《善待生命 学习论证》PPT课件
第一部分内容：学习目标
1、掌握例证法、引证法、喻证法、对比法四种常见的论证方法。
2、树立热爱生活、珍惜生命、善待生命的意识。
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善待生命学习论证PPT，第二部分内容：一、例证法
例证法也叫事例论证，是用令人信服的典型事例来证明自己论点正确的一种方法。它是议论文写作中最常用的一种论证方法。
作用是“事实强于雄辩”，在典型的事例面前，道理不言而喻。
运用好例证法，必须注意以下四个方面：
1.事例要典型、确凿、有影响力。
2.事例的叙述要简明扼要，高度概括，
3.事例切忌单一狭隘，古今中外相映成辉。
4.叙事之后要有精当的分析论述，从而将摆事实和讲道理有机地结合起来。
事例分析常用方法
1、设问法
2、假设法
3、以果溯因法
4、比较法
5、比喻对比法
（一）、设问法
观点：知识就是力量
事例：五十年代初，钱学森冲破重重阻拦，终于回到了新中国的怀抱。美国海军次长金波尔在得知他要回国时，立即给美国移民当局写信，声称：“我宁肯把这家伙毙了，也不能让他回国。因为对我们来说至关重要的东西，他知道得太多了。任何时候，他一个人都足以抵得上五个现代加强机械师。”
分析议论：为什么钱学森一个人“任何时候都足以抵得上五个师”呢？还不是因为他的头脑里掌握了太多高深而前沿的现代科学理论和高精尖的现代科学技术？还不是因为这些关于“原子能量”的“知识”足以增强一个国家的实力甚至改变整个世界、决定人类命运！还不是 ……
（二）、假设法
观点：坚持就是胜利
事例：欧立希为发明一种新药，坚持进行试验，失败了，总结教训再干，一直试验了606次方获得成功，制出了以试验次数命名的新药“606” 。
分析议论：试想，如果欧立希仅仅试验一二次，就撒手不干，那么，新药又怎么会问世呢?如果他试验了一二百次都以失败为告终， 他就认为成功的希望已经渺茫，甚至怀疑了原来的设想，因此而偃旗息鼓，那么“606”自然也不会诞生；即使他在试验了605次之后丧失了信心，他也会功败垂成，同样，也决不会有“606 ”的诞生。正因为他坚持下去了，最后，他终于获得了胜利，可见，坚持就是胜利。
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善待生命学习论证PPT，第三部分内容：二、引证法（道理论证）
引证法是通过引用名人名言、古诗文名句、反映科学规律的俗语、谚语、警句等来证明自己观点正确可信的一种论证方法。
引证法在考场或平时练笔写作中的使用频率仅次于例证法。由于引证法引用的是世人公认的思考结晶，能够深刻地反映事物的本质已为无数事实所证明，所以具有巨大的说服力。
运用引证法要注意以下三点：
1.所引用的名言警句等针对性要强。
2.要简洁，不宜过多。过多的引文，很容易将自己的分析淹没。
3.要注意直接引用和间接引用的区别。
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善待生命学习论证PPT，第四部分内容：三、喻证法（比喻论证）
喻证法是用设喻来论证论点的方法。
在议论文中，设喻可以使论点更易懂、更风趣、更容易获得读者的认同。“巧喻而理至”，喻证法能化抽象为具体、化艰深为浅显、化枯燥为生动。
运用喻证法要注意以下三点：
1.以小见大，就近取譬。要精选生活中细小的、人们熟悉的事物做为设喻的喻体。喻体如果不是读者常见熟知的，就达不到喻证的目的。
2.喻体不求形似，求神似。
3.要完整、深刻地论述一个问题，不能仅靠几个比喻，应把它和例证法、分析法等结合起来使用。
以“生命”为话题，运用比喻论证写一个精彩段落。
生命如画，有浓墨泼洒，也有淡笔轻描；生命如歌，有轻吟浅唱，也有黄钟大吕。君不见李太白、杜工部之一生，浓墨泼洒，铸就生命之伟大；裴多菲、雪莱之一生，淡笔轻描终写尽生命之真谛。君不见轻音浅唱之陶渊明“采菊东篱下，悠然见南山”，高歌猛进之谭嗣同“我自横刀向天笑，去留肝胆两昆仑”。
生命是山，我们无法预估它的长度，我们却可追求它的高度。生命是路，它是由一块块不起眼的沙石组成的，而不是铺金布银，平平淡淡中尽显生命之完美。生命是一叶扁舟，航行于茫茫沧海之中，只有经历暴风雨的洗礼，才会迎来明天海上初升的太阳。
以“信念”为话题，运用比喻论证写一个精彩段落。
信念是夸父逐日时不停的脚步，信念是雨中航行时对岸不灭的灯塔，信念是狂风肆虐苍鹰不停歇的身姿。拥有信念，一根小小的火柴，可以点亮一片心空；拥有信念，一片小小的绿叶，可以装点整个春天；拥有信念，一叶小小的扁舟，可以惊动一片海洋。
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善待生命学习论证PPT，第五部分内容：四、对比法（对比论证）
就是把两种事物加以对照、比较，从而推导出它们之间的差异点，使结论映衬而出的论证方法。
这是一种常用的、有说服力的论证方法。具有极大的鲜明性，给人留下深刻的印象。
运用对比要注意所选取的“对体”的正与误、是与非、新与旧的区别要非常明显，要有突出的互相对立的关系。
善待生命，我们就要让生命有意义。爱因斯坦说过：“人生的价值应当看他贡献什么，而不应看他取得什么。”当你立下汗马功劳时，人们会敬仰你，渴望拥有像你一样的生命。而你靠发不义之财想得到别人的艳羡，只能遭人唾弃。名和利像紫色的罂粟，小巧美丽却身带剧毒，想让它与你一生为伍吗？陆羽不为名不为利，品着清茶洗涤自己的生命，却感染了身边的人们；葛朗台虽然拥有百万家产，却换不回完整而精彩的生命。只有淡泊名利，修身奉献，才能得到完整而精彩的一生。
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善待生命学习论证PPT，第六部分内容：归纳小结
论证时如果仅仅使用一种方法，有时论述会过于单薄。为强化说服力，不妨兼用多种论证方法。不过，使用多种论证方法一定要注意突出其中的一种，才会给人留下深刻的印象。无论用哪种方法，都应和道理分析有机结合。
议论文的结构
提出问题——分析问题——解决问题
（引论）——（本论 ）—— （结论）
是什么 为什么 怎么办
整体的结构布局：总——分——总
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善待生命学习论证PPT，第七部分内容：例题解析
例一：并列式《理想的阶梯》
中心论点：奋斗，是实现理想的阶梯。
分论点一：理想的阶梯，属于刻苦勤奋的人。
(论据：马克思读书 诺贝尔实验（详）
分论点二：理想的阶梯，属于珍惜时间的人。
（ 论据：富兰克林 鲁迅的名言 （略）
巴尔扎克勤奋写作 朱自清的匆匆（详）
分论点三：理想的阶梯，属于迎难而上的人。
（论据：伽利略、布鲁诺、华罗庚 、道尔顿、教员、爱因斯坦（略）高尔基（详）结合现在青年实际论述
总结论点：奋斗，是改变现实的杠杆，是亿万人民共攀四化高峰的坚实阶梯。只有以不懈的韧劲，一级级攀登，才能一步步接近那光辉灿烂的理想高峰。
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善待生命学习论证PPT，第八部分内容：能力提升
请以“热爱生活，善待生命”为话题，写一篇不少于800字的议论文，题目自拟。
生命，伟大而神秘，丰富而奇妙，朴素而美丽。面对生命，我们有讲不完的故事、描不完的图画、发不尽的议论、抒不尽的情感。有人说，生命是一则故事，我们都是故事的主人公，扮演着各自的角色，演绎着各自的情感；有人说，生命是一幅画，时间是底色，奋斗是画笔，汗水是颜料；有人说，生命是一首诗，平平仄仄，或平淡、或深厚、或朴实，让人琢磨不透……
生命是什么？生命的价值又是什么？不同的人有不同的诠释。你是怎样看待生命的？
写作中可以从两方面入手：
1、拓展话题。可以借助发散思维进行拓展，生命在于奉献、生命在于追求、生命在于创造、生命的价值在于精神的不朽、珍惜生命中的每一天……都可以用作主题或中心。
2、寻找开口。善待生命过于宏大，所以开口一定要小，切不可滥发感慨。以小见大，滴水藏海，将收到意想不到的效果。
思考：可以从哪些角度切入？
提示:既要善待生命，就要问问自己：当前为什么提出这个问题？在善待生命的问题上存在什么要解决的问题？生命为什么要善待？善待生命将会怎样？假如不善待生命会怎样？怎样善待生命？用问的方式，引导自己多方面思考，帮助自己打开思路。
从正面立论：“善待生命”就要：
1、珍惜生命 尊敬生命 敬畏生命 直面生命中挫折、痛苦
2、要有坚强的信念 是一种责任 用爱心拥抱世界
3、无私奉献 创造价值 绽放色彩
逆向思维：善待其他生命，就是善待人类自己。
《善待生命 学习论证》PPT 第一部分内容：新知导入 秦始皇在位时，曾经把大臣召集起来，告诉他们自己要建一个大园林，东起函谷关，西到陈仓。许多大臣心里都不赞成，但不敢说出来。大..
发布于：2020-12-02 10:34:09
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《宇宙的边疆》PPT教学课件
第一部分内容：作者简介
卡尔·萨根（Carl Sagan，1934—1996），美国人，曾任美国康奈尔大学行星研究中心主任，被称为“大众天文学家”和“公众科学家”。他以对科学的热忱和个人巨大的影响力，引导几代年轻人走上探索科学之路。他对人类将无人航天器发送到太空起过重要的作用，在行星科学、生命的起源、外星智能的探索方面也有诸多成就。他主持过电视科学节目，出版了大量科普文章和书籍，其《伊甸园的飞龙》曾获得普里策奖，电视系列节目《宇宙》在全世界取得热烈反响。主要作品还有《宇宙联结》《宇宙》《布卢卡的脑》《被遗忘前辈的阴 影》《暗淡蓝点》《数以十亿计的星球》等。
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宇宙的边疆PPT，第二部分内容：解说词的文体特点
（1）解说词要根据解说对象的特点，有明确的主题和说明重点，不能面面俱到，要突出事物的主要方面，抓住事物的关键，即使是拓展性内容，也不能游离解说的主题。如课文解说的对象是宇宙，那么就要紧扣宇宙的组成来介绍，不能随意生发其他问题。
（2）解说词补充和增加解说对象的相关信息，主要是知识和情理的扩展，使读者接受到画面和实物本身无法传递和难以表达的涵义。如课文中对光年基本概念的介绍（知识扩展），将宇宙比做大海，激发读者对宇宙的想像（情理扩展）。
（3）解说词是一个有机的整体，但各个部分又有相对的独立性。课文从宇宙整体到星系的组成再到太阳系，虽然每个部分紧密相联，但又各有侧重，各有中心。
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宇宙的边疆PPT，第三部分内容：思考讨论
作者是按照什么顺序做介绍的，并归纳一下每个部分的主要内容。
从说明顺序上看，作者是按照空间顺序，由大尺度空间向小尺度空间推进介绍的。第一部分介绍宇宙并说明人类探索宇宙的意义；第二部分介绍星系；第三部分介绍恒星；第四部分介绍行星和太阳系；最后回归到人类的家园。
这样的说明顺序，好处在于：
（1）虽然我们生活在宇宙中，但是我们跳出宇宙之外，将它作为纯客观的说明对象来解说，这样能够更清晰、直观地介绍。
（2）空间尺度由大到小，让读者从整体上有所了解之后，再深入局部了解细微，这样顺序清楚，层次分明，符合读者的思维习惯。
（3）由广阔的宇宙，穿过无尽的空间，最终回到人类的家园，这是探索和发现的过程，表现了人类对宇宙的敬仰和“掌握我们自己的命运”的热情。“人类的未来取决于我们对这个宇宙的了解程度”，由宇宙再反观地球，就是人类的未来之路，说明的顺序和作者的思想达到某种契合。
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宇宙的边疆PPT，第四部分内容：理解下列语句
1．从宏观来看，人类所关心的大多数问题都可以说是无关紧要的，甚至是微不足道的。
人类对宇宙来说，是渺小甚至微不足道的。
2．这些探索活动提醒我们：好奇是人类的天性，理解是一种乐趣，知识是生存的先决条件。
人类对宇宙的探索是本能的，是人类拥有智慧而必须承担的责任，也是人类拥有未来的希望。
3．我们探索宇宙的时候，既要勇于怀 疑，又要富于想像。想像经常能够把我们带领到崭新的境界，没有想像，我们就到处碰壁。怀疑可以使我们摆脱幻 想，还可以检验我们的推测。
人类探索宇宙所需要的勇气和素质。
4．因为宇宙中的大部分是空的。惟一典型 的地方在广袤、寒冷的宇宙真空之中，在星际空间永恒的黑夜里。
宇宙大部分是虚空(当然不是绝对的真空)，所以人类能生活在一个固体的星球上，是非常幸运的。
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宇宙的边疆PPT，第五部分内容：写作借鉴
平实说明极具科学的准确性。本文几乎在每个天体空间的说明中都运用了数字说明。否则人们就对天体特征模糊不清。
生动说明增强了文章的可读性。大量的比喻把人们难以想象的宇宙景象生动地展现在读者面前，增强了说明文的可读性。
本文行文有很大的跳跃性，但通篇又极具层次感，这是电视解说词的最大特点。它必须随时随电视画面而改变说明的内容。
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宇宙的边疆PPT，第六部分内容：主旨感悟
全文通过对众多宇宙画面的说明，向我们展示了宇宙空间的奥秘及天体的物理特征和遨游太空的收获，引发世人对宇宙探索的兴趣，激发献身宇宙科学、造福人类的勇气和斗志。
《宇宙的边疆》PPT下载 第一部分内容：宇宙介绍 1.宇宙是由空间、时间、物质和能量，所构成的统一体。 2.宇宙是万物的总称，是时间和空间的统一。宇宙是物质世界，不依赖于人的意志而..
《宇宙的边疆》PPT课件 第一部分内容：导入新课 夏日的夜空，繁星闪烁，骤然间流星绚烂登场，继而倏尔远逝，淹没在茫茫的宇宙之中。宇宙浩渺且神秘莫测，自古至今一直吸引着人类，吸..
《宇宙的边疆》PPT 第一部分内容：新课助读 本文节选自卡尔萨根的《宇宙》,是一篇讲述关于宇宙探索问题的科普说明文,亦是一部大型电视片的解说词。作者以形象精美的语言向人们展示了..
