初读感知：
1、文章主要讲了一个什么故事？
2、这是一株成功的百合花吗？
3、你从哪里能看出这株百合成功了吗？
1、百合开花的过程遇到了那些困难？
（自然环境、社会环境）
2、百合花是如何面对困难？
... ... ...
百合花开的过程给你什么启示？
活着就要做个对社会有益的人。——张海迪
《心田上的百合花开》PPT课件2 预习检查 1、注音： 千里迢（ ）迢 谨（ ）记 一模（ ）一样 闻嗅（ ） 2、解词： 不屑：形容轻视 谨记：小心地记在心上 3本文作者是_____著名作家____..
发布于：2020-12-02 10:47:56
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A版语文四年级下册
我的词语库
瓷碗 花纹 精致 耀眼 观赏 粉碎
陶工 召来 傻了眼 绞死 老爹
期限 毛驴 包袱 裂缝 秘密
对待 竟然 沉默 笑眯眯
自由读文思考
这篇课文围绕什么来写的，主要写了一件什么事？
... ... ...
1、一起来帮国王找碗吧！
国王有一只美丽的瓷碗，花纹特别精致，夜里还能放出耀眼的青光。
2、从哪里可以看出国王对宝碗的喜爱？
这只碗是国王的宝贝，他派了一百个士兵日夜守护它。
一天，国王请邻国的国王来观赏宝碗，震天的号声把宝碗从金架子上震了下来，一下子摔得粉碎。
3、从哪儿看出要补好这只碗难度很大？
国王大怒：“如果你们不能照原样把碗补好，我就把你们绞死！”
... ... ...
老爹摸着白胡子说：“我和你们做的一样，没有什么秘密。我认真对待每一件陶器，努力把它做得精致完美。”
神态、动作描写训练：
他十分紧张。
他十分紧张。他的目光四处移动，似乎在搜寻什么，他是那么的不安，甚至不敢接触任何人的目光。然后他又把头低下去，好像怕被别人看见似的。他的手指一会儿便被汗水打湿了。
... ... ...
小组合作学习
1、这是一只怎样的碗？从哪里可以看出国王对宝碗的喜爱？
2、从哪儿看出要补好这只碗难度很大？
3、乌斯曼老爹补碗的秘密是什么？
4、你从乌斯曼老爹身上学到了什么？
《国王的宝碗》PPT课件3 我的词语库 精致:精巧细致;细密。 小首饰极为精致。 情愿:内心愿意。 甘心情愿｜两相情愿。 想 象 国王的宝碗是什么样子的?这样一个宝碗是做什么用的?如果你..
《国王的宝碗》PPT课件2 检查预习情况 这篇课文主要写了一件什么事？ 是围绕什么来写的？ 小组合作学习 1、这是一只怎样的宝碗？你从哪里看出国王对宝碗的喜爱？碗碎后国王有什么表现..
发布于：2020-08-17 10:14:15
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A版语文四年级下册
“地球日”是哪一天？你知道设立“地球日”的意义是什么吗？
每年的4月22日为“世界地球日”这是一项世界性的环境保护活动活动旨在唤起人类爱护地球、保护家园的意识，促进资源开发与环境保护的协调发展，进而改善地球的整体环境。
你认会下面的字了吗？请用每个字最少组一个词。
渺 矿 赐 慷
慨 滥 睹 璀 璨
你认会下面的词了吗？
晶莹 资源 矿产 恩赐
枯竭 滥用 威胁 目睹
慷慨 和蔼可亲 遨游
宇宙 渺小 璀璨
... ... ...
遨游—漫游；游历。
璀璨—本指珠玉等光彩夺目。这里指各种星球光亮耀眼。
宇宙—包括地球及其他一切天体的无限空间。
恩赐—原指帝王给予赏赐，现泛指因怜悯而施舍。
慷慨—不吝惜。
枯竭—用尽。
目睹—亲眼看到。
地质—地壳的成分和结构。
滥用—过度使用，没有节制。滥，不加选择，不加限制。
... ... ...
一、（1、2）地球美丽壮观、可亲可爱，但地球上人类活动的范围很小。
二、（3、4）地球上的自然资源是有限的。
三、（5-7）人类不能指望在破坏了地球之后在移居到别的星球上去。
四、（8、9）我们要精心保护地球，精心保护地球环境。
通过学习，我们初步了解了地球，知道了她的样子非常──（美丽壮观），但同宇宙相比又是显得非常──（渺小）。
她所蕴含的──（自然资源有限），如果她被破坏人类根本──（无法移居）到别的星球。
正是基于这些认识，文章向人类发出了呼吁──（只有一个地球）。
... ... ...
课文从以下几个方面介绍了地球的概况。
⑴从地球在整个宇宙的位置看，地球是十分渺小的。
地球的半径“只有”6300多公里，在整个宇宙中，就像一叶“扁舟”，一个数字，一个比喻，说明地球在宇宙中的渺小
⑵人类活动的范围很小很小。地球表面积是5.1亿平方公里，而人类生活的陆地“只占”其中的五分之一。
⑶地球的资源有限而又遭受无节制的开采和随意破坏。矿物资源的形成需要经过“几百万年甚至几亿年”，因此，“如果不加节制地开采”，就可能面临“枯竭”的危险。水资源、森林资源、生物资源、大气资源等各种可以再生的资源，由于人们“随意毁坏”，“滥用化学品”，不但不能“再生”，还酿出“生态灾难”，威胁人类的生存。
⑷人类没有第二个星球可供居住。课文引用科学研究成果说明，“至少在以地球为中心的40万亿公里的范围内”，没有适合人类居住的第二个星。至于在火星或月球上建造移民基地的设想，即使“实现”，也不可能有多少人去居住。
... ... ...
（1）列数字：它是一个半径只有六千三百多米的星球。
科学家已经证明，至少在以地球为中心的40 万亿千米的范围内，没有适合人类居住的第二个星球。
（2）作比较：但是，同茫茫宇宙相比，地球是渺小的。
（3）分类别：人类生活所需要的水资源，森林资源，生物资源，大气资源，本来是可以不断再生，长期给人类贡献的。
（4）举例子：拿矿物资源来说,它不是上帝的恩赐,而是经过几百万年,甚至几亿年的地质变化才形成的.
（5）打比方： 地球，这位人类的母亲，这个生命的摇篮，是那样美丽壮观,和蔼可亲。
它是一个半径只有六千三百多千米的星球,在群星璀璨的宇宙中,就像一叶扁舟。
（6）假设说明：只有一个地球，如果她被破坏了，我们别无去处，如果地球上的各种资源都枯竭了，我们很难从别的地方得到补充。
... ... ...
