《蝉》PPT
第一部分内容：学习目标
1.了解作者，理清说明思路，概括课文内容。
2.品味语言，学习作者用拟人化的手法来加强说明生动性的写作方法。
3.细读课文，感受作者的孜孜以求科学精神和细致严谨科学方法。
垂q饮清露，流响出疏桐。
居高声自远，非是藉秋风。
同学们知道这首诗写的是什么吗？
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蝉PPT，第二部分内容：字词积累
金蜣( ) 涂墁( ) 臃肿( )
罅隙( ) 蚋( ) 轧扁( )
孵化( ) 鳍( ) 跳蚤( )
车辙( ) 黏土( ) 扒掘( )
喧嚣( ) 钹( )
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蝉PPT，第三部分内容：说明顺序
法布尔从哪几方面向我们介绍了蝉？说说每一部分说明的内容及其说明顺序。
全文自然分为两个部分。
第一部分“蝉的地穴”介绍蝉从幼虫到成虫的生长过程。
这一部分可分为三个层次。
第一层（第1自然段），表明自己“有很好的环境可以研究蝉的习性”，并介绍考察蝉的季节和自己生活环境中的蝉的情况。
第二层（2-7自然段），写对蝉的地穴的考察。
第三层（7-10自然段），写对蝉的幼虫蜕皮情形的考察。
第二部分“蝉的卵”，介绍蝉从产卵到幼虫的生长过程。
这一部分可分为四个层次。
第一层（第11-13自然段），介绍蝉的产卵，分别说明了产卵的地方、方式和数量等。
第二层（第14-17自然段），写蝉卵遇到的危险，首先说明产卵的数量多是为了在遭到破坏时能有幸存者，然后介绍蚋对蝉卵的破坏和蝉对此的茫然无知。
第三层（第18-24自然段），介绍蝉卵的孵化和幼虫的活动。这一层次详细记述了蝉的幼虫从蜕皮、悬挂、落地，到藏身地下的经过。
第四层（第25-26自然段），概括写蝉的生活历程：“四年黑暗中的苦工，一个月阳光下的享乐，这就是蝉的生活”。这既照应了蝉的地穴的介绍，又结束了对蝉卵生长过程的说明，也是对全文做了形象化的总结。
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蝉PPT，第四部分内容：说明语言
这是一篇说明文，但我们读起来并不觉得枯燥无味，为什么？
《蝉》实质是科学观察笔记、考察报告，属于科学著作的范畴，但是，作者在表达上采用了一些文学性语言对说明对象的科学资料进行综合介绍，因此有一定的文学色彩，其文学色彩主要表现在以下几个方面：
一是把蝉人格化，赋予它人的情感和行为。如写蝉产卵，写出了以为“可怜的母亲”生儿育女所付出的艰辛，也写出了蚋残害生灵的可恨。写由卵发育成蝉，表现出了蝉所经历的四年漫长历程的艰苦。这就使文章具有了较强的感染力，能使读者为这个小生物的成长慨叹，从而对作者的“幸福是如此的来之不易又如此的转瞬即逝”的议论和抒情产生共鸣。
二是运用文学的语言表达。如运用比喻的手法把一般不为人知的科学现象表现得具体形象，以“表演一种奇怪的体操”来比喻蝉的离壳过程。又如以准确而形象的语言描写所观察到的情形，写蝉“身体在空中向后翻腾”，“翻转身体，将折皱的翼竭力向外伸直、张开，用腰部的力量尽力将身体翻上来，恢复头朝上的争唱姿势，并用前爪钩住它的空皮，再把尾部从鞘中脱出”，其中的动词准确而又生动地描写了蝉脱壳的整个过程。
三是把自己的观察过程写得富有波折，有情节，有描写，就像是小故事一样，激发读者的阅读兴趣。
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蝉PPT，第四部分内容：思考探究
作者为什么能把我们熟视无睹的蝉的成长过程说明得这样清楚明白？
这是因为作者经过了长期细致的观察。从文中看，比如蝉四年一个生命周期，5个周在阳光下歌唱，都说明作者对蝉的观察是长期而细致的。正是作者严谨认真、锲而不舍的科学精神和全面细致深入的观察方法，让他掌握了大量的第一手资料，从而能写出这样生动而又准确的文章。
《伊索寓言三则》PPT课件 第一部分内容：复习导入 读一读下面词语。 伊索 几串 说谎 唱歌 有诈 粪便 喉咙 一贯 设下 圈套 大错 掺杂 灾难 教训 ... ... ... 伊索寓言三则PPT，第二部..
《伊索寓言三则》PPT 第一部分内容：伊索资料 伊索：（约前620年-前560年），古希腊著名的哲学家、文学家。伊索环游世界，为人们讲述他的极富哲理的寓言故事，他后来被德尔菲人杀害。..
《蝉》PPT教学课件 第一部分内容：资料宝袋 蝉的一生 ① 卵在树洞生活10个月左右。 ②幼虫在六月七月爬出来。 ③两个月后，若虫第二次脱皮，成为二龄若虫。 ④一年后，长大两倍，变成..
发布于：2020-12-02 13:48:17
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《渡荆门送别》PPT下载
第一部分内容：学习目标
1.背诵诗歌，感知诗歌内容，感悟诗歌意境。
2. 品析诗的语言，体会诗歌的意境美、情感美。
朗读诗歌，我们可以从心灵里感受诗人的所思、所感，朗读诗歌可以让我们的心灵插上翅膀，朗读诗歌可以使我们的心灵得到美的熏陶。今天就让我们一起去走近李白这位大诗人的心灵吧！
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渡荆门送别PPT，第二部分内容：课前自主学习
李白(701—762)，字太白，号青莲居士，祖籍陇西成纪(今甘肃秦安)，幼时随父迁居绵州昌隆(今四川江油)青莲乡，唐代伟大的浪漫主义诗人，有“诗仙”之称。名篇有《蜀道难》《将进酒》《行路难》《梦游天姥吟留别》《望庐山瀑布》等。他的诗雄奇豪放，想象丰富，语言流转自然，韵律和谐多变。
背景透视
这首诗是诗仙李白青年时期出蜀至荆门时赠别家乡而作。李白在公元724年(开元十二年)辞亲远游。诗人从“五岁诵六甲”起，直至远渡荆门，一直在四川生活，读书于戴天山上，游览峨眉，隐居青城，对蜀中的山山水水怀有深挚的感情。此次李白离别家乡，发青溪，向三峡，下渝州，渡荆门，轻舟东下，意欲“南穷苍梧，东涉溟海”。这是诗人第一次离开故乡开始漫游全国，准备实现自己的理想抱负。
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渡荆门送别PPT，第三部分内容：课文品读
请同学们听读课文，并在课本上及时做好旁批和圈点。体会作者感情，感受文章自然的风格。
渡远荆门外，来从楚国游。
山随平野尽，江入大荒流。
月下飞天镜，云生结海楼。
仍怜故乡水，万里送行舟。
原文: 渡远荆门外，来从楚国游。
山随平野尽，江入大荒流。
荆门：荆门山，在现在湖北宜都西北长江南岸，与北岸虎牙山对峙，形势险要。
楚国：楚地。
平野：平坦广阔的原野。
大荒：广阔无际的原野。
译文：
我乘舟远渡荆门外，来到了楚地准备尽情游览。群山随着平坦广阔的原野的出现渐渐隐去，长江仿佛流进了广阔无际的原野。
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渡荆门送别PPT，第四部分内容：课堂总结
本文描绘了荆门一带壮阔、奇丽的景色，表达了诗人对祖国山河的赞美，对故乡的思念和依依不舍之情。
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渡荆门送别PPT，第五部分内容：当堂训练
1．李白，字____，号____，唐朝诗人。是屈原之后最具个性特色、最伟大的____诗人。有“____”之美誉，与杜甫并称“____”。
2.这首诗前六句着重____，后两句抒情，抒发了诗人____的感情。
1. 太白，青莲居士，浪漫主义诗人，“诗仙” “李杜”。
2. 叙事写景 思乡
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渡荆门送别PPT，第六部分内容：拓展延伸
芙蓉楼送辛渐
寒雨连江夜入吴，平明送客楚山孤。
洛阳亲友如相问，一片冰心在玉壶。
迷蒙的烟雨，连夜洒遍吴地江天；
清晨送走你，孤对楚山离愁无限！
朋友呵，洛阳亲友若是问起我来；
就说我依然冰心玉壶，坚守信念！
《渡荆门送别》PPT 第一部分内容：作者名片 李白（701762），字太白，号青莲居士，盛唐诗人，是我国文学史上伟大的浪漫主义诗人。被称为诗仙,与杜甫并称为李杜。其诗风雄奇豪放，想象..
《渡荆门送别》PPT课件7 作者简介 李白（701年2月28日762年），字太白，号青莲居士，又号谪仙人彰明人。我国唐代伟大的浪漫主义诗人，被后人尊称为诗仙，与杜甫并称为李杜。他的诗风..
《渡荆门送别》PPT课件6 学习目标 1、能读准诗歌的字音和感情。 2、能通过画图体会诗歌所写美景并感知写景诗句的妙处。 3、能体会尾联情感表达的巧妙。 ... ... ... 渡荆门送别 （唐..