发布于：2020-10-10 11:11:00
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《劝学》PPT课件
第一部分内容：作者简介：
荀子（约前325-前238）名况，时人尊而号为“卿”，故又称荀卿，汉代避宣帝讳而改称孙卿，战国末期赵国（今山西南部）人，先秦著名思想家。
战国末期赵国人。曾游学于齐，在齐国稷下（今山东临淄西北）任祭酒（官名）；后去楚国，春申君用他为兰陵（今山东枣庄市东南）令，晚年定居该地，从事著述。韩非和李斯都是他的学生。著有《荀子》，现存32篇。（涉及哲学思想、政治问题、治学方法、立身处世之道、学术论辩等方面）
《劝学》是《荀子》中的第一篇。论述了学习的意义、作用、方法和态度，勉励人们努力学习。
荀子散文的特点
说理透彻、气势浑厚、语言质朴、句法简练绵密、多作排比
正面设喻（从正面直接打比喻阐明观点）
正反设喻（通过正反对照把所要说明的道理说得更具体明白）
反复设喻（连用几个不同的比喻，使读者加深对道理的理解）
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劝学PPT，第二部分内容：题解：
《劝学》是《荀子》第一篇。“劝”是“劝勉”的意思。“劝”的繁体字“”是形声字，凡是用“力”作声旁的字，多数有给人们勉励的意思，如“励”、“努”等。这是“劝”的本义。
作者在这篇以《劝学》为题目的文章中，勉励人们要不停止地坚持学习，只有这样才能增长知识，发展才能，培养高尚的品德。
木直中（ ）绳 （ ）舆（ ）
虽有（ ）槁（ ）暴（ ）
砺（ ） 参省（ ）
则知（ ）明而无过矣
须臾（ ） （ ） 楫（ ）
君子生（ ）非异也
蛟（ ）跬（ ）
骐骥（ ） 驽（ ） 锲（ ）
镂（ ）爪牙（ ）
跪（ ） 蟮（ ） 螯（ ）
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劝学PPT，第三部分内容：第二段的语法
一、词类活用
“木直中绳，以为轮”“”通“”，是动词的使动用法。（使……弯曲）
“君子博学而日参省乎已”中的“日”是名词作状语。（每日）
二、特殊句式
1 状语后置
青，取之于蓝，而青于蓝。
翻译：靛青是从蓼蓝中提取的，但它比蓼蓝的颜色青。
冰，水为之，而寒于水。
翻译：冰是由水凝冻成的，但它比水更冷。
君子博学而日参省乎已。
翻译：君子广泛地学习而且每天对自己检查省查。
三、通假字
1 则知明而行无过
——“知”通“智”（智慧）
2 虽有槁暴
——“有”通“又”（再）
——“暴”通“曝”（晒）
3 以为轮
——“”通“ ”（用火烤木，使之弯曲）
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劝学PPT，第四部分内容：第四段语法
一、词类活用
上食埃土，下饮黄泉（名词作状语，向上，向下 ）
用心一也（名词作形容词，专一）
二、特殊句式
蚓无爪牙之利，筋骨之强。（定语后置的倒装句，之是标志）
翻译——蚯蚓没有锋利的爪牙，坚强的筋骨。
三、固定用法
故不积跬步，无以至千里；不积小流，
无以成江海。（无以：没有用来……的办法）
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劝学PPT，第五部分内容：重点虚词
1 于
（1）青，取之于蓝（从）
（2）而寒于水（比）
（3）善假于物也（介词，引出对象，可不译）
2 者
（1）假舟楫者 （特殊指示代词，组成名词性结构，表现“……的人”）
（2）虽有槁暴，不复挺者（表示略作停顿，并提示下文要说的原因）
（3）而见者远 / 而闻者彰（用在动词后，表“……的东西” ）
（4）非蛇鳝之穴，无可寄托者（表“……的地方”）
3 焉
（1）积土成山，风雨兴焉 / 蛟龙生焉（指示代词兼语气词，相当于“于此”，翻译为“从这里”或“在这里”）
（2）积善成德，而神明自得，圣心备焉。
（用在词尾，表一般的陈述语气）
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劝学PPT，第六部分内容：课堂练习
1.选出划线的字解释全对的一组（ ）
A． 劝学（说服） 而望矣（提起脚跟站着） 金就砺则利（磨刀石）
B． 闻者彰（清楚） 日参省乎己 （日子） 君子生非异也（本性）
C． 河内凶（荒年） 兵刃既接（已经）王无罪岁（年成）
D． 颠而不扶（跌倒） 相夫子（辅佐）非利足也（锋利）
2.选出对下面句中加点字“十”“一”判断正确的一项（ ）
①骐骥一跃 ②用心一也 ③不能十步 ④驽马十驾
A．①②相同，③④相同
B．①②相同，③④不同
C．①②不同，③④不同
D．①②不同，③④相同
3.选出对下列句子加点字的音、义判断正确的一项（ ）
A．不积跬步，无以致千里（guī bù古代称跨出一脚“为”“跬”，跨出两脚为“步”）
B．驽马十驾，功在不舍（nǔ，低劣）
C．锲而不舍（shě，遗弃）
D．金石可镂（lòu，雕刻）
《孙权劝学》PPT教学课件 第一部分内容：第一课时 学习目标 1.了解《资治通鉴》及司马光等文学常识，熟记重要的文言词语及句式，理解文章大意。（重点） 2.分析人物的对话，把握人物..
《劝学》《*师说》PPT课件 第一部分内容：【助读博览】 一、魅力作家 1.君子耻不修,不耻见污荀子 荀子(约公元前325前238),名况,字卿,战国末期赵国人。著名思想家、文学家、政治家,时..
《劝学》《*师说》PPT 第一部分内容：课前自主学习 劝 学 一、识作者 先秦儒家的最后代表荀子 荀子(约前313前238)，名况，字卿，战国时期赵国人。著名思想家、文学家、政治家，儒家代..
发布于：2020-08-03 14:26:26
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《锦瑟》PPT
第一部分内容：品读鉴赏之忆
——谁识义山诗
相见时难别亦难，东风无力百花残。
春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。
晓镜但愁云鬓改，夜吟应觉月光寒。
蓬山此去无多路，青鸟殷勤为探看。
昨夜星辰昨夜风，画楼西畔桂堂东。
身无彩凤双飞翼，心有灵犀一点通。
隔座送钩春酒暖，分曹射覆蜡灯红。
嗟余听鼓应官去，走马兰台类转蓬。
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锦瑟PPT，第二部分内容：品读鉴赏之知
——谁知义山世
李商隐，字义山，号玉奚生、樊南生（樊南子），晚唐著名诗人。杜牧与他齐名，两人并称“小李杜”。与温庭筠齐名，世称“温李”。《李义山诗集》传世。其诗构思新奇，风格丽，尤其是一些爱情诗和无题诗写得缠绵悱恻，优美动人，广为传诵。
时世——晚唐
家世——没落少孤
身世——小官，漂泊各地
性格——易于感伤、内向型的性格和心态
文风——情调幽美，善于把心灵世界的朦胧图像，以比兴、象征、用典、暗示等隐约曲折的方式化为恍惚迷离的诗的意象，表现出朦胧多义的特点
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锦瑟PPT，第三部分内容：品读鉴赏之读
——应识锦瑟文
一弦一柱思华年 从内容上
只是当时已惘然 从情感上
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锦瑟PPT，第四部分内容：品读鉴赏之悟
——谁解义山意
悼亡诗？恋情诗？自伤身世诗？你是如何理解的？
人生如梦，如庄 生 梦 蝶美而迷茫
人生如寄，如杜 鹃 啼 血短而怨愤
人生如泪，如沧 海 遗 珠悲而哀婉
人生如烟，如蓝 田 暖 玉幻而凄迷
至始至终令人惘然若失，又何苦—— 追忆那逝水华年？
《马嵬》PPT 第一部分内容：作者简介 李商隐（公元813858），晚唐著名诗人，有七律圣手之称。字义山，号玉溪生、樊南生，祖籍怀州河内（今河南沁阳市），生于河南荥阳。 背景简介 李..
《锦瑟》PPT课件 第一部分内容：情境导入 你知道这些名句吗？ ①夕阳无限好 只是近黄昏 ②身无彩凤双飞翼心有灵犀一点通 ③何当共剪西窗烛 却话巴山夜雨时 ④春蚕到死丝方尽 蜡炬成灰..
发布于：2020-07-31 16:44:18
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《琵琶行(并序)》PPT下载
第一部分内容：第一课时
中国古代有哪些与音乐有关的故事？
《诗经·关雎》
关关雎鸠，在河之洲。窈窕淑女，君子好逑。
参差荇菜，左右流之。窈窕淑女，寤寐求之。
求之不得，寤寐思服。悠哉悠哉，辗转反侧。
参差荇菜，左右采之。窈窕淑女，琴瑟友之。
参差荇菜，左右d之。窈窕淑女，钟鼓乐之。
俞伯牙弹琴，钟子期竟能领会“巍巍乎志在高山，洋洋乎志在流水”。伯牙惊道：“善哉，子之心而与吾心同。”遂为知音。
司马相如向卓文君求爱弹奏《凤求凰》：“凤兮凤兮归故乡，游遨四海求其凰，有一艳女在此堂，室迩人遐毒我肠，何由交接为鸳鸯。”
... ... ...
1.了解诗人及写作背景；
2.正音，熟读课文，整体感知；
3.疏通“序言”文意，明白“序言”的作用。
白居易（772—846），字乐天，号香山居士。
在文学上，是唐代诗人中作品最多的一个。他与元稹同为新乐府运动的倡导者和中坚，主张“文章合为时而著，歌诗合为事而作”。
他所生活的七十多年里，是唐朝走向衰微的时期。
前期：仕途顺利，为民请命。讽喻诗（如《卖炭翁》）
后期：贬为司马，独善其身。闲适诗、感伤诗（如 《长恨歌》《琵琶行》等）
本诗作于元和十年[815]。白居易因上书言事，触犯权贵，被 贬为江洲司马，此年秋天于浔阳江上闻人弹琵琶，伤感不已，因此作诗。 作者通过塑造一位备受侮辱、玩弄的琵琶女的典形象抒自己的感受，表达了“同是天涯沦落人，相逢何必曾相识”的主旨。
歌、行都称歌行体，属于古体诗。音节、格律比较自由，句法长短不一，富于变化。唐以后，歌行一般用五、七言古诗体裁。 可叙事，可抒情、议论。例如《白雪歌送武判官归
京》，《茅屋为秋风所破歌》，《兵车行》都是歌行体。
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初读课文 读准字音
铮 悯然 转徙 浔阳
声声思 捻 霓裳 衣裳
红绡 钿头 银蓖 谪居
还独倾 间关 贾人 荻花
裂帛 幽咽 船舫 虾蟆陵
呕哑 嘲哳 阑干 琴弦
初读课文 读懂词句
予左迁九江郡司马 明年秋，送客湓浦口
使快弹数曲 年长色衰
是夕始觉有迁谪意 因为长句
凡六百一十六言 命曰《琵琶行》
今漂沦憔悴 歌以赠之
凝绝不通声暂歇 秋月春风等闲度
梦啼妆泪红阑干 却坐促弦弦转急
去来江口守空船 暮去朝来颜色故
再读课文 整体感知
元和十年，予左迁九江郡司马。明年秋，送客湓（pén）浦口，闻舟中夜弹琵琶者。听其音，铮铮然有京都声。问其人，本长安倡女，尝学琶琵于穆、曹二善才。年长色衰，委身为贾（gǔ）人妇。
元和十年，我贬官到九江当司马。第二年秋季的一个夜晚，到湓浦口送一个朋友，听见船中有人弹琵琶，那声音，铮铮纵纵，很有京城里的韵味。问那个人，才知道她原来是长安歌伎，曾经跟曹、穆两位名师学弹琵琶，年纪渐大，姿色衰退，只好嫁给一个商人。
遂命酒使快弹数曲。曲罢悯然，自叙少小时欢乐事，今漂沦憔悴，转徒于江湖间。予出官二年，恬然自安，感斯人言，是夕始觉有迁谪意。因为长句，歌以赠之，凡六百一十二言。命曰《琵琶行》。
我便吩咐摆酒，让她畅快地弹几只曲子。她弹奏完毕，十分忧伤。叙述了年轻时候的欢乐情景；可是如今呢，飘零憔悴，在江湖中间辗转流离！我从京城里贬官出来，已有两年，心情平静，安于现状。听了她的话，这天晚上才感觉到被贬谪的味道。因而作了这首长诗送给她，共计六百一十二字（实际上全诗是六百一十六字），叫做《琵琶行》。
诗前小序有些什么内容？对全诗有何作用？
时间：被贬第二年的秋天
地点：湓浦口
人物：作者、客人、琵琶女
事情：奏曲、自叙身世、作诗
写作动机：同病相怜伤迁谪
感情基调：凄切伤怀
小序简要地概括了全诗的内容,交代了写诗的时间、背景、缘由、动机，并确立了诗歌的主题：同情琵琶女，控诉社会现实，抒发内心苦闷、失意之情。
诗中运用比喻写乐曲的抑扬顿挫，出神入化，对音乐的描写可谓千古绝唱。
... ... ...
1、利用课文注解和工具书，翻译课文，梳理文句意思，分别用一句话概括各段的内容。
... ... ...
琵琶行并序PPT，第二部分内容：第二课时
1.梳理段落，理清文章结构。
1.请认真读课文，概括诗歌每节的内容。
第一部分——浔阳江头夜送客
第二部分——江心聆听琵琶曲
第三部分——江中听诉身世苦
第四部分——同病相怜伤迁谪
第五部分——重闻琵琶青衫湿
2、研读第一段。
第一段写了什么内容？找出景物描写的诗句。
浔阳江头夜送客，
枫叶荻花秋瑟瑟。
主人下马客在船，
举酒欲饮无管弦。
醉不成欢惨将别，
别时茫茫江浸月。
研读第二段。
第二段重点写了什么内容？
琵琶演奏情况，声情并茂。
找出音乐描写的叠音词、比喻句。
说说琵琶女音乐演奏过程及效果。
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琵琶行并序PPT，第三部分内容：第三课时
1.分析人物形象。（谁解青衫泪）
2.赏析诗中的音乐描写。（谁解琵琶声）
3.体会诗歌主题，欣赏环境描写。（谁解风物意）
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谁 解 青 衫 泪
1、在这首长诗（叙事诗）当中，诗人一共塑造了几个形象？
2、分析琵琶女的形象如何理解琵琶女形象？为什么要极力铺写这一形象？
3、在这首长诗当中，诗人是用哪一个诗句将这两个形象连接在一起的？
4、为什么白居易会发出这样一声哀叹——同是天涯沦落人？白居易和琵琶女之间有什么共同的命运 ？
5、“男儿有泪不轻弹，只因未到伤心时。”诗人白居易为何在一个素不相识的琵琶女面前泪洒青衫呢？
如何理解琵琶女形象？
一个飘泊江湖的曾经名噪京都、红极一时的长安歌妓。青春欢笑、老大沦落、年老色衰。“重色重利”的社会使色艺双绝的琵琶女“独守空船”，反映了封建社会中被侮辱、损害的歌伎们的悲惨命运。她有一种“曾经沧海”，却仍不失其率真及女性矜持端庄风格的成熟美。
为什么要极力铺写这一形象？
诗人着力刻画琵琶女的目的只是为了更好地抒写自己的天涯沦落之恨。
本文的主旨句是什么呢？
同是天涯沦落人，相逢何必曾相识。
这种“沦落”是谁造成的？
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谁 解 琵 琶 声
品读：琵琶女的演奏（三次）
请你找出琵琶女的第一次演奏
第一次演奏：
浔阳江头夜送客，枫叶荻花秋瑟瑟。
主人下马客在船，举酒欲饮无管弦。
醉不成欢惨将别，别时茫茫江浸月。
忽闻水上琵琶声，主人忘归客不发。
环境描写：
渲染悲凉气氛，奠定全诗基调。
（互 文）
“惨”！ （离愁、沦落）
侧面烘托：音乐的美
琵琶女：寂寞 诗人、客人：离愁（惨将别）
朗读第二段诗文，思考作者用了那些手法来描摹音乐？这些手法有何好处？
正面描摹与侧面烘托
比喻——把抽象无形的音乐变成形象可感的实体。
叠词——使音节悦耳动听富有节奏感
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一句话总结全诗：
诗人用湿漉漉的诗行写出了用湿漉漉的眼泪浸泡得湿漉漉的心。
1.背诵课文。
2.课下自读白居易《长恨歌》。
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发布于：2020-07-31 16:17:36
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人教版高中语文语文必修三
《蜀道难》第三课时PPT课件
第一部分内容：复习巩固
全文是从哪些角度来写蜀道之难的？
1. 从历史故事、神话传说的角度极言蜀道之难。
2. 从山势高危的角度写蜀道之难。
3. 从行人的角度写蜀道之难。
4. 从环境的角度烘托蜀道之难。
5. 从风光奇险的角度写蜀道之难。
6. 从现实的角度写蜀道之难。
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蜀道难PPT，第二部分内容：合作探究
“蜀道之难，难于上青天”这句诗在全文中有什么作用？
开头一句，领起全文，叹蜀道之高，为全文奠定雄放的感情基调。
中间一句，叹蜀道 之险，强调主旋律，把诗歌推向高峰。
结尾一句，叹蜀中战祸之烈，照应题目、开头，给人强烈的感叹。
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蜀道难PPT，第三部分内容：课堂练习
阅读《蜀道难》中的下列诗句，完成下列小题。
上有六龙回日之高标，下有冲波逆折之回川。黄鹤之飞尚不得过，猿猱欲度愁攀援。青泥何盘盘，百步九折萦岩峦。扪参历井仰胁息，以手抚膺坐长叹。
问君西游何时还？畏途f岩不可攀。但见悲鸟号古木，雄飞雌从绕林间。又闻子规啼夜月，愁空山。蜀道之难，难于上青天，使人听此凋朱颜！连峰去天不盈尺，枯松倒挂倚绝壁。飞湍瀑流争喧Y，f崖转石万壑雷。其险也如此，嗟尔远道之人胡为乎来哉！
1．李白丰富和奇特的想象，充分表现蜀道的雄奇险峻，请结合节录的诗句。分析诗人怎样运用点面结合和夸张手法的？（4分）
“上、下”四句写面，整体形象：“青泥”四句写点。
2．诗人给“畏途”营造了凄情、惊险的气氛，请对此作简单分析。（4分）
“但见”四句渲染凄清气氛；“连峰”四句渲染惊险气氛。
3．结合选录的二段，分析《蜀道难》的语言特点。（4分）
奔放、散文化语句。使用设问，感叹句和排比句式，语势参差错落有致，又极其酣畅。
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蜀道难PPT，第四部分内容：作业
1.完成课后作业。
2.预习新课
《蜀道难》PPT教学课件 第一部分内容：学习目标 1、理清思路，熟读成诵，了解诗歌的主旨、寓意。 2、学习作品描写蜀道雄奇险峻的手法，用心感受诗歌的意境美和声韵美。 3、赏析诗歌的..