地球“破碎”的真正含义是什么？
为什么用“破碎”这个词？
这里的“破碎”指的是人们“不加节制”地开采矿物资源，“随意毁坏自然资源”“不顾后果的滥用化学品”而使可再生资源遭受破坏。用“破碎”就是为了提醒人们，如果“不加节制”“随意毁坏”资源，可爱的地球就可能走向“破碎”提醒人们保护地球的生态环境是多么的重要啊！
宇航员为什么会发出这样的感叹 ？
说地球可爱，是因为她无私地奉献源，为人类的生存提供保障；说地球容易破碎其实是指她很容易遭受破坏，比如资源枯竭、生态灾害等。这句话表现了宇航员对地球的赞美之情，同时更体现了宇航员对地球的担忧之情 。
... ... ...
讨论：我们应该怎样保护地球？
我是一名小学生，我向地球妈妈宣誓，我决心加入环保行列，珍爱地球、善待地球，从小做起，从我做起，争创环保小卫士！
通过对课文的学习，我们知道了地球是美丽的、壮观的，然而它又是渺小的。我们人类所生活的范围更是很小很小。我们应该珍惜它、爱护它。但是有些人却根本不了解我们所生活的环境，不了解我们所拥有的自然资源也是有限的，是不能够随意破坏的。
《地球只有一个》PPT课件 我会正确读写： 遥望 晶莹 资源 矿物 恩赐 节制 枯竭 滥用 威胁 指望 设想 移民 破碎 目睹 和蔼可亲 思考：课文中写了关于地球的哪几个方面？ 一、地球的美..
发布于：2020-08-03 11:29:19
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A版语文四年级下册
学习目标：
1、能正确、流利地朗读《清平乐·村居》，并能背诵和默写这首词。
2、能理解《清平乐·村居》词意，并想象词中意境，体会作者的思想感情。
一、文学常识
辛弃疾（1140－1207）南宋词人。原字坦夫，改字幼安，别号稼轩，历城（今山东济南）人。 辛弃疾的始祖辛维叶，在唐曾任大理寺评事，由陇西狄道迁济南，故为济南人。高祖辛师古，曾任儒林郎。曾祖辛寂，曾任宾州司户参军。祖父辛赞，因累于族众，靖康之变时未能随宋室南渡，仕于金，先后为谯县、开封等地守令。辛弃疾父辛文郁早卒，他自幼随祖父辛赞生活。
辛弃疾曾历任江西、湖南、湖北安抚使，任职期间，打击贪官，救济灾民，颇有政绩。淳熙八年被劾职，退居江西上饶、铅山一带，隐居长达二十年，他退居乡间，与山民野老打成一片，过着平凡质朴、恬淡安静的生活。此时，他一改过去壮大场面的描述和豪杰人物的刻画，转而饱蘸色彩去描绘田园风景画和俚俗乡情图。这首词题为“村居”，是词人晚年遭受排斥、打击，壮志难酬，归隐上饶地区农村时的作品。
词，又称为“诗余”、“长短句”。它兴起于南朝，成形于晚唐，盛行于宋代；最早是一种配乐歌唱的诗，所以每首词都必须按一定的歌谱填写，这歌谱叫词牌。
《清平乐村居》这首词中，“清平乐”是词牌名。“村居”是这首词的题目
... ... ...
三、理解词文
自学指导2：
请同学们结合课文和屏幕上注释理解词意，5分钟后指名交流，看谁理解得更准确，更深刻。
茅檐 低小，溪上 青青草。
②茅檐：茅屋 ,茅屋的屋檐。
一所低小的茅草房屋，紧靠着一条流水淙淙，清澈照人的小溪。溪边长满了碧绿的小草。
醉里 吴音 相媚好，白发 谁家翁媪？
一对满头白发的老夫妻，刚刚饮罢酒，亲热地在一起悠闲自得地聊天。
大儿 锄豆溪东，中儿 正织鸡笼；
⑥锄豆：锄掉豆田里的草。
⑦织：编织。
大儿子在溪东豆地锄草，二儿子在家门口编织鸡笼。
... ... ...
诗人着力于“小儿”的描绘，共用了两句，占全词四分之一篇幅。“无赖”，谓顽皮，是爱称，并无贬意。“卧”字的用得极妙它把小儿无忧无虑、天真活泼、顽皮可爱的劲儿，和盘托出，跃然纸上。所谓一字千金，即是说使用一字，恰到好处，就能给全句或全词增辉。这里的“卧”字正是如此。
在写景方面，茅檐、小溪、青草，这本来是农村中司空见惯的东西，然而作者把它们组合在一个画面里，却显得格外清新优美。
在写人方面，翁媪饮酒聊天，大儿锄草，中儿编鸡笼，小儿卧剥莲蓬。
这首词，描绘了农村一个五口之家的环境和生活画面。作者把这家老小的不同面貌和情态，描写得维妙维肖，活灵活现，具有浓厚的生活气息，表现出词人对农村和平宁静生活的喜爱。
... ... ...
回归目标：
1、能正确、流利地朗读《清平乐·村居》，并能背诵和默写这首词。
2、能理解《清平乐·村居》词意，并想象词中意境，体会作者的思想感情。
《古诗词三首》PPT(第2课时) 第一部分内容：学习目标 1.认识杂、锄、剥3个生字，会写茅、檐、翁、锄、赖、剥6个生字理解生字组成的词语。 (重点) 2.有感情地朗读古诗，背诵古诗。 (重..
《古诗词三首》PPT(第1课时) 第一部分内容：学习目标 1.认识“徐、篱、疏”3个生字，会写“宿、徐、篱、疏、杂、稀、蜻、蜓”等8个生字,理解生字组成的词语。 (重点) 2.有感..
《清平乐村居》古诗三首PPT 第一部分内容：助读资料 走近作者 辛弃疾（1140年5月28日1207年10月3日） 原字坦夫，后改字幼安，号稼轩，南宋豪放派词人、将领，有词中之龙之称。与苏轼..
发布于：2020-06-29 13:27:41
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邓世昌（1849～1894.9.17）晚清北洋海军爱国将领。字正卿，广东番禺人。少年时目睹西方列强军舰在中国海区横行，立志献身保卫海疆。后历任“海东云”、“振威”和“飞霆”等舰船管带。1879年(清光绪五年)，调北洋水师任职。 1887年，以参将管带职衔再次赴英国，驾驶“致远”巡洋舰回国。1888年，北洋海军成军，任中军中营副将、“致远”舰管带。以治军严格、忠勇刚正闻名。
关于中日甲午战争
1894年（光绪二十年，甲午年）发生的中日甲午战争，是由于日本向朝鲜发动侵略，并对中国海陆军实行挑衅而引起的。尽管中国人民和爱国官兵曾英勇作战，但由于清朝政府的腐败，中国方面失败了，最后，清朝政府派李鸿章和日本订立了可耻的《马关条约》。
... ... ...