发布于：2020-12-02 12:27:23
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《昆明的雨》PPT
第一部分内容：出示目标
1.了解昆明雨的特点。
2.体会作者平淡自然的语言风格，学习作者通过拾取生活的琐事表情达意的写作手法。
3.感悟作者对往昔怀念的感情。
汪曾祺（1920-1997），江苏高邮人，中国当代著名的作家、散文家、戏剧家，京派作家的代表人物。早年毕业于西南联大，历任中学教师、北京市文联干部、《北京文艺》编辑、北京京剧团编剧。在短篇小说创作上颇有成就。他被誉为“抒情的人道主义者，中国最后一个纯粹的文
人，中国最后一个士大夫”。其散文《端午的鸭蛋》被选入中学语文课本。
《昆明的雨》写于1984年5月19日，首次发表于1984年第十期的《滇池》。汪曾祺在西南联大和昆明生活了7年，这在他一生中是一个重要时期。在昆明，他不仅接受了良好的高等教育，结识了许多师长和朋友，开始走上文学创作之路，还结识了后来与他相知相爱的施松卿。对于有着强烈家乡情结的汪曾祺来说，昆明无异于是他的第二故乡。汪曾祺73岁生日时曾作诗一首：“往事回思如细雨，旧书重读似春潮。白发无情侵老境，青灯有味忆儿时。”晚年汪曾祺的诗文书画中，也随处可见他对故人、故土、故事的魂牵梦绕的怀念之情。
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昆明的雨PPT，第二部分内容：预习反馈
一 读一读字音
鲜腴（ ） 青头菌（ ）
黄焖（ ） 鸡草茎（ ）
松毛择（ ） 净炽（ ）红
桂花绿釉（ ）
二 写一写字形
花gū（ ）朵
tái （ ）痕
三 记一记词义
1.鲜腴：新鲜，肥美。
2.方比：比较，比得上。
3.密匝匝：非常浓密的样子。
4.格调：指人的风格或品格。
“格调、风格”辨析
同：二者都有“风范”的意思。
异：“风格”比“格调”的范围大，也可以说风格包含格调。风格是表现在外在的景象、态度、举止，也指文艺作品表现出的思想艺术特色。格调是指表现出来的品质。
例：（1）文章要以义理意致为核心脊梁骨，气韵格调为筋骨，用典合宜为皮肤，华丽辞藻为冠冕。
（2）三班风格高，抽出了四个精明强干的小伙子来帮助我们。
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昆明的雨PPT，第三部分内容：初读感知
第一部分（①②）：由描述给宁坤的画入手，引出“我想念昆明的雨”，点明主题。
第二部分（③－⑨）：详细描写昆明雨的特点以及雨季的一些植物以及相关的人和事。
第三部分（10、11）：描写雨中的淡淡乡愁，再次点明“我”对昆明的雨的想念。
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昆明的雨PPT，第四部分内容：精读品味
第一部分（1—2段）
1、题为“昆明的雨”，文章开头为什么要写给宁坤的画呢？
【答案】所画的倒挂而且开花的事物仙人掌、几朵青头菌与牛肝菌是昆明雨季特有的事物，也是下面所要写到的内容，为下文作铺垫，引出下文对“昆明的雨”的描述，引起读者的阅读兴趣。
2.第二段运用了何种表达方式?有何作用？在文章结构上有何作用？
【答案】本段采用了抒情的表达方式，围绕“雨”，突出“想念”二字，表达了作者对昆明雨季的怀念，引出下文。本题运用中间句（段）作用分析法。在结构上起到承上启下的作用： 承接上文的画面介绍，引出下文对“我想念昆明的雨”的缘由的叙写。
第二部分（3—9段）
3.“昆明的雨是明亮的、丰满的，使人动情的。” 如何理解这句话的含义？
【答案】昆明的雨不连绵，气压不低，所以是明亮的；雨季中植物枝叶饱满，色泽浓绿，生命力旺盛，故说昆明的雨季是丰满的；这样明亮、丰满的雨季，令人喜爱动情，表达了作者对昆明的雨的喜爱之情。
4.“这种菌子炒熟了也还是浅绿色的，格调比牛肝菌高。”如何理解句中的“格调”一词？
【答案】“格调”原指“人的品格或风格”，此指炒熟后青头菌的诱人色泽。
5.文中用不少笔墨写了多种植物，它们有什么共同特点？
【答案】这与昆明的雨有什么关系？这些植物的共同特点是生长旺盛、肥大、滋润。这属于侧面描写，衬托出昆明的雨季持续时间长、雨水均匀的特点。
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昆明的雨PPT，第五部分内容：研读探究
【情感探究】如何理解作者在文中反复强调的“我想念昆明的雨”这句话所流露出来的情感？
【答案】昆明之雨季，明亮、丰满，饱含感情，且时间长，以此可观昆明的雨的明丽、频繁而不连绵、丰满却颇具柔情。这篇文章本意不是写雨，而是由昆明的雨写当时的生活，虽处艰难困苦之时，也可享受自由快乐的生活。表达了作者对宁静、恬然生活的留恋。
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昆明的雨PPT，第六部分内容：归纳总结
文章描写了昆明雨季中的仙人掌、菌子、杨梅、缅桂花以及印象深刻的人和事，表达了作者对昆明的雨的喜爱和怀念之情，以及对宁静、恬然的生活的留恋。
运用“以小见大”的手法。
《昆明的雨》能对读者产生强大的艺术感染力，就在于作者对“凡人小事”的审视，运用“以小见大”的手法。作者对昆明的爱是深沉的，寄托感情的载体越小，越显出爱的醇厚。仙人掌和青头菌、牛肝菌等各类菌子以及杨梅、缅桂花等，作为承载感情的载体，都具有非凡的意义，它们共同昭示了汪老散文的“凡人小事”之美，共同彰显着汪老对昆明、对生活的热爱。生活的美存在于身边的一草一木中，作者用善于发现美的眼睛捕捉到了它们，然后携来入文，遂成美文。
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昆明的雨PPT，第七部分内容：拓展延伸
我住长江头，君住长江尾。日日思君不见君，共饮长江水。此水几时休，此恨何时已。只愿君心似我心，定不负相思意。——李之仪《卜算子》
【译文】我住长江的上游，你住长江的下游。我们虽然共饮着同一条江水，却不能见，只能日日夜夜承受着思念的愁苦。悠悠的江水啊，要流到什么时候才会停止，这段离愁别恨又要到何年何月才会结束。只希望你的心同我的心一样，不会辜负这番相思的情意。
《昆明的雨》PPT课件下载 第一部分内容：教学目标 1、自主积累词语。 2、理解课文内容，品味文中语句，了解昆明的雨的特点，感悟作者表达的情感。 3、辨读品味，体悟作者清新自然的语..
《昆明的雨》PPT下载 第一部分内容：学习目标 1.把握昆明雨的特点 2.感悟作者蕴含在字里行间的特点。 新课导入 1.夜阑卧听风吹雨,铁马冰河入梦来。 陆游《十一月四日风雨大作》 2.好..
《昆明的雨》PPT课件 第一部分内容：新课导入 提起昆明，人们首先要说翠湖。有李霆锐的湖中亭联：赤鲤跃碧波，吞却三分明月；红莲开翠海，托来一瓣馨香。翠湖之美，楼阁屋舍，绿波拥..
