《怎样帮助中学生防止和克服早恋》PPT

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人生各年龄段的分期 

0—1岁为婴儿期

1—3岁为幼儿期

3—7岁为学龄前期

7—14岁为学龄期

10—20岁为青春期

20—59岁为青年期

大于60岁为老年期

特征是男女性别特点的表达。

第一特征 又称主性征，两性在生殖器结构方面的差异是各自性别最根本的标志。第一特征在出生时就基本具备。

第二特征 又称副特征，可显示两性差异的生殖器以外的男女身体的外形区别的特征。第二特征却要先进入青春期后才出现。

第二特征是第一特征相对而言的，是人体内性激素的结果。

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青春期的特点 

青春期是指人体从童年向成年过渡的关系时期。一般是从10岁到20岁。在这一时期，人的生理和心理都会发生显著变化。

青春期的生理变化 

青春期在神经内分泌的影响下，身体生长迅速，出现了生长发育的第二个高峰，男女在身体形态上有了明显的变化，主要体现在第二特征上。

青春期的心理变化

有了独立意识，但又有较强的依赖性。

有时莫名忧郁、烦恼，又不愿和家长老师诉说。

有时会发现逆反心理。

喜欢交朋友，对异性好奇，渴望得到异性欣赏。

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什么是早恋 

通常意义上是指发生在生活、经济上不能完全独立，同时又比法定结婚年龄小的青少年这一特定群体里的恋爱行为。如中小学生的恋爱就属于早恋。

早恋自我判断标准

排他性：有反对对方与其他异性交往的心理。

依恋性：有一日不见如隔千秋之感。

模糊性：情人眼里出西施，有对方什么都好的感觉。

早恋的生理和心理原因

由于生活水平的普遍提高，青少年身体的发育比过去同龄人更快更早，性成熟的时间也提前了。体内大量性激素的分泌，促使其机能逐步成熟，进而崔扰了他们的性意识和对异性的关注和渴望。

同时，由于生活条件的改善，家庭对子女的保护意识增强，大部分青少年社会实践少，独立处世的机会更少，导致青少年的心理发展水平落后于生理的发展。

另外，心理各方面的发展水平极不平衡：一是对意识、性需要过早产生，自我意识和成人感迅速增强，对外界的需求较大；二是思维的片面性，分析鉴别了物的能力和自我控制能力较低。在这个心理矛盾错综复杂，身心发展明显失衡的前提下，很多青少年不能选择正确的社会生活方式，只顾眼前的快乐而陷入早恋泥潭。

早恋的教育原因

一是受应试教育、功制教育的影响，学校的教育目标单一，重智育、轻德育、无心育，偏离了“育心”的重心。

二是部分青少年学习压力大，学习枯燥乏味，精神生长的单调，理想和励志教育的缺位。精神空虚，缺乏蓬勃向上的青春朝气，再加上影视盒周围环境恋爱的榜样作用，从而催生了早恋行为。

三是性教育的缺失成不当。对学生蓬勃的性意识和性需要，周围环境都采取压制和回避态度。既不正确引导，又不正确谈论，更不适当安排让其以合理的形式得以落足。

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早恋危害的原因分析 

社会角度分析： 

1.经济尚未独立 

2.事业上尚未定向 

心理、生理角度分析：

1.中学生思想尚未成熟 

2.过早的恋爱会引起心理变态。

早恋对人生的不利影响

1.身体上

由于很多早恋者情绪不够稳定、好冲动、易动感情、自控力较差，常常会产生各种影响身体健康的不良情绪。

2.心理上

对于早恋者而言，早恋是一个既充满欢喜又充满苦闷的过程。由于对对方的爱恋，早恋者通常因为对对方的苛刻要求而造成情绪变化；又有因为早恋而遭到父母、同学、老师的压力，造成心理失衡。

3.干扰学习

4.早恋会使青少年缩小社会范围，因为爱有专注性，排他注。

5.早恋由于青少年心理发展很不成熟，加上外界的压力，多半不成功。早恋失败给双方带来严重创伤心理：会对以后的婚恋产生前极作用，甚至轻生。身体可能失去当母亲的权利。     

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怎样帮助早恋的青少年

一 . 要充分理解。

二 .保密不加渲染。

三 .方式灵活多样。

四 .不可捕风捉影。

五 .幽默的比喻（法律没有规定，但社会已经定俗成的，大人可做而青少年不能做的事。）

正确处理早恋（当事人）

要理智地告诉自己，让童心再次驻留心间，把对异性的美好感觉珍藏在心底。让友谊长存 ，同时加强男女不同的正常交往，扩大兴趣。

如何处理早恋？（当事人） 

收到他人的爱慕信息后

一、正确对待

要清楚的认识到这只是一时的冲动，难得永久。我们自控力差，感情用事，容易“越轨”。假如早恋，精力和时间上，必然发现与学习争精力、争时间的矛盾现象最终牺牲学习，从而影响前途，表失机遇，祸害终生。