硝烟弥漫 奔突 呼啸
纵横驰骋 伤痕累累
热血沸腾 同归于尽
劈波斩浪 惊慌失措
火光冲天 慷慨殉国
置之度外 毫不示弱
管带：清末新军制，统辖一营的长官称为管带。海军的舰长亦用此称。
奔突：横冲直撞地奔驰。
呼啸：发出高而长的声音，尤其指迅速产生的声音。
纵横驰骋：形容往来奔驰没有阻挡，也指英勇战斗，所向无敌。
劈波斩浪：船只行进中冲开波浪，比喻排除前进道路上的困难和障碍。
置之度外：不把（生死、利害）放在心上。本文指邓世昌及其不把生死放在心上。
同归于尽：一起死亡或一同毁灭。本文指邓世昌决定用“致远”舰撞沉“吉野”舰，体现了邓世昌英勇无畏的爱国精神。
... ... ...
文章分别用哪些段落写了这场战争的起因、经过和结果？
起因：1自然段
经过：2—6自然段
结果：7自然段
1、“致远”号冒着密集的炮火，纵横驰骋，频频发炮，屡中敌舰。
“致远”号在邓世昌的指挥下狠狠打击了敌舰，是一只骁勇善战的军舰。（敬佩、欣喜、激动、期望）
2、邓世昌见旗舰受损，北洋舰队失去了统一的指挥，毅然在自己的舰上挂起帅旗，指挥其他战舰统一对敌，保护“定远”号。（这样做有什么好处？会给他自己带来什么后果?你觉得他是什么样的人？）
3、邓世昌把所有的官兵召集到甲板上，果断地命令道：“撞沉敌军旗舰‘吉野’号，与敌同归于尽！”（他是在什么情况下做出这个决定的？还有别的选择吗？）……邓世昌亲自掌舵，双目圆睁，紧紧盯着“吉野”号。“致远”号冒着浓烟，劈波斩浪，像一条火龙，径直向“吉野”号冲去。（这段话写了北洋水师官兵怀着对侵略者刻骨的仇恨对祖国的爱用生命保卫祖国的领海，捍卫祖国的尊严。决定以伤残之舰撞沉“吉野”，将生死置之度外，与“吉野”同归于尽。）
... ... ...
补充材料：邓世昌落水以后，仍不停地大喊杀敌。他平日饲养的爱犬游到他的身边，用嘴衔他的手臂和辫子，想救起主人；有个随从还把一只救生圈扔给邓世昌，但是他都拒绝了。邓世昌决心实践自己的誓言：“与军舰共存亡！”他沉没在汹涌的波涛之中，壮烈牺牲了。全舰二百多名将士，除十六人获救以外，其余全部壮烈牺牲。
这段话写出了邓世昌等人的铮铮铁骨。为了祖国宁死不屈，视死如归的精神。
课文介绍了邓世昌带领“致远”号英勇抗敌、为国献身的英雄事迹，歌颂了他英勇无畏 舍身为国 的高尚品质。
《海上英魂》PPT课件6 邓世昌（1849～1894.9.17）晚清北洋海军爱国将领。字正卿，广东番禺人。少年时目睹西方列强军舰在中国海区横行，立志献身保卫海疆。1867年(清同治六年)，考入福..
《海上英魂》PPT课件5 阅读要求 1.自由朗读课文，画出课文中的生字，读准字音。 2.同桌互相听读课文，互帮互助，讨论学习课文中的生字和新词。 3.一边读课文一边思考：这篇课文讲的是..
《海上英魂》PPT课件3 邓世昌简介： 邓世昌：晚清北洋海军爱国将领（1849～1894）字正卿，广东番禺人。少年时目睹西方列强军舰在中国海区横行，立志献身保卫海疆。1888年，北洋海军成..
发布于：2020-06-14 15:19:49
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我会正确读写：
遥望 晶莹 资源 矿物
恩赐 节制 枯竭 滥用
威胁 指望 设想 移民
破碎 目睹 和蔼可亲
思考：课文中写了关于地球的哪几个方面？
一、地球的美丽壮观与渺小（1—2）
二、地球所拥有的自然资源有限（3—4）
三、人类无法移居的事实（5—7）
四、人类应该保护地球（8—9）
... ... ...
课文从人类生存的角度介绍了地球的有关知识，呼吁人类应该珍惜资源，保护地球。
课文以“只有一个地球”为题，为什么？说说你的理解。
通过本节课的学习，我们初步了解了地球，知道了她的样子非常（ ），但同宇宙比较又显得非常（ ）。她所拥有的自然资源（ ），如果她被破坏，人类根本（ ）。正是基于这些认识，作者在文章中向人类发出了呼吁——（ ）
读一读，想一想
默读课文三、四段，说说这部分让你看到了怎样的地球？
为什么说“我们这个地球太可爱了，同时又太容易破碎了”？
... ... ...
人类生活所需的水资源、森林资源、生物资源、大气资源，是可以不断再生，长期给人类做贡献的。
人类生活所需要的水资源、森林资源、生物资源、大气资源，本来是可以不断再生，长期给人类做贡献的。
“本来”一词体现了说明文用词的精确性，强调了资源已经不可再生的危机。
比较读一读：
加上“至少”表达的意思有什么不同？
科学家已经证明，至少在以地球为中心的40万亿千米的范围内，没有适合人类居住的第二个星球。
科学家已经证明，在以地球为中心的40万亿千米的范围内，没有适合人类居住的第二个星球。
“至少”就是“最少”的意思，这个词说明了“40万亿千米”是目前可以确定的最小的范围，也告诉我们这个范围以外的情况，科学家还不确定。体现了说明文用词的精确和严谨。
... ... ...
揣摩作者的写作方法
这篇课文是一篇说明文，却如此深切地激发了我们的情感，启迪我们的思想。
回顾全文，你从文章中学到了说明文的哪些写作方法？
列数字、举实例、打比方
用词严谨，表达生动。
学了本课文，你想到了些什么？写一篇200字左右的读后感，把自己想到的主要内容写下来。
《地球只有一个》PPT课件2 地球日是哪一天？你知道设立地球日的意义是什么吗？ 每年的4月22日为世界地球日这是一项世界性的环境保护活动活动旨在唤起人类爱护地球、保护家园的意识，..
发布于：2020-05-25 17:52:36
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同学们，你们知道词吗？ 词是我国古代诗歌的一种特殊形式，可以配上乐曲歌唱。词的句子有长有短，又叫长短句。词有各种不同的词牌，比如：“忆江南”、“渔歌子”，还有“江城子”、“菩萨蛮”等。
白居易，字乐天，号香山居士，河南人，历任江州司马、杭州、苏州刺史、太傅等职。
我国唐代伟大的现实主义诗人。在中国文学史上颇负盛名。他的诗歌题材广泛，形式多样，语言平易通俗，有“诗魔”和“诗王”之称。
代表作有：《长歌行》《卖炭翁》
... ... ...