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发布于：2020-07-31 11:58:16
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人教版高中语文语文必修三
《爱的奉献——学习议论文中的记述》PPT
第一部分内容：“爱的奉献”话题探讨
人生的意义到底是什么？怎样活着才算有意义？活着为自己还是活着为他人？这是每个人都要考虑的问题。“只要人人都献出一点爱，世界将变成美好的人间。”一曲《爱的奉献》之所以能久唱不衰，是因为它唱出了大家共同的心声。
爱是人类社会的一种美好情感，是人类生存发展的需要。在生物进化的过程中，面对大自然的恶劣环境，同一物种内部必须互助，才能生存和发展。人类的爱，就是在长期群体生活中形成的一种特殊感情。在现代社会，有些人被金钱腐蚀，丧失了爱心，这是很危险的。
爱与善良是联系在一起的，爱包含着善良的因素。拥有爱心的人，对人对事的情感往往是善良的、温和的。这种善良、温和的爱心拒绝残暴，维护美好，它能化干戈为玉帛，使邪恶的人受到感化。古今中外的文学作品无数次描绘过这种爱的力量。
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爱的奉献学习议论文中的记述PPT，第二部分内容：表达方式与文体特征
表达方式有叙述、描写、抒情、议论和说明之分。
表达方式是文体特征的重要表志，不同的表达方式，决定了不同的文章体裁。也就是说，作者写作一篇文章，有其明确的目的，或为叙述事件过程，或为描写事物状貌，或为抒发感情，或为阐述道理，或为解说性状。尽管在一篇文章中，五种表达手法是交织在一起的，但总有一种为主体，哪一种为主体，就形成那一种文体。
1.记叙性文章以叙述为主，夹杂描写、抒情、议论、说明，分写人与记事两大类。
2.抒情性文章以抒情为主，夹杂记叙、议论、说明，直接抒情与间接抒情相结合，重在抒发情感。
3.议论性文章以议论说理为主，辅之以叙述、说明、抒情，重在阐述道理，表明立场、观点。
4.说明性文章解说事物的形状、性质、特征、成因、关系、功用等，要求科学准确、客观明晰。
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爱的奉献学习议论文中的记述PPT，第三部分内容：议论中的记叙
议论文中的记叙和记叙文里记叙的不同，是由写作目的决定的。写作记叙文的目的是为了感染读者，所以要尽量写得形象生动，而写作议论文的目的是为了说服读者，所以议论中的记叙，常常写得相当概括，重在把证明论点的部分叙述清楚，其他关系不大的部分则从略。
议论文强调以理服人，这一特定目的决定了议论成为议论文最主要的表达方式。但记叙也是必不可少的表达方式之一。议论文要“有感而发”、“持之有据”，这就要求议论文写作必须立足于社会、人生的具体现象、事实、问题，因而，记叙便成了议论文中的必要的一种表达方式。
在写作议论文的过程中，我们运用记叙这一表达方式时应做到以下三点：
１.把握文体明差异；
２.紧扣论点叙关键；
３.情叙事例展风采。
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爱的奉献学习议论文中的记述PPT，第四部分内容：练习:
以“教养”为话题，选择简明概括的材料。
1.文化和品德的修养
2.教育培养
电影《泰坦尼克号》留在我心底最令人震撼的一幕，不是男女主人公的生死离别，而是几位乐师面对巨轮将没、众生逃窜的混乱场面，依然从容地拉着小提琴！
他们不属于享受世界顶级豪华游轮的富贵游客，他们只是为游客服务的卖艺者，但是，面临船毁人亡的灭顶之灾，他们严格遵照船长的命令，把有限的生存机会留给妇女和儿童，把绅士风度推向极致！（国外事例）
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《爱的奉献学习议论文中的记述》PPT课件 第一部分内容：导入新课 人生的意义到底是什么？怎样活着才算有意义？活着为自己还是活着为他人？这是每个人都要考虑的问题。只要人人都献出..
发布于：2020-06-27 02:44:15
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人教版高中语文语文必修三
《寡人之于国也》PPT教学课件
第一部分内容：学习目标
1.能掌握重要文言实词和虚词的意义和用法；翻译重要句子。
2.能理解孟子提出的“王道”主张。
3.能把握孟子的论辩艺术。
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寡人之于国也PPT，第二部分内容：整体感知
孟子名轲，字子舆，战国时期邹国人，儒家学派代表人，后人把他与孔子合称孔孟，并尊称他为亚圣，《孟子》是记录孟子仁政、民贵君轻思想及其言行的一部著作。
孟子名轲，邹人（今山东邹县）， 三岁时父亲逝世 ，孟子便与母亲相依为命 。 孟母 非常疼爱自己的儿子，曾经为了替孟子找 一个舒适的学习环境而 三次搬家。孟子自小便受严格的管教，据说他自从搬家以后， 便十分认真读书，稍大一点，孟子变得十分贪玩。孟母便剪断织机上的麻布， 她要孟子勤奋读书， 要 不然将会像那块麻布般 ， 变成一团废物。 孟子牢记母亲的教诲 ，立志成材 。
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寡人之于国也PPT，第三部分内容：孟子的思想
宋代以后常把孔子思想与孟子思想并称为“孔孟之道”。
a、性善学说：“人性之善也，犹水之就下也；人无有不善，水无有不下”。
b、理想人格：“人皆可以为尧舜”；“富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈，此之谓大丈夫”。
c、“仁政”思想：“民为贵，社稷次之，君为轻。”“乐以天下，忧以天下，然而不王者，未之有也”。
孟子的仁政思想
一、民本思想：
“民为贵，社稷次之，君为轻。事故得乎丘民而为天子，得乎天子为诸侯，得乎诸侯为大夫。”《孟子尽心下》
二、国君应以保民为职分：
“乐民之乐者，民亦乐其乐，忧民之忧者，民亦忧其忧。”“乐以天下，忧以天下，然而不王者，未之有也”。
三、反对不义的战争。
孟子说：“春秋无义战。”又说：“得道者多助，失道者寡助。”
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寡人之于国也PPT，第四部分内容：写作背景
孟子是在梁惠王35年（前335年）应邀来到魏国的。魏在战国初期曾是军事强国，但到梁惠王在位的后期却遭到一连串的失败，又畏秦之甚，于31年（前339）将首都从安邑（今山西夏县西北）迁至大梁（今河南开封），盂子到来时，梁惠王曾对他说：“寡人不佞，兵三折于外，太子虏，上将死，国以空虚，以羞先君宗庙社稷，寡人甚丑之。叟不远千里，辱幸至敝邑之廷，将何以利吾国？”（引自《史记·魏世家》）从这段话可以看出梁惠王邀请孟子来魏的目的。
孟子在梁只住了一年多。第二年梁惠王死了，襄王继位，孟子对这个新君的印象很坏，不久离去。
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寡人之于国也PPT，第五部分内容：字词正音
听录音，读课文，掌握重点字词读音。
移其粟（ ）于河内 王好（ ）战
弃甲曳（ ）兵 衣（ ）帛（ ）
数（ ）罟（ ）不入矗 ）池
鸡豚（ ）狗彘（ ）之畜（ ）
庠（ ）序 申之以孝悌（ ）
然而不王（ ）者 饿殍（ ）
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寡人之于国也PPT，第六部分内容：研读课文
梁惠王曰：“寡人之于国也，尽心焉耳矣。河内凶，则移其民于河东，移其粟于河内。河东凶亦然。察邻国之政，无如寡人之用心者。邻国之民不加少，寡人之民不加多，何也？”
于：对于。 焉耳矣：语气词连用。
河内：黄河。 西部凶：荒年，年成不好 。
察：观察。无如：不如，比不上。 加：更。
孟子对曰：“王好战，请以战喻。填然鼓之，兵刃既接，弃甲曳兵而走，或百步而后止，或五十步而后止。以五十步笑百步，则何如？”
请：请允许我。 喻：打比方。
填然：击鼓声。 鼓：击鼓，名→动。
之：音节助词。 曳(yè)：拖着。
兵：兵器。 而：修饰连词。
走：逃跑。 或：有的人。
以：凭借。
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寡人之于国也PPT，第七部分内容：文章思路
一、(1)写梁惠王提出“民不加多” 疑问。
二、(2-4)孟子分析“民不加多”的原因。
三、(5-7)孟子阐述“仁政”具体内容，即使“民加多”的根本措施。
... ... ...
寡人之于国也PPT，第八部分内容：问题探究
1、孟子和梁惠王是在什么背景下谈话的?
“上古竞于道德，中世逐于智谋，当今争于气力。”(《韩非子•五蠹》)
孟子所处的战国中期，“上无天子，下无方伯，力功争强，胜者为右”(刘向《战国策序》)。各国诸侯争城夺地，角逐武力，蚕食鲸吞，征战不断；人民徭役繁重，水深火热，朝不保夕；社会混乱，礼制崩坏，世风倾颓，剧烈动荡。权势与暴力被推崇，霸道被视为天道，攻伐凌侵被视作合理，由大国以“力”统一天下的态势已初步形成。
魏国曾是强国，但在梁惠王统治期间，连遭强秦重创，内忧外患，以至都城由安邑迁至大梁。梁惠王三十五年(公元前334年)，孟子被“招贤”应邀来到魏国，梁惠王曾对他说：“寡人不佞，兵三折于外，太子虏，上将死，国以空虚，以羞先君宗庙社稷，寡人甚丑之。叟不远千里，辱幸至弊邑之廷，将何以利吾国?(《史记•魏世家》)迫不及待地讨教救国治国之策。在此形势下，孟子开始了他的道德设计。本文仅是孟子在魏国期间与梁惠王的一次谈话。
2、“五十步笑百步”的比喻说明了什么道理？
梁惠王自以为自己对于国较他国国君尽心，自己的政策比邻国好，邻国之民会自动投奔他。可是，邻国之民不见少，自己的国民不见增多。因为他的目的在于增兵，老百姓看穿了他，又怎会来“送死”呢？
孟子以临阵脱逃为喻，“或百步而后止，或五十步而后止，以五十步笑百步，则何如”风趣地说明，魏国的政策和邻国相差无几，本质上讲都是虐民暴政，所以不必希望民之多于邻国。本体和喻体的贴切，使孟子的比喻充满了逻辑的力量。
3、孟子在与梁惠王的对话中表现出怎样的思想与主张？
首先，反对诸侯间无休无止的相互征战应该让利于民，让民众有得以休养生息的机会。
第二，孟子又向梁惠王表明了自己治民的理想，具体的说，就是让民拥有“五亩之宅”、“百亩之田”、“鸡豚狗彘之畜”——丰衣足食。
第三，孟子还非常重视教化，提出了“谨庠序”的主张，他的最高理想是黎民“衣帛食肉”，“不饥不寒”。
最后孟子在自己论证的基础之上，进一步指出面对上层贵族奢靡浪费，黎民饥寒交迫的社会现实，作为最高统治者的梁惠王具有不可推卸的责任。
4、从孟子对梁惠王的指责中，可看出孟子是一个具有怎样性格的人?
春秋战国时期，随着社会动荡变化，民主观念抬头，百家争鸣兴起。当时孟子就提出“民为贵，社稷次之，君为轻”(《孟子•尽心下》)的论点，敢于藐视神圣君权。面对梁惠王“于国”“尽心”的表白，他直言不讳，义正辞严，批评统治者“狗彘食人食而不知检，涂有饿莩而不知发”，深刻地揭示了当时社会的极端不平等，有力地揭露了统治者坑民害民的暴政。
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寡人之于国也PPT，第九部分内容：本文论辩艺术的高超之处：
《孟子》的犀利、《庄子》的恣肆、《荀子》的浑厚和《韩非子》的峻峭，被称为先秦散文的“四大台柱”。作为继孔子之后最伟大的儒学大师，由于时代及学术交流与竞争使然，孟子论辩之术在气势、声威、心理、思想、情感和技巧上，体现出众多高超之处。在本文中有以下特点：
其一，善于掌握说话对象的心理，长于诱导和启发，始终争取主动，客观上形成了结构上的层层深入与跌宕生姿。
其二，准确运用比喻、排比、对偶手法。东汉赵岐《孟子题辞》中说：“孟子长于譬喻，辞不迫切，而意已独至。”《孟子》全书261章，其中93章总共使用比喻159种。本文“五十步笑百步”明白晓畅，喻意深刻。排偶句式的运用，突出思想，深化感情，增强气势。本文第3段的3种措施和第4段的4种主张，全用排偶，使句式在整齐中具有参差之美，音调铿锵有力，极富音乐性，强化了小农生产丰衣足食、安居乐业的情景。
其三，层次分明,结构严谨。本文3个部分末尾分别用“寡人之民不加多”“则无望民之多于邻国也”“斯天下之民至焉”，既对各部分内容画龙点睛，又强化了各部分之间的内在联系，使文章层层递进，步步深入，环环相扣，浑然一体，凸显出孟子论辩的雄浑、缜密、深沉的特质。
其四，语气逼真，接近口语，生动风趣，正如清代刘大在《论文偶记》里所言：“歌而咏之，神气出矣。”
... ... ...
寡人之于国也PPT，第十部分内容：孟子散文写作特点：
孟子散文的艺术特点，具体表现在以下几个方面：
1、结构严谨，孟子的文章从表面看，铺张扬厉，似乎散漫无纪，实则段落分明，层次井然，而且环环相扣，不可分割。这篇文章第三部分的末尾，依次用“寡人之民不加多”，“则无望民之多于邻国也”，“斯天下之民至焉”，既对每一部分的内容起了画龙点睛的作用，又体现了各部分之间的内在联系，把全文各部分连成了一个有机的整体。
2、善用比喻。孟子善于运用比喻说理，文字显得从容不迫。如用“五十步笑百步”比喻梁惠王所谓“尽心于国”不比邻国之政好多少。
3、气势充沛。孟子的文章具有雄辩的气势，表现在语言上是使用整齐的排偶句式。如这篇文章第三部分孟子畅谈“使民加多”的道理时，连用四组排偶句，音节铿锵，气势充沛。
... ... ...
寡人之于国也PPT，第十一部分内容：讨 论
孟子的仁政思想有何现实意义？ (古为今用)
1.孟子的“王道”思想包括“温饱”和“教化”两部分，也就是今天的“物质文明” 和“精神文明”；
2.开发自然资源，做到“不滥”、“不竭”，是今天的“可持续发展农业”的概念。
... ... ...
寡人之于国也PPT，第十二部分内容：课文小结
课文中阐述的是“王道之始”和“王道之成”的道理，强调：以民为本、实行仁政是统一天下的根本保证。孟子认为，国君如能实行仁政，减税宽刑，不滥杀无辜，以忠信孝悌教育百姓，就可以使天下归心。这就是说，真正能够爱人民的人，他的力量是不可战胜的。
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寡人之于国也PPT，第十三部分内容：布置作业
1、背诵全文。
2、结合自己生活实际，说说孔孟之道及其儒家学说在中国的地位和影响。
《寡人之于国也》PPT下载 第一部分内容：圣人训，尤在耳 聆听亚圣之言 我能吟亚圣之文 1、彼一时，此一时也 2、富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈 3、尽信书，不如无书 4、君子莫大..
《寡人之于国也》PPT课件 第一部分内容：目标导航 1.掌握文中重要的实词、虚词和文言句式等文言知识。 2.理解孟子主张行仁政、重视民心向背的积极思想。 3.体味孟子善用比喻说理、气..
《寡人之于国也》PPT 第一部分内容：孟子简介 孟子，名轲，字子舆，战国时邹人。他受业于孔子的孙子子思的弟子，是儒家继孔子之后又一位重要的代表人物，后称为亚圣。孟子生于战国诸..
发布于：2020-05-25 18:13:27
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《学会宽容 学习选择和使用论据》PPT
第一部分内容：1.论据类型
指的是用来作为论据理论，它们来源于实践，且被实践证明是正确的，包括名言警句、科学理论以及成语俗语。
包括具体事实，即现实生活中的典型事例，中外史实，还有科学数据。
... ... ...
