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《达古拉》PPT课件今天,老师给你们带来一段来自草原的音乐,请你们把我们围坐的地方当做草原上的蒙古包,听着音乐围着蒙古包走一走,请一定合上音乐的节拍。
初次聆听歌曲《达古拉》,感受四拍子的韵律和歌曲情绪。
请同学们随着音乐走一走,合上音乐的节奏,并想一想这首歌曲的情绪怎样?他是三拍子还是四拍子?
第二次聆听歌曲《达古拉》,用雄鹰展翅飞翔的动作,感受四拍子的强弱以及歌曲悠远绵长、柔中带刚的韵律特点。
第三次聆听歌曲《达古拉》,加入筷子感受歌曲韵律。
第四次聆听歌曲《达古拉》,加入筷子感受歌曲乐句变化。
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看图谱分析歌曲旋律特点,引导学生关注歌曲旋律,用“呜”音感受旋律。
学生用简单的筷子舞节奏参与歌曲表现,强调舞蹈的韵律。
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可恨的壮壮
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