忆 江 南
唐 白居易
风景旧曾谙。
日出江花红胜火，
春来江水绿如蓝。
能不忆江南？
这首词是诗人白居易离开杭州，回到洛阳以后怀念杭州时写的三首《忆江南》中的第一首。词中所回忆的是诗人曾经观光游览当地风景时所留下的印象。课文选了其中的一首。
... ... ...
江南好，风景旧曾谙。
江南好！我对江南的美景曾经是多么的熟悉，多么的了解。
开篇概括写出江南风景的特点——好。
日出江花红胜火，
红胜火：颜色鲜红胜过火焰。
每当太阳从东方升起，阳光普照大地，遍地开放的鲜花更加艳丽，春光水碧，由于红日映照，所以红花更红，就像燃烧的火焰；
春来江水绿如蓝。
蓝：一种植物，叶蓝绿色，可提取青蓝色燃料。
绿如蓝：比蓝草还绿。
由于江花红，所以江水更显得绿。
在江南众多的美景之中，诗人只是简单地列举了春天时江水、江花这两种景物，却能让人深深陶醉其中，不由自主地喜欢上江南，到江南一游的念头便挥之不去，萦绕脑际。
... ... ...
《古诗词两首》PPT下载 第一部分内容：学习目标 1.初步认识词这种文学样式。 2.有感情朗读，熟读成诵。 (重点) 3.根据词所描绘的景物，想像画面。 4.感悟这首词的魅力所在，具备欣赏..
《古诗词两首》PPT 第一部分内容：学习目标 1.认识13个生字，会写8个字。 2.有感情地朗读并背诵古诗，能用自己的话说说这两首诗的意思。 3.激发学生热爱大自然，热爱祖国大好河山的思..
《忆江南》音乐PPT课件 忆江南 江南好，风景旧曾谙。 日出江花红胜火，春来江水绿如蓝。 能不忆江南。 白居易 白居易（772--846年）汉族，自乐天，晚年又号香山居士，河南郑州人，中..
发布于：2020-05-25 17:39:48
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1.学习课文的生字，理解“不约而同、目不转睛、庄严”等词语的意思，自主积累词、句。
2.有感情地朗读课文，了解天安门广场升旗仪式的过程；体会作者的思想感情，培养同学们的爱国主义情感。
思考：课文写了些什么？是按什么顺序写天安门广场升旗仪式的？
伐 耸 弧 窑 彻
牺 仪 敬 规 辈
... ... ...
自由读课文第一自然段，读后说说你明白了什么?有什么感受?
开头交代了观看升旗仪式的时间、地点，描述了人们在等待升旗的场面。
“成千上万”、“有……有……还有……”说明全国人民对天安门广场升旗仪式的向往、渴望，感受天安门广场的庄严气氛。
朗读课文第二自然段，用自己的话说说武警官兵是怎样从天安门城楼下走出来到旗杆旁的？说说这时人们的心情、广场上的气氛怎样？你有什么感受？
读一读描写武警官兵来到旗杆下的动作的词，从这些描写你可以感受到什么？
（迈着、踏过、画出、登上、肃立。从这些词语可以感受到武警官兵升旗的动作整齐、熟练、规范、雄健。）
... ... ...
（1）齐读课文最后一自然段。
（2）结合自己的感受、体会谈谈对“国旗呀国旗，你永远在我心中”这句话的理解。
你对这篇课文的哪些问题感兴趣，想进一步查阅资料，进行探究学习，请写出来，并动手查阅资料。
《天安门广场观升旗》PPT课件2 学习目标 1.学习课文的生字，理解不约而同、目不转睛、庄严等词语的意思，自主积累词、句。 2.有感情地朗读课文，了解天安门广场升旗仪式的过程；体会..
发布于：2020-05-25 17:28:28
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检查预习情况
这篇课文主要写了一件什么事？
是围绕什么来写的？
小组合作学习
1、这是一只怎样的宝碗？你从哪里看出国王对宝碗的喜爱？碗碎后国王有什么表现？
2、你从哪里可以看出补碗的难度非常大？
3、乌斯曼老爹补碗的秘密是什么？
4、你从乌斯曼老爹身上学到了什么？
... ... ...
国王有一只美丽的瓷碗，花纹特别精致，夜里还能放出耀眼的青光。
一天，国王请邻国的国王来观赏宝碗，震天的号声把宝碗从金架子上震了下来，一下子摔得粉碎。
国王气得三天没吃饭，他下令把全国的陶工都召来补碗。
国王大怒：“如果你们不能照原样把碗补好，我就把你们绞死！”
陶工们都傻了眼，他们对国王说：“就是神仙下凡，也没办法把这么碎的碗补好。”
陶工们整夜对着破碗发呆，谁也想不出一个好主意。
语言描写 神态描写
... ... ...
名言警句：
世上无难事，只怕有心人。
有志者事竟成。
只要功夫深，铁杵磨成针。
变则新，不变则腐；变则活，不变则板（清·李渔）
热爱自己的工作吧，只要认真对待每一件陶器，就没有做不到的事。
《国王的宝碗》PPT课件3 我的词语库 精致:精巧细致;细密。 小首饰极为精致。 情愿:内心愿意。 甘心情愿｜两相情愿。 想 象 国王的宝碗是什么样子的?这样一个宝碗是做什么用的?如果你..
《国王的宝碗》PPT课件 我的词语库 瓷碗 花纹 精致 耀眼 观赏 粉碎 陶工 召来 傻了眼 绞死 老爹 期限 毛驴 包袱 裂缝 秘密 对待 竟然 沉默 笑眯眯 自由读文思考 这篇课文围绕什么来写..
发布于：2020-05-25 17:13:23
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A版语文四年级下册
（唐）孟郊
慈母手中线，游子身上衣。
临行密密缝，意恐迟迟归。
谁言寸草心，报得三春晖！
阅读课文，文中的老牛给你留下了怎样的印象？
读完课文后，在你的脑海中，还留下怎样的一幅画面？
1 驻军送水
2.拦路索水
3.小牛喝水
... ... ...
kuò shēng chù lài
包 括 牲 畜 依赖
píng nuó āi tiǎn
任 凭 挪动 哀求 舔舔
瘦 骨 嶙 峋 洗漱 缰绳 僵持
驱赶 挪动 凄凉 刹车 违反
朗读第2自然段：用一个词概括老牛留给你的印象。
这是一头______的老牛。
老牛立在车前，任凭司机怎么呵斥驱赶，它就是不肯挪动半步。五分钟过去了，十分钟过去了，双方仍然僵持着。
人和牛就这样对峙着。性急的司机反复按响喇叭，可老牛仍然一动不动。
... ... ...
学习方法小结：
先朗读这段话，找出体现老牛特点的词语。
再抓住关键句子品读，理解句子表达的意思和情感。
最后在品读句子的基础上，有感情朗读这段话。
... ... ...