学会宽容学习选择和使用论据PPT，第二部分内容：2.议论文论据选择的基本原则
切合题旨，有针对性
写议论文在选择论据时，要选择能证明论点、与论点有内在联系的论据。所选的论据一定要紧紧地围绕中心论点，为证明论点而服务，要做到论点与论据的高度统一，不能貌合神离。
精准可靠，有真实性
如果所选论据不真实，不但不能使论点得到证明，反而会动摇论点。道听途说的没有充分调查的事例、主观臆造的“想当然”的事例、由不合理推测得来的事例……都不能用作事实的论据。特别是涉及人格、国籍、年代、出处等等，都要力求准确，不能有硬伤。
典型普遍，有代表性
论据要典型。典型性即具有代表性和普遍意义，所选材料如果是一个极特殊、偶然的现象，就不具备很强的说服力。例如，有些学生写议论文时总爱用一些“一个高三学生···”“我的好朋友···”之类的论据，显然这类论据是毫无说服力的。
鲜活独特，有新颖性
新颖的论据往往能吸引人。所以选择新鲜的别人尚未用过的论据是金子，别人已用的论据你能变换角度去用是银子，别人经常用的而你又照搬照用的是石子。
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学会宽容学习选择和使用论据PPT，第三部分内容：3.议论文论据使用的技巧
合理压缩剪裁
围绕论点选好论据后，在使用论据时，一定不能像写人物传记似的，从生到死详细介绍，或将事件的前因后果一一细述，要紧扣论点，进行合理的压缩剪裁，剔除与论点无关的材料，正确选取叙述角度来丰富最能证明论点的内容，即“取其一点”，集中火力，使事例准确有力地为论点服务。对自身蕴涵意义丰富的材料，要细心斟酌、正确把握诸多因素中的一面，让材料与论点高度一致，以增强论据的指向性和论证力量。
语言高度概括
在记叙文中，语言应当是越具体、越形象越好，而在议论文中，即使是叙述事实、援引事例的部分，也基本采用概括叙述的方法，论据都是为论点而服务的，只需将事例中与论点有关联的部分用自己的语言概括提炼出来，交代清楚即可，对事例本身无须多加渲染，在议论文中使用描写实属多此一举。议论文论据的语言应做到高度概括、言简意赅、干净利落。
分析点评事例
议论文以说理为主，所选论据都是为了证明文章的观点，且同一则素材可以用于论证多个观点，关键看从哪个角度加以阐述。因此，概述完事例后，要扣住论点，对事例内容进行分析点评。通过对事例的分析，揭示出事例的意义、内涵，使论点和事例之间内在的逻辑联系凸显出来，紧密地融为一体，这样事例的证明作用也就彰显出来了。
理论事实结合
运用材料要注意叙议结合、理例结合。”论点+论据“式的议论文仅仅停留在写作的初级阶段，简单的叠加堆砌材料，纯属凑字数，要想使文章思想深刻、内容丰富，必须学会多角度、逐层深入地分析问题，提出自己的思想观点，并辅以恰当的论据加以论证，这样所选论据也应力求多角度、多层次。
“人读等身书,如将十万兵”，课外进行大量阅读来树起语文素养大厦的支柱，此第二境也。相比浓缩有限的课堂学习，课外阅读是语文素养大厦的支柱，是对课堂教学的有效补充。阅读可以使我们吸收中外古今优秀文化营养，让我们看到庄子的深邃，诸葛的妙计。在《老人与海》人鱼相搏的精彩瞬间，我们看到了生命的坚韧顽强；在《琥珀》尔虞我诈的社会，我们懂得了女性独立解放。在街边的旧书店里、在高大静肃的图书馆里阅读，我们心接千载，视通万里，运筹帷幄之中，决胜千里之外，这何异于将帅十万雄兵冲锋陷阵。
“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行”，通过丰富的生活实践铺就语文素养大厦的华盖，此第三境也。社会实践能将众多的知识文字沉淀下来，在反复的揣摩与思索中，在切实的理解与运用中，融会贯通，形成素养，受益终身。司马迁壮游九州，故能多知放佚之事，采以入笔，便为独绝佳作；唐三藏西行万里，方获得无边智慧，佳佛心印，终成一代高僧。孔仲尼东游列国同弟子辨理，《论语》开创儒学大境；苏东坡被贬黄州与赤壁结缘，前后《赤壁赋》尽显其内心乐观旷达。
《学会宽容 学习选择和使用论据》PPT课件 第一部分内容：议论文三要素： 论点、论据、论证 论据的要求： 典型、新颖、能证明论点 ... ... ... 学会宽容学习选择和使用论据PPT，第二部..
发布于：2020-05-25 18:02:06
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人教版高中语文语文必修三
名著导读《高老头》PPT
第一部分内容：作 者 简 介
巴尔扎克（1799～1850）19世纪法国伟大的批判现实主义作家，欧洲批判现实主义文学的奠基人和杰出代表。
一生创作 96 部，包括长、中、短篇小说和随笔，总名为《人间喜剧》。其中代表作为《欧也妮·葛朗台》《高老头》。马克思、恩格斯称赞他是“超群的小说家”“现实主义大师”。
巴尔扎克的生平：
1799年5月20日出生于图尔市。
1814年来到巴黎 ，先在寄宿学校上学。
1816年学习法律，并先后在诉讼代理人和公证人办事处当见习生和书记。因酷爱文学创作，又去巴黎大学文科班旁听，获得了文学学士称号。
1819年，他决定从事文学创作。
1825年，他开办印刷厂 ，不久就破产了，并债台高筑。
1828年夏季开始，巴尔扎克决定专心从事文学创作，揭开了《人间喜剧》的创作序幕。
1829年，他用自己的真实姓名发表了第一部长篇小说《舒昂党人》。
1850年8月18日卒于巴黎。
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名著导读高老头PPT，第二部分内容：写 作 背 景
写 作 背 景（一）
小说的故事发生在波旁王朝复辟时期。1814年，拿破仑资产阶级帝国垮台。波旁王朝卷土重来，封建政权复辟。这个王朝维持了十多年，于1830年七月革命时被推翻。在复辟时期，大批逃亡国外的贵族回到法国，夺回他们的财产，重新得到了权势。但历史的潮流仍然滚滚向前，贵族的重新得势，并没有改变法国资本主义社会的本质。在两个
阶级的激烈斗争中，资产阶级向腐朽的贵族步步进逼。
写 作 背 景（二）
在这样的情况下，一部分贵族受到资产阶级思想的腐蚀，只想快快发财，向资产阶级投降，如拉斯蒂涅；一部分贵族自以为出身高贵、门第显赫，虽然外强中干，却态度傲慢，看不起资产阶级，坚决拒绝向资产阶级投降。但到最后，他们的门第敌不过金钱的势力，因此一败涂地，如鲍赛昂子爵夫人。
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名著导读高老头PPT，第三部分内容：内 容 简 介
小说以1819年底到1820年初的巴黎为背景，主要写了两个平行而又交叉的故事：退休面条商高里奥老头被两个女儿冷落，悲惨地死在伏盖公寓的阁楼上。青年拉斯蒂涅在巴黎社会的腐蚀下走上堕落之路。同时还穿插了鲍赛昂夫人和伏脱冷的故事。通过寒酸的公寓和豪华的贵族沙龙这两个不断交替的主要舞台，作者描绘了一幅幅巴黎社会物欲横流、极端丑恶的图画，暴露了在金钱势力的支配下，资产阶级的道德沦丧和人与人之间的冷酷无情，揭示了在资产阶级的进攻下，贵族阶级必然灭亡，真实地反映了波旁王朝复辟时期的特征。
典型人物分析——高老头
被金钱毁灭了的父爱形象
在社会上，高老头是个资产者，顺应时代，追逐金钱。可是，在家庭内，他却是个时代的落伍者，他还保留着对亡妻和女儿的一片痴情，达到了病态的、疯狂的地步。他把血亲之爱摆到高于金钱的地位上，因而钱尽情绝，最终惨死在公寓里。
高老头的矛盾性格，是社会由宗法制向资本主义急剧转变时代的产物。他的惨死，正是金钱毁灭人性，败坏良心，破坏家庭的明证。他的实质是封建宗法观念被资产阶级金钱至上的道德原则战胜的悲剧。
典型人物分析——拉斯蒂涅
贵族子弟蜕变为资产阶级野心家的典型。
由贵族到资产阶级是他阶级属性的转变，由纯朴的外省青年变成寡廉鲜耻的野心家是他道德品质的坠落。
拉斯蒂涅的蜕变，是金钱毁灭人性、败坏良心的明证。同时，表现出时代的变迁，即贵族子弟经不起金钱的引诱，投入了资产者的怀抱，这正是贵族衰亡的一个重要原因。
典型人物分析——伏脱冷
邪恶的化身，是反面人物的代表。
他凶狠、狡诈、野心勃勃，是资本主义社会罪恶的揭发者，又是资本主义社会罪恶的制造者，对社会的破坏性极大。
作为邪恶化身的伏脱冷，有其存在的合理性：一是当时资本主义金钱社会的土壤滋养了他，二是以人性失落为代价的社会历史发展动力孕育了他。
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名著导读高老头PPT，第四部分内容：问 题 讨 论
问 题 讨 论（一）
提示：在骂声中也体现了对女儿的爱。
如高老头在见不到女儿时，有几次“恶狠狠”地咒骂女儿，“简直是些下流东西,流氓婆”“把她们抓来！叫警卫队，叫军队！”
这些咒骂不能说不狠，但恰恰反衬了高老头对两个女儿深深的爱。每次咒骂之后，高老头马上就会否认自己咒骂过她们：“谁说的？你知道我是疼爱她们的！”骂过之后想到的是要为女儿上奥特赛挣钱。把女儿的不孝怪罪到女婿身上“是我女婿不准她们来的呀。杀死他们！杀雷斯多！杀纽沁根！他们是我的凶手！”
问 题 讨 论（二）
金钱是资本主义时代的标志，而父爱是过了时的宗法制残留感情，这两者构成了高老头的矛盾性格。
高老头的矛盾性格，是社会由宗法制向资本主义急剧转变的时代产物。他的惨死，是金钱毁灭人性，败坏良心，破坏家庭的明证，他的实质是封建宗法观念被资产阶级金钱至上的道德原则战胜的悲剧。
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名著导读高老头PPT，第五部分内容：小说的社会意义
通过高老头的悲剧，揭露了金钱的统治作用和拜金主义的悲剧，细致入微地描写了统治阶级的卑鄙丑恶，抨击了金钱至上的资产阶级道德原则。高老头临终前的长篇独白，有力地控诉了资本主义社会的父女之间那种“金钱＝感情”的罪恶关系，揭露了人欲横流的社会现实。
造成高老头悲剧的根源
高老头对女儿畸形的爱
社会的利己拜金原则渗透到家庭的至亲骨肉之间。
高老头的悲剧是拜金主义毁灭人性、败坏良心、破坏家庭的证明；是封建宗法观念被资产阶级金钱至上的道德原则战胜的悲剧。
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名著导读高老头PPT，第六部分内容：对比手法的运用
艺术上的对比手法在《高老头》中运用得十分广泛。
伏盖公寓与鲍赛昂府的强烈对比，不仅促使拉斯蒂涅个人野心猛烈膨胀，而且表明不管是赫赫声威的豪门大户，还是穷酸暗淡的陋室客栈，一样充斥着拜金主义，一样存在着卑劣无耻。
高贵庄重的鲍赛昂夫人与粗俗强悍的伏脱冷形成鲜明对比，一个文质彬彬，一个直言不讳。但不同的语言却又揭示了同样的道理，而他们两人看透社会的理论又与自己生活中的惨败成为反衬，加深了悲剧的意味。
高老头女儿的穷奢极欲与高老头的贫苦窘困的对比。
鲍赛昂夫人退隐时热闹的场面与凄凉心情的对比。
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名著导读高老头PPT，第七部分内容：课 堂 小 结
《高老头》是巴尔扎克的代表作，《人间喜剧》的基本主题在此得到了体现。金钱是资本主义新时代的标记，而父爱是过了时的宗法制残留感情，这两者构成了高老头的矛盾性格。高老头的矛盾性格，是社会由宗法制向资本主义急剧转变的时代产物。他的惨死，正是金钱毁灭人性、败坏良心、破坏家庭的明证，他的实质是封建宗法观念被资产阶级金钱至上的道德原则战胜的悲剧。
... ... ...
名著导读高老头PPT，第八部分内容：作 业 布 置
阅读《欧也妮·葛朗台》，对比《欧也妮·葛朗台》中的葛朗台与《高老头》中的高老头的形象，谈谈你对这两种父爱的看法。
发布于：2020-05-25 17:46:02
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人教版高中语文语文必修三
《祝福》PPT教学课件
第一部分内容：第一课时
1.了解小说的情节结构。
2.理解本文倒叙手法的作用。
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鲁迅（1881-1936），原名周树人，字豫才。浙江绍兴人，文学家、思想家和革命家。中国现代文学的奠基人，著名的文学家、思想家和革命家，著有小说集《呐喊》《彷徨》、散文集《朝花夕拾》、杂文集《坟》《华盖集》《二心集》等。
《祝福》写于1924年，所反映的是在半封建半殖民地旧中国农村妇女的悲惨命运。辛亥革命只推翻了帝制，并没有从根本上摧毁封建制度的经济基础，所以中国仍旧在帝国主义和封建主义压迫之下，依然处于半封建半殖民地的地位，政权还是掌握在地主阶级和官僚买办的手里。封建宗法的思想和制度是束缚中国人民特别是农民的绳索，而农村的劳动妇女所受的压迫最深，痛苦最大。她们不仅没有地位，而且没有人身自由；如果是寡妇，是再嫁再寡的寡妇，就更加受人歧视，甚至连劳动的权利、生活的权利以至生存的权利也被剥夺了。
这篇《祝福》就是作者怀着对劳动人民不幸遭遇的深切同情，揭露吃人的社会制度和旧礼教的罪恶，以唤醒人们来“扫荡这些食人者，掀掉这筵席，毁坏这厨房”。
（《鲁迅全集》第一卷《灯下漫笔》）
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“祝福”是旧社会过年时的一种封建迷信的习俗，用牲醴和香火供奉“祖先”和“天神”。祝福的仪式，通常在腊月二十四以后的五六天内举行。在旧社会，剥削阶级终年吮吸着劳动人民的血汗，过着骄奢淫逸的寄生生活，他们大搞年终“祝福”的迷信活动，以追求来年享受更大的“幸福生活”，并利用神权来麻痹、欺骗劳动人民，维护封建剥削的长久统治。
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快速阅读，整体感知，理清小说思路
1.疏通字词、正音；
2.结合小说三要素理清情节：速读课文，画出课文中表明时间地点的词语，并用最简洁的语言概括各段内容。
3.思考：《祝福》在结构上采取倒叙的手法有什么作用？
倒叙的作用
结构上：把祥林嫂悲惨的结局放在开头，巧妙地设置了悬念，使读者急于探求事情的原委，有一定的吸引力；
内容上：把祝福的景象和祥林嫂的死连在一起，形成强烈的对比，有震撼人心的力量，突出反封建的主题。
4.哪一句在结构有上承上启下的作用，显示从倒叙转为顺序？
“然而先前所见所闻她的半生事迹的断片，至此也联成一片了。”
... ... ...
祝福PPT，第二部分内容：第二课时
1.分析祥林嫂形象，感受祥林嫂的命运。
2.学习人物描写的手法。
... ... ...
肖像描写是本文刻画人物的一个特点。鲁迅先生说过：“要极节省地画出一个人的特点，最好是画他的眼睛。”本文围绕人物的遭遇有三次描写，比较其异同，体会用肖像变化表现人物命运的变化和性格特征 。
思考：①三次有何变化？②是什么导致这些变化？③由此可以看出祥林嫂是怎样的一个人？
初到鲁镇：
肖像：头上扎着白头绳，乌裙，蓝夹袄，月白背心，脸色青黄，但两颊还是红的。模样还周正，手脚都壮大。
眼睛：顺着眼
表现：整天地做，似乎闲着就无聊，又有力，直抵得过一个男子。做工不懈，食物不论，力气不惜。
变化：她反满足，口角边渐渐的有了笑影，脸上也白胖了。
思考：祥林嫂日日忙碌，为什么脸上却“白胖”了？
封建社会只有“想做奴隶而不得的时代”和“暂时坐稳了奴隶的时代”（《灯下漫笔》），此时的祥林嫂正是“坐稳了的奴隶”，不计酬劳，心满意足。她希望凭借自己的劳动来换取起码的生活，寻求一条活路。
... ... ...