发布于：2020-10-10 10:35:50
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《说明事物要抓住特征》PPT
第一部分内容：目标导航
1．通过本次作文，明白什么是事物特征和怎样抓住事物特征。
2．能抓住特征对事物进行说明，合理安排说明内容和说明顺序。
3．养成细心观察事物特征的习惯，学会锤炼语言，表达准确、简明、严密。
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说明事物要抓住特征PPT，第二部分内容：文题展示
一 利用下面的材料，抓住坎儿井的一两个特征，整理出一篇说明文。题目自拟，不少于300字。（材料见课本P117）
二 在我们的生活中，有各种各样的建筑，它们或外观独特，或历史悠久，或有重要的意义，或有特殊的功能。写一篇说明文，向大家介绍某座建筑。题目自拟。不少于500字。
三 我们每天都会接触到不少物品，比如毛巾、炒锅、电视机、手机、自行车等。选取你最熟悉的一种物品作为写作对象，查阅相关资料，以《我的生活少不了它》为题，写一篇说明文。不少于500字。
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说明事物要抓住特征PPT，第三部分内容：写作要求
1.材料中坎儿井的各个特征既有相对的独立性，相互之间又有联系，写作时需注意这点。要根据自己的思路整合、组织材料，对材料表述方式做一定程度的调整。
2.要抓住建筑的特征来写，注意介绍建筑的位置、外观、用途等，并合理安排文章的结构。
3.仔细观察物品的外形，从中选取反映物品主要特征的内容做重点说明。注意说明的顺序，并运用恰当的说明方法，也可适当运用文学手法，增强说明的效果。
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说明事物要抓住特征PPT，第四部分内容：技法点拨
不同事物的特征各不相同，在写作说明文时，我们就要根据说明的对象，准确地说明事物的特征。
1.同中求异法
运用这种方法，要求我们善于利用事物的形似相同，实质略有区别这一特点，准确地发现事物相同之中的不同点，并加以说明。例如，同样是笔，
硬笔和软笔是不同的；即使同是硬笔，钢笔和圆珠笔的构造、特点、使用方法也有不同。如果能抓住这些进行说明，事物的特征就能表现得比较清楚了。茅以升在《中国石拱桥》中是这样来介绍赵州桥和卢沟桥的——(赵州桥)这座桥的特点是：全桥只有一个大拱。桥洞不是普通半圆形，而是像一张大弓，因而大拱上面的道路没有陡坡，便于车马上下。永定河上的卢沟桥，由11个半圆形的石拱组成，每个石拱长度不一。
桥宽约8米，桥面平坦，几乎与河面平行。每两个石拱之间有石砌桥墩，把11个石拱联成一个整体。由于各拱相连，所以这种桥叫做联拱石桥。同是对桥拱的说明：前者是独拱，后者是联拱；同是对桥面的说明：前者是没有陡坡，后者是几乎与河面平行；同样是拱，前者是“像一张大弓”，后者则是“半圆形”。正是由于作者抓住了这些同中之异、具有特征性的东西，两座桥的特点才给我们留下了深刻的印象。
2.多面展示法
对一些结构较为复杂的事物，要将事物的特征说清楚，应该从多方面加以阐说，使其不同的特点全方位地展现在读者面前。
叶圣陶先生在《苏州园林》一文中，说明了苏州园林“无论站在哪个点上，眼前总是一幅完美的图画”这一特征。这个特征比较复杂，也比较抽象，因此作者从苏州园林的布局、假山堆叠的艺术性和池沼与其它景物配合的灵活性、园林中栽种和修剪树木、花墙和廊子的巧妙设置及每个角落的布置等四个方面进行逐一展现使读者通过对各个局部的了解，整体认识了苏州园林的特点。事物的整体特征，有时就是各个局部特征的总和。对事物的微观特点进行的说明，其实也就是对整体特征进行的说明。围绕某一点，多方面地展现事物的特征，能比较全面地反映事物的本质特点。多面展示，是我们在写作说明文时可以尝试的方法。
要能抓住事物的特征，还需要我们平时付出努力。一要认真观察。通过细致、反复、深刻的观察，用眼、耳、口、鼻、体、肤等感觉器官，对要说明的事物进行看、听、尝、嗅、触等。二要深入思考。将说明对象和类似的事物进行多方面比较，对掌握的有关信息进行筛选，深入分析其异同。三要重视积累，不断丰富知识，积累写作材料，注意间接经验的获得，提高理性认识水平。
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说明事物要抓住特征PPT，第五部分内容：范文引路
我的生活少不了它
我的故乡在浙南的一个山区里。那儿山清水秀，民风淳朴，还有一个特别的习俗——每年霜降之时，每家每户都要酿一种红米酒。
①点明家乡环境，突出家乡习俗，引出说明对象。
那步骤可是真麻烦，不忙活个一两天，是绝对完不成的——不信？随我来！
清晨，天才刚亮，在一片朦朦胧胧的薄雾中，就有人起来挑水了。制造这种风味独特的红米酒的第一步，就是选几桶干净而清甜的泉水或井水，然而想抢得澄澈的好水，也要有相应的“牺牲”：不得不在别人没起来之前去。
慢慢的，早晨就显得热闹非凡了，歌声、笑声
②口语化的语言，说明诙谐有趣。
在整个村子里回荡。
接下来要做的事，就是关键了。
先把红曲连同刚挑来的清水一齐倒人洒缸中，浸泡上半天。在这半天里，人也不能闲着，须把上等糯米倒入另一个地方泡在水中，直至糯米变得一颗颗晶莹剔透、饱满充实，远看像粒粒小珍珠后，方可取出，晾上一会儿，待它冷却。其实呢，这也是孩子们最期
③运用比喻，生动形象地写出了糯米被水浸泡后的可爱特点。
发布于：2020-08-17 11:35:34
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《梁甫行》PPT
第一部分内容：作家作品
曹植（192年－232年12月27日），字子建，沛国谯（今安徽省亳州市）人，出生于东阳武，是曹操与武宣卞皇后所生第三子，生前曾为陈王，去世后谥号“思”，因此又称陈思王。
曹植是三国时期曹魏著名文学家，建安文学的代表人物。其代表作有《洛神赋》、《白马篇》《七哀诗》等。后人因其文学上的造诣而将他与曹操、曹丕合称为“三曹”。
曹植自曹丕篡汉后，在自己生存的艰难不幸中，逐渐体会到下层人民的痛苦。 “梁甫”，又写作“梁父”，山名，在泰山下，为死人聚葬之地。行，是一种诗歌体裁，以表达比较曲折的事件与细腻的感情为主。《梁甫行》，也写作《梁甫吟》，《乐府诗集》说是“葬歌”。曹植用这个乐府旧题写作，表达他对底层人民悲惨生活的关心与同情，其思想艺术不但继承了《诗经》与《古诗十九首》的优秀传统，也和其父曹操《步出夏门行》等作品的创作风格一脉相承。
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梁甫行PPT，第二部分内容：诗词赏析
八方各异气，干里殊风雨。
本联为形象概括，各地自然环境不同，所遭受的风雨灾害也迥异。言外之意是海边气候潮湿，风雨狂暴，海啸龙卷风也时有发生，不适合人生存，很自然地引出下联边海人民生存状况的恶劣。八方、千里，高度概括，各、殊，对称，意为不一样，异气、风雨，都是比较形象地描写。
剧哉边海民，寄身于草野。
本联为深切叙述，这联内容紧承首联，说明海边的贫民生活极其艰苦，只能住在田野的草棚里。
浙江平湖东南海滨白沙湾旧时曾有“沿海熟，喝点粥；沿海荒，讨饭忙”的歌谣。“剧哉”这一感叹深刻地揭示了主题。
妻子象禽兽，行止依林阻。
运用海民的口吻，说其妻子和孩子衣不蔽体，像禽兽一样生活，人们有时为了躲避海边的恶劣气候，慌忙行走在充满险阻的山林里。从中我们不但看到海民衣不蔽体蓬头垢面的野人一样的粗俗艰苦的生活方式，也可以想见他们与世隔绝的愚钝颓废形象。
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梁甫行PPT，第三部分内容：诗歌主题
这首诗通过对海边人民形貌及居住环境的描写，反衬出海边人民生活环境的荒凉以及内心耳钉恐惧与凄楚。
《梁甫行》PPT下载 第一部分内容：作者简介 曹植（192－232），字子建，沛国谯郡（今安徽亳县）人，曹操第三子，封陈王，死后谥思，故世称陈思王。植才思敏捷，工诗善文。其诗内容广..
《梁甫行》PPT课件 第一部分内容：作者简介 曹植（192年－232年12月27日），字子建，沛国谯（今安徽省亳州市）人，出生于东阳武，是曹操与武宣卞皇后所生第三子，生前曾为陈王，去世..
发布于：2020-07-31 12:26:23
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《语言要连贯》PPT
第一部分内容：目标导学
1．多读书，丰富词汇，体会恰当、准确的词语以及语言连贯在文章中的重要作用；
2．品美文，交流讨论，赏析行文语言连贯、表达流畅、文笔优美的技巧与方法；
3．勤动笔，养成善于表达、勤于修改的好习惯，做到文字通顺，条理清晰。
... ... ...
语言要连贯PPT，第二部分内容：文题展示
一、下面这段文字不连贯，试着根据提示重写。（文字材料见课本P91）
二、每逢节日来临，人们欢声笑语，处处都洋溢着浓厚的节日气氛，你也一定沉浸在欢乐之中吧。以《节日》为题，写一篇散文，不少于500字。
三、你做过饭吗？或者制作过模型、修过自行车吗？试就你某次动手做事的经历写一篇作文。题目自拟。不少于500字。
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语言要连贯PPT，第三部分内容：写作要求
1.重写时，先浏览文字，看看写的内容是否保持了话题的统一，可以加写一个中心句，或调整句子间不合理的顺序，也可以补充关联词、提示性语句、过渡句等，使句子间衔接自然。
2.选择一个具体的节日，围绕这个节日来写，保持话题的统一，还应写出人们在节日里的心情和你的感受，注意句子间顺序合理，衔接自然，前后连贯。
3.除了题目中提到的事情，还可以写组装玩具、洗衣服、打扫屋子等，写清楚做事的顺序，保持前后叙述的逻辑性。
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语言要连贯PPT，第四部分内容：技法点拨
写文章和说话一样，应当做到语言连贯，衔接紧密，而不能前后脱节，条理混乱。连贯，是从句子前后逻辑关系的角度提出的要求。无论是一段话还是一篇文章，都由许多句子组成，这些句子如果不连贯，就可能给读者造成困扰。
1.保持所述话题一致
作文中的每一句、每一段，都要统一于一个话题，围绕着一个中心，语意才能顺畅。话题往往就是主语，在连续表述中，最好不要轻易改变主语，否则语言的连贯感就会随之减弱。
2.表述角度要一致
在说明一个意思或描述一个对象时，总要有一个表述的角度（时间角度、空间角度、人称角度等）。一个复句或意思联系紧密的几个句子，表述的角度应前后一致，语言才能连贯。
3.顺序要合理
写作时，要根据材料的特点以及表达的需要加以选择，并按一定的顺序合理安排，言之有序。句段之间也要讲究顺序，如时间顺序、空间顺序、逻辑顺序，或者由特殊到一般、由总到分、由重到轻、由主到次、由大到小、由因到果等。有的语段若出现话题的转换，需在话题与话题之间加上适当的过渡词（或句）。
4.语境要和谐一致
保持前后事理相符，情景相宜。尤其写景状物类文章，要注意语境因素，分析景物、情调、写法等方面的特点。比如景物有远近动静之分，色彩有明暗浓淡之别，视角有高低俯仰之异……都必须和谐一致。
... ... ...