想一想：老牛为什么流泪，小牛为什么流泪？
老牛流泪：水之难得的痛苦，能把水给孩子喝的高兴。体痛的泪水，喜悦的泪水。
小牛的泪水：看到老牛遍体鳞伤的痛苦，能喝到水的高兴。感恩的泪水，开心的泪水。
这是一套粉色温馨《浓情五月感恩母爱》母亲节PPT模板，共23张； 幻灯片模板使用了细线图案底图。泡腾片模板封面，一位妈妈正在牵着宝宝的手，叫他走路。左侧放置康乃馨鲜花图片。中间..
《感恩母爱》PPT 感受母爱 无论你身在何地，有一个人，她永远占据在你心中最柔软的地方，你愿用自己的一生去爱她 有一种爱，它让你肆意索取，享用，却不要你任何回报 这个人，叫母亲..
这是一组母爱系列卡通PPT背景图片，第一PPT模板网提供幻灯片背景图片免费下载； 第一张PPT背景图片是梅花鹿妈妈和鹿宝宝；第二张PPT背景图片是狗妈妈和宝宝；第三张PPT背景图片是熊妈..
发布于：2020-05-25 17:01:11
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A版语文四年级下册
自学提示：
1 把句子读通，读顺，读时做到不加字少字。
2 边读边想：课文主要写了什么内容？
皱纹 不富裕 馒头 盘旋
逝世 镜框 悼念 飞翔
... ... ...
默读课文，画出让你感受到老人和海鸥情谊深厚的词句，并写下自己的感受。
老人爱鸟，退休十几年来几乎天天都到江边喂海鸥。他的生活并不富裕，但一直坚持喂海鸥：买饼干，买馒头，挖虫子……
具体讲老人十几年如一日坚持喂海鸥，体现了老人和海鸥之间浓浓的爱。
写几位摄影师为老人拍了一张照片。
... ... ...
谈谈你对着句话的理解：
这时，他心里一定荡漾着一片温暖，内心深处的孤独一定被这些可爱的翅膀带走了。
这句话体现了老人与海鸥之间那份发自内心的深深的依恋之情。老人孤身一人，善良可亲，他特别爱海鸥，把可爱的海鸥当成了自己的孩子来喂养；海鸥使他孤独的心灵得到慰藉，给他带来了温暖，带来了亲情。他们之间接下了深厚的情谊。
《老人和海鸥的故事》PPT课件3 学习目标 1.正确、流利、有感情地朗读课文，能独立完成识字、写字任务。 2.通过学习，领悟老人与海鸥之间的深情厚谊，充分感受人与动物之间那份珍贵的..
《老人和海鸥的故事》PPT课件2 预习检查 塑料（s shu） 饼干（bǐn bǐng） 撮起嘴（cuō zuō） 亲昵（n n） 抑扬顿挫（zu cu） 营地（yng yn） 抑扬顿挫：声音高低起伏和停顿转折。..
《老人和海鸥的故事》PPT课件 第一部分 一、激情导入，板书课题。 1、歌曲《海鸥，海鸥，我们的朋友》。 2、导入新课，板书课题。 是啊，海鸥是我们人类的好朋友。有一位老人更是十几..
发布于：2020-05-25 16:10:43
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词，又称为“诗余”、“长短句”。它兴起于南朝，成形于晚唐，盛行于宋代；最早是一种配乐歌唱的诗，所以每首词都必须按一定的歌谱填写，这歌谱叫词牌。
“清平乐”——是词牌名，清平乐本来是一种音乐歌曲，后来才用做词牌。照这个词牌写出来的词，每首46个字，分为上下两片，上片有４个韵脚，下片有３个韵脚字。“村居”—— 是这首词的题目，意思是“农村人家”。
作者简介：
辛弃疾：字幼安，号稼轩，历城（山东济南）南宋词人。是我国历史上一位值得纪念的民族英雄，也是最负盛名的伟大词人之一，艺术风格多样，以豪放为主，热情洋溢，慷慨悲壮，笔力雄厚，与苏轼并称“苏辛”。有《稼轩长短句》。
他21岁参加抗金义军，后历任湖北、江西、湖南、福建、浙东安抚使等职，一生坚持抗金，但不被采纳，不断受到主和派的打击，曾长期闲居。
写作背景：
辛弃疾曾历任江西、湖南、湖北安抚使，任职期间，打击贪官，救济灾民，颇有政绩。淳熙八年被劾职，退居江西上饶、铅山一带，隐居长达二十年，他退居乡间，与山民野老打成一片，过着平凡质朴、恬淡安静的生活。此时，他一改过去壮大场面的描述和豪杰人物的刻画，转而饱蘸色彩去描绘田园风景画和俚俗乡情图。这首词题为“村居”，是词人晚年遭受排斥、打击，壮志难酬，归隐上饶地区农村时的作品。
... ... ...
请同学们通读课文，想想本篇课文主要描写了什么。
描写了农村美丽的风光，透露出作者对田园生活的喜爱之情。
翁 锄 莲
老翁锄头莲花
作者着重描写了什么场景？
白发翁媪的谈话，大儿锄地，中儿织鸡笼，小儿剥莲蓬。
古代的诗词，语言很精练，内容很丰富。阅读时，不会像阅读一般的文章那样一看就懂，必须反复地阅读、思考和吟诵。
“茅檐低小，溪上青青草。”这句描绘了哪些景物？有何特点？
这句描绘了茅舍、小溪、青草这些农村中司空见惯的景色，将它们组合成一幅画面。显得格外清新优美，富有田园特色。
... ... ...
（1）作者看到了什么？作者知道“白发翁媪”是谁吗？从哪个词语可以看出来？
作者看到了白发翁媪，但是作者不知道他们是谁。从“谁家”两个字可以看出来。
（2）这一对“白发翁媪”在自己的茅屋前干什么？作者知道他们在谈些什么吗？
一对白发翁媪在自己的茅屋前亲昵地交谈着。但是，他们是用方言——“吴音”交谈，作者根本听不懂。作者又不忍上去询问而打断他们交谈，只得站在远处进行观察。
作者在农村看到这样的情景，心里又有什么感受呢？
请同学们有感情地朗读这一部分。
... ... ...
作者是怎样写出孩子们的可爱的？
大儿子在河东豆地锄草，二儿子在编织鸡笼，最喜欢的是顽皮的小儿子，在河边伏着剥莲蓬取莲子。作者采用白描手法，直接描写了三个儿子的行动，刻画了他们的可爱形象。
一天下午，天气没有中午那样炎热了。我一人走到村旁去散步。忽然，听到一阵亲昵的话语。转身一看，一对年老的夫妻正坐在他们的茅屋前，亲切地交谈着。他们说的“吴音”，我一句也听不懂。我不忍打断他们的交谈，只得站在远处看着……
我向他们的周围看了看，猜到了他们交谈的内容。他们虽然居住在低小的茅屋里，但是周围的景色却非常美丽。他们的家庭是幸福的，有三个勤劳而可爱的儿子。这怎么能不使他们高兴呢？我呆呆地望着……
请同学们有感情地齐读这首词。
... ... ...