归纳祥林嫂这一人物形象
祥林嫂是旧中国劳动妇女的典型，她勤劳，善良，朴实，温顺，安分，但在封建礼教和封建思想占统治地位的旧社会，她被践踏、被迫害、被摧残，以至被旧社会所吞噬。
《祝福》PPT优秀课件 第一部分内容：素养目标 1. 理清小说的线索，体会社会环境描写对塑造人物形象的作用。 2. 抓住肖像描写、动作描写、语言描写等塑造人物的方法，分析人物形象。 3..
这是一套子鼠迎春新年祝福PPT模板，共22张； PPT模板以喜庆红色为主题色。PPT模板封面，放置了红灯笼、腊梅、福字等新年元素。中间放置金色圆框，填写 子鼠迎春PPT标题文字。界面精美..
这是一套教师节祝福语PPT，共8页； 老师： 祝您，节日快乐！ 那些年教师节我们的祝福 谢谢你们 三尺讲台，染苍苍白发，育桃李天下 ,寒来暑往，撒点点心血，教九州才子 曾经的一切又在..
发布于：2020-05-25 17:29:28
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《林黛玉进贾府》PPT教学课件
第一部分内容：目标
【知识与技能】
1.了解《红楼梦》作者以及内容，从整体到篇章，解读文本在全书中的地位与作用
2.梳理文章层次，概括各层情节内容
3.从语言、外貌、动作等方面入手，综合分析王熙凤、贾宝玉、林黛玉的人物形象及性格特征
4.体会宝黛二人的爱情悲剧，感受《红楼梦》的文学价值和历史意义
【过程与方法】
通过分角色朗读与文本细读的方式，深读文本，学习作者对人物形象等方面的刻画手法
【情感态度价值观】
感受《红楼梦》的文学魅力，激发阅读兴趣，提高文学素养。
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林黛玉进贾府PPT，第二部分内容：反馈
为什么要写宝玉对黛玉的取字？（577班1、8组）
贾宝玉为何要摔玉？（577班2、3、6、7、8组）（586班2、6、10、11组）
贾宝玉的出场反映了他怎样的性格？（577班3组）
为什么安排王熙凤迟到一步？（577班8组）为什么独有她“放诞无私”（577班10组）
如何看待王熙凤对林黛玉的关怀？（577班4组）
如何理解宝黛二人一见如故、似曾相识？
（577班4、8组）（586班4组）
小说环境描写有何作用？（577班7组）（586班11组）
文中《西江月》诗句对贾宝玉的人物形象刻画有何作用？
（586班5组）
为什么要用大量笔墨写仆人、服饰？（586班1、7、11组）
（优秀小组：577班8组 586班5组）
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林黛玉进贾府PPT，第三部分内容：文学常识
我国古代小说发展概况
志人小说（刘义庆的《世说新语》）
志怪小说（干宝的《搜神记》）
李朝威的《柳毅传》 元稹的《莺莺传》
蒋防的《霍小玉传》
拟话本小说
冯梦龙的“三言”
凌蒙初的“二拍”
明：《三国演义》、《西游记》、《水浒传》、《金瓶梅》、《封神演义》等
清：《儒林外史》、《红楼梦》、《老残游记》、《官场现形记》、《二十年目睹之怪现状》等
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林黛玉进贾府PPT，第四部分内容：红楼一梦
《红楼梦》是我国18世纪中期出现的一部古典小说。
“红楼”即朱门之意，是豪门贵族的代称，“红楼梦”意为无论多么煊赫的权势，到头来无非是南柯一梦。
以贾、史、王、薛四大家族的兴衰为背景，以林黛玉和贾宝玉的爱情故事为中心；揭露了封建统治阶级的罪恶和腐朽本质，揭示了封建社会必然崩溃的历史发展趋势。是中国封建社会的百科全书,是中国古典小说的最高峰。
第一回：楔子。女娲补天，木石前盟
第二回：冷子兴演说荣国府
介绍贾府人物关系
第三回：林黛玉进贾府 介绍贾府环境
第四回：葫芦僧判断葫芦案
介绍贾、史、王、薛四大家族
第五回：贾宝玉梦游太虚幻境
交代主次要人物的发展结局
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林黛玉进贾府PPT，第五部分内容：梳理情节
（一）第一部分（1）
故事的开端，林黛玉初进贾府
（着重描写环境）。
（二）第二部分（2～14）
故事情节的发展，黛玉与众亲戚见面
2～4：拜见贾母及众人
5～6：林黛玉初见凤姐（高潮）
7～11：拜见两位舅父
12：陪贾母晚餐
13～14：黛玉初见宝玉（最高潮）
（三）第三部分（15～16）
故事的结尾，安排黛玉起居
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林黛玉进贾府PPT，第六部分内容：贾府的典型环境
【外观宏伟】 那蹲在门口俯视行人的大石狮子，那巍峨的兽头大门，已是不同凡响，匾上还大书“敕造宁国府”五个大字，不仅显示了贾家蒙受皇恩的显赫高贵的社会地位，更表现出贾府宏伟气派。
【布局考究】 贾府的布局，不仅外观轩峻壮丽，内部也气概不凡。
【陈设华贵】
①第八段有关“荣禧堂”的描写。
有皇帝“万几宸翰之宝”的印记，足见贾府受到的恩宠待遇，与皇室存在着非同一般的关系。
还有对联，表明来往的宾客都是豪门贵族，可以想见贾府当年势力多么煊赫。
②第九段关于王夫人东房的描写。
炕上铺的，陈设器用，如何摆放，给人的总体印象是富丽而不俗，于显贵中透露出一种文化气息。
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林黛玉进贾府PPT，第七部分内容：环境描写有何作用
1、展示日常生活场景，交代人物身份和人物间关系。
2、衬托表现人物个性品格和生活情趣。
1、渲染营造营造某种氛围，为后文做铺垫。
2、为人物活动提供场景，推动情节的展开。
... ... ...
《林黛玉进贾府》PPT课件下载 第一部分内容：小说的典型环境 如预习提示所说，《红楼梦》的第三回初步展现了贾府这一典型环境的概貌。作者从哪几个方面描写这一典型环境？ 宏伟的外观..
《林黛玉进贾府》PPT下载 第一部分内容：学习目标 1.分析《林黛玉进贾府》中环境描写的特点及其作用； 2.分析林黛玉、王熙凤、贾宝玉的性格特点。 ... ... ... 林黛玉进贾府PPT，第二..
《林黛玉进贾府》PPT课件 第一部分内容：情境导入 一个是阆苑仙葩，一个是美玉无瑕。若说没奇缘， 今生偏又遇着他；若说有奇缘，如何心事终虚化！ 一个枉自嗟呀，一个空劳牵挂； 一个..
发布于：2020-05-25 16:50:43
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《寡人之于国也》PPT
第一部分内容：孟子简介
孟子，名轲，字子舆，战国时邹人。他受业于孔子的孙子子思的弟子，是儒家继孔子之后又一位重要的代表人物，后称为“亚圣”。孟子生于战国诸侯混战最激烈的时期，他提出“民贵君轻”、对人民作一定的让步、反对掠夺性战争等主张。为此，他到各国去游说诸侯，反对“霸道”，提倡以“仁”“义”为中心的“仁政”、“王道”。
《孟子》简介
《孟子》是先秦诸子杰出的散文著作，内容包括孟子的政治学说、政治活动、哲学思想和个性修养。《孟子》与《论语》同是语录体散文，但与《论语》相比，它篇幅较长，内容也更具体，描绘也更细致。《孟子》比喻准确形象，语言犀利酣畅，感情洋溢饱满，说理深刻透彻。
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寡人之于国也PPT，第二部分内容：词语讲解
凶 直
察 数
喻 树
1、不吉祥，不幸； 应之以治则吉，应之以乱则凶。（《荀子》） （顺应自然的变化，采取正确的措施就吉利；顺应自然的变化采取错误的措施就凶险）
2、庄稼收成不好；河东凶亦然。（《寡人之于国也》）
3、凶残，残暴；攘除奸凶。（《出师表》）
1、观察，仔细看； 徐而察之。（《石钟山记》）
2、考察；向察众人之议；（《赤壁之战》）小大之狱，虽不能察，必以情；（《曹刿论战》）察临国之政。（《寡人之于国也》）
3、考察后推荐。 察臣孝廉。（《陈情表》）
4、明智，精明；水至清则无鱼，人至察则无徒。（东方朔《答客难》 ）
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寡人之于国也PPT，第三部分内容：结构分析
全篇一共7个自然段，可分为三大部分：
第一部分（1自然段）梁惠王提出“民不加多”的疑问。
第二部分（2—5自然段）孟子分析“民不加多”的原因。
第三部分（6－7自然段）阐述孟子仁政的具体内容——使民加多的措施。
梁惠王自我表白治理国家尽心尽力，提出疑问“邻国之民不加少，寡人之民不加多，何也？”
第2自然段孟子第一次设喻，请求梁惠王的回答。
第3自然段梁惠王表明了自己的想法。
第4-5自然段中，孟子紧紧抓住梁惠王的答话，又从日常生产、生活中举出事例，阐明何为“王道”。
第6-7自然段中孟子进一步提出了自己设想的理想境界。为了巩固自己论证的成果，孟子第二次设喻，指出了梁惠王惯用的推卸责任的方法，鼓励梁惠王推行真正的“仁政”。
... ... ...
寡人之于国也PPT，第四部分内容：总结全文
孟子在与梁惠王的对话中表现出了下列的思想与主张：
首先孟子是反对诸侯间的无休无止的相互征战的，他认为应该让利于民，让民众有得以休养生息的机会，梁惠王自认为的“用心”于民是远远不够的，这与其他国家一味向民征敛只是“百步”与“五十步”的区别。
再者孟子又向梁惠王表明了自己治民的理想，具体的说，就是让民拥有“五亩之宅”、“百亩之田”、“鸡豚狗彘之畜”。然后孟子还非常重视教化，提出了“谨庠序”的主张，他的最高理想是黎民“衣帛食肉”，“不饥不寒”。最后孟子在自己论证的基础之上，进一步指出面对上层贵族奢靡浪费，黎民饥寒交迫的社会现实，作为最高统治者的梁惠王具有不可推卸的责任。
... ... ...
寡人之于国也PPT，第五部分内容：通假字
1、颁白者不负戴于道路者；〖颁〗通“斑”。
2、涂有饿殍而不知发；〖涂〗通“途”。
3、狗彘食人食而不知检；〖检〗通“敛”。
4、则无望民之多于邻国也；〖无〗通“毋”。
名词活用作动词
1、填然鼓之；
〖鼓〗打鼓。
2、七十者衣帛食肉；
〖衣〗穿。
3、黎民不饥不寒，然而不王者，未之有也；
〖王〗称王；
... ... ...
寡人之于国也PPT，第六部分内容：例题练习
例题1下列有关“以”的意义和用法不同于其他三项的是（ ）
A、树之以桑；
B、以五十步笑百步；
C、请以战喻；
D、愿得补黑衣之数，以为王宫。
答案：D。
例题2 下列画线字解释正确的一项是（ ）
A、河内凶（有战乱）；
B、邻国之民不加（增加）少；
C、填然鼓之（代词，代“鼓”）；
D、弃甲曳 （拖着）兵而走。
答案：D。
... ... ...
《寡人之于国也》PPT教学课件 第一部分内容：学习目标 1.能掌握重要文言实词和虚词的意义和用法；翻译重要句子。 2.能理解孟子提出的王道主张。 3.能把握孟子的论辩艺术。 ... ... ....
《寡人之于国也》PPT下载 第一部分内容：圣人训，尤在耳 聆听亚圣之言 我能吟亚圣之文 1、彼一时，此一时也 2、富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈 3、尽信书，不如无书 4、君子莫大..
《寡人之于国也》PPT课件 第一部分内容：目标导航 1.掌握文中重要的实词、虚词和文言句式等文言知识。 2.理解孟子主张行仁政、重视民心向背的积极思想。 3.体味孟子善用比喻说理、气..
发布于：2020-05-25 15:49:16
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人教版高中语文语文必修三
《祝福》PPT课件下载
第一部分内容：第三课时
分析故事发生的社会环境，明确小说主题。
简略梳理祥林嫂一生经历：
到鲁镇以前 二十六七岁，在卫家山和祥林结婚。
到鲁镇初年 春天死了丈夫，年底（冬初）逃到鲁镇做工。祝福时很忙。
到鲁镇二年 春天改嫁。年底生阿毛。
到鲁镇三年 卫婆子说她交了好运。阿毛两岁。
到鲁镇四年 贺老六死。
到鲁镇五年 春天阿毛被狼衔去。秋天到鲁镇。年底祭祀时很闲。
... ... ...
（一）讨论造成祥林嫂悲剧命运的原因。
为什么人们会有这样的看法的？
深受封建礼教思想的毒害
封建礼教：三从四德 从一而终 饿死事小，失节事大
行动描写：
一、支持婆婆把人抢回、把祥林嫂的全部工钱交给婆婆。
二、祥林嫂遭到恶运时，鲁家无动于衷。
在封建统治者的眼里，一个劳动妇女的命运都不如一个淘箩、一点米、一株菜，鲁四老爷冷酷残忍的嘴脸跃然纸上。
语言描写：
祥林嫂去世时：骂“谬种”
祥林嫂刚到鲁镇：皱了皱眉
祥林嫂被抢回去：可恶！然而……
祥林嫂再到鲁镇：照例皱眉，暗暗告诫四婶
—伤风败俗 不干不净 不让沾手
... ... ...
祥林嫂是被她所生活的那个社会、那个环境夺走的。那是一个封建势力猖獗、封建礼教观念浓厚、封建迷信旧俗盛行的社会。在这个社会环境中，妇女没有丝毫的权利，人们以封建贞操观念歧视再婚妇女；人心冷漠，没有同情，没有爱；迷信观念又使祥林嫂在死亡线上饱受精神折磨——是封建制度、封建礼教，夺走了祥林嫂的生命。
... ... ...
祝福PPT，第二部分内容：第四课时
1.分析环境描写的作用。
2.分析标题“祝福”的意义。
... ... ...
一、分析环境的作用
小说中的环境描写主要有三次：
（1）镇上各家准备“祝福”的情景描写；
（2）祥林嫂死后雪天的描写；
（3）结尾部分“我”眼中的祝福景象的描写。
（1）镇上各家准备“祝福”（第1—2段）
开头渲染了鲁镇年终祝福的热闹忙碌的气氛。“沉重”“阴暗”“乱成一团糟”等词透露出作者对这种压抑气氛的反感。
祝福是“鲁镇年终的大典”，人们要在这一天“迎接福神，拜求来年一年的好运气”，而制作“福礼”的女人“臂膊在水里浸得通红”，没日没夜地付出自己的艰辛。
揭露了人与人之间的矛盾冲突，预示了祥林嫂悲剧的社会性。
通过“年年如此……今年自然也如此”的描写，点出辛亥革命后农村的状况：阶级关系依旧，风俗习惯依旧，封建思想依旧。
破折号后插入的部分又反映出，在贫富悬殊的社会里，穷人无福可言。
这些语句，勾勒了当时的社会环境，揭示了祥林嫂悲剧的社会基础。
（2）祥林嫂死后的雪天（第32段）
鲁镇旧历的年底雪天渲染了悲凉沉寂的气氛，烘托祥林嫂死后的凄凉和我的“沉痛”心情。中间的议论是反语，表现了“我”对这个黑暗社会的憎恨，最后一句的“舒畅”是愤激和沉痛之语。
（3）“我”眼中的“祝福”（最后一段）
由回忆到现实。第一句是过渡，与前面转入回忆的句子相照应，渲染了热闹气氛，反衬出祥林嫂惨死的悲凉。
最后一句故意虚写，祥林嫂死的惨象和天地圣众“预备给鲁镇的人们以无限的幸福”的气氛，形成鲜明的对照，深化了对旧社会杀人本质的揭露，布局上首尾呼应，使小说结构更臻完善。
特定的环境描写，推动了情节的发展，同时也增加了人物形象的真实感与感染力。
... ... ...