语言要连贯PPT，第五部分内容：中考真题
（烟台市中考题）题目：我们的节日
（1）文体不限；
（2）不少于600字（诗歌不少于30行）；
（3）文中不得出现真实的人名、学校名和地名。
【真题解说】
初读题目，看起来简单，实际上是最难写出彩的。首先要看到题目中的是“我们”，而不是“我”，也就是说，要写群体，而非个人。如同学的，家里的，朋友圈的……这样一打开，选材的空间就大了。再说“节日”，此节日不能局限在传统节日上，要赋予其新的内涵，不然就容易写俗了，写撞车了。节日是传统的，也是日常的。
写出这一天的难忘和欢乐，写出这一天的美好和意义，就写出了节日的内涵。同时，要能够深化主旨，如奋斗的日子，每一天都是节日；团聚的日子，每一天都是节日；一家人在一起的日子，每一天都是节日；做有意义的事，把平凡的日子涂抹上美丽的色彩，那就是节日……
发布于：2020-06-29 10:15:26
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人教版语文八年级上册
《人无信不立》PPT
第一部分内容：目标导航
1.通过对“诚信”主题的搜集、整理、探究，提升对诚信的认识，感悟“诚信”的博大情怀。
2.以文字、图片、表演、辩论等形式展示成果，发现自己身边及社会上诚信的人和事，学会珍惜自己所拥有的“诚信”。
3.参与诚信的故事讲述、诗歌朗诵、歌曲演唱等，培养口语交际能力，懂得信赖别人和被别人信任都是一种幸福，从而陶冶情操，激发互信之心，学会诚信做人、做事。
... ... ...
人无信不立PPT，第二部分内容：重点解读
中国是一个有着五千年历史的文明古国，诚信一向是中国人引以为傲的美德。诚信是道路，随着开拓者的脚步延伸；诚信是智慧，随着博学者的求索积累；诚信是成功，随着奋进者的拼搏临近；诚信是财富的种子，只要你诚心种下，就能找到打开金库的钥匙。
一、引经据典话诚信
1.古代先哲在思考“信”时，留下了很多精彩论述；古今的道德楷模践行“信”的美德、品行令人景仰。搜集有关“信”的名言警句、成语典故、名人轶事及其他经典论述，理解“信”的传统内涵。
2.汇总并整理搜集的资料。可将资料先按类别划分为论述类和事例类，再将前者进一步划分为“个人之信”“交友之信”“经商之信”“国家之信”等；也可将所有资料划分为“正面”“反面”两类。
3.研读整理后的资料，讨论：我国古代典籍中出现的“信”有哪些含义？“信”对于个人、社会、国家有怎样的重要意义？
二、环顾身边思诚信
1.诚信不难找到，诚信就在你我身边。生活中常有这样一些人，就像刮蹭轿车的扬州中学生一样，不回避自己的责任，诚实待人，讲究信用，言必信，行必果。找一两位这样的人，去访问一下，听听他们的故事，问问他们的经历与想法，并把他们的故事讲给同学听，说出自己的感想。
2.联系身边或社会上一些不讲诚信的事情，如考试作弊，借钱不还，假冒伪劣商品等，展开讨论：诚信缺失会带来什么不良影响？
三、班级演讲说诚信
1.围绕“诚信”的话题，每人写一篇演讲稿，要注意恰当地运用活动中搜集到的资料。先在小组内试讲，小组再推荐一篇写得精彩的演讲稿和一位演讲出色的同学参加班级的演讲会。同学合作，共同修改演讲稿，并为推荐出来演讲的同学出谋划策。
2.组织一次班级演讲会。事先做好活动的策划、组织工作，列出清单，大家分工完成。
... ... ...
人无信不立PPT，第三部分内容：研讨练习
题一：班内决定开展以“诚信”为主题的语文综合性学习活动，请你来参与其中的两个环节。
（1）【认识诚信】请写一个有关诚信的故事名字，并简单概述。
示例：①立木为信。商鞅变法时，为了树立威信，下令在城门外立一根三丈长的木头，并许下诺言：谁能把这根木头搬到北门，重赏。终于有人站出来并将木头扛到了北门。商鞅重赏了他。
②烽火戏诸侯。周幽王为了逗妃子笑，点烽火，戏弄诸侯，结果当敌人来犯时，再点燃烽火，其他诸侯不来救援，自己失败丧命。
（2）【评说诚信】据报载：一出租车司机在救助一位被一辆货车（已逃逸）撞伤的老人时，先让老人写下证明（证明不是自己撞的老人），然后才救助老人，请你对这位出租车司机的行为加以评论。（60字以内，要求观点鲜明，说理透彻）
示例：司机的行为可以理解。因为当今社会诬陷好人的事情时有发生，司机在保护自己的前提下，依然心存善念，救助老人，是值得肯定的。（或：司机的行为不正确，因为人要常存善念，司机在救助他人之前，不应先考虑自己的利益，而应以救人为先，急人之所急。）
发布于：2020-06-29 09:55:33
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人教版语文八年级上册
《昆明的雨》PPT课件下载
第一部分内容：教学目标
1、自主积累词语。
2、理解课文内容，品味文中语句，了解昆明的雨的特点，感悟作者表达的情感。
3、辨读品味，体悟作者清新自然的语言风格。
... ... ...
昆明的雨PPT，第二部分内容：作者简介
汪曾祺，江苏高邮人。1943年昆明西南联合大学毕业后在昆明、上海任中学国文教员和历史博物馆职员。1946年起在杂志上发表小说。1950年后在北京文联、中国民间文学研究会工作。1962年调北京京剧团(后改北京京剧院)任编剧。短篇小说《受戒》和《大淖记事》曾获奖。主要著作有:小说集《邂逅集》、 《羊舍的夜晚》、《茱萸集》、散文集《蒲桥集》、 《塔上随笔》,文学评论集《晚翠文谈》等。
... ... ...
昆明的雨PPT，第三部分内容：课文分析
汪曾祺：自然 平淡 清新（风格）
昆明的雨：长 不气闷 明亮 丰满 使人动情 浓绿（印象）
（宁静、恬然的生活）
《昆明的雨》PPT下载 第一部分内容：学习目标 1.把握昆明雨的特点 2.感悟作者蕴含在字里行间的特点。 新课导入 1.夜阑卧听风吹雨,铁马冰河入梦来。 陆游《十一月四日风雨大作》 2.好..
《昆明的雨》PPT课件 第一部分内容：新课导入 提起昆明，人们首先要说翠湖。有李霆锐的湖中亭联：赤鲤跃碧波，吞却三分明月；红莲开翠海，托来一瓣馨香。翠湖之美，楼阁屋舍，绿波拥..
《昆明的雨》PPT 第一部分内容：出示目标 1.了解昆明雨的特点。 2.体会作者平淡自然的语言风格，学习作者通过拾取生活的琐事表情达意的写作手法。 3.感悟作者对往昔怀念的感情。 资料..
发布于：2020-06-14 17:09:44
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《富贵不能淫》PPT下载
第一部分内容：字词注音
公孙衍（ ） 丈夫之冠（ ）
妾妇之道（ ） 不能淫（ ）
贫贱（ ）
往之女家（通“汝”，你）
戒之曰（通“诫”，告诫）
... ... ...
富贵不能淫PPT，第二部分内容：文言小结
安居而天下熄（古义：安静，平静；今义：定居。
古义：太平；今义：熄灭）
与民由之（古义：遵循；今义：介词，从）
丈夫之冠也
名词用作动词，行加冠之礼。
富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈
使动用法，使……惑乱，使……改变，使……屈服。
... ... ...
富贵不能淫PPT，第三部分内容：合作探究
每个人的心目中都有自己大丈夫的标准，肯定珍藏着许多大丈夫的名字，谈谈你所了解的大丈夫形象？请举例说明。
论点：得志，与民由之；不得志，独行其道
论据：学礼、居·立·行
富贵不能淫
贫贱不能移
威武不能屈
... ... ...
富贵不能淫PPT，第四部分内容：课文小结
孟子从对大丈夫的错误看法批驳开始，阐述了做到“大丈夫”的标准，即：富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈。从而提出，得志与民由之；不得志独行其道。即有“用之则行，舍之则藏”的立身处世态度。
《富贵不能淫》PPT 第一部分内容：课文导入 人们经常说大丈夫说到做到大丈夫行不更名，坐不改姓，我们一起来看看亚圣孟子对大丈夫的阐释。 学习目标 1、熟读文本，背诵精彩片段。 2、..
发布于：2020-06-14 14:55:53
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选自《礼记·礼运》，《礼记》，儒家经典之一，西汉戴圣对秦汉以前各种礼仪论著加以辑录、编纂而成，共49篇。礼运，《礼记》篇名，大约是战国末年或秦汉之际儒家学者托名孔子答问的著作。
1天下为公wéi 2选贤与能 jǔ
3讲信和睦mù 4矜 guān
5男有分fèn 6货恶其弃于地也wù
7编纂zuǎn 8门闩shuān
... ... ...