《清平乐·村居》这首词刻画了一幅清新奇妙的乡村农家素描图，表现了农家恬静舒适的生活和怡然自乐的生活画面，表达了词人轻松闲适的心情和对田园生活的欣赏。
（1）背诵课文。
（2）展开合理的想象，将课文扩写成400字的短文。
《古诗词三首》PPT(第2课时) 第一部分内容：学习目标 1.认识杂、锄、剥3个生字，会写茅、檐、翁、锄、赖、剥6个生字理解生字组成的词语。 (重点) 2.有感情地朗读古诗，背诵古诗。 (重..
《古诗词三首》PPT(第1课时) 第一部分内容：学习目标 1.认识“徐、篱、疏”3个生字，会写“宿、徐、篱、疏、杂、稀、蜻、蜓”等8个生字,理解生字组成的词语。 (重点) 2.有感..
《清平乐村居》古诗三首PPT 第一部分内容：助读资料 走近作者 辛弃疾（1140年5月28日1207年10月3日） 原字坦夫，后改字幼安，号稼轩，南宋豪放派词人、将领，有词中之龙之称。与苏轼..
发布于：2020-05-25 15:42:37
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A版语文四年级下册
小女孩为什么要给“我”钱，去买妈妈的报纸啊！
昏暗 微弱 辫子 镇定
急切 情绪 报摊 硬币
诧异 拒绝 相貌清秀
我的小词典
急切：紧急迫切
诧异：感到惊奇或奇怪
... ... ...
课文分析（一）
1.现在就请同学们再读课文，然后解答问题：这个小女孩为什么要买这份晚报？
2.这份报纸容易卖出去吗？你是怎么知道的？
3.其实，为了卖掉这份报纸，不仅妈妈等了一个小时，小女孩也等了一个小时，你们能从文中找出老师这么说的依据吗？
4.等了一个多小时多辛苦呀，小女孩为什么不直接拿钱向妈妈买报纸呢，那不是八点左右就能回家了吗？
... ... ...
1.这是生活中的一件平凡的事，但它却深深地打动了我们每一个人的心。其实，在你 们的身上，也发生这许多令人感动的场景。能说一说吗？
2.读了这篇课文，你有什么想对妈妈说的话，有什么特别想为妈妈做的事吗？（学生自由抒发自己的感想。）
《最后一份晚报》PPT课件 第一课时 教学目标： 1、读通诗歌，整体感知，学习并掌握本课的生字新词，积累词语。 2、整体感知课文内容，说说课文的主要内容。 3、熟读课文，分角色朗读..
发布于：2020-05-25 15:22:17
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学习古诗的方法
1、知诗人，解诗题。
2、抓字眼，晓诗意。
3、入诗境，悟诗情。
了解诗人：你能向大家介绍杜甫吗？
作者简介：杜甫（712--770）字_________, ________诗人。生于河南巩县。因曾居长安城南少陵以西，自称“少陵野老”，世称________。也因曾经做过工部员外郎的官职，因而世人又称他为________ 。其作品显示了唐由盛转衰的历史过程，因此被称为“诗史”， 他亦被称为________。有《杜工部诗集》。代表作有《自京赴奉先县咏怀五百字》，组诗“三吏”“三别”。
... ... ...
理解重点词语
当春：到了春天。
乃：于是，就。
潜：暗暗地，不知不觉地。
润物：使万物受到水分的滋养。
让人喜欢的雨，懂得不断变化的季节赶到万物生长的春天，就及时降临人间。
这雨随着风悄悄飘进夜空，又是细得无声无息地滋润万物。
这首诗表达了诗人对春雨的喜爱和赞美，从诗中那些字词可以看出来？
... ... ...
布置作业:
1.背诵这首诗.
2.搜集积累有关描写春雨的诗句,并与同学交流.
《春夜喜雨》古诗词诵读PPT 第一部分内容：课前预习 作者简介 杜甫（712770），字子美，祖籍襄阳（今湖北襄樊），出生于巩县（今属河南）。其诗显示了唐代由盛转衰的历史过程，被称为..
《春夜喜雨》PPT课件5 作者简介： 杜甫（712--770）字子美 唐代现实主义诗人。生于河南巩县。因曾居长安城南少陵以西，自称少陵野老，世称杜少陵 。也因曾经做过工部员外郎的官职，因..
《春夜喜雨》PPT课件4 春夜喜雨 【唐】杜甫 好雨知时节，当春乃发生。 随风潜入夜，润物细无声。 野径云俱黑，江船火独明。 晓看红湿处，花重锦官城。 【注释】 1. 乃：就。 2. 发生..
发布于：2020-05-25 15:18:47
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1.认识本课的生字新词，正确、流利、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的自然段。
2.理解课文内容，体会“一碗水”给人和动物带来的方便和乐趣，激发同学们热爱大自然、热爱生活的思想感情。
藤 藓 墩 粑 芋 吱 乳 壁
潮 既 透 浸 歇 蝴 蝶
透过 石壁 潮湿 浸透 既然
歇息 蝴蝶 芋头 粑粑 乳汁
机灵 苔藓
... ... ...
自由朗读课文，边读边思考：
（1）这眼泉为什么被称为“一碗水”？
（2）这眼泉水给山里的人和动物带来了哪些欢乐？
（3）老人们为什么说它是一眼灵泉？
阳光透过密密的树林，照亮了爬满石壁的过山藤，照亮了石壁上潮湿的苔藓。石壁下有一眼很小的泉水，叫“一碗水”。
（1）分明是一眼泉水，为什么叫它“一碗水”呢？
（2）读一读第二自然段，讨论：你读出了“一碗水”的什么特点？
... ... ...
（一）“一碗水”给人和动物带来了哪些欢乐？
（1）自由读，找画出相关段落。
（2）分组讨论交流。
我们上山割草或者采蘑菇，一定到这里喝水、歇息。
树叶卷成的“杯子”里盛满清清地泉水，伙伴们像大人一样举杯高呼“干杯！”
（二）为什么老人们说它是一眼灵泉？
（1）自由读课文，找到相关段落。
（2）你喜欢的动物喝了一碗水后会怎样呢？
小猴子更聪明了。
小兔子跑得更快了。
小蜜蜂变得更勤劳了。
大象喝了会帮人们做更多的事情了。
... ... ...
1.阅读欣赏吴然的《歌溪》与《珍珠泉》。
2.写作练笔：小动物来“一碗水”边喝水。
《一碗水》PPT课件3 目标： 1、运用多种方式识字，会写6个生字，自主积累词语。 2、正确、流利、有感情地朗读课文，并背诵自己喜欢的自然短。 3、理解课文内容，体会一碗水给人和动物..