二、分析以“祝福”为题的意义及作用
思考：这篇小说叙述的是祥林嫂的悲剧故事，为什么不以“祥林嫂”为题，却取名为“祝福”？
（1）“祝福”是故事发展的线索。
小说从鲁镇的人们忙于准备“祝福” 开始，以鲁镇上“祝福”的爆竹声惊醒了正在回忆中的“我”结束，“祝福”是这个悲惨故事的情节线索，故事情节的发展、人物的悲剧命运与祝福有着密切的关系。
（2）“祝福”是故事的社会背景。
“祝福”的场景为人物活动、事件发生提供了一个特殊的社会背景，在这“祝福”的风情画里，笼罩着封建礼教的浓重阴影，这也是人物悲剧性生活的社会环境；在旧社会，劳动人民无福可祝，无福可言，而祥林嫂正是因为这祝福而被逼上绝境的。
（3）“祝福”隐含着人物命运的对比。
祥林嫂悲剧命运中的几次重大变化，都集中在了鲁镇“祝福”这一特定环境里，祥林嫂死在“预备给鲁镇的人们以无限的幸福”的祝福声中。
以“祝福”为标题，把“凶人的愚妄的欢呼”和“悲惨的弱者的呼号”，鲜明地摆到了读者面前，形成强烈的对比，增强了祥林嫂遭遇的悲剧性，更能突出主题，也包含了作者反讽的深义。而以“祥林嫂”为题，则没有这样的艺术效果。
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发布于：2020-05-25 15:04:51
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人教版高中语文语文必修三
《劝学》PPT
第一部分内容：课文学习重点
①了解荀子有关学习的意义、作用和学 习应持态度的论述。
②学习本文比喻论证、对比论证的方法。
③背诵全文，积累文言词语。
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劝学PPT，第二部分内容：作者介绍
荀子（约公元前313—前238），名况，字卿，战国末期赵国人，当时人们尊重他，称他荀卿。曾两度到当时齐国的文化中心稷下（今山东临淄）游学，任过列大夫的祭酒（学宫领袖），还到过秦国，拜见秦昭王，后来到楚国，任兰陵（今山东枣庄东南）令。公元前238年失官，居家著书，死后葬于兰陵。韩非和李斯都是他的学生。
荀子是我国古代的思想家、教育家，朴素唯物主义思想集大成者，是先秦儒家的最后代表，同早于他的孟子成为儒家中对立的两派。
荀子认为，自然界的存在，不以人的主观意志为转移，但人类可以用主观努力去认识它，顺应它，运用它，以趋吉避凶。他提出“制天命而用之”的人定胜天的思想。
在认识论方面，他认为人对客观事物的认识，首先要通过感觉器官和外界事物接触，强调“行”对于“知”的必要性和后天学习的重要性。
在政治上，他针对孔子、孟子效法先王的思想，提出“法后王”，主张应该适应当时的社会情况去施政，要选贤能，明赏罚，兼用“礼”“法”“术”实行统治。他的许多思想为法家所汲取。
在人性问题上，他不同意孟子的性善论，他认为人类天生有欲求，有欲求必有争夺，任其天性发展，必做恶事，因此他提出“性恶论”，认为后天环境可以改善人的恶的本质，所以他主张“明礼义而化之”，重视教育的作用，强调教育功能的重要。认为人和物都可以改变，能改造好，能“知明而行无过”。
... ... ...
劝学PPT，第三部分内容：解题
《劝学》的“劝”起着统领全篇的作用。 它有“劝告”“劝勉”“鼓励”的意思。“劝学”即“劝勉学习”。
“劝”的繁体字“”是形声字，凡是用“力”作声旁的字，多数有给人们勉励的意思，如“励”、“努”等。这是“劝”的本义，而在现代汉语中，“劝”，解释为“劝阻”，词义已经转移了。
作者在这篇以《劝学》为题目的文章中，勉励人们要不停地坚持学习，只有这样才能增长知识，发展才能，培养高尚的品德。
... ... ...
劝学PPT，第四部分内容：掌握下列词语的读音
（róu） 螯（áo） 槁暴（pù通“曝”）
参省（xǐng） 木直中（zhòng）绳
舆（yú） （qǐ） 驽（nú）马 舟楫（jí）
知（zhì通“智”）明 锲（qiè）而不舍
须臾（yú） 跬（kuǐ）步 骐骥（jì） 镂（lòu）
君子生（xing通“性”）非异也
... ... ...
劝学PPT，第五部分内容：课文串讲
君子①曰：学不可以②已③。
①“君子”是一个双音合成词。这里指有学问、有修养的人。
②“可以”在古汉语中是两个单音词，相当于现代汉语“可以、用它”的意思。在本文的具体语境中，“以”已经失去介词的作用，只协调音节。它还表示情理上应当如此，可译为“应该”。
③已：停止 。
青①，取之于蓝② ，而青于蓝；冰，水为③之，而寒于水。木直中绳④ ，⑤以为⑥轮 ，其曲中规⑦。
①青：靛青，一种染料
②蓝：草名，也叫蓼蓝，叶子可制染料
③为：冻结成
④中绳：合乎拉直的墨线
⑤：使…弯曲， “”通“”
⑥（之）以(之）为轮：省略句
⑦规：测圆之器（画出的圆圈）
... ... ...
劝学PPT，第六部分内容：课文结构
第一段 提出中心论点：学不可以已
学习的意义(五喻）
(直木)以为轮
木受绳则直
金就砺则利
君子博学而日参省乎己，则知明而行无过矣
... ... ...
劝学PPT，第七部分内容：本文设喻的特点
（１）以日常生活中常见的事情或现象作为喻体。
（２）设喻方式多样：
①正面设喻，如“青出于蓝”、“冰寒于水”、“木为轮”、“金就砺则利”等从正面阐明学习的重要性。
②正反设喻，如“蚓”和“蟹”、“骐骥”和“驽马”、“锲而舍之”和“锲而不舍”，通过正反对照把所要说明的道理说得更具体明白。
③反复设喻，如“而望”、“登高而招”、“顺风而呼”、“假舆马”、“假舟楫”，连用几个不同的比喻，使读者加深对道理的理解。
... ... ...
劝学PPT，第八部分内容：文言知识
1、通假字
①虽有槁暴，不复挺者
“有”通“又”，再一次；
“暴”通“曝”，晒。
②则知明而行无过矣：
“知”通“智”，智慧。
③使之然也
“”通“”，使...弯曲。
④君子生非异也
“生”通“性”，天赋，资质。
2、词类活用
①假舟楫者，非能水也，而绝江河
水，名词用作动词，游泳。
②君子博学而日参省乎己
日，名词作状语，每日。
③假舆马者，非利足也
利，形容词使动，使……快
④上食埃土，下饮黄泉
上、下，方位名词作状语，向上、向下。
⑤用心一也
一，数词作形容词，作“专一”讲。
... ... ...
劝学PPT，第九部分内容：合作学习，说理方法
①作者是从哪几个角度论述中心论点的，作者主要运用什么方法来说理的？
②本文的每组比喻包含什么意思？各组比喻之间在意义上有什么内在联系？
③本文设喻有什么特点？
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发布于：2020-05-25 15:04:00
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《动物游戏之谜》PPT课件
第一部分内容：新课助读
本文是一篇介绍动物游戏的科普文章。30多年来,科学家们对动物的游戏行为进行了仔细的观察和深入的研究,发现了很多有趣的现象,并提出了各自的看法。一些科学家认为,动物游戏是它们对未来生活的排练或演习,有利于它们从小熟悉未来生活中必须掌握的各种“技能”,以及熟悉它们未来动物社会中将结成的各种关系。还有一些科学家认为,游戏行为是动物的天性表现,正像捕食、繁殖等行为一样,也就是说,动物有“自我娱乐”的天性。越是进化程度高、智力发达的动物,这种“自我娱乐”的天性越强。游戏正是这种“自我娱乐”天性的集中表现。这种天性也是动物一种自我保护的本能,因为游戏活动可使动物在紧张的竞争生活中,生理、心理上得到调剂。
文章摆出了研究者的种种结论,既能让我们扩大视野,增长见识,明白科学探索的永无止境,也能让我们懂得,地球不是人类独有的,动物一样是地球的主人。
★周立明,国际行为分析协会会员,曾任少年儿童出版社副总编辑,科普作家。作品有《动物游戏之谜》《会“说话”的动物》等。
★科普文一般是以通俗的形式介绍某种事物或现象,说明它的形态、特征、性质、意义、成因及其功能和作用等。科普文说明的内容具有科学性,表达具有条理性,语言通俗易懂,生动活泼。
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动物游戏之谜PPT，第二部分内容：自主梳理
1.注字音
2.写汉字
3.解词义
聒噪:声音杂乱,吵闹。
汲取:吸取。汲,从下往上打水。
调剂:把多和少、忙和闲等加以适当的调整。
众说纷纭:各种说法又多又杂,很不一致。
得意洋洋:同“得意扬扬”。形容非常得意的样子。
兴高采烈:形容兴致高,情绪热烈。
4.辨用法
(1)捉摸 琢磨
①《华盛顿邮报》一篇题为《中国为什么越来越让美国捉摸不透》的文章,耐人寻味。
②有的人一天到晚老是琢磨不必要的事,这也是一种心理疾病的表现。
提示：这两个词语意思相近。“捉摸”侧重“猜测”“预料”,多用于对某人脾性或言行用意的猜测、把握,有时也用于对某种情况的猜测、预料。“琢磨”则是“反复思考、仔细考虑”的意思,多用于对某一具体问题采取何种对策或做法的考虑,有时也指对文章中词句含义的思索、体味,还可以用于人。
(2)各执己见 各执一词
①这几种假说,哪一种更有道理?动物的游戏,究竟是为了“演习”,为了“自娱”,为了“学习”,还是为了“锻炼”?研究者们各执己见,众说纷纭。
②对于这件事,双方各执一词,始终无法达成统一的意见。
提示：这两个词语虽然都有“观点不同”的意思,但侧重点不同。“各执己见”指各人坚持自己的意见,观点不统一。“各执一词”指各人坚持各人的说法,不肯相让。
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动物游戏之谜PPT，第三部分内容：句段点评
1.“动物学家对此做出的解释也许会使我们吃惊:这些动物是在游戏”至“动物的游戏行为,被认为是动物行为研究中最复杂、最难以捉摸、引起争论最多的行为”。
点评：“吃惊”,是因为动物竟然也有着类似人类的游戏行为,“并不是童话故事中拟人化的‘游戏’,而是实实在在的游戏,是与人类儿童的游戏行为有着相似特征的游戏行为”。作者用“不是……而是……是……”这一句式强调了动物的类似人类的游戏行为,和下文的“最复杂、最难以捉摸、引起争论最多的行为”互相照应,且为后文叙述研究过程中存在的问题和困惑埋下伏笔。同时这段话在结构上也起到了过渡作用:由对动物游戏这一现象的叙述过渡到对动物游戏特征的叙述和对动物游戏目的的探究上。
2.近二十年来,动物的游戏行为引起了研究者的极大兴趣,成为行为研究中最有争议的领域。争议的焦点,是动物为什么要进行游戏。
点评：这两句在结构上起到了过渡的作用,即由对动物游戏特征的叙述过渡到对动物游戏原因的探究。对文章的阅读、理解一定要学会抓关键句,因为关键句是理解文章结构进而熟悉文章内容的一把宝贵的钥匙。
3.通过自得其乐的游戏,动物紧张的自然竞争生活得到某种调剂和补偿,它们在生理上、心理上容易保持平衡,从而得到一定的自我安抚和自我保护。
点评：这是科学家用来解释动物游戏原因的依据,作者用人性化的语言来描绘动物世界的生活状态,这正是科学精神和人文色彩的统一。科学本身就是人类文化的一部分,人类也只有用人文的眼光来审视未知世界并进行科学探究,才能在一条正确的道路上前行。这里运用了一系列饱含人文色彩的词句,“自得其乐”“生理上、心理上”“自我安抚和自我保护”等,让我们在获取科学知识的同时,能够感受到大自然的和谐与美妙,激发我们对宇宙和自然现象进行想象和探索的浪漫情怀。
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动物游戏之谜PPT，第四部分内容：多维探究
1.文章标题为《动物游戏之谜》,动物游戏之“谜”在哪里?科学家在提出动物游戏的四种假说后,为什么没有给出确定的结论?
提示：动物游戏之“谜”的“谜”在于动物因何而游戏。本文没有给出定论的原因有三点:第一,动物游戏行为是非常复杂的,不同动物的游戏可能有不同的原因,人类对动物了解得还不多,现在提出的各种假说都有其合理性,也有其局限性,必须深入研究,才能解开动物游戏之谜;第二,科学注重求实,即使作者倾向于某种假说,也要经过实验的证明,不能贸然下结论;第三,包容性是科学精神的重要内涵,作者列举各种假说,其本意就在此,让各种观点在宽松、包容的学术氛围中自由碰撞、融合,最终才能辨伪存真,求得真理。
2.作为一篇介绍动物游戏的科普文,本文有哪些人文内涵?
提示：傲慢地生活在地球上的人类曾认为,只有人类才是有智慧的生命体,其他动物不过是受制于条件反射、具有生理反应的简单生命体,认为只有人类才会思考,才会有超出生理反应以外的各种行为。现在动物学家注意到动物具有游戏的天性,虽然还没有确定的答案,但是承认动物在游戏,承认动物具有一定的智力潜能、创造性和多样的交流方式,承认动物也是具有智慧的生命体,这本身就是认识上的进步。这种进步带来的影响是巨大而深远的,在生命伦理和生态环境等多个领域具有重要意义。人类将因此重新定义动物,重新审视和动物的关系,进而重新认识自己。
3.本文的语言有什么特点?请举例加以说明。
提示：科普文章的语言,很注重准确、全面、生动、形象,避免含糊、偏颇。如“战斗游戏时,动物亲密地厮打,看似战斗激烈,其实极有分寸,它们配合默契,绝不会引起伤害”,“厮打”一词准确地表现了动物战斗游戏的“激烈”和动物行为的特点。“游戏行为使得动物从小就能熟悉未来生活中要掌握的各种‘技能’,例如追逐、躲藏、搏斗等等,熟悉未来动物社会中将要结成的各种关系。”动物成年后,一般要脱离父母,自寻伙伴,所以用“结成”而不说“形成”,语言准确。再如“通过自得其乐的游戏,动物紧张的自然竞争生活得到某种调剂和补偿,它们在生理上、心理上容易保持平衡,从而得到一定的自我安抚和自我保护”,“调剂和补偿”表明动物游戏的本质,两者是互相补充的,单说任何一方面都是不全面的。
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动物游戏之谜PPT，第五部分内容：审美鉴赏
《动物游戏之谜》的“三美”
(一)科学之美
科学性是科普说明文的生命。科学美作为一种客观存在的美,在科普说明文中以其独特的魅力吸引着读者。《动物游戏之谜》通过对动物游戏的研究,可以使我们感受到和人类“共处一室”的自然生命的神奇。那跳荡、嬉闹、在树枝上玩着“走钢丝”的叶猴,那像小孩坐滑梯一样一只挨着一只滑雪而下的渡鸦,那大海里得意扬扬、“风帆正举”的露脊鲸,无不展示着一种科学之美。生物世界尽可能节省能量的规律和动物们消耗大量能量进行游戏的巨大反差中所蕴含的奥秘是一种科学之美,人类对未知世界的探索精神也是一种科学之美。
(二)方法之美
这篇说明文综合运用了举例子、打比方、分类别、下定义、作比较等多种说明方法。在说明科学家的四种动物游戏目的的假说中,每一种都用了举例子的说明方法;说明动物的三种游戏类型时,用的是分类别的说明方法;说明四种假说时,有的用了下定义的说明方法,如在介绍“学习说”时,说“他们认为,游戏是一种实践性很强的学习行为”,这就接近完整的定义。说明叶猴的游戏时,说它们“在树枝上玩着‘走钢丝’和‘倒立’的把戏”,这是用了打比方的说明方法。这些说明方法的使用,让我们对说明对象的特征有了更清楚的了解,给文章增“美”不少。
(三)条理之美
科普说明文以合理的顺序,简洁、平易的语言把所要说明的内容清清楚楚地传达给读者,使深奥的知识明白、易懂。《动物游戏之谜》这篇文章结构按照“现象——特征——原因”这一顺序,由表象到原因,由易到难,逐层深入地来安排,使文章显得条理井然,清晰有序,符合人们的认知规律。
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动物游戏之谜PPT，第六部分内容：美文品读
我们日常总与蚂蚁相遇,林地里,草丛中,家居的窗台或橱柜里,然而它们于我们是陌生的,正如我们与每日里擦肩而过的如鲫人群是陌生的。我们无所容心,甚至对置身其中的社会亦无所容心,何况蚂蚁。
然而那是一个怎样令人惊骇的社会!