补充解释：
1、大道之行：施行。
2、选贤与能 ：把品德高尚的人、能干的 人选拔出来。“与”通 举。
3、讲信修睦：修,培养。讲求诚信，培养 和睦气氛。
4、故人不独亲其亲：亲，意动词, 以……为亲。用如动词,这里可以译为奉养、赡养。 亲，名词，指父母。
5、不独子其子：子，意动词，以……为子。这里用如动词，可以译为抚育。子,名词，指子女。
6 、使老有所终，壮有所用，幼有所长：所终，终其天年，养老送终。所用，为社会效力。所长，顺理成长。
7、皆有所养：供养。
8、不必藏于己：私藏。
... ... ...
大道指什么？大同指什么？
大道，可以理解为治理社会的最高准则；
大同，可以理解为儒家的理想社会或人类社会的最高阶段。
大道之行也，是指执政者施行大道，则老百姓便可以生活在安定、和平的大同社会。
“大同”是一个儒家的理想的社会，这个理想社会在小生产的基础上不可能成为现实，但两千多年以来它一直是许多进步思想家和社会改革家所向往的目标。你知道有哪些历史人物为此而呼吁过、奋斗过？
《礼记二则》PPT下载 第一部分内容：思考探究 一、背诵《虽有佳肴》说说这篇短文的中心论点是什么,作者是怎样进行论述的。 这篇短文的中心论点是教学相长，即教与学相互促进，教是学..
《礼记二则》PPT课件 第一部分内容：第一课时 学习目标 1.结合注释疏通文意；积累重点文言词语，背诵课文。（重点） 2.体会两篇短文的句式特点，学习运用类比论证的方法论述观点。（..
《礼记二则》PPT 第一部分内容：虽有佳肴 读准字音 嘉肴（yo） 自强(qiǎng) 兑命（yu） 学学半（xio） 注意停顿 虽有/嘉肴，弗食，不知/其旨也； 虽有/至道，弗学，不知/其善也。 是..
发布于：2020-06-11 14:27:34
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叶圣陶（1894－－1988） ，名绍钧，字圣陶。现代著名作家、教育家。他创作态度严谨，语言冼练优美，风格朴素自然。
代表作品：散文集有《脚步集》，童话有《稻草人》、《古代英雄的古像》，长篇小说有《倪焕之》。
1、掌握重点字词，正确流利地朗读课文。
2、理清总说、分说的结构，把握文章描述的苏州园林的特征。
3、体味文章语言的多样性，揣摩用词的准确性
4、了解说明文常用的一些说明方法，学习写说明文
... ... ...
听读课文，并思考下列问题：
1、苏州园林的总特征是什么？其总特征表现在哪些方面？
2、总结每个自然段的大意，理清文章结构。
3、作者是按怎样的顺序来说明事物的？
小 结
第二段概括了全文的中心，因为这一段点明了苏州园林的共同特征，以下段落都是围绕这一特征展开逐一说明的。第2段与第3－9段是总说和分说的关系。
从全文看，是按由整体到局部的顺序来写的。从各部分看，是按由主到次，由大到小的逻辑顺序来写的。
本文准确地抓住苏州园林的特征，恰当地安排说明顺序，把事物说明得有条不紊、井然有序。
... ... ...
研读品味:
1.第4.5小节分别说明了什么内容?运用了什么说明方法?
2.哪些词语照应了“眼前总是一幅完美的图画”一句?
3.第4段第1句中“假山”和“池沼”的顺序可否颠倒?
4.找出两段中你最欣赏的语句,说说自己为什么欣赏?
1.结合实例说说本文与《中国石拱桥》都运用了哪些说明方法,有什么作用?
2.口头介绍我校的一处景物.
《苏州园林》PPT优质课件 第一部分内容：课文导入 在江苏有这样一句俗话：江南园林甲天下，苏州园林甲江南。苏州园林究竟有多美，今天，我们大家一起来学习《苏州园林》，了解苏州园..
《苏州园林》PPT免费下载 第一部分内容：学习目标 1.理清文章结构、说明顺序，抓住苏州园林的主要特征。 2.品味语言，学习本文围绕说明对象的特征，先总后分，由整体到局部说明事物的..
《苏州园林》PPT免费课件 第一部分内容：学习目标 知识与能力： 1、积累轩榭、败笔、丘壑、嶙峋、镂空、明艳、因地制宜、重峦叠嶂等词语，掌握其读音、解释，并用词造句。领略苏州园..
发布于：2020-06-11 13:37:33
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屏风历来是我国室内的主要器具之一。古代称之为“（yǐ）”，亦写作“依”，即设在户牖之间的屏风。《辞海》上载有“黼（fǔ）”“斧”“斧依”，都是一个意思，指的是古代帝王使用的屏风，因上有斧形花纹，故名。
作者简介
陈从周（1918—2000）,古建筑、古园林专家，并擅长文、史、兼工诗词、绘画、昆曲。在同济大学建筑系任教近50年，毕生致力于保护和弘扬中国古建筑尤其是园林建筑文化，成果瞩目。著有《说园》、《苏州园林》等学术专著，其中《说园》最为精辟，“谈景言情、论虚说实、文笔清丽”，影响力之大，其远及日、俄、英、美、法、意、西班牙等地。
... ... ...
全文分为四个部分：
第一部分（1）是引子：既表现了作者对屏风的感情，又点出屏风的特点。“似隔非隔，在空间中起着神秘作用”，“功能和美感相结合——巧”。
第二部分（2—3）：介绍在室内外安置屏风的作用。
第三部分（4）：说明发挥屏风在建筑美上应起的作用，需要注意多方面的问题。
第四部分（5）：再次强调屏风是很吸引人的，并热切希望建筑师和家具师们能在屏风的使用上推陈出新。
结构特点：总－分－总。
... ... ...
1、细读全文：作者对“屏”的感觉和印象怎样？
“屏”是很富有诗意的名词——喜爱。受古诗词和古画的影响，从小就对屏风产生喜爱和向往之情；后来在实际接触和研究工作中，对屏风的认识更深。流露出对屏风的赞赏之情。
2、课文引用“银烛秋光冷画屏， 轻罗小扇扑流萤 ”诗句有什么作用？
引用《秋夕》诗句，表达作者幼时对屏风的热爱和向往之情。
放在开篇，容易引起读者兴趣。
... ... ...
1、选出红色字书写注音不正确的两组（ ）
A. 屏风（píng） 纳凉（nà）
B. 流莹（yíng） 惟幕（wéi）
C. 伧俗（chèn） 因地制宜（yì）
D. 造型（xíng） 缓冲（huǎn）
2、指出下列句子所用的说明方法。
（1）古代的画中常见室内置屏，它与帷幕起着同一作用。( )
（2）屏者，障也，可以缓冲一下视线。 ( )
（3）按屏的建造材料及其装饰的华丽程度，分为金屏、银屏、锦屏、画屏……等。 ( )
（4）“锦屏人忒看得这韶光贱”一句，用锦屏人来代指闺中女郎。 ( )
... ... ...
《说屏》PPT课件9 一、统观全文 １、认真阅读文本，划出不认识的字词。 ２、明确文本说明的对象是什么？写了哪些主要内容？ 二、质询探究 1、对象特点探寻：_____________的屏风 2、..
《说屏》PPT课件8 学习目标 1、朗读课文，积累词语。 2、理解课文内容，了解屏的相关知识，和作者对屏的感情。 3、体会本文生动的说明语言。 4、激发大家对传统文化的兴趣，培养审美..
《说屏》PPT课件7 什么是屏，谁能最快根据文意给屏下一个定义？ 屏者，障也；是用作遮挡、阻隔的东西（挡风）；艺术点缀 作者简介 陈从周：19182000，浙江杭州人，古建筑园林专家，散..
发布于：2020-05-25 18:21:19
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有人说：“这世界不是缺少美，而是缺少发现美的眼睛。”是啊，美无处不在。一棵枯树，一块丑石，一座古桥，都可能引起人们的无限遐想。古人说桥是“长虹卧波”，如“初月出云，长虹饮涧”，那么，画家的眼里，桥的魅力在哪里？让我们随着画家的构图框，对桥之美进行一番新的审视和追寻吧！
吴冠中，1919年出生，中国现代画家。从无锡师范初中部毕业后，考入浙江大学代办省立高级工业职业学校。1936年转入杭州艺术专科学校，从李超士、常书鸿及潘天寿等学习中、西绘画。 1946年考取公费赴法国留学。1947～1950年在巴黎高等美术学校J.苏弗尔皮教授工作室进修油画；同时在A.洛特工作室学习，并在卢佛尔美术史学校学习美术史，各项成绩优异。吴冠中1950年秋返国。先后任教于中央美术学院、清华大学建筑系、北京艺术学院、中央工艺美术学院。现任中央工艺美术学院教授、中国美术家协会常务理事，全国政协委员等职。吴冠中在50～70年代，致力于油画风景创作，并进行油画民族化的探索.他擅长表现江南水乡景色，如初春的新绿、薄薄的雾霭、水边村舍、黑瓦白墙，和谐、清新的色调，宁静、淡美的境界，使画面产生一种抒情诗般的感染力。
... ... ...