《一碗水》PPT课件 赏析领会 （1）小，只有一碗。 （2）一年到头总不干。 （3）总是满满的一碗，既不浅下去，也不漫出来。 感受领悟 （一）一碗水给人和动物带来了哪些欢乐？ （1）自..
发布于：2020-05-25 15:14:39
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吟，是古典诗歌的一种名称。
例如明代于谦的《石灰吟》：
“千锤万凿出深山，烈火焚烧若等闲。粉骨碎身浑不怕，要留清白在人间。”
学习目标：
1、有感情地朗读诗歌，体会诗歌的思想感情。
2、理清诗歌结构，把握诗歌的主要内容。
3、培养学生的科学精神和探索未知世界的兴趣。
... ... ...
认 识 化 石
图为辽西地区发掘出的鹦鹉嘴龙化石，其大小如哈巴狗，头三角形，有向外突出的颧骨，吻尖呈钩状如鹦鹉嘴，故称鹦鹉嘴龙。
古生物化石是指远古时期的植物、动物、遗体化为石。它的意义在于为认识生命起源和进化提供了证据，为人类认识自己的过去提供了机会。
积 累 字 词
（1）根据拼音写汉字或给加点的字注意。
奇huàn（ ） guǒ（ ）藏
cōng lóng（ ）zhuó yuè（ ）
骸（ ）骨 潜（ ）行
躯壳（ ） 档（ ）案
猛犸（ ） 悄（ ）然
（2）根据释义写出相应的词语。
①安静美观而不落俗套（ ）
②形容寂静无声的样子。（ ）
③称赞而且佩服。（ ）
④形容经历的时间极长。表示意志坚定，永不改变。（ ）
⑤（草木）青翠茂盛。（ ）
⑥奇异而虚幻。（ ）
... ... ...
听课文朗读思考下面问题:
1）概括诗歌的主要内容.
2）诗歌可以分为哪几个层次?结构上有何特点？
3）诗歌主要表达了一种怎样的思想感情?
教师明确:
1、写科学家通过研究化石，展现了亿万年前的神奇景象。
2.诗歌分为三层：
第一层 (1—2节)：通过发问，引发联想；
第二层(3—6节)：具体抒写，无限遐思；
第三层(7节)：回应发问，照应开头。
3、赞美了科学的神奇和人类的伟大。
... ... ...
探 究 研 讨
（1）第1、2节的语言有什么特点？这样写有什么好处
诗歌1、2节以一连串的问句开篇，引发读者的想像。连续不断的问句表现出富有孩子气的浓厚的科学兴趣和强烈的求知欲望，使读者和作者一起去想像亿万年前那神秘的世界，去倾听化石讲述那奇幻的神话。
朗读3～6节，小组合作讨论思考问题组：
a．“你把我的思绪引向远古”一句在全诗中起什么作用?
b．怎样理解“黑色的躯壳裹藏着生命的信息，为历史留下一本珍贵的密码”一句?
c．“时光在你脸上刻下道道皱纹，犹如把生命的档案细细描画。”你是怎样理解的?
d．当你面对复原的恐龙、猛犸时，你有何感想呢?(出示恐龙、猛犸的复原图片)
e．再齐读诗歌, 从诗歌中找出你最喜欢的诗句，仔细赏析一下，说说你喜欢的理由。
（2）体会第3节中“你把我的思绪引向远古”在行文中的作用。
总起下文，“你把我的思绪引向远古”是表现作者思路的句子，是紧承问句之后具体抒写遐思的内容。
如何理解“黑色的躯壳裹藏着生命的信息，为历史留下一本珍贵的密码”。
化石是作为曾经有过的生命之躯的证据是实实在在的，它可以证明地球上的生命是生生不息，繁衍不断的。同时，化石还为科学家研究生物进化提供了必要的条件.
... ... ...
假如过了亿万年后，人类也灭绝了，而你很有幸作为一块人类化石留下来了，如果让你对未来的生物开口介绍人类的生活及灭绝的经过，你会怎么写？
科学家研究保存了古生物生命信息的化石，从中窥见了亿万年前像奇幻的神话一样的生物世界。诗人张锋以一首科学诗《化石吟》，饱含感情地赞颂了会讲话的奇异的化石，引领我们去遨游那远古洪荒、沧海桑田。
《化石吟》PPT课件6 什么是化石？ 远古时代某种生物的遗体、遗物或遗迹，由于火山、地震、冰川等自然原因而被埋藏在地下，经过漫长的时间变迁，最终变成了像石头一样的东西。这就叫化..
《化石吟》PPT课件5 学习目标 知识与能力目标： 有感情地朗读诗歌，体会诗歌的音韵之美和节奏之美，把握诗歌的主要内容。 过程与方法目标： 学习快速默读，筛..
《化石吟》PPT课件4 化石的形成：生物在死后，尸体和泥沙埋在一起，被泥沙紧紧裹住，别的矿物质填充了它的遗体，保留了它的外形甚至内部构造，在特殊情况下，某些生物的尸体竟能完整..
发布于：2020-05-25 14:58:09
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说 一 说
看到这鹿和鳄鱼两个动物在一起的时候，你们想到了什么？
那如果一只鹿和一千条鳄鱼呢？今天我们来学习一下课文一只鹿和一千条鳄鱼。
教 学 目 标
1.读通课文，学习并掌握本课的生字新词。
2.引导并自主合作探究，整体感知课文内容。
3.有感情地朗读课文，复述课文。
... ... ...
鳄鱼 聪明 愚蠢
死里 逃生 嘲笑
蔑视 语气 耐烦
恶狠狠 梅花鹿 满不在乎
生 字 新 词
字音：“蠢”是卷舌音。“曾”“伺”是平舌音，“曾”还是多音字，在文中读“zēng”。
字形：“鹿”是半包围结构，的，里面注意不能多一横；“毒”要注意“母”的笔画顺序；“延”字不能写成'廷”字，注意区别“虚”和“虑”。
泛滥释义:江、湖水溢出，淹没土地。
示例:河水泛滥。
心安理得释义:得:适合。自以为做的事情合乎道理，心里很坦然。 示例:到后来忘却了真,相信了谎,也就～,天趣盎然了起来。
... ... ...
这条老鳄鱼实在是太愚蠢了，它为什么会这么愚蠢呢？
练 习 1
看拼音，写词语。
guǎng fàn è dú
( ) （ ）（ ）（ ）
yán cháng qiān xū
( ) ( ) ( ) （ ）
练 习 2
用下列词语造句。
一边……一边……：
如果……就……:
读了全文，你会对鹿或鳄鱼说什么呢？请大家说一说。
《一只鹿和一千条鳄鱼》PPT课件3 自由大声读课文，要求: 1、读准字音，读通句子，不理解的词语作个记号。 2、思考：鹿和老鳄鱼有几次相遇？（以此把课文分为两部分） 3、课文讲了一件..