它们有十分严明的阶级和分工系统,这是由女王根据其部族需要,在产卵时就确定了的。极其固定的无从僭越的阶级地位,相当僵化的延续终生的分工。那些劳作终生的工蚁,那些战死沙场的兵蚁,那些被赋予了新一轮繁衍重任因而得以特别饲育的女王乳蚁,那些被派往夜空进行婚飞大典的雄蚁……恰如一部庞大机器上的万千齿轮和螺丝钉,它们奴隶般地服从分工,秩序井然地奉献于部族的同一意志。个体是可以替换的,正如大批量生产的齿轮和螺丝钉可以随时替换。就连大机器的心脏——女王,也是可以由新女王取代的。但机器的运行体制不能替换,部族的生命因这永不更易的体制而绵延。
它们侵略,杀伐旁族蚁类,掠夺邻国,不仅为扩张势力范围,而且将战败国的幼蚁和蚁卵俘获过来,把它们驯养成奴隶,终生都不试图反抗也不试图逃脱的奴隶,像戴着无形的枷锁。
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动物游戏之谜PPT，第七部分内容：素材积累
动物与人类同是地球母亲的骄子,它们虽然与人类“言语”不通,“风俗”不同,但的的确确是一些可爱的生命。它们有喜怒哀乐,也有生老病死。它们与我们人类一样,也时刻为自己的安全和生命担忧,而我们人类却常常无视它们的权利和生命。《动物游戏之谜》一文,可以让我们学会关爱生命、善待生命、探求真理。
●在这个地球上,人类和自然界中的所有动植物都是地球母亲的“孩子”,从这个角度看,我们和这些可爱的动物是“一母同胞”。在《动物游戏之谜》一文中,我们可以发现它们是多么的活泼有趣:猴子“走钢丝”,渡鸦“坐滑梯”,鲸学“扬帆”,野象能模仿人类踢球,黑猩猩会嚼烂树叶汲取树洞中的水解渴等。它们都以自己的智慧生活在这“万类霜天竞自由”的大地上,我们不应该因人类的一己之私去惊扰它们,更不能因自己的“口腹之需”去杀害它们。
●现代意义上的动物权利保护运动,是从17世纪西方开始启蒙运动以来产生的。“动物是否有权利”这个曾在现代西方哲学界激烈争论的问题,在今日的西方已不成为问题,而开始上升为公众的共识:动物与人一样,是地球的居民,它们有自己的权利。2002年,德国更是修改了宪法,全国人民一致投票通过在宪法中写入保护动物的条款,并在“国家尊重和保护人的尊严”的条目上,加上了“以及动物”的字眼,明确表示承认动物的尊严。
●关于探索的名句
1.打破一切,寻求一切,敢作敢为敢破坏,这就是真理和生活。——雨果
2.人的生活像广阔的海洋,在它的深处保存着无数的奇迹。——别林斯基
3.我们总要投身到未知的深渊去,向它探索新奇,不管是地狱,还是天堂。——波德莱尔
4.我没有什么特别的才能,不过喜欢寻根刨底地研究问题罢了。——爱因斯坦
5.在黑暗中摸索的人常会发现自己原先并不想找的东西。——约翰·雷
6.希望是隐藏在群山后的星星,探索是人生道路上执着的旅人。——第谷·布拉
《动物游戏之谜》PPT课件下载 第一部分内容：检 查 预 习 尾鳍 （ ） 衔（ ）接 ~（ ）羊 嬉（ ）闹 聒（ ）噪声音杂乱；吵闹。 咬文嚼（ ）字过分地斟酌字句。 汲（ ）取吸取（经验..
《动物游戏之谜》PPT教学课件 第一部分内容：文学常识 科普说明文： 介绍科学领域某方面的探索、研究的文章。语言准确、全面。在宣传科普知识的同时，注重激发人们对科学知识的兴趣，..
《动物游戏之谜》PPT下载 第一部分内容：学习目标 1、掌握重点字音、字形、词义，了解动物游戏的有关知识，并能查找有关资料，了解更多自然之谜。 2、理清文章结构，培养筛选信息，概..
发布于：2020-05-25 14:46:20
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《蜀道难》第一课时PPT下载
第一部分内容：唐诗分类
古体诗：唐代人把《诗经》到汉魏六朝的诗叫做古诗，或者古体诗。
近体诗：把到唐代才定型并盛行的严格按照一定的格律写作的诗称做近体诗或今体诗。
唐代是我国诗歌最光辉的时期。按它发展的情况分为初唐、盛唐、中唐和晚唐四个时期。
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蜀道难PPT，第二部分内容：字音
噫吁 ( ) 鱼凫（ ） 万壑（ ）
石栈（ ）猿猱（ ） f崖（ ）
f岩（ ）飞湍（ ） 崔嵬（ ）
喧Y（ ） 扪参( ） 吮血（ ）
膺（ ） 峥嵘( ) 咨嗟（ ）
下列词语中变色字注音有误的一项是（ ）
A.鱼凫fú 石栈zhàn 飞湍tuān 扪参历井mén
B.喧Yhuī f崖pīn 黄鹄hú 磨牙吮血shǔn
C.崔嵬wéi 峥嵘zhēn 抚膺yīn 万壑雷hè
D.猿猱náo 秦塞sè 趑趄zī 长咨嗟jiē
... ... ...
蜀道难PPT，第三部分内容：写作背景
唐代蜀中商业经济极为发达，入蜀的人乐不思返，而没有认识到这一地区形势险要，自古为封建割据之地，随时有发生叛乱的可能。
这首诗大约是唐玄宗天宝元年（742）李白初入长安之作。《蜀道难》是乐府古题，它以蜀道险阻为内容，寓有功业难成之意。正是这一点，触动了李白初入长安追求功名未成的心事。当友人入蜀时，他便用这一古题写诗送别友人。
本诗是一首七言乐府诗。
乐府是汉武帝刘彻开始设立的掌管音乐的机关，任务是制定乐谱、采集歌词、训练乐工，以备朝廷举行祭祀，召开宴会或举行其他仪式时演奏。另外，还有一项任务就是采集民歌，供统治阶级“观风俗”。后来其含义有了变化，指一种合乐的诗歌，即“乐府诗”，简称“乐府”。
乐府诗有广狭两种意义：狭义的指汉以下入乐的诗，它包括文人创作的和采自民间的；广义的包括词曲和没有入乐而袭用乐府旧题，或摹仿乐府诗体裁的作品。
今天我们学习的这首诗就属于后者。
... ... ...
蜀道难PPT，第四部分内容：诗文解析
噫吁剑危乎高哉！蜀道之难，难于上青天！
惊叹声，蜀方言，表示惊讶的声音。
啊！何其高竣，何其峭险！蜀道太难走呵，简直比登上青天还难！
蚕丛及鱼凫，开国何茫然！尔来四万八千岁，不与秦塞通人烟。
何茫然：难以考证。何：多么。茫然：渺茫遥远的样子。指古史传说悠远难详，茫昧杳然。
尔来：从那时以来。
通人烟：人员往来。
蚕丛和鱼凫这两个蜀国的先王，他们建国的年代是多么遥远。。从那以来四万八千年，蜀国与秦地一直隔绝不通。
... ... ...
蜀道难PPT，第五部分内容：思考
诗人在第一段中围绕哪一个字来突出蜀道的雄奇险峻的？
不与秦塞通人烟
西当太白有鸟道
地崩山摧壮士死
引用五丁开山的传说有什么作用？
点染神话色彩、引人入胜，更突出了蜀道的艰难。从开山时作出的重大牺牲的角度言开辟蜀道的艰难。
细读“上有六龙回日……坐长叹”这几句，说说诗人用了哪些表现手法来表现蜀道的雄奇险峻？
... ... ...
蜀道难PPT，第六部分内容：作业
1.熟读成诵，背默课文。
2. 课后作业。
3.思考作者在第二段中如何写“蜀道之难”的？
《蜀道难》PPT教学课件 第一部分内容：学习目标 1、理清思路，熟读成诵，了解诗歌的主旨、寓意。 2、学习作品描写蜀道雄奇险峻的手法，用心感受诗歌的意境美和声韵美。 3、赏析诗歌的..
《蜀道难》第三课时PPT课件 第一部分内容：复习巩固 全文是从哪些角度来写蜀道之难的？ 1. 从历史故事、神话传说的角度极言蜀道之难。 2. 从山势高危的角度写蜀道之难。 3. 从行人的..
《蜀道难》第二课时PPT课件 第一部分内容：第二段赏析 诗文解析 问君西游何时还？畏途f岩不可攀。 畏途：可怕的路途 f岩：险恶陡峭的山壁。 啊！何其高竣，何其峭险！蜀道太难走呵..
发布于：2020-05-25 14:36:55
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人教版高中语文语文必修三
《师说》PPT
第一部分内容：作者简介
韩愈（768—824），字退之，河阳（今河南孟县）人。祖籍河北昌黎县，所以后人称他为“韩昌黎”。他二十五岁中进士，二十九岁以后才登上仕途，累官至吏部侍郎。他先后做过四门博士、国子博士、国子祭酒，直接从事教育和教学工作。凡经他教授、指点过的学生，皆自称韩门弟子，足见韩愈是唐代一位很有影响的教育家。他还是唐代古文运动的倡导者。他反对魏晋六朝以来浮华艳丽的文风，竭力主张“文以载道”，提出了“惟陈言之务去”、“辞必己出”的口号，对当时和后世的影响极其深远。
韩愈不仅是唐代古文运动的领袖，而且也是杰出的散文作家。著有《昌黎先生文集》四十卷，其中有许多为人们所传诵的优秀散文。他的散文，题材广泛，内容深刻，形式多样，语言质朴，风格刚健，气势雄壮，后世尊他为“唐宋八大家（韩愈、柳宗元、欧阳修、苏洵、苏轼、苏辙、曾巩、王安石）之首”。
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师说PPT，第二部分内容：解题
《师说》是韩愈的代表作之一，是他三十五岁时在长安任国子博士时写的。“说”是古代的一种文体，属议论文范围，一般陈述自己对某种事物的见解。像《捕蛇者说》、《马说》都属这类文体。
“说”，古义为陈述和解说，因而对这类文体，都可按“解说……的道理”来理解。“师说”意思是解说关于“从师”的道理。
魏晋以来，社会上风行非学无师，重视“家传”，在韩愈所处的中唐时代，虽然推行科举制度，但耻于从师的风气却很盛行，上层“士大夫之族”无论学业如何，都有官可做，所以他们不愿从师学习，而且他们也反对别人从师学习。正是在这样的背景之下，唯有韩愈“奋不顾流俗、犯笑侮，收召后学”“抗颜而为师”，并著《师说》千古佳文。
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师说PPT，第三部分内容：字词注音
嗟乎！ 嗟：（jiē）
句读之不知 读：（dòu）
或不焉 不：（fǒu）
官盛则近谀 谀：（yú）
六艺经传皆通习之 传：（zhuàn）
郯子 郯：（tán）
苌弘 苌：（chán溃
老聃 聃：（dān）
李氏子蟠 蟠：（pán）
作《师说》以贻之 贻：（yí）
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师说PPT，第四部分内容：整体把握
本文的中心论点是“古之学者必有师”。
第１段，从正面阐发中提出中心论题，为批判“士大夫之族”耻于从师确立理论根据。
第２段，正反对比，批判“士大夫之族”耻学于师的不良风气。
第３段，以圣人孔子从师的例子，指出古代圣人重视师道的事迹，再论从师的必要性。
第４段，赞扬李蟠“不拘于时”“能行古道”，说明写作本文的缘由。
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师说PPT，第五部分内容：课文分析
一、第１段
思考：中心论点是什么？分几个层面来论述的？
第一层：开门见山提出中心论点：古之学者必有师。
“古”指两汉以前，“学者”指学习的人，不同于今天所说有专门学问的人。作者要以“古之学者”为榜样来宣扬师道，所以文章一开始就把它提了出来。“必有师”，把学者之所以有成就、有专长归结为从师的结果。这句不仅起点题作用，而且笼罩了全文，概括了要论及的内容、范围，成为本文的中心论点。
第二层：正面概论教师的职能：传道、受业、解惑。
“师者，所以传道受业解惑也”，句中的“所以”是两个单音词。“所”具有代词性质，“以”是介词，构成“以所”介宾短语，但习惯上这两个字倒置着用。“所”指代“老师”，译为“他”，“以”译为“靠”。全句译为：老师，是靠他来传授道理，教授学业，解释疑难问题的。”句中的“道”，是包含“仁”、“义”等具体内容的儒家之道，即儒家的政治、哲学、伦理、文化、教育等思想观点；“业”就是下文的“六艺经传”；“惑”就是上述“道”和“业”中的疑难问题。
第三层：反面论述无师不能解惑，从理论上阐明从师的必要性。
第四层：正面提出择师标准：凡先闻道者，都可以为师。
前一分句，用排比句，一口气连用八个“吾”字，句中“亦”作假设关系的连词“如果”讲。后一分句，用反诘句，加强语气。“夫庸知其年之先后生于吾乎？”句中“庸”和“乎”表示反诘语气，“知”是“管、追究”。这句译为“哪管他们的年龄是比我大还是比我小呢？”
第五层：归纳上文，提出从师的原则。无贵无贱，无长无少，道之所存，师之所存。
“无”作条件关系的连词“无论”讲，“所存”，名词性所字结构，译为“……地方”。句中“道之所存”作主语，“师之所存”作谓语。全句译为：无论（地位）高低贵贱，无论（年纪）大小，道理存在的地方，就是老师存在的地方”。这里作者表达了不耻下问，能者为师的进步思想。
二、第２段
学习正反对比的论证方法。
第一层：提出分论点：师道之不传也久矣！欲人之无惑也难矣！
“师道”的“道”指风尚；句中两个“也”，表示停顿。
第二层：针对时弊，从三方面对比，剖析“不从师”的症结。
先以“今之众人”与“古之圣人”作对比；再以“为子择师”与“其身则耻师”作对比；最后以“巫医乐师百工之人”与“士大夫”作对比。
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师说PPT，第六部分内容：写作特点
1．整句散句结合。
整齐的排偶句和灵活的散句交错运用，配合自然，错落有致。例如，第二段：“古之圣人，其出人也远矣，犹且从师而问焉”，与“今之众人，其下圣人亦远也，而耻学于师”，是排偶句。接下去，“是故圣益圣，愚亦愚，圣人之所以为圣，愚人之所以为愚，其皆出于此乎”则是散句。而这一长的散句中，“圣益圣，愚亦愚”和“圣人之所以为圣，愚人之所以为愚”，又都是排偶句。
2．一个意思，多种句式。
第二段一连用了三个对比，结语都是批判士大夫不重师道的恶劣风气，但语气一句比一句加重。
第一句“圣人之所以为圣，愚人之所以为愚，其皆出于此乎”，反诘语气；
第二句“小学而大遗，吾未见其明也”，否定、责备语气；
第三句“巫医乐师百工之人，君子不齿，今其智乃反不能及，其可怪与软”，讽刺语气．感情强烈。
3．顶真修辞手法的运用。
顶真，用上一句的结尾的词语做下一句的起头，使前后句子的头尾蝉联，上递下接。
本文有好几处运用这种修辞手法，例如“古之学者必有师。师者，所以传道受业解惑也。”
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师说PPT，第七部分内容：文言知识类释
在本文中，“师”字共出现了如下五个常用义项：
①老师：古之学者必有师。师者，所以传道受业解惑也。惑而不从师，其为惑也，终不解矣。
②以……为师：吾从而师之。孔子师郯子、苌弘、师襄、老聃 。
③从师：师道之不传也久矣
④学习：吾师道也，夫庸知其年之先后生于吾乎。不耻相师 。
⑤指有某种专业技能的人：巫医乐师百工之人。
文中的“耻”，做“以……为耻”讲，为意动用法。如：
①不耻相师
②耻学于师
①在 ：夫庸知其年之先后生于吾乎
②对于 ：于其身也，则耻师焉
③被 ：不拘于时
④比 ：师不必贤于弟子
⑤向 ：学于余
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师说PPT，第八部分内容：词类活用
1．名词作动词：
（１）师道之不传也久矣 从师
（２）吾师道也 学习
（３）惑而不从师 有疑惑
2．意动用法：
（１）吾从而师之 以……为师
（２）而耻学于师 以……为耻
（３）位卑则足羞 感到羞耻
3．形容词作名词：
（１）是故圣益圣，愚益愚 圣人；愚蠢的人
（２）小学而大遗 小（大）的方面
（３）其贤不及孔子 贤能
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师说PPT，第九部分内容：特殊句式
1．判断句：
（１）道之所存，师之所存也。
（２）师者，所以传道受业解惑也。
（３）吾师道也
（４）彼童子之师，授之书而习其句读者