1本文的说明对象是什么？桥之美美在何处？勾画出相关文句。
本文的说明对象是“桥之美”。桥之美并不着眼于桥自身的结构美，而是缘于桥在不同环境中的多种多样的形式作用。
2 为了说明桥之美作者主要举了哪些例子? 文中还写了哪些不同形式的桥呢？这些桥为何在作者眼中是美的？
主要举了四个例子：乌镇苇丛上的石桥；江南乡间细柳下的石桥；水天间的长桥——颐和园 的仿卢沟桥、苏州的宝带桥；形式独特的广西、云南、贵州山区的风雨桥。
另外还有《清明上河图》中的桥；庄稼地、小径尽头的小桥；南京长江大桥；钱塘江大桥；鹊桥。
... ... ...
全文共7个自然段，可以分为三大部分。
第一部分（1-3）：指出作者爱桥的原因是“缘于桥在不同环境中多种多样的形式作用。”这也正是本文要说明的中心内容。
第二部分（4-6）：举例说明桥在不同环境中所起的形式作用。主要说明了桥与周围环境的搭配，构成入画的美景。
第三部分（7）：总结全文，重申桥之美的实质。由实桥想到虚桥，即鹊桥，点出了“凡是起到构成及联系之关键作用的形象，其实也具备了桥之美”。
语言品味：
为了说明桥之美，作者运用了大量的描写性语言，充满诗情画意，语意蕴涵丰富，有着极其鲜明的个性色彩。请找出文中有关句子，加以品味。
《桥之美》PPT下载 第一部分内容：学习目标 1.欣赏桥在不同环境中的多种多样的形式和作用。 2.品味并学习本文优美的语言。 3.培养审美情趣。 新课导入 再别康桥（徐志摩） 轻轻的我走..
《桥之美》PPT 第一部分内容：学习目标 1、欣赏桥在不同的环境中的多种多样的形式作用。 2、品味并学习本文优美的语言。 3、培养学生的审美情趣 作者简介: 吴冠中,1919年出生,中国现..
《桥之美》PPT课件8 学习目标 1.流利、有感情地朗读课文，理解作者喜爱桥的原因。 2.品味本文优美而又富有意蕴的语言。 3.学习从某一角度欣赏艺术作品的方法。 作者介绍 吴冠中1919年..
发布于：2020-05-25 18:18:12
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开头把石拱桥的桥洞比作虹，起什么作用？
生动形象地说明其形状，
突出其形式优美的特点。
... ... ...
这种桥不但形式优美，而且结构坚固。去掉“不但”“而且” 可以吗？或把“形式优美”、“结构坚固”次序颠倒一下可以吗？
不可。这两个词表示递进关系，去掉就成了并列关系。
不可颠倒。形式优美，是初步的直观印象；结构坚固，是进一步的理性认识。
... ... ...
“我国的石拱桥”有什么特点？
1.有悠久的历史；
2.几乎到处都有；
3.大小不一，形式多样；
4.有许多是惊人的杰作。
... ... ...
把第五段分为三层
1.赵州桥非常雄伟……唐朝的张嘉贞说它“制造奇特，人不知其所以为”。
2.这座桥的特点是……远望这座桥就像“初月出云，长虹饮涧”。
3.赵州桥高度的技术水平和不朽的艺术价值……在桥头的碑文里还刻着他的名字。
全桥只有一个大拱，长达37.4米，在当时可算是世界上最长的石拱。“在当时可算”可否删去？
“在当时”从时间上加以限定，更符合实际情况，语言也更准确。不可删除。
“可算” 可以删除，因为这已是世界桥梁史公认的结论.这一世界记录一直保持了1000多年，直到20世纪才被打破。（这一答案与教参不同）
... ... ...
把第六段分为四层并归纳层意
１修建年代 永定河上的卢沟桥，修建于公元1189到1192年间。
２结构方式 桥长265米……由于各拱相联，这种桥叫做联拱石桥。
３结构坚固 永定河发水时，来势很猛……足见它的坚固。
４形式优美 桥面用石板铺砌……千态万状，惟妙惟肖。
... ... ...
阅读课文后面《辞海》上关于卢沟桥的介绍，与课文相比，多了哪些内容？你是否觉得课文对卢沟桥的说明不够全面？
多出：“卢沟晓月”碑、抗日战争纪念馆和纪念碑、桥旁的新桥等。
课文通过卢沟桥介绍中国石拱桥的特点，如果像《辞海》那样面面俱到，势必模糊了写作目的。
《夜宿卢沟》主要写的是什么？它与课文对卢沟桥的介绍相比，写法有什么不同？
1.《夜宿卢沟》是记叙文，课文是说明文。
2.《夜宿卢沟》写的是观赏“卢沟晓月”的情景，重点写月光和桥下流水，最后才写到卢沟桥，主要方法是记叙和描写。课文是用平实的方法说明卢沟桥的特点。
《中国石拱桥》PPT下载 第一部分内容：作者 茅以升（1896-1989 ）江苏镇江人，著名桥梁专家，中科院院士。 他主持设计的钱塘江大桥，是我国第一座由中国人自己设计建造的铁路公路两用..
《中国石拱桥》PPT 第一部分内容：作者名片 茅以升(18961989)，原名以N，字唐臣，江苏镇江人，桥梁专家，被誉为中国现代桥梁之父。主持修建了我国第一座由中国人自己设计建造的铁路..
《中国石拱桥》PPT课件8 学习要求： 1、注意课文怎样抓住特征来介绍事物。 2、理清说明的顺序。 3、了解常用的说明方法。 4、体会说明文准确、周密的语言。 1、什么是说明文？ 说明文..
发布于：2020-05-25 17:14:04
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《列夫·托尔斯泰》PPT
第一部分内容：新课导入
他是最清醒的现实主义的天才艺术家。（列宁）
他是十九世纪俄国的巨人。（鲁迅）
他是空前绝后的艺术大师。（陀思妥耶夫斯基）
他观察着世态的变化，但讲述的却是人间的真理。（马克·吐温）
同学们，你们知道“他”是谁吗？
是的，他就是托尔斯泰。今天，我们一起学习茨威格所写的人物传记《列夫·托尔斯泰》。
... ... ...
列夫托尔斯泰PPT，第二部分内容：基础学习
茨威格（1881—1942），奥地利作家、评论家。擅长写小说、人物传记。曾获诺贝尔文学奖，被公认为世界上最杰出的中短篇小说家之一。其代表作有《一个女人一生中的二十四小时》《一个陌生女人的来信》《成功的秘诀》《象棋的故事》，传记有《三作家》《罗曼·罗兰》等。
1928年茨威格访问俄国，正值列夫·托尔斯泰100周年诞辰。他怀着无比崇敬的心情参观了托尔斯泰的故居和坟墓，称其坟墓为“世间最美的坟墓”。感受到了托尔斯泰的伟大，回国后，他写成了传记《三作家》。
传记 是文学体裁的一种，也是早期文学的重要形式之一。传记即记载一个人的一生曾经发生过的事。无论如何，传记所记载的都是真实的而并不是虚构。
从叙述人称看，传记可分“自传”和“他传”：前者是作者自己撰写的，后者是他人撰写的。
从表达方式上看，一般的传记以记叙为主，还有的传记，一面记述人物的经历，一面加以评论，记叙与评论各半，这种传记则被称为“评传”。
从创作方法上看，有的传记以记叙翔实的史实为主，用语比较平实，称为“历史性传记”；有的传记多用形象化手法，描述人物的生活经历、精神风貌及其活动的历史背景等，以史实为依据，但又不排斥某些联想性的文学描写，称为“传记文学”。
... ... ...
列夫托尔斯泰PPT，第三部分内容：字词学习
陀（ ） 脸庞（ ） 胡髭（ ）
长髯（ ） 两颊（ ） 黝黑（ ）
脸膛（ ） 一绺（ ） 鬈发（ ）
穹顶（ ） 肖像（ ） 粗劣（ ）
锃亮（ ） 粲然（ ） 貂皮（ ）
藏污纳垢（ ） 广袤无垠（ ）
甲胄（ ） 粗糙（ ）
黝黑：黑；黑暗。
滞留：停留不动。
愚钝：愚笨；不伶俐。
器宇：人的外表；风度。
禁锢：束缚，限制。
轩昂：精神饱满，气度不凡。
犀利：锋利；锐利。
... ... ...
列夫托尔斯泰PPT，第四部分内容：整体感知
自由读课文，说说托尔斯泰给你的总体印象，并理清文章层次。
刻画外貌 (1-5)
失调、崎岖、平庸甚至粗鄙
描写眼睛 (6-9)
透过托尔斯泰非同寻常的眼睛表现其深邃的精神世界
... ... ...
列夫托尔斯泰PPT，第五部分内容：课文讲解
学习第1-5自然段
阅读1-5自然段，归纳一下，每个自然段各写了托尔斯泰面部的哪些特征？主要运用了什么修辞手法来刻画他的外貌？
①托尔斯泰须发特点——浓密
②托尔斯泰面部轮廓——平庸
③托尔斯泰面部表情——阴沉
④托尔斯泰长相特点——平常
⑤托尔斯泰的外貌与人们心目中的形象形成巨大反差。
学习第6-9自然段
阅读6-9自然段，说说每个自然段写了什么？
⑥犀利的目光
⑦眼睛里蕴藏着丰富的感情
⑧眼睛的威力巨大
⑨赞美托尔斯泰犀利的眼光
... ... ...
