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《甲午战争》列强侵华与晚晴时期的救亡图存PPT课件3

《甲午战争》列强侵华与晚晴时期的救亡图存PPT课件3

课件简介:

甲午中日战争

1、背景(原因):日本侵华蓄谋已久

日本明治维新以后,就确定了对外扩张的“大陆政策”。把侵略的魔爪首先伸向朝鲜和中国。它不断派遣间谍到朝鲜和中国收集情报,秘密测绘朝鲜半岛和我国东北、渤海湾的详细地形,到甲午战争前夕,日本已做好对华战争的一切准备。

朝鲜爆发东学党起义

2、经过:

1、朝鲜丰岛战役(1894),日本不宣而战——开始标志

2、黄海大战(1894、9),致远舰管带邓世昌壮烈殉国

3、辽东战役,日军制造旅顺大屠杀

4、威海卫战役(1895年),北洋舰队全军覆没。—结束标志

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①时间:1894年9月

②地点:黄海大东沟

③经过:北洋舰队执行护航任 务,返航至黄海大东沟,遭日本舰队袭击,在黄海海面展开激战。(邓世昌)

④结果:中国失去黄海制海权

⑤性质:日本的侵华战争,非正义战争。

中国失败的原因:

清朝的腐败是失败的根源

日本蓄谋已久,准备充分

一部分清军将领贪生怕死

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《马关条约》的内容与危害

割三地——割辽东半岛、台湾、澎湖列岛给日本

更严重破坏主权,刺激列强瓜分中国野心

赔二亿——赔偿日本军费白银二亿两

清财政不堪重负,更加重人民负担,列强控制中国经济

开四口——增开沙市、重庆、苏州、杭州为通商口岸。

列强侵略势力深入到中国内地

允设厂——日本人可在通商口岸设立工厂(产品运销中国内地免收内地税)

资本输出,加深掠夺,阻碍中国民族资本主义的发展。

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“门户开放”政策

是1899年由美国政府提出的。其实质是:企图用“机会均等”的手段,缓和列强争夺中国的矛盾,让美国有机会插足别国的租借地和势力范围之内,保证中国市场对美国资本和商品的自由开放。

租借地:是指资本主义国家用强迫定期租借的方式占有的他国领土。

势力范围:是指资本主义国家凭借其实力所控制的殖民地、半殖民地国家的全部或部分领土。在这片领土上,该国享有独占的权利,不许其他国家染指。

(1)标志北洋舰队全军覆灭的事件是:

A.黄海战役    B.辽东战役   C.威海卫之战

(2)和日本签定《马关条约》的中国代表是?

(3)清政府在甲午中日战争后割让日本的领地是?

辽东半岛、台湾、澎湖列岛

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1.19世纪60年代,中亚地区的浩罕国,派阿古柏率军侵略新疆,占领了(       )

A.乌鲁木齐   B.伊犁

C.喀什噶尔   D.巴尔喀什湖

2.19世纪70年代,率军收复新疆的爱国大臣是(    )

A.林则徐  B.左宗棠

C.冯子材  D.刘铭传

3.新疆建立行省是在(    )

A.1882年  B.1883年

C.1884年  D.1885年

4.19世纪70年代初,沙俄出兵侵占了我国的(    )

A.瑷珲 B.库页岛

C.伊犁 D.喀什噶尔

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7.重新疆者,所以保蒙古,保蒙古者,所以卫京师。

(1)左宗棠对列强侵略新疆持什么态度?

左宗棠对列强侵略新疆主张“东则海防,西则塞防,两者并重,不能扶起东边倒却西边”,力主进兵收复新疆,消灭阿古柏政权。

(2)他为收复新疆作出了什么贡献?

提出了海防、塞防并重的方针,力主收复新疆。采用“先北后南缓进急战”的策略,收复新疆(伊犁除外),粉碎俄英侵略者利用阿古柏分裂我国领土的阴谋。又以军事力量为后盾,为通过外交途径收复伊犁作出了贡献。

(3)收复新疆有何重大历史意义?

粉碎了沙俄、英国利用阿古柏政权侵吞新疆的阴谋。

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比较《南京条约》和《马关条约》的内容,具体分析说明《马关系约》大大加深了中国半殖民地化的程度。

中英《南京条约》 

①割让香港岛;

②赔银2100万元;

③五口通商(广州、厦门、福州、宁波、上海)

④协定关税。

中日《马关条约》

①割让辽东半岛、台湾、澎湖列岛;

②赔银二亿两;

③增开口岸(重庆、沙市、苏州、杭州)

④在华设厂。

半殖民地性质大大加深

①割地面积增加;

②赔款数额倍增;

③侵略深入内地;

④经济侵略加剧;

⑤受控制程度加深。

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材料分析题

材料:“此日漫挥天下泪,有公足壮海军威。”请回答:(1)材料中的“公”指谁?他的官职?(2)上述材料中的“此日”是指何年何事?(3)上述材料中的海军名称是什么?(4)上述材料中“壮海军威”是指的什么事?(5)假如你是此人,面临生死抉择的时候,会怎么做?(6)如何评价此人?我们应该学习他什么样的精神?

(1)邓世昌。北洋舰队致远舰管带。 (2)1894年的黄海战役。(3)北洋舰队。  (4)是称赞邓世昌。因为邓世昌指挥致远舰与日军激战,在弹药将尽时,毅然下令开足马力,冲撞日舰吉野号,不幸中鱼雷,全舰将士壮烈牺牲。(5)就义,为国捐躯,死如泰山之重;求生,留得青山在,再抗日寇。  (6)中华民族的民族英雄。学习他不怕牺牲的爱国主义精神。

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