《How do you feel?》PPT课件17

1. 要求学生先逐一看图，学会从图片信息中推测考查点，做到有目的地去听录音，听后完成判断任务。

2. 通过阅读趣味故事，复习巩固本单元所学语言，增加学生语言的输入。教师可根据学生的具体情况，制定不同层次的教学目标：即能理解故事内容；能朗读故事；能表演故事，还能恰当运用故事中的语言。

练习本单元重点词汇及描述感受的句型.四人一组,比一比哪一组同学想出的单词最多,谁能准确无误地说出心理的感受。

1.Zip:我最喜欢的电视节目马上开始了.让我们看电视吧.你有爆米花吗？

Zoom:我去做一些.

2. .Zip:我迫不及待了.我爱爆米花.我太高兴了.

3. Zip:他肯定在做很多爆米花.太好了.

4. Zip:他在哪儿？我现在有点担心.我将去检查一下.

5 Zip:哦,Zoom,你在这儿干什么？

Zoom:我在做爆米花.

Zip:什么？！

6.Zoom;:哦,别生气！数到十并深呼吸.嗯,我刚种了些爆米花种子.但是它们要花很长的时间长出来.我仍在等.

Zip:哦……不……

... ... ...

如有两个爆破音/p/,/b/,/t/,/d/,/k/,/g/连贯出现在同一单词炔炕蛄贯出现在前一单词结尾与后一单词开头,前一辅音音素只按其发音部位形成阻碍,但不爆破,稍作间息后立即过渡到后一个音的发音部位并爆破.这种现象称为失去爆破.

如: sit down→ si(t) down似乎听不到任何人会把sit的/t/音完整地发出来,这个音几乎永远失去.

一、英汉连连看。

see a doctor        A. 做一次深呼吸

do more exercise       B. 数到十

wear more clothes    C. 看医生

take a deep breath   D. 多做运动

count to ten             E. 穿更多的衣服

二、单项选择。

1. Can you count________ twenty?

A. on                B. to             C. at

2. How _____Sam feel?

A. does               B. do            C. is

3. Don’t ___Don’t ____Your mother will be better soon.

A. worried; be sad    B. worry; be sad    C. be worry, be sad

4. ---How does dad feel now?

---Not __________.

A. good     B. well      C. will

5. Let’s ________ to the hospital.

A. go      B. goes      C. going

... ... ...

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