列夫托尔斯泰PPT，第六部分内容：语言品析
1．如何理解“不是传播智慧的庙堂，而是禁锢思想的囚牢”这句话？
这句话中暗含的意思是托尔斯泰的脸庞实际上是“传播智慧的庙堂”，只是表面上看不出。这句话明贬实褒，刻意强调托尔斯泰相貌的平庸，是为了突出他的智慧。
2．如何理解“直到年纪大了以后……使这块悲凉之地解冻”这几句话的含义？
把晚年托尔斯泰的面部表情比作“悲凉之地解冻”，揭示了其内心世界的巨大改变。托尔斯泰到晚年实现了他世界观的转变，坚决地站到农民的立场上来，对富裕而腐朽的阶级生活及其基础——土地私有制表示强烈的否定，对国家和教会进行猛烈的抨击。对国家和教会进行猛烈的抨击。他反对暴力革命，宣扬基督教的博爱和自我修身，主张从宗教、伦理中寻求解决社会矛盾的道路。这段肖像描写是对应托尔斯泰晚年的这一变化而写的。
3．托尔斯泰这对眼睛里有一百只眼珠。
引用了高尔基的话，干脆有力，含蓄隽永，很好地表现了托尔斯泰眼睛的观察力、敏锐性和丰富性。同时引用的句子又用了夸张的修辞手法，表现了托尔斯泰的眼睛具有人类面部最丰富的情感，可以观察世相，抒发各种各样的情感。
4．如何理解“托尔斯泰面部的其他部件——胡子、眉毛、头发，都不过是用以包装、保护这对闪光的珠宝的甲壳而已”这句话？
课文前半部分写托尔斯泰外貌的平庸甚至丑陋，原来粗鄙的外表是用来保护精美的珠宝（眼睛）的。这是用了欲扬先抑的艺术手法。写他平庸甚至丑陋的外表，正是用来反衬他眼睛的非同寻常，反衬他灵魂的高贵。
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列夫托尔斯泰PPT，第七部分内容：深入探究
1.如何理解作者极力写出自己心中伟人的平庸、粗鄙、丑陋的一面？
作者写托尔斯泰外貌平庸、普通的一面，不仅是对托尔斯泰肖像真实的刻画，同时也揭示了他是俄国人民大众中的一员；写他面容粗鄙、丑陋的一面，实际上是反衬了他眼睛的无比精美。托尔斯泰就是这么一个矛盾的统一体。如果进一步探究，可以得出这样的结论：写他外貌的矛盾统一，实质上也是写他的人生追求、人生态度与自己的阶级和身份的矛盾统一，连他本身的思想也是矛盾统一的。列宁就说过，他既是伟大的，又是可笑的。同时，作者写托尔斯泰平庸、粗鄙、丑陋的一面是为了引出下文突出写他的眼睛的洞察力，这是本文的重点。作者通过写眼睛来写他的敏锐、深刻，写他作为伟大作家的杰出才能，写他是时代的透视镜和多棱镜。
2.读完这篇课文，你有什么感悟？
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列夫托尔斯泰PPT，第八部分内容：主旨归纳
本文作者运用大量的比喻和夸张手法力透纸背又妙趣横生地描绘了托尔斯泰的肖像，既展示了他独特的外貌特征，又揭示了他深邃的精神世界，还表达了作者对他的无限崇敬和赞美之情。
列夫·托尔斯泰名言：
1.人生不是一种享乐，而是一桩十分沉重的工作。
2.人生的价值，并不是用时间，而是用深度去衡量的。
3.一切利己的生活，都是非理性的，动物的生活。
4.心灵纯洁的人，生活充满甜蜜和喜悦。
5.人不是因为美丽而可爱,而是因为可爱才美丽。
6.幸福的家庭是相同的,不幸的家庭各有各的不幸。
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列夫托尔斯泰PPT，第九部分内容：课后作业
1．试用欲扬先抑的方法写一段话，要求安排合理，抑与扬之间过渡自然，详略得当。
2．模仿文中使用的修辞手法，描述一下你身边的人。
《列夫托尔斯泰》PPT课件8 学习目标 1.学习运用比喻、夸张等修辞手法进行肖像描写，并体味其作用。（重点） 2.学习细节描写和欲扬先抑的写法。（难点） 3.学习托尔斯泰热爱人民、执着..
《列夫托尔斯泰》PPT课件7 学习目标： 1.体会肖像描写的作用 2.品味关键语句的含义 3.了解托尔斯泰的精神世界和人生追求 托尔斯泰简介 托尔斯泰 19世纪俄国最伟大的作家。出身名门贵..
《列夫托尔斯泰》PPT课件6 作者 斯蒂芬茨威格 奥地利著名小说家、传记作家 课文分为前后两部分，怎样分呢？分别用两个字概括 一、(1-5自然段)外表平庸、丑陋。 二、(6-9自然段) 眼睛..
发布于：2020-05-25 17:10:21
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人教版语文八年级上册
学习目标:
1、把握故事情节,体味这个故事的传奇色彩。
2、赏析“老头子”这个人物形象，把握其英雄性格。
3、揣摩文中景物描写的句子，并分析其作用。
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作家简介：
孙犁， “白洋淀派”代表作家。《白洋淀纪事》，是他最负盛名和最能代表他创作风格的一部小说散文集，细腻优美，富有浓郁的诗情画意，有“小说的诗”“诗的小说”美称。
其中许多短篇，深刻地反映了冀中儿女在抗日战争时期的精神风貌，具有鲜明的时代特色。《芦花荡》是他的代表作品之一，与《荷花淀》称为姐妹篇。
情节——传奇色彩
人物——立体美、真实美
环境——诗情画意
本课环境描写异常优美，故事情节充满传奇色彩。课文塑造一位智勇双全、自信自尊的老英雄，从他身上，我们可深深地感到，中国人民是不可征服的，中国人民是英雄的人民。
《芦花荡》PPT下载 第一部分内容：教学目标 1.体会本文雅致隽永的环境描写，掌握比喻、拟人等修辞手法的作用。 2.分析文中人物形象，提高学生的写作能力。 3.感知文中景随情移的写作..
《芦花荡》PPT 第一部分内容：学习目标 1.学会阅读小说，概括主要故事情节。 2.把握人物形象，掌握人物描写方法。 3.揣摩景物描写的作用，领略诗意的语言。 4.感知老头子的英雄性格，..
《芦花荡》PPT课件9 学习目标 1.揣摩景物描写的作用。 2.掌握综合运用多种人物描写手段来构建人物立体形象的方法。 3.把握故事情节的传奇色彩，感知老头子的英雄性格，学习他不怕艰险..
发布于：2020-05-25 17:09:51
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人教版语文八年级上册
聂华苓，美国华裔女作家，1921年生，湖北武汉人。著有《失去的金铃子》《桑青与桃红》《千 山外，水流去》等小说集，《梦谷集》《三十年》后等散文集，《百花文集》等翻译集。
肃穆 荒谬 憧憬
呵护 杀戮 悼念
屹立 蜿蜒 恍惚
明赫白 聂华苓
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生字词积累
杀戮( lù ):杀害(多指大量地)
肃穆( sù mù ):严肃安静
荒谬( miù ):极端错误;非常不合情理
盟誓( méng ):发誓;宣誓
憧憬( chōng jǐng ):向往
健忘:容易忘事
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读课文,思考：
1、复述课文内容
提示：抓住文中记叙的要素梳理情节
2、课文主体部分可分为几个片断?
概括起来，四个部分记述纪念活动的四个片断：
一、来到纪念地
二、看纪念演出
三、参加座谈会
四、参观纪念馆
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课堂小结：
这确实是一个沉重而美丽的记忆。我们崇敬塞尔维亚人的英勇，认同他们的历史观，让我们用良知、用正义和着作家的心声一同呼吁：永远不要再有战争和屠杀了!
根据自己学过的历史知识，写一篇短文，驳斥文中那个日本人的谬论。
《亲爱的爸爸妈妈》PPT课件8 知识扩展 1、默读课文，概括课文每一部分的主要内容。 2、文章表达的主题是什么？ 阅读课文，找出最令你感动的语句，并说说你的理解。 凄风。苦雨。天昏..
《亲爱的爸爸妈妈》PPT课件7 学习目标 1.领会文章的主旨。 2.体会议论和描写的作用，理解重点语句的含意。 文本研读 作者介绍 聂华苓，美国华裔女作家，1921年生，湖北应山人。作品有..
《亲爱的爸爸妈妈》PPT课件6 学习目标 知识与能力： 1、把握叙事性作品中的人物和事件。 2、领会文章世间永远不能再有战争和屠杀了这个主题。 3、通过多种朗读方式，在读中感知内容要..