（５）非吾所谓传其道、解其惑者也
2．被动句：
不拘于时
3．提宾句：
（１）句读之不知，惑之不解 不知句读，不解惑
（２）小学而大遗 学小而遗大
4．介词结构后置：
（１）其闻道也亦先乎吾
（２）而耻学于师
（３）师不必贤于弟子
（４）学于余
5．省略句：
（１）吾从（之）而师之
（２）今其智乃反不能及（巫医、乐师、百工之人）
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发布于：2020-05-25 14:35:24
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《杜甫诗三首》PPT
第一部分内容：情境导入
公元759年，杜甫为避“安史之乱”，携妻儿由陕西入四川，寓居成都，依靠四川节度使严武等亲友的接济维持生活。765年四月，严武病逝，杜甫失去依凭，于是离开成都，经重庆等地到了夔州(今四川奉节)，住了两年左右的时间。《秋兴》既是他旅居夔州时写下的一组诗，共有八首，“玉露凋伤枫树林”是其中的第一首。 今天，我们就来学习这首诗，一起走进他对国家命运与民生疾苦的关注之中。
1.查找资料，了解杜甫在诗歌发展史中的地位，了解近体诗相关知识。
2.朗读诗歌，体会诗歌表达的意境。
3.体会作者沉郁顿挫的诗风，品析诗歌的艺术手法。
4.品味诗歌语言，感受作者在诗歌中表达的忧国忧民的情怀。
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杜甫诗三首PPT，第二部分内容：《秋兴八首》（其一）
杜甫（公元712年-公元770年），字子美，自号少陵野老。祖籍襄阳，河南巩县（今河南省巩义）人。唐代伟大的现实主义诗人，与李白合称“李杜”。杜甫在中国古典诗歌中的影响非常深远，被后人称为“诗圣”，他的诗被称为'诗史'。后世称其杜拾遗、杜工部，也称他杜少陵、杜草堂。杜甫创作了《春望》《北征》《三吏》《三别》等名作。杜甫虽然在世时名声并不显赫，但后来声名远播，对中国文学和日本文学都产生了深远的影响。杜甫共有约1500首诗歌被保留了下来，大多集于《杜工部集》。
近体诗：与古体诗相对而言的一种诗体,也称今诗。指唐代形成的格律诗体, 其句数、字数、平仄、对仗、用韵等都有严格的规定，主要有律诗和绝句。
（1）绝句：每首定格为四句，以五言、七言为主，简称五绝、七绝，韵律与律诗相同，只是不一定对仗。
（2）律诗
①每句字数整齐。分为五言和七言（简称五律、七律）。
②句数固定。一般每首八句（十句以上者称为排律或长律）。
③讲究对仗。每两句成一联，八句律诗计四联，依次为首联、颔联、颈联、尾联（末联）。其中颔联、颈联的上下句必须是对偶句。又，每联中上句称出句，下句称对句。
④押韵严格。第二、四、六、八句押韵（首句可押可不押），通常押平声韵，一韵到底。每句中用字平仄相间，上下句中的平仄相对，有“仄起”与“平起”两式。
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1.朗读诗歌，体会诗人的情感，把握诗歌大意。
秋兴八首（其一）
玉露凋伤枫树林，巫山巫峡气萧森。
江间波浪兼天涌，塞上风云接地阴。
丛菊两开他日泪，孤舟一系故园心。
寒衣处处催刀尺，白帝城高急暮砧。
枫树在深秋露水的侵蚀下逐渐凋零、残伤，巫山和巫峡也笼罩在萧瑟阴森的迷雾中。巫峡里面波浪滔天，上空的乌云则像是要压到地面上来似的，天地一片阴沉。花开花落已两载，看着盛开的花，想到两年未曾回家，就不免伤心落泪。小船还系在岸边，虽然我不能东归，飘零在外的我，心却长系故园。又在赶制冬天御寒的衣服了，白帝城上捣制寒衣的砧声一阵紧似一阵。看来又一年过去了，我对故乡的思念也愈加凝重，愈加深沉。
2.首联描绘了秋天什么景象？
首联短短14个字里，那满目衰飒的秋景，森森逼人的寒气，使人的悲凉心绪油然而生，给全文奠定了一个悲凉之基调。这里以秋风起兴，以枫叶凋零、秋气萧森，寄寓老大伤悲、凄苦落寞的情怀。
3.颔联描写了哪些景物？表达了怎样的感情？
首联以秋风起兴，以枫叶凋零、秋气萧森，寄寓老大伤悲、凄苦落寞的情怀。颔联紧承首联“巫山巫峡气萧森”语意，进而描绘望中的巫峡景象和殷森气愤：骇浪滔天，似暗寓了时局的动荡不安和心潮的翻卷不息；阴云匝地，又象征着国家命运的光景暗淡和作者心情的阴沉郁闷。
4.颈联由景生情，抒发作者感慨，该怎样理解这一联？
颈联倾诉思乡衷曲，以“丛菊两开”、“孤舟一系”的图景，现出思乡之情的深沉浓烈和欲归不得的无奈与凄伤。
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这是一篇随物兴感、即景寄怀之作。悲自然之秋，更是悲人生之秋和国运衰落之秋，充溢着苍凉的身世之感和家国之秋，诗人由深秋的衰残景象和阴沉气氛感发情怀，抒写了因战乱而常年流落他乡、不能东归中原的悲哀和对干戈不息、国家前途未卜的担忧。
①情景相生，融汇无间，情因景生，景因情活。粗略看来，本诗的首联、颔联、尾联写景，颈联抒情。其实，全诗自始至终，情和景互为依托、互相生发，融会一体，密不可分。全诗，首联写秋色秋气，颔颈两联托秋起兴，感世伤己，尾联绾合景色人事，缝合之细密，结构之谨严，无以复加。
②语言练达，句法奇异，对偶工稳，文气流荡。杜甫十分注重诗歌语言的锤炼，曾表示过“语不惊人死不休”的意愿。该诗更是如此，如:颔联中的“兼”“接”二字，即极为练达而传神。尾联在“白帝城高”之后缀以“急暮砧”，出人意表，却有着含蕴无穷的深长余韵。
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杜甫诗三首PPT，第三部分内容：《咏怀古迹》（其三）
1.朗读诗歌，体会诗人的情感。
2.理解诗歌的思想感情，把握诗歌的意境。
3.了解怀古咏史诗的特点和鉴赏方法，把握王昭君的形象。
王昭君，即王嫱(qiáng)，字昭君，原为汉宫宫女，17岁时被选入宫待诏。公元前54年，匈奴呼韩邪单于被他哥哥郅支单于打败，向汉朝称臣归附，曾三次进长安朝觐，并向汉元帝自请为婿。呼韩邪单于入朝自请为女婿，汉元帝决定从宫人中挑选一个才貌双全的宫女，作为公主，嫁给呼韩邪。王昭君深明大义，主动请行。她到匈奴后，被封为'宁胡阏氏'(阏氏，音焉支，意思是王后)，象征她将给匈奴带来和平、安宁和兴旺。昭君死后葬在大青山，匈奴人民为她修了坟墓，并奉为神仙。昭君墓即青冢。昭君出塞，实现了匈奴人民向往和平愿望，呼韩邪单于封她为'宁胡阏氏(阏氏为匈奴语，王后之意)'。昭君去世后，她的女儿须卜居次、当云居次、外孙大且渠奢、侄子王歙和王飒等人，都继续为汉匈和平友好做过努力。昭君出塞六十年，'边成宴闭，牛马布野，三世无犬吠之警，黎庶无干戈之役。'
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《咏怀古迹》一共5首这组诗是咏古迹怀古人进而感怀自己的作品。作者于公元766年(唐代宗大历元年)从夔州出三峡，到江陵，先后游历了宋玉宅、庾信古居、昭君村、永安宫、先主庙、武侯祠等古迹，对于古代的才士、国色、英雄、名相，深表崇敬，写下了五首组诗，以抒情怀。
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1.朗读诗歌，体会诗人的情感，把握诗歌大意。
咏怀古迹（其三）
群山万壑赴荆门，生长明妃尚有村。
一去紫台连朔漠，独留青冢向黄昏。
画图省识春风面，环佩空归夜月魂。
千载琵琶作胡语，分明怨恨曲中论。
千山万壑逶迤不断奔赴荆门；
此地还遗留生长明妃的山村。
一别汉宫她嫁到北方的荒漠；
只留下青冢一座面向着黄昏。
凭看图汉元帝岂识月貌花容？
昭君佩带玉饰徒然月夜归魂。
千载流传她作的胡音琵琶曲；
曲中倾诉的分明是满腔悲愤。
2.找出诗歌中点明主旨的词语。
3.昭君“怨恨”什么？
（1）远嫁异邦，远葬他乡，月魂空归， 思念故乡的幽怨。
（2）对画师的无耻行为怨恨
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诗歌的主旨虽写的是昭君的“怨恨”，但一开始并未直接写，而是从咏江山之奇绝引出咏佳人之奇美，接着写昭君的悲剧及其根源，为点明“怨恨”做铺垫，最后才明确点出昭君之怨，将感情推向高潮。诗人漂泊异地，远离故乡，处境和昭君相似，寄寓思乡之情，也借昭君遗恨绝域，曲折表达自己失遇无路，才不得用的感慨。
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杜甫诗三首PPT，第四部分内容：《登高》
1.朗读诗歌，概括诗歌主旨。
2.赏析诗歌情景交融、气象宏伟、沉郁顿挫的艺术特点。
3.品味诗歌语言，感受诗人深沉的苦痛与忧思。
1.朗读诗歌，体会诗人的情感，把握诗歌大意。
风急天高猿啸哀，渚清沙白鸟飞回。
无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。
万里悲秋常作客，百年多病独登台。
艰难苦恨繁霜鬓，潦倒新停浊酒杯。
风急天高猿猴啼叫显得十分悲哀，水清沙白的河洲上有鸟儿在盘旋。
无边无际的树木萧萧地飘下落叶，望不到头的长江水滚滚奔腾而来。
悲对秋景感慨万里漂泊常年为客，一生当中疾病缠身今日独上高台。
历尽了艰难苦恨白发长满了双鬓，衰颓满心偏又暂停了浇愁的酒杯。
2.这首诗给你的总体感受是什么？
凄楚、悲伤、痛苦
孤独、沉郁、顿挫
3.首联描绘了一幅怎样的秋景？
首联两句，描写天高风急、秋气肃杀、猿啼哀啸、清清河洲、白白沙岸、鸥鹭低空回翔的景象，指明了时节和环境，渲染了浓郁的秋意，构成一幅登高远壮阔而又苍凉萧瑟的秋景图画，为全诗定下了哀婉凄凉的基调。对仗工稳，句法严谨，语言极为凝练。
4.颔联写了萧萧而下的“无边落木（落叶）”、滚滚东流的“不尽长江”两种景物。这样的景物，对于当时55岁还飘零流落在外，同时又是一个现实主义的有阔大胸襟的诗人的来说，会产生怎样的感慨？
既感到人生短暂而渺小，历史悠远而不可逆转，因壮志未酬而产生惆怅；也会感到豁达、坦荡、胸襟开阔。
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《登高》通过登高所见的秋日长江景色，倾诉了诗人常年漂泊、老病孤愁的复杂感情，表达了诗人忧国忧民、伤时叹己的情怀。
1.有人称赞此诗为“杜集七言律第一”、精光万丈，是古今七言律诗之冠。历来被推为律诗中的杰作，千百年来为世人传诵。试就其对仗工整做简要分析。
本诗前三联尤为突出。是字字对，词词对，不仅词性相同，而且平仄相对，音韵谐和。读起来有节奏感。
《杜甫诗三首》PPT教学课件 第一部分内容：秋兴八首（其一） 一、教学目标 1．赏析品味作品触景感怀、情景交融的写作手法。 2．感受诗人深沉的苦痛与忧思。 领会诗人感时伤世，忧国忧..
《杜甫诗三首》PPT下载 第一部分内容：教学目标： 1：领会诗歌丰富内涵和精美语言，背诵课文，积累诗中文言词语。 2：赏析诗歌中的自然美，品味诗歌意境并体味诗歌情韵。 3：结合诗人..
《杜甫诗三首》PPT课件3 杜甫（712770），字子美，祖籍襄阳（今湖北）人。是名诗人杜审言之孙，仕进无门。因曾居长安城南少陵 故自称少陵野老 世称杜少陵. 子美生活在唐朝由盛转衰的..
发布于：2020-05-25 14:21:15
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《善待生命 学习论证》PPT
第一部分内容：新知导入
秦始皇在位时，曾经把大臣召集起来，告诉他们自己要建一个大园林，东起函谷关，西到陈仓。许多大臣心里都不赞成，但不敢说出来。大臣优旃见大家都不吭声，就走上前去，一本正经的说：“这个计划太好了，在这个大园林里，我们可以多养些禽兽，等敌人来侵犯时，就让麋鹿用角去抵他，这样足以把敌人吓跑！”秦始皇笑了起来，终于放弃了建大园林的计划。
从故事中我们可以感受到优旃的正义感和出色口才。那么，他是用什么方法来讽谏的呢？
归谬法：扩大园林只会增加反对朝廷的人，一旦天下人群起而攻之，只好请麋鹿来帮忙，这显然是荒谬的。
生活中，提建议需要技巧，写议论文阐明观点同样要讲究方法。
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善待生命学习论证PPT，第二部分内容：论证方法
所谓论证方法，是指运用论据来证明论点的正确性的手法和阐述论点内容的方法。常见的论证方法有七种：例证法、引证法、喻证法、比较法、归谬法、归纳法和演绎法。
明确:《珍爱生命》，主要运用例证法。先举例说明有人把大部分的时间花在消遣享受上，指出这样的做法令人叹息，说明在有生之年多做有益的事，取得瞩目的成就才是珍爱生命的表现。
论证方法之例证法
例证法也叫事例论证，是用令人信服的典型事例来证明自己论点正确的一种方法。它是议论文写作中最常用的一种论证方法。“事实胜于雄辩”，在典型的事例面前，道理不言而喻。
如何用好例证法：
1.事例要典型、确凿、有影响力。
2.事例的叙述要简明扼要，切忌拖泥带水，过于详细。
3.事例切忌单一狭隘，要丰富广阔，要点面结合，古今中外相映成辉。
4.事例列举之后要简短分析，不能将例证法变成事例整理，忌有例无证。
5.勤于积累，精于筛选。
论证方法之引证法
引证法也叫道理论证，是通过引用名人名言、古诗文名句、反映科学规律的俗语谚语警句等来证明自己观点正确可信的一种论证方法。
引证法的使用频率仅次于例证法。由于引证法引用的是世人公认的思考结晶，能够深刻地反映事物的本质已为无数事实所证明，所以具有巨大的说服力 。
如何用好引证法：
1.所引用的名言警句等针对性要强。每句名言都产生于特定的背景，都应用于特定的交际目的，即使谈同一个问题，也有不少名言可供选取。
2.要简洁，不宜过多。议论是在发表自己的见解而不是在介绍他人的见解。引用他人的话，目的是为了让读者更加信服自己的话。
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善待生命学习论证PPT，第三部分内容：讨论:你是如何看待生命的？
生命，伟大而神秘，丰富而奇妙，朴素而美丽面对生命，我们有讲不完的故事、描不完的图画、发不完的议论、抒不完的情感。有人说，生命是一则故事，我们都是故事的主人公，扮演着各自的角色，演绎着各自的情感；有人说，生命是一幅画，时间是底色，奋斗是画笔，汗水是颜料；有人说，生命是一首诗，平平仄仄，或平淡，或深厚，或朴实，让人琢磨不透……
善待生命，就是善待我们自己，善待与我们息息相关的万事万物，让我们在恬静的生活中以善良的纯情感知生命。
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善待生命学习论证PPT，第四部分内容：写作练习
以“热爱生活，善待生命”为话题，写一篇字数不少于800字议论文。
既要善待生命，就要问问自己：当前为什么提出这个问题？在善待生命的问题上存在什么要解决的问题？生命为什么要善待？善待生命将会怎样？假如不善待生命会怎样？怎样善待生命？用问的方式，引导自己多方面思考，帮助自己打开思路。
从正面立论，善待生命就要：
1、珍惜生命 尊敬生命 敬畏生命 直面生命中挫折、痛苦
2、要有坚强的信念 是一种责任 用爱心拥抱世界
3、无私奉献 创造价值 绽放色彩 逆向思维，善待其他生命，就是善待人类自己。
《善待生命 学习论证》PPT课件 第一部分内容：学习目标 1、掌握例证法、引证法、喻证法、对比法四种常见的论证方法。 2、树立热爱生活、珍惜生命、善待生命的意识。 ... ... ... 善待..
发布于：2020-05-25 13:41:49
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