《铃铛响叮当》PPT课件2

基于对教材的理解和对学情的把握，我把本课的教学目标确立为：

情感目标：歌词与旋律完美结合是歌曲生命力的保证，让同学们深刻感受到乐曲欢乐的情绪，体验人们在圣诞节中愉悦的心情。

能力目标：能声情并茂的演唱歌曲，让歌曲更富有表达力和感染力。营造圣诞气氛进行情景律动表演，培养学生的创作、表演、合作等多种能力。

知识目标：能正确演唱歌曲，并让学生正确掌握六度大跳。

教学重难点

教学重点：能够有感情的演唱《铃儿响叮当》，并能用肢体语言来表现歌曲所蕴含的跳跃的、极富推动力的律动感。

教学难点：咬字、吐字、弱起节奏、六度大跳。

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铃儿响叮当

5 3  2 1  5   5 5  5 3  2 1  6    6  6 4  3 2   7    5 5  5 5  4 5   3   1 0      

冲破 大风 雪，我们 坐在 雪橇 上，快 奔驰 过田  野    我们 欢笑  又歌  唱。

5   3  2 1  5      5 3  2 1  6      6 4  3 2   5 5  5 5   6 5   4 2    1

年轻的 朋友 们，  精神  多爽  朗， 鞭儿 抽得   啪啪 响啊   马儿  快快   跑。

3 3  3   3 3  3  3 5  1   2  3      4  4  4   4  4 3  3  3 3  3 2  2 1  2  5  

叮叮 当   叮叮 当  铃儿 响  叮 当，   坐上   雪 橇  多快 乐 我们 飞奔  向前方，嗨 ！

5   5   6   5   1   1 1 1 0   

飞  奔  向  前  方。

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六、多元评价激励唤醒-------说评价

德国教育家蒂斯多惠说：“教学的艺术不在于传授的本领，而在于激励、呼唤和鼓舞。”有表情的鼓励评价，如一个赞许的微笑、惊喜的眼神；也有肢体语言的鼓励评价，如夸张的眼神、风趣的竖起大拇指；还有对学生个别差异灵活评价，针对学生个别特长、强项评价，使各个层面的学生都能轻松愉快的接受，树立学习的信心。

七、说课程资源开发

1.挖掘教材资源。

弱起、六度大跳、创设情景律动表演

2.运用生活资源。

日常生活为学生提供了丰富的音乐学习资源。可以让学生凭借生活经验主动探索音乐知识，实现音乐学习生活化。本节课创设情景律动表演和音乐会都充分联系学生的生活经验。

3.利用信息技术资源。教学时，教师应挖掘教材服务教学，可以根据教学的需要，进行适当的加工处理。在本节课中，我下载了许多图片，充分了解美国圣诞节欢乐的气氛.

当前，信息技术在教学中发挥着重要作用。本节课充分利用课件辅助教学。课上展示了乐器图片。

4.及时捕捉课堂生成资源。

生成性资源是在教学过程中动态生成的，合理地利用生成性资源有利于提高教学的有效性。比如学生学唱时六度唱不准，教师在课堂上及时利用。

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《铃铛响叮当》PPT课件 讨论 1、歌曲是几拍子？2/4拍 2、天很冷风雪也很大可这些小朋友的心情是怎样的? 活泼欢快、自信乐观 歌曲简介 《铃儿响叮当》是一首圣诞歌曲，作者是比尔．彭..