发布于：2020-05-25 17:09:14
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人教版语文八年级上册
《口语交际-讲述》PPT课件
第一部分内容：目标导航
1.专心“听”，领会讲述的要点。
2.细心“辨”，训练参与者根据交际的需要捕捉事实得出观点的能力。
3.用心“讲”，能围绕中心话题进行讲述，努力提高说话水平。
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口语交际讲述PPT，第二部分内容：重点解读
讲述是根据交际的需要，对我们的已知所作的一种讲解。这里的已知可以是认识的人、一个故事、一段经历或一个道理。讲述是说话的一种技巧，有一定的方法。
1、注意讲述的对象和场合
明确是讲给什么人听的，是一个人，几个人，还是不确定的听众。讲述的对象不同，讲述的内容和方式也就不同。也就是说，讲述要有针对性，有听众意识。
此外，还要注意讲述时的环境氛围。要使自己的讲述适应所处的环境，注意季节、天气等自然环境，考虑讲话场合、热点事件、听者情绪等社会环境因素；讲述者可以利用一些辅助手段，制造有利于自己讲述的氛围，如播放音乐、制作课件、准备简单的道具等。
2、要重点突出，条理清楚，运用一些叙事技巧
讲述之前通常会有准备的时间，哪怕时间很短，也要利用好。先想好你讲述的中心话题是什么，讲述的重点是什么。确立中心话题，让人明白你讲的是什么，就不会散乱；讲述条理清楚，容易让人明白事情的前因后果、来龙去脉。先讲什么，后讲什么，要有一个基本的“序”。同时，注意讲述不能太繁复。
3、注意口语表达的特点
多用短句，少用长句；多用单句，少用复句。有时为了强调，提醒听者注意，可以适当重复说一些话。尽量不用生僻词语和专门术语，以免造成不解和引来误解。还可以借助说话的停顿、语速的快慢、语气语调的变化和动作、表情，增强讲述的感染力。
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口语交际讲述PPT，第三部分内容：交际示例
让我感动的一件事
学生甲：上小学五年级的一天晚上，我和妈妈一起出门办事。我这个人平时就特别粗心，这次又一不小心扭到脚了。看到我扭伤了脚，妈妈想都没想就赶紧背着我就往医院跑。那时候的我特别胖，特别沉，走到医院时，我发现妈妈脸上有好多的汗。打那以后，我发誓再也不惹妈妈生气了。天底下的妈妈对儿女都充满了朴素而真挚的爱。
学生乙：最让我感动的那件事，也是让我很自疚的一件事。暑假里，我和几个同学去世纪公园跑步锻炼。每一次都会跑很长时间，每一次都会很累，每一次都会找一把长椅休息。可是有一天跑完步后我们发现，一个拾荒的人正坐在我们经常坐的长椅上。我们都很嫌弃他，就没有去坐，只是在旁边站了一会儿。当时我们出了很多汗，就用纸巾擦汗，然后把纸随手扔在旁边。可当我们走的时候却发现，那位被嫌弃的拾荒者默默地把我们扔下的纸团全都捡到了附近的垃圾桶里。顿时，我的心中一阵蹿跳，分明觉得他不是普通的拾荒者，而是捡起了我们缺失的公德心。那个人穿得又脏又破，而我们虽然穿得光鲜亮丽，但是行为却让人羞愧，相比之下，他只是一个很平凡的人，但是他却做得很不平凡，比我们高尚太多。
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口语交际讲述PPT，第四部分内容：研讨练习
题一：阅读下面的文字，完成后面的题目。
段意花是益阳水文局的临时工，丈夫李国庆在益阳水文站工作。他们在一条趸船上住了14年，经常勇赴江流，拯救了一个又一个溺水的生命。保守估计，他们先后救了50人，年龄最大的83岁，最小的7岁。和许多普通家庭一样，他们靠着自己微薄的收入过着非常清贫的生活，以至于6万多元债务整整还了17年。
5月15日是国际家庭日，段意花的家庭在这一天被全国妇联评为“全国最美家庭”。
（1）你们班想请段意花来做一次报告，如果你代表班委会去请她，你会怎么说？
示例：阿姨，祝贺您家被评为“全国最美家庭”。我们知道了您的优秀事迹，都非常敬佩，想请您为我们做一次报告，您看行吗？
（2）近年来出现了某些扶人者被敲诈的事件，致使一些人不敢去救人，你对此有什么建议？请结合段意花的事迹谈谈。
示例：见义勇为本是我们中华民族的传统美德，我们不能因为个别人敲诈过救人者，就见死不救，而要学习段意花夫妇，尽自己的能力，传递社会正能量。
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《口语交际-讲述》PPT 第一部分内容：交际目标 1．了解什么叫讲述，了解讲述在口语交际中的重要作用。 2．学习在口语交际中讲述的基本方法，掌握口语表达的特点。 3．进行口语实践，..
发布于：2020-05-25 16:58:01
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《梁甫行》PPT下载
第一部分内容：作者简介
曹植（192－232），字子建，沛国谯郡（今安徽亳县）人，曹操第三子，封陈王，死后谥“思”，故世称“陈思王”。植才思敏捷，工诗善文。其诗内容广泛，形式优美，思想深刻，钟嵘称为“骨气奇高，词采华茂”（《诗品》），有很高的艺术成就。特别是他的五言诗，代表了当时诗歌最高成就，对后世五言诗的发展也起到了很大的推动作用。代表作品有《白马篇》《七步诗》。
八方的气候各不相同，千里内这里有雨那里刮风。艰苦啊海边的人民，他们寄身在荒野之中。妻子孩儿像禽兽一样，奔走止息在山林险境。柴门内外多么萧条，狐免在我屋里游行。
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梁甫行PPT，第二部分内容：主旨归纳
曹植自曹丕篡汉后，在自己生存的艰难不幸中，逐渐体会到下层人民的痛苦。他在本诗中以白描的手法，反映了边海农村的残破荒凉景象，表现了对下层人民的深切同情。
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梁甫行PPT，第三部分内容：重点赏析
本文以白描的手法，言简意赅地全方位展现了边海人们的痛苦生活。“妻子象禽兽，行止依林阻。”这是对妻子以及孩子的整体形象描写，从中我们不但看到海民衣不蔽体蓬头垢面的野人一样的粗俗艰苦的生活方式，也可以想见他们与世隔绝的愚钝颓废形象。
他们依靠自然环境的险阻，和野兽争夺生存空间，他们不但经受生活的艰难困苦，而且还有随时被野兽吃掉的生存忧惧。“柴门何萧条，狐兔翔我宇。”柴门简陋凄清，在海风中嗦嗦摇荡，狐狸兔子好像从天上飞来一样从屋檐下飞来窜去。这里通过狐狸、兔子的侧面描写，反衬出边海人们生活环境的荒蛮以及边海人们的恐惧与凄楚。
《梁甫行》PPT课件 第一部分内容：作者简介 曹植（192年－232年12月27日），字子建，沛国谯（今安徽省亳州市）人，出生于东阳武，是曹操与武宣卞皇后所生第三子，生前曾为陈王，去世..
《梁甫行》PPT 第一部分内容：作家作品 曹植（192年－232年12月27日），字子建，沛国谯（今安徽省亳州市）人，出生于东阳武，是曹操与武宣卞皇后所生第三子，生前曾为陈王，去世后谥..
发布于：2020-05-25 16:43:27
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孙犁(1913-- 2002)原名孙树勋。河北省安平县人。现代小说家、散文家。 “荷花淀派”代表作家。
1944年在延安发表小说《荷花淀》等作品，受到广泛赞扬，毛泽东曾称赞他是一位有风格的作家。
与赵树理、周立波和柳青四位作家，被誉为描写农村生活的“四大名旦”和“四杆铁笔”。
语言风格：
细腻优美，富有浓郁的诗情画意，有“小说的诗”、“诗的小说”美称。
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一（1～8）交代了故事发生的环境，介绍了老头子的基本情况（生活环境、外貌、性格特点等） ；——为下文作铺垫
二（9～63）具体讲述故事的过程
小说的情节：开端、发展、高潮、结局；序幕、尾声。
1、（9～19） 开端——护送
2、（20～54）发展——受伤
3、（55～63）高潮和结局——复仇
... ... ...
课文小结：
孙犁小说最大的艺术特色有两个：
1、如诗如画的景物描写，烘托了人物形象。
2、富有特点的人物对话，展示了人物鲜明的性格特征。
1、根据课后练习二补写出第二天二菱目睹老头子的英雄行为时的心理活动；
2、小说中，敌人严密监视着苇塘，然而，“每到傍晚，苇塘里的歌声还是那么响”，这响亮的歌声唤起你怎样的联想和想像？请用一段文字描述苇塘里的部队生活。
3、结合课后练习三，仿写小说中景物描写的句子，来写写你家乡的景物。
... ... ...
课外拓展：
课外阅读《芦花荡》的姊妹篇《荷花淀》，比较两篇文章有何异同。
《芦花荡》PPT下载 第一部分内容：教学目标 1.体会本文雅致隽永的环境描写，掌握比喻、拟人等修辞手法的作用。 2.分析文中人物形象，提高学生的写作能力。 3.感知文中景随情移的写作..
《芦花荡》PPT 第一部分内容：学习目标 1.学会阅读小说，概括主要故事情节。 2.把握人物形象，掌握人物描写方法。 3.揣摩景物描写的作用，领略诗意的语言。 4.感知老头子的英雄性格，..
《芦花荡》PPT课件9 学习目标 1.揣摩景物描写的作用。 2.掌握综合运用多种人物描写手段来构建人物立体形象的方法。 3.把握故事情节的传奇色彩，感知老头子的英雄性格，学习他不怕艰险..
发布于：2020-05-25 16:40:16
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