《一只鹿和一千条鳄鱼》PPT课件2 说 一 说 看到这鹿和鳄鱼两个动物在一起的时候，你们想到了什么？ 那如果一只鹿和一千条鳄鱼呢？今天我们来学习课文《一只鹿和一千条鳄鱼》。 我 会 ..
发布于：2020-05-25 13:32:01
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1.有感情地朗读课文，感受血浓于水的亲情。
2.联系上下语境，了解文中省略号的作用，通过品析语言文字，体会人物的内心世界。
自读课文，把课文读通，并思考：你觉得这是一个怎样的故事？它讲了什么内容？
（一个充满亲情，让人流泪的故事）
... ... ...
阄 吭 咳 瞬 瞥 犹 豫 掰
嚷 僵 截 糙 嫩 嗓 缓 猛
说一说，你下面从这些词句中，体会到了父亲怎样的内心？
（1）“蹲……一声不吭……抽……”
（为难，在考虑如何向姐弟俩开口。）
（2）“迟疑了一下……”
（还有些犹豫。）
（3）“沉吟了半天……”
（决定很艰难。）
（4）“尴尬地笑笑，咳了一声……”
（不忍心，难过。）
... ... ...
①“忽然他又停住了……说：‘姐，你先抓吧。”
（弟弟很诚实，把抓阄的好机会先让给姐姐。）
②“忽然一步冲上来推开姐姐，喊：‘……应该我先来’……毫不犹豫地掰开……拿出……放在……”
（弟弟的苦心，他是要把读书的机会让给姐姐。）
③“伸出手嚷道：‘我的短……’……眼角分明含着泪珠。”
（弟弟的为自己的“诡计”得逞而激动，却又忍不住为自己不能再读书而心酸。）
... ... ...
1.把故事说给家人听。
2.画记文中描写父亲的语句，谈谈自己的感受，画一幅“父亲”肖像图。
发布于：2020-05-25 13:07:01
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学习古诗的方法
①知诗人，解诗题。
②抓字眼，晓诗意。
③入诗境，悟诗情。
叶绍翁，南宋中期诗人。字嗣（sì）宗。祖籍建安[今福建建瓯(ōu)]，本姓李，后嗣于龙泉(今属浙江)叶氏。他长期隐居钱塘西湖之滨。
“园”，宋代宦官、文人、雅士栽植名花异草的庄园；“值”，逢，遇到。
“游园不值”，游园未遇到主人，不能进去观赏。
... ... ...
②抓字眼，晓诗意。
怜：爱惜
小扣：轻轻地敲
印：踏坏
屐齿：古人穿的皮面木底鞋
柴扉：柴门
... ... ...
应怜屐齿印苍苔，
小扣柴扉久不开。
应该爱惜这里的景物，不要让木屐下面的齿踏坏了这翠绿的苔藓。我轻轻地敲着柴门，很长时间也没有人来开门。
春色满园关不住，
一枝红杏出墙来。
满园的春色是关也关不住的，一枝红杏已伸出墙外来了。
... ... ...
根据古诗的内容填空。
《游园不值》的作者是____代诗人________。诗人游园赏花进不了门，本来是件____的事，但他从“____”联想到满园的美好春色，心情自然也由____转为____。
作业 1.
背诵古诗。
作业 2.
读到“春色满园关不住，一枝红杏出墙来”，你的脑海里出现了怎样的情景？展开想象，写一段话。
《游园不值》古诗词诵读PPT 第一部分内容：课前导入 戏话苏轼和叶绍翁的故事 春季的某一天 ，叶绍翁喝醉了酒。摇摇晃晃地沿着石头路走去，正吟唱着自己所作的诗，咣当撞上了柴门。这..
《游园不值》PPT 第一部分内容：学习目标 1、学习《游园不值》古诗。 2、理解诗句意思，体会作者要表达的思想感情。 3、学会生字词。 4、有感情地朗读并背诵古诗。 生字学习 1、应，..
《游园不值》PPT课件11 以诗会友: 春眠不觉晓 好雨知时节 不知细叶谁裁出 日出江花红胜火 作者资料： 叶绍翁，南宋中期诗人，本姓李，祖籍建安（今属福建）。他作为南宋江湖诗派的一..
发布于：2020-05-25 13:06:29
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复习生字生词
赢 扫兴 垂头丧气
孙 挖苦 得意扬扬
肩 疑惑 转败为胜
输 轻蔑 目瞪口呆
序 夸耀 胸有成竹
胸 讥讽 足智多谋
温 故 知 新
①课文写了一件什么事？
②田忌和齐威王赛了几次马？结果怎样？
孙膑是谁？他做了一件什么事情？
... ... ...
齐国的大将田忌很喜欢赛马，有一回他和齐威王约定，进行一次比赛。
他们把各自的马分成上、中、下三等。比赛的时候，上等马对上等马，中等马对中等马，下等马对下等马。由于齐威王每个等级的马都比田忌的强，三场比赛下来，田忌都失败了。田忌觉得很扫兴，垂头丧气地准备离开马场。
一声锣响，赛马又开始了。
孙膑让田忌用下等马对齐威王的上等马，第一场输了。
接着进行第二场比赛。孙膑让田忌拿上等马对齐威王的中等马，胜了第二场。齐威王有点心慌了。第三场，田忌拿中等马对齐威王的下等马，又胜了一场。这下，齐威王目瞪口呆了。比赛结果，田忌胜两场输一场，赢了齐威王。
... ... ...
你一言，我一语
1、你觉得孙膑是一个什么样的人。
2、你想对孙膑说一句什么话：＿＿＿＿＿＿
你想对田忌说一句什么话：＿＿＿＿＿＿＿
你想对齐威王说一句什么话：＿＿＿＿＿＿
3、田忌赛马这件事使你受到了什么启发呢？
作业超市：
1、在这三个历史人物任选一个写回信.
2、续写第三比赛的场面（注意写出人物的语言、动作、神态）
3、找自己感兴趣的、有关动脑筋的故事读一读，准备参加班级故事会
《田忌赛马》PPT(第2课时) 第一部分内容：学习目标 1.了解本文的故事情节、感受语言特点。（重点） 2.熟读课文，明确文章中心，感悟故事田忌赛马的智慧。（难点） 通过上节课的学习，..
《田忌赛马》PPT(第1课时) 第一部分内容：学习目标 1.学习本课生字、生词。（重点） 2.理解课文内容，体会孙膑的足智多谋，学习他认真分析事物原理的科学态度和辩证的思维模式。（难..
《田忌赛马》PPT下载 第一部分内容：第一课时 司马迁 约前145年出生，夏阳（今陕西韩城南）人。司马谈之子。 称号：西汉史学家、文学家、思想家。 代表作：《史记》是中国最早的通史..
发布于：2020-05-25 12:51:53
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