《细菌》细菌和真菌PPT课件2

一、教学目标：

知识与技能： 

1、描述出细菌的形态结构特点。

2、通过与动植物细胞的比较，推测细菌的营养方式

3、结合生活实际，推测细菌的生殖方式。

过程与方法：  通过观察细菌的结构和动植物细胞结构图并进行比较，培养学生的观察能力，分析问题的能力。培养学生应用所学知识解释生活中实际问题的能力。

情感态度与价值观：通过了解细菌被发现的过程和巴斯德的实验，使学生认识到科学发展离不开实验技术的进步，更要依靠科学家孜孜不倦的追求和严谨求实的科研作风。 通过

对细菌繁殖方式的学习研究，认识到细菌繁殖速度很快，生活习惯不卫生很容易被细菌感染，从而培养学生良好的卫生习惯。

二、教学重难点

教学重点：细菌形态结构的特点及细菌的营养方式和生殖方式。

教学难点：细菌的结构及其与动植物细胞的比较。细菌的营养方式和生殖方式的推测。

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三、合作探究

（完成导学案P43---44主题一--------主题三）

1、列文虎克

2、自然  原来已经存在的细菌  乳酸菌、酵母菌

1、（1）十分微小   高倍显微镜或电镜

（2）杆状   球状    螺旋状

2、荚膜   细胞壁    细胞质   鞭毛  DNA    细胞膜    DNA     细胞核

3、细菌属于单细胞生物。

4、细菌的细胞内无叶绿体，不能进行光合作用制造有机物，大多数只能以现成的有机物为食。

5、营异养腐生生活的细菌能够分解动植物的遗体，把有机物分解成简单的物质，归还土壤，是生态系统中的分解者。

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探究主题 一  细菌的发现 

1.细菌的发现者:荷兰人_________,发现于17世纪后叶。

2.细菌来源的证明者:巴斯德

巴斯德证实细菌不是_____发生的,而是由__________________产生的。他还发现了_______、_______,提出了巴氏消毒法,被称为“_____________”。

探究主题 二  细菌的形态、结构及与植物细胞的区别

1.大小:细菌的个体_________,要用_________________才能观察到。

2.形状:有_____、_____、_______等形态。

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1.芽孢是细菌的生殖细胞吗?理由是什么?

提示:芽孢不是细菌的生殖细胞。因为一个细菌只能形成一个芽孢,芽孢也只能萌发形成一个细菌,数目没有增加。

2.细菌在自然界中分布非常广泛,与它的哪些特点有关?

提示:(1)个体微小,极易被各种媒介携带;

(2)进行分裂生殖,生殖速度快,数量多;

(3)能形成芽孢,对不良环境有较强的抵抗力,而且还能四处飘散,落在适宜的环境中,又能萌发形成细菌。

3.细菌在适宜的条件下,每20～30分钟就可以繁殖一代,请估算一下一个细菌在适宜的条件下一昼夜后会是多少。事实上细菌的繁殖速度远远低于这个速度,你知道为什么吗?

提示:1×248～1×272个。因为得不到适宜的生活条件。

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五、知识巩固

1、有些细菌在环境恶劣时形成（  ）来抵抗不良环境

A、荚膜    B、芽孢

C、孢子    D、种子

2、炎热的夏季，食物容易腐败变质，这一现象不能说明（  ）

A、细菌的生长依靠阳光     B、食物的表面有细菌存在

C、温度较高有利于细菌的生长  D、食物的表面有霉菌存在

3、从活的生物体内吸取现成的有机物来维持生活的细菌的营养方式是（  ）

A、腐生   B、自养

C、寄生   D、共生

4、细菌的细胞与洋葱表皮细胞相比，缺少的结构是  （    ）

A、细胞壁    B、细胞膜

C、细胞质    D、成形的细胞核

5、细菌的生殖方式是（  ）

A、芽孢生殖    B、分裂生殖

C、交配生殖    D、自然发生

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