《大禹治水》PPT优秀课件

《大禹治水》PPT优秀课件

第一部分内容：学习目标

1.熟读课文，背诵课文。（重点）

2.培养学生联系上下文理解词语和句子意思的能力。（难点）

通过上一节课的学习，我们已经初步理解了课文内容，为了更深入地理解课文，老师送给大家一把金钥匙，这就是核心问题和串珠问题。让我们带着这些问题理解课文。

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大禹治水PPT，第二部分内容：课堂问题

核心问题：

通过写大禹治水赞扬了他的什么精神？

串珠问题：

1.大禹为什么要治水？

2.文中的哪些句子表现了大禹治水的艰难？

3.治水过程中发生了什么感人的故事？

4.治水的结果怎么样？

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大禹治水PPT，第三部分内容：品读释疑

1.“很久很久以前，滔滔的洪水淹没了农田，冲倒了房屋，害得老百姓无家可归。”从哪些地方可以看出洪水水势很大？

“滔滔”“淹没”“冲倒”说明洪水水势很大，“无家可归”表明洪水给老百姓造成了极大的危害，为下文写大禹的决心和献身精神作铺垫。

2.“他带领老百姓挖通了九条大河，劈开了九座大山，引导洪水流入了大海。”“挖通了九条大河，劈开了九座大山”说明了什么？

“挖通了九条大河，劈开了九座大山”用具体数字说明大禹治水工程浩大，十分艰难。

3.“禹在外治水13年，曾经三次路过自己的家门，但他一次也没有进去看一看。禹的儿子十多岁了，还不知道父亲是个什么样子。”这里的侧面描写体现出大禹怎样的精神品质？

通过禹的儿子十多岁了不知道父亲是什么样子，从侧面体现了大禹舍小家顾大家、一心为公、无私奉献的精神。

4.“洪水被制服了，老百姓过上了安定的日子，大家非常感激这位治水的伟大英雄。从此，大禹的名字代代相传。”为什么说大禹是一位伟大的英雄？

因为凶猛的洪水被大禹制服了，他为老百姓做出了卓越的贡献。

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大禹治水PPT，第四部分内容：问题解答

核心问题：

通过写大禹治水赞扬了他的什么精神？

赞扬了大禹的顽强意志和一心为公的献身精神。

串珠问题：

1.大禹为什么要治水？

因为滔滔的洪水淹没了农田，冲倒了房屋，害得老百姓无家可归。

2.文中的哪些句子表现了大禹治水的艰难？

他吃尽了千辛万苦，走遍了千山万水，仔细地察看水流和地形。他带领老百姓挖通了九条大河，劈开了九座大山，引导洪水流入了大海。

3.治水过程中发生了什么感人的故事？

治水过程中发生的感人的事是：大禹三过家门而不入。

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大禹治水PPT，第五部分内容：课文主旨

这篇课文是一个古代传说，讲的是大禹为了治理洪水，为百姓造福，吃尽了千辛万苦，三过家门而不入，终于制服了洪水的故事。赞扬了大禹制服洪水的顽强意志和献身精神。

走进中华传统文化

【中国神话故事】

盘古开天辟(pì)地、嫦娥奔月、女娲补天、后羿(yì)射日、夸父追日、精卫填海、哪(né)吒(zhā)闹海、愚公移山。

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大禹治水PPT，第六部分内容：课堂小结

本文选材精当，作者从治水艰辛和三过家门而不入两个方面塑造了一个融大智、大爱于一身的英雄形象。

完成“阅读方法练”“写作方法练”。

完成“主题探究”“拓展提升”。

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大禹治水PPT，第七部分内容：当堂检测

一、在正确的读音后面画   。

hóng（　　）   yān（　　）     zì（　  ）

òn溃ā  ）　 yiān（　　） 　 zhì（　　）

tōn溃ā  ）     xión溃ā　。   dāo（　　）

tòng（　  ）     xón溃ā　。    tāo（　　）

二、看拼音，写词语。

xī yǐn   yíòn      wú   jiā   kě   uī

dài   rù　 fù  qīn   zǐxì    huíuī

三、选择合适的读音填空。

méi　　　mò

1．滔滔的洪水淹没(　　　)了农田，冲倒了房屋。

2．今天下雨，我没(　　　)有去公园。

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大禹治水PPT，第八部分内容：主题探究

一、根据课文内容填空。

1．禹下决心要________洪水。他吃尽______________，走遍______________，仔细地察看_____________和________。他带领____________挖通九条大河，劈开九座大山，引导__________流入了大海。

2．洪水被________了，________过上了______________，大家非常感激这位治水的________________。从此，大禹的名字________________。

二、感悟大禹治水。

禹在外治水一共用了(　　　)年，曾经(　　　)次路过自己的家门，但他(　　　)次也没有进去看一看。禹的儿子(　　　)岁了，还不知道父亲是个什么样子。

1．在“(　　　)”里填上数字。

2．读下面的句子，在正确的词语下面画“____”。

从填入的数字中，我们知道了大禹为了(大家　小家)舍弃了(大家　小家)。

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