特征,揭示本质,给读者以鲜明的印象。
对偶:语句整齐、音韵铿锵。
反问:增强语气,强烈抒情,发人深省。
设问:自问自答,引人注意和思考。
引用:(1)引用诗词歌赋可增加诗情画意;(2)引用历史资料可增强权威性和说服力;(3)引用俗语、谚语,可增加趣味性和知识性;(4)引用传说可增加神秘感,引发读者的阅读兴趣。
注意:每一种修辞手法都是为了表现事物或人物的特点、性格、心情的,所以解答时必须结合相关语句分析出这方面的作用。
《贝多芬传》PPT课件 第一部分内容：新课导入 贝多芬（17701827），德国作曲家、钢琴家，维也纳古典乐派代表人物之一。 贝多芬1820年两耳失聪，贝多芬仍然继续他的音乐创作。他毕生追..
发布于：2020-05-25 16:31:42
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《曹刿论战》PPT精品课件
第一部分内容：目标导航
1.积累文言文常用的实词、虚词、特殊句式。
2.了解齐鲁长勺之战的背景,把握曹刿的战略、战术思想,理解鲁军以弱胜强的原因。
3.分析曹刿和鲁庄公两个人物形象,体会作品的艺术魅力,理解“民心”的重要性。
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曹刿论战PPT，第二部分内容：作者简介
左丘明是我国春秋时期著名的史学家,是我国史家的开山鼻祖。
主要作品:编年体史书《左传》(原名《左氏春秋》)和我国现存最早的一部国别史《国语》。
齐襄公即位后,政令无常,他的弟弟公子小白和公子纠分别逃到莒国和鲁国避难。次年齐襄公为公孙无知所杀。第三年春天,齐人杀死公孙无知,公子小白抢先回到齐国夺得君位(这就是后来的齐桓公)。稍后,鲁庄公也亲自领兵护送公子纠回国争夺君位,八月鲁与齐师战于乾时,鲁军大败。鲁庄公十年(前684)春天,齐借口鲁国曾帮助公子纠争夺齐国君位,再次兴兵攻鲁,两军战于长勺,这就是课文所记叙的齐鲁长勺之战。
《左传》又称《春秋左氏传》或《左氏春秋》,是记载春秋时期各诸侯国的政治、经济、军事、外交、文化等方面情况的一部编年体史书。相传是鲁国史官左丘明所作。《左传》分年记事,没有篇名。记事起于鲁隐公元年(前722),终于鲁哀公十四年(前454)。书中保存了大量古代史料,文字简练生动,尤其善于描写战争及复杂事件,又善于通过对话和行动表现人物的性格特点,对后代散文的发展有很大影响。
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曹刿论战PPT，第三部分内容：内容探究
曹刿的“远谋”表现在哪里?
答案:政治方面——认为取信于民是战胜的先决条件。军事方面——作战中正确地运用战术,善于把握进攻和追击的时机。
分析曹刿和鲁庄公的形象。
答案:曹刿:爱国、有深谋远虑的政治远见、有非凡的战略思想和卓越的军事见解。
鲁庄公:虽然目光短浅,但能虚心听取他人的正确意见,忠于职守。
《曹刿论战》PPT优质课件下载 第一部分内容：新课导入 三国时有众多的以弱胜强、以少胜多的战役， 比如：赤壁之战、官渡之战、淝水之战为什么弱者反而可以在战争中取胜呢？ 也许是人..
《曹刿论战》PPT优质课件 第一部分内容：教学目标： 1.加强诵读，疏通文意，积累文言词汇和文言特殊句式。 2.理解课文内容，找出本文文限，领会全文主旨。 3.充分认识到战争的胜负取..
《曹刿论战》PPT精品课件下载 第一部分内容：导入新课 先秦诸子散文，虽然主要是政论文，但也是文学艺苑中的奇葩异蕾。《论语》平实质朴，富含哲理；《孟子》文笔雄健，铿锵有力；《..
发布于：2020-05-25 16:31:13
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苏教版语文九年级下册
《生态系统和生态平衡》PPT
第一部分内容：目标导航
1.整体感知全文,继续训练提炼有用信息的能力。
2.理解文章的主要内容,体会重点语句的表达方式和含义。
3.理解生态平衡的重要性,培养环保意识
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生态系统和生态平衡PPT，第二部分内容：作者简介
侯学煜(1912-1991),我国著名的生态学家,安徽省和县人。1937年毕业于南京中央大学(现南京大学)农业化学系。1945-1949年留学美国宾夕法尼亚州立大学研究院,获硕士和博士学位。著有《中国的植被》等。
生态系统:指在自然界的一定的空间内,生物与环境构成的统一整体,在这个统一整体中,生物与环境之间相互影响、相互制约,并在一定时期内处于相对稳定的动态平衡状态。
生态平衡:指在一定时间内生态系统中的生物和环境之间、生物各个种群之间,通过能量流动、物质循环和信息传递,使它们相互之间达到高度适应、协调和统一的状态。也就是说当生态系统处于平衡状态时,系统内各组成成分之间保持一定的比例关系,能量、物质的输入与输出在较长时间内趋于相等,结构和功能处于相对稳定状态,在受到外来干扰时,能通过自我调节恢复到初始的稳定状态。在生态系统内部,生产者、消费者、分解者和非生物环境之间,在一定时间内保持能量与物质输入、输出动态的相对稳定状态。
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生态系统和生态平衡PPT，第三部分内容：探究
1.生态平衡的指标是什么?
答案:当生态系统中的能量流动和物质循环过程,较长时间地而不是暂时地保持平衡状态时,该生态系统的有机体种类和数量最大,生物量最大,生产力也最大。
2.全文主要运用了哪种说明方法?有什么作用?
答案:举例子;作用:列举森林生态系统和草原生态系统,具体生动地说明了生态系统的特点和维持生态平衡的方法。
说明方法及其作用
了解常见的说明方法(举例子、分类别、下定义、打比方、列数字、画图表、引用说明)的主要特点及每种说明方法的作用,然后根据文段内容分析判断。先找出运用的说明方法,再根据下列说明方法的作用具体回答。
常见说明方法的作用:
1.举例子:具体真切地说明了事物的×××特点。
2.分类别:条理清楚地说明了事物的×××特点。对事物的特征/事理分门别类加以说明,使说明更有条理性。
3.打比方:生动形象地说明该事物的×××特点,增强了文章的形象性、趣味性。
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《生态系统和生态平衡》PPT课件 第一部分内容：学习目标 1.了解作者的相关知识，识记文中的重点字词，整体感知文章内容。 2.品味文章准确、科学的语言，掌握文中的说明方法及其作用。..
发布于：2020-05-25 15:09:14
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苏教版语文九年级下册
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