二、妥善解决

拒绝但要有策略

1.注意保护对方的自尊心，不宜张扬、侮辱挖苦、嘲讽、训斥、谩骂对方；

2.必要时请求老师、家长、朋友（善良）的帮助；

3.要自尊自爱，传眼神、递纸条、赴约会等都是浮夸的表现。

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正确处理早恋（旁观者）

尊重“人”的教育，才是科学的好的教育。

防止“早恋”应先从家长做起，平时要使孩子感到父母是可以亲近和倾诉的对象，使他们的心情放松，自然就不会把心思放在某个异性朋友身上了。

帮助青少年正常的异性交往：

1.强调 男女生的集体交往，反对个别交往、个别约会。（自我保护）

2.交往过程中的“度”：不必过于拘谨，也不过分随便；不过分冷淡，也不过分亲昵；不过分严肃，也不过分卖弄。总之，男女有别、真诚坦率，落落大方。

如何建立积极向上、健康发展的异性关系？

1.自然交往。在与异性交往的过程中，语言、表情、行为举止及情感流露要做到自然、顺畅，既不过于夸张，也不闪烁其词；既不盲目冲动，也不矫揉造作。

2.适度交往。与异性交往的程度和方式要恰到好处，应为大多数人所接受。既不为异性交往过早地萌动情爱，又不因回避或拒绝异性而对交往的双方造成心灵伤害。

3.真实坦诚：异性朋友也需真实坦诚。

4.留有余地：与异性交往中，所言所行要留有余地，不能毫无顾忌。如谈话中涉及两性之间的一些敏感话题要回避。交往中的身体接触要有分寸些。

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早恋对人生的好处

1. 培养人际交往能力和独立能力，

2. 熟悉和学习恋爱，为将来的恋爱打下基础；

3. 满足青少年渴望接近异性的心理；

4. 缓解学习和生活压力获得更多的积极情绪；

5. 培养勇气与承受挫折能力；

6. 拥有情感上的寄托，使精神不感到空虚；

7. 培养审美能力；

8. 提高自信心；

9. 培养对他人，尤其是对异性的鉴别能力；

10. 较成年人的恋爱而言，青春期恋爱显得纯洁质朴；

11. 青春期恋爱为许多之优产物提供灵感，如一些言情小说、动漫与恋爱题材电子游戏。

“早恋”言论

1.早恋是单纯、幼稚、非理智的。早恋的人不懂得责任，不懂得透过情爱的面纱客观地评价自己所爱的人的个性品质，不懂得爱情是要对附加的生命需要起码的物质质料，爱情以外的天空依然是广阔的美好的。

2.早恋不是洪水猛兽，家长老师要理智对待。

3.早恋不可避免分散意志和精力，必然会影响人生的奋斗目标。早恋是真心恋爱开始以前的垫身，可当它是一颗糖果，但绝对不能代替眼下的正餐。青少年正在一列高速行驶的列车里，窗外的景色很美，但如果在下车浏览景色，{于就再也赶不上这趟列车了} 

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有关“早恋”的言论

1.早恋是一朵带刺的玫瑰，我们常常被它的芬芳所吸引。然而，一旦情不自禁地触摸，又常常被无情的刺伤。

2.花季的情感是一种最好的情感，然而如果处理不好，就会毁了自己的一生。

3.人生每个阶段都有每个阶段的使命，我们千万不要在春天就去挥霍夏天，莫让情感航船过早靠岸。

4.早恋是一枚包着糖衣的芒果。

5.花开得太早是个美丽的错误。

6.早恋只是人生的一道风景，虽美确如海市蜃楼，可以欣赏，却不可追随。

7.没有人愿意观赏提前开放的花朵，它的情态太娇太懒；没有人愿意品尝尚未成熟的果子，它的味道又苦又涩。它在学习知识增长才干心中学生朋友们，一定要理性对待“早恋”，千万不要过早地把自己的追求和理想浓缩在两个人的世界里，大好的年华不能收获不成熟的爱情，而要吸收知识的营养。

8.我们的前程未知而辽阔。

9.抬头看春天，睁眼望望远方，有多少未来等着我们开拓